幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》

時(shí)間：2022-01-01 13:35:04 教案我要投稿

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幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》

幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄。)

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條□△○□△○□△○，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

　　在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

　　(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

　　幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)角放置小書的半成品，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地編小書。

　　2、提供一些有規(guī)律的圖片讓幼兒排先后順序，并用語言表述。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，從開始的尋找站在前排的幼兒的`規(guī)律，以及替換字母的活動(dòng)，到神奇的書，幼兒的興趣都比較高，特別是“神奇的書”這一環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒生活中對(duì)彩虹的7種色彩及其順序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)推向了xx，后面的圖片欣賞也讓幼兒感受到規(guī)律在生活中的運(yùn)用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)律的興趣。

　　各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層深入，從找規(guī)律到欣賞規(guī)律，再到靈活運(yùn)用規(guī)律，從最簡(jiǎn)單的AB型規(guī)律到ABB型規(guī)律到ABC型規(guī)律到最后的隨意的規(guī)律，幼兒的發(fā)展也在這個(gè)過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進(jìn)步。

　　但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡(jiǎn)單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動(dòng)的形象思維提升到初級(jí)抽象邏輯思維階段，如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識(shí)，更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　�。úシ耪n件）師：老師帶來一個(gè)秘密，你們想知道嗎？小朋友請(qǐng)看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請(qǐng)你們來參加她的生日聚會(huì)，你們?cè)敢鈫�？為了小兔的生日宴�?huì)，老師還準(zhǔn)備了許多禮物呢�。ń處煶鍪舅麍D片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因?yàn)樗鼈兣帕械?很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果、小花的排列規(guī)律。

　　2、幼兒嘗試操作。

　�。�1）師：老師想請(qǐng)小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個(gè)小方籃，籃子里有紅花和黃花，請(qǐng)你將小花排排隊(duì)，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會(huì)更漂亮呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

　�。�2）教師小結(jié)，展示幼兒的作品。

　　師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。

　　3、擴(kuò)散思維。

　�。�1）師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來表揚(yáng)你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準(zhǔn)備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。

　　教師小結(jié)：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。

　�。�2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動(dòng)作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動(dòng)作。

　　小朋友表演的真棒！你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動(dòng)作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動(dòng)作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請(qǐng)小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！

　　4、欣賞生活中的規(guī)律。

　　播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。

　　5、活動(dòng)延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物

　　（1）小小設(shè)計(jì)師。

　　師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O(shè)計(jì)一條漂亮的手帕吧！老師為你們準(zhǔn)備了許多的圖形貼紙，請(qǐng)你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！

　�。�2）串項(xiàng)鏈。老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色的珠子。請(qǐng)你為小兔串一串有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

　�。�3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。

　�。�4）小小音樂家。老師為你們準(zhǔn)備了各種音樂器材，請(qǐng)你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!

　　6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會(huì)。（幼兒開著小火車，離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）

　　教學(xué)過程流程圖：

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動(dòng)手貼有規(guī)律的圖案→擴(kuò)散思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動(dòng)作也有規(guī)律�！蕾p生活中的規(guī)律�！顒�(dòng)延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物�！故居變簽樾⊥脺�(zhǔn)備的禮物。

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