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中班教案《冬天是什么》(精選13篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班教案《冬天是什么》,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案《冬天是什么》 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認(rèn)識。
一、活動目標(biāo)
在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子完成“冬天的變化”調(diào)查表
2、教學(xué)教具準(zhǔn)備:《智趣園》學(xué)習(xí)光盤
三、活動過程
。ㄒ唬┱f說冬天是什么
1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)行討論交流 重點(diǎn):關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化 3、小結(jié):冬天人們換上了厚厚的`冬衣,戴上棉帽……
。ǘ┯螒颍赫叶
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點(diǎn):在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天是什么》進(jìn)行小結(jié)。 (
。ㄈ╅喿x《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么? 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。
中班教案《冬天是什么》 篇2
活動目標(biāo):
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。
2、了解一些動物不同的過冬方式。
3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動重難點(diǎn):
理解故事《冬天是什么》,知道一些動物不同的過冬方式
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《動物過冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
(1)師:小朋友,冬天到了,天氣真冷啊!你們有什么方法用來取暖啊?(讓幼兒討論,自由說)
。2)師:小朋友,真聰明。冬天,人們感覺冷的時(shí)候可以多穿衣服,做運(yùn)動來暖和身體,那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎?(讓幼兒討論,自由說)
(3)師:小朋友知道的真多,老師有一個故事,是說動物怎樣過冬的,你們想聽嗎?
二、活動指導(dǎo)
。ㄒ唬┱埪牴适
1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。
師:小朋友,聽了《冬天是什么》,你們知道小鳥們要飛到哪里過冬?(飛到南方過冬)為什么?(南方暖和些)
2,讓幼兒討論,自由說
(1)冬天,燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過冬。
。2)青蛙、小熊和蛇要冬眠,美美地睡覺;
。3)松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒,而螞蟻則躲進(jìn)洞里。)
3、師:小動物們冬天真特別,下面我們來聽掛圖《冬天是什么》,一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。
。ǘ┛匆豢,說一說
師出示掛圖,幼兒觀察并說一說。
1、師:圖一有什么?(有鳥、大雁排成人字形在飛……)你們知道,小鳥們想飛到哪里去呢?
2、圖二上有什么?(幼:有很多的小動物,松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動物在干什么呀?
如:小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡覺,螞蟻躲在洞里。
3、師:小朋友,你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么,所以冬天不怕冷嗎?(長有毛)
4、師:我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動?(幼兒觀察圖三,說一說)
幼:小朋友在滑雪,堆雪人
師:他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪,冬天里,我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師:小朋友看了掛圖,也聽了故事《冬天是什么》啦,我們知道了各種動物過冬的方式不同:)
5、師:你們想不想知道更多的動物過冬的知識呀?(想)
6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容,加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。
。ㄈ┮魳酚螒颍罕谋奶,讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂(師幼一起做運(yùn)動)。
(四)做一做
1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。
三、活動結(jié)束
1、講評作業(yè),表揚(yáng)做得好的幼兒。
2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
教學(xué)反思:
冬天是令人難忘的,更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。
一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動植物在冬天的.變化;
另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等。
回顧整個活動,我有以下一些體會:
從對冬季生活的感受和體驗(yàn),我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖,聞到了陽光的香味,參與了戶外運(yùn)動,探索了冰的形成和變化在這些活動中,幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
中班教案《冬天是什么》 篇3
設(shè)計(jì)背景:
隨著冬天的到來,孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標(biāo):
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn): 理解故事,感受冬天的快樂。
難點(diǎn):知道動物過冬的.幾種不同方式。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《動物過冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動過程:
1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動等方式取暖。
2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論
1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?
2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)
5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結(jié)。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次活動教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學(xué)知識;顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點(diǎn),采用生動形象的課件和有效提問來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。
中班教案《冬天是什么》 篇4
活動重點(diǎn):
在觀察圖片和教師的提問中,嘗試說出小動物的話語,并用簡短的句子描述動物過冬的方式。
活動難點(diǎn):
感受散文的優(yōu)美。
活動準(zhǔn)備:
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、教師邊指圖講述散文,幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天景色的圖片,引出活動。
2、教師:小朋友們,我們來看一看,這圖片里是什么季節(jié)呀?
教師總結(jié):這里的圖片啊是冬季,看一下這里的的景色,都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張,教師邊演示圖片,邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、教師:剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀?
教師總結(jié):散文中都出現(xiàn)了這些小動物,有:小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師:在老師剛剛讀的散文中,小熊說了什么呀?
教師總結(jié):小熊說:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一覺,等到春風(fēng)吹來的時(shí)候,在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問:大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?
4、教師:你知道它們?yōu)槭裁磿䦟Χ煊羞@樣的感覺呢?
教師總結(jié):因?yàn)檫@些小動物呀,是它們各自過冬的方式,到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文,發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。
1、教師:我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中,教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解并用動作表現(xiàn)“美美地、厚厚的.”。
3、教師提問。
、俳處煟盒⌒苊烂赖厮挥X是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
②教師:那你們想一想,綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復(fù)性。
教師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小動物們說的話。)
四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的優(yōu)美。
1、提出閱讀要求:
(1)安靜閱讀,認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面。
(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。
(3)教師:你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?
教師:小朋友們,放學(xué)后,我們可以讀一讀這篇散文,感受一下散文的優(yōu)美,也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
中班教案《冬天是什么》 篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解動植物不同的過冬方式。
2、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)冬天的美。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)了解一些冬天的'現(xiàn)象,PPT。
活動過程
一、說說冬天:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?你是怎么知道的?從哪里看出來的?
2、你是怎么過冬天的?
二、欣賞散文:冬天是什么?
想不想知道小動物是怎么過冬的?請你仔細(xì)聽一聽:
1、欣賞散文第一遍:
提問:
。1)小動物過冬的方式一樣嗎?
。2)散文里說有哪些小動物過冬?
。3)它們過冬的方式一樣嗎?它們是怎么過冬的?
2、再次欣賞散文,了解動物不同的過冬方式:
提問:
。1)哪些小動物要冬眠的?什么叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊)
。2)燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的?
。3)松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的?
。4)小螞蟻在冬天做什么?
3、小朋友在冬天做些什么?
三、了解冬天不怕冷的植物:
1、冬天到了,小植物有什么變化?
2、有沒有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(臘梅、水仙花、松樹)
四、你們怕冷嗎?有什么辦法不怕冷?
。ㄅ芘芴、多做運(yùn)動不怕冷)
五、結(jié)束活動。
中班教案《冬天是什么》 篇6
活動意圖:
閱讀可以讓幼兒進(jìn)入積極思考的狀態(tài),閱讀可以讓幼兒有話可說,閱讀可以讓幼兒充滿自信。閱讀是一種能力,也是一種習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣會使幼兒終身受益。開展本次活動《冬天是什么》。旨在改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學(xué)習(xí)方式,凸顯幼兒學(xué)習(xí)的自主性。增強(qiáng)幼兒閱讀信心。
活動目標(biāo):
1、感受冬天的美好與喜愛。
2、閱讀理解散文的優(yōu)美。
活動準(zhǔn)備:
背景音樂、自制圖書、PPT、貼紙標(biāo)記、觸屏工具。
活動過程:
一、問題
用背景音樂帶幼兒進(jìn)入冬天。
你們喜歡冬天嗎?冬天什么樣?
二、閱讀
PPT角色畫面:看一看、猜猜它們覺得冬天是什么?
附:散文詩《冬天是什么》
冬天是什么?冬天啊,就是北風(fēng)呼呼,雪花飄飄。
冬天啊,就是青蛙、小蛇、烏龜冬眠了。
冬天啊,就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉褲。
冬天啊,就是早睡早起,一起來做運(yùn)動。
冬天啊,就是和家人熱熱鬧鬧的過年。
冬天啊,就是和朋友開開心心的玩雪。
冬天啊,就是我們的快樂時(shí)光。
要求:在看懂的說話框里貼個小標(biāo)記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀。
2、師生共讀。
p1紅色箭頭的`含義(預(yù)設(shè):過了一段時(shí)間,春天到了)。
P2黑色線條箭頭的含義(預(yù)設(shè):燕子、杜鵑和大雁飛行的方向)。
P3運(yùn)用對比的方式理解圖意。
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想。
三、欣賞
1、看PPT欣賞。
2、動物和小朋友喜歡冬天嗎?
3、邊翻看圖書邊欣賞。
活動反思:
活動過程中音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境,自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容,貼標(biāo)記的形式達(dá)成了幫助完成閱讀任務(wù)、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的;顒颖容^成功,完成教學(xué)目的。
中班教案《冬天是什么》 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來臨,天氣漸漸的轉(zhuǎn)冷。對于寒冷的冬天,孩子們所表現(xiàn)得是不愿早起,不愿到戶外活動、不愿意上幼兒園。如何讓幼兒勇敢的面對冬天,感受冬天的別樣情趣。讓孩子喜歡冬天。我結(jié)合中班主題《北風(fēng)吹》設(shè)計(jì)了本次的活動------《冬天是什么》。這首散文詩,通過擬人的手法描述了小動物不同的過冬方式以及小朋友不怕寒冷,在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂情境。這一教材很合適激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
本次活動,我根據(jù)教材和幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了看一看、聽一聽、說一說等教學(xué)環(huán)節(jié)。借助多媒體課件的運(yùn)用把散文詩內(nèi)容直觀形象的表現(xiàn)出來。幫助幼兒快速掌握詩歌內(nèi)容、把握好朗誦節(jié)奏。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地,主動地認(rèn)識周圍的變化,使他們熱愛大自然的情感得到發(fā)展。豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動名稱:
冬天是什么
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,感受散文詩的'優(yōu)美。
2、嘗試運(yùn)用:"冬天呀,就是……"的句式描述小動物過冬的方式。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)欣賞散文詩,體會散文詩的優(yōu)美意境。
活動難點(diǎn):
能大膽表達(dá)自己對冬天的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件活動過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入活動。
1、師 :"今天陳老師給小朋友帶來了一幅很美的圖畫。請小朋友說說看到這幅畫,你會想到這是什么季節(jié)呢?你覺得冬天是什么樣的呢?冬天除了天氣這么冷,我們的穿著有什么變化?
2、圖片上的小朋友他們的冬天是怎么樣的呢?(這個小朋友好像在說冬天呀,就是在堆雪人。)
3、你們喜歡冬天嗎?為什么?
二、視聽結(jié)合,感受散文詩的美。
1、這么冷的冬天,小動物們的冬天是怎么樣的呢?今天陳老師就把小動物們過冬的方式編成一首好聽的散文詩。在聽這首散文詩之前,陳老師還有兩個小小的要求:
。1)、散文詩的名字是什么?
。2)、散文詩里有誰?
2、示范朗誦第二遍,提問:你好像看到了什么?聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用"冬天呀,就是……"的句式說一說。)
3、出示畫面,師幼看圖配樂朗讀1-2遍。
三、學(xué)習(xí)用句式仿編散文詩。
1、幼兒嘗試仿編小魚、小老鼠、小烏龜和蝸牛的過冬方式。
2、小魚是怎么過冬的呢?你們猜猜小魚會說什么呢?
活動延伸:
如果請你當(dāng)小畫家,畫一幅:"冬天是什么"的圖畫.你會畫些什么呢?請你和小朋友找一個你喜歡的地方說一說。
中班教案《冬天是什么》 篇8
活動目標(biāo):
1、在說說看看中,了解動物、人類不同的過冬方式;感受冬天的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語句大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
了解一些動物過冬的方式。
材料準(zhǔn)備:
PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化。
活動過程:
一、說一說
——現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?
小結(jié):原來,冬天里我們有好多跟夏天不一樣的地方呢!那讓我們做一個投票游戲。
二、感受冬天:
1、說說你心中的冬天(投票)
——說說為什么覺得冬天好?為什么覺得冬天不好?
我們每個人對冬天的感覺都是不同的,李老師今天和你們一起來欣賞散文:冬天是什么?
——聽到了什么聲音?(是風(fēng))聽上去感覺怎么樣?(真大啊、)感覺怎么樣?(冬天的風(fēng)吹在身上冷颼颼的.)。
小結(jié):下雪啦,雪花飄飄真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北風(fēng)呼呼,雪花飄飄。我們一起用這句好聽的話說一說。
2、動物過冬
——下了雪的冬天更冷了,小動物是怎么過冬的?
(觀看PPT)冬眠(青蛙、蛇、烏龜),南飛(大雁、杜鵑、燕子)
小結(jié):冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、烏龜在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
小結(jié):冬天,動物的過冬方式都不一樣的,有的飛去了南方,有的冬眠了,有的在家里不出門,比如:小螞蟻就是躲在窩里,不出門的。松鼠、兔子和綿羊身上長出更多更厚的毛御寒。那我們小朋友怎么過冬呢?
3、人們過冬
——怎么樣能讓我們不怕寒冷?(穿厚衣服、圍巾等)
——怎么樣能讓我們健健康康的過冬天?(跳繩、跑步、做操……)
——怎么樣能讓我們開開心心的過冬天?(過年、玩雪……)
觀看PPT
小結(jié):冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉褲;就是早睡早起,一起來做運(yùn)動;就是和家人熱熱鬧鬧的過年;就是和朋友開開心心的玩雪;就是我們的快樂時(shí)光。
三、完整欣賞詩歌“冬天是什么”引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。
四、活動延伸
冬天里有這么多開心快樂的事情,那李老師要請小朋友回家和爸爸媽媽一起找冬天,明天把你找到的冬天告訴給老師,分享給小朋友,好嗎?
中班教案《冬天是什么》 篇9
活動目標(biāo):
1.欣賞散文《冬天是什么》,感受冬天也是一個非常好的季節(jié),激發(fā)喜愛冬天的情感。
2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內(nèi)容,感受散文優(yōu)美的意境。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀,改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的`學(xué)習(xí)方式,凸顯幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
環(huán)境與材料:
背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標(biāo)記、觸屏工具
活動過程:
一、問題引思考
用背景音樂帶幼兒進(jìn)入冬天
重點(diǎn)提問:你們喜歡冬天嗎?冬天是什么樣的?
過渡:大家對冬天有不一樣的感受。
二、閱讀找答案
Ppt角色畫面:我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么,我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么,我問了小螞蟻冬天是什么,我還問了小朋友們冬天是什么,大家告訴我很多答案,這些答案就藏在這本書里,
書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框,請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么?
要求:這本書里有很多朋友說的話,你看懂哪些朋友說的話,就在它們的說話框里貼個小標(biāo)記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀
2、師生共讀
閱讀難點(diǎn):
p1紅色箭頭的含義(預(yù)設(shè):過了一段時(shí)間,春天到了)
P2黑色線條箭頭的含義(預(yù)設(shè):燕子、杜鵑和大雁飛行的方向)
P3運(yùn)用對比的方式理解圖意
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想
三、欣賞再感受
1、看ppt欣賞
2、提問:這些動物和小朋友喜歡冬天嗎?情感激發(fā):冬天也是一個很棒的季節(jié),也有很多快樂的事。
3、邊翻看圖書邊欣賞
自我反思:
音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境,自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容,貼標(biāo)記的形式達(dá)成了幫助完成閱讀任務(wù)、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的。因此,我認(rèn)為本次活動的設(shè)計(jì)是比較成功的。
活動遺憾之處在于觸摸屏出現(xiàn)了問題,無法操作使得集體共讀中對畫面關(guān)鍵信息的解讀效果有一些打折。
中班教案《冬天是什么》 篇10
活動目標(biāo):
1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動重難點(diǎn):
知道植物在冬季發(fā)生的變化。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜棚圖片1幅。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給家講一個關(guān)于旅行的故事。(師講故事)
2、基本部分:
A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。
在離我們不遠(yuǎn)的`地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:"孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:"媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了,說:"哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去,過了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?
小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?
B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)
C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。
3、結(jié)束部分
。ǔ鍪疚骷t柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建棚等。
活動延伸:
到戶外尋找需要人類助過冬的植物,為穿上暖和的"棉衣"。
活動反思:
通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究自然的興趣。
中班教案《冬天是什么》 篇11
一、活動總目標(biāo):
1、在區(qū)域活動中,通過幼兒的自主活動,嘗試獲得有關(guān)對冬天的認(rèn)識知,用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和分享與同伴一起游戲的快樂。
4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨,掌握冬季的季節(jié)特征。
5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、物質(zhì)環(huán)境:提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等,用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家,安靜、舒適的閱讀區(qū)。)
2、精神環(huán)境:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識,組織幼兒們大膽表達(dá)自己對冬天的感受及認(rèn)識。
三、區(qū)域活動:
。ㄒ唬、閱讀區(qū)
1、目標(biāo):
。1)、對圖書感興趣,學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。
。2)、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得,表達(dá)自己對冬天的喜愛之情。
2、材料提供:
。1)、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。
。2)、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。
3、活動層次:
第一層次:通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書,讓幼兒對閱讀圖書感興趣。
第二層次:以師生一起閱讀圖書的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書,同時(shí)鼓勵、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對冬天的認(rèn)識及感受表達(dá)出來。
第三層次:引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。
4、活動策略:
。1)、觀察幼兒對圖書感興趣的程度,將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上,供幼兒自由選擇。
。2)、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確:①從前往后逐頁翻看。②亂翻看,翻到哪里看到 哪里。
。3)、參與幼兒的交流活動,了解幼兒的語言表達(dá)能力,給與適當(dāng)幫助,使每位幼兒都能表達(dá)出對冬天的感受及喜愛之情。
。ǘ、美工區(qū)
1、目標(biāo):
。1)、樂意參與美工區(qū)活動,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。
。2)、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。
。3)、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。
2、材料提供:油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等
3、活動層次:
第一層次:通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動,同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽操作材料,進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。
第二層次:通過結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。
第三層次:結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。
第四層次:通過和幼兒一起欣賞作品、評價(jià)作品,讓幼兒表達(dá)自己對作品的喜愛之情,抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。
4、活動策略:
。1)、通過為幼兒提供各種材料,激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣,教師觀察幼兒們的活動過程,逐步跟換材料、增加材料,一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。
(2)、教師觀察幼兒們的活動,參與幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料:能力較弱:提供低層次的活動材料(油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等)能力較強(qiáng):提供高層次的活動材料(牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等)結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容,激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。
。3)、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料,結(jié)合教學(xué)活動,激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色,同時(shí)引導(dǎo)幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察,并用材料加以表現(xiàn)。
(4)、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品,引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評價(jià),以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
。ㄈ、角色區(qū)——娃娃家
1、目標(biāo):
。1)、樂意和同伴參與角色扮演游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。
(2)、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。
。3)、發(fā)展角色意識。
2、材料提供:為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場地,小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝,餐具玩具等。
3、活動層次:
第一層次:教師通過為幼兒們提供游戲材料,吸引幼兒參與活動,同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演,來體驗(yàn)角色游戲的樂趣。
第二層次:教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料,讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。
第三層次:通過游戲的評價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒們進(jìn)行交流、評價(jià)在游戲中的行為是否合適,一次發(fā)展幼兒的角色意識。
4、活動策略:
。1)、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料,激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時(shí)教師觀察幼兒們的游戲情況,并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。
。2)、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料,來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時(shí)在幼兒積極參與游戲的同時(shí)讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。
。3)、教師通過在評價(jià)環(huán)節(jié)中,組織幼兒們一起來評價(jià)幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的,是否適合,這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。
四、效果分析
。ㄒ唬、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是區(qū)域游戲的'重要條件,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用,不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中,教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。
。ǘ、多層次的材料投放
區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學(xué)具,也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動中積累各種經(jīng)驗(yàn)的,提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動。因此,材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此,教師在游戲時(shí)提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動要求、需求以及結(jié)合主題活動的內(nèi)容,教學(xué)活動的目標(biāo)的多層次的游戲材料,同時(shí)教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。
。ㄈ熡谆
教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者,在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn),做出適宜的、及時(shí)的的反映,提供適時(shí)的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助,對活動區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動。
。ㄋ模、指導(dǎo)與評價(jià)
幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程,教師沒有急于求成,而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn),言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo):
1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時(shí),教師可以在幼兒的附近,和幼兒玩相同的或不同材料的游戲,以引起幼兒模仿,教師起著暗示的指導(dǎo)作用。
2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí),由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒游戲,通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動,起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。
3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時(shí),教師則以現(xiàn)實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲,對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù),但這種方式不宜多用,因?yàn)樗苋菀灼茐挠變河螒虻臍夥铡?/p>
教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評價(jià)是為了下次更高層次的活動。如 “你這么聰明,下次肯定還能做出更好的,教師等著你的新作品”等等,使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀,追求更好的。而能力弱的幼兒,評價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高:“喲,你今天真能干,這個問題都解決了,真棒!”“今天你的想法真不錯,等會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)的,” 在集體評價(jià)中,除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂,找出存在的共性問題,開放性地展開一些討論, 激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望,自然生成出他們自己的活動內(nèi)容、方式方法。
中班教案《冬天是什么》 篇12
活動目標(biāo):
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備:
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物 活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的.描述呀?(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價(jià)
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹?墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矚g冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
中班教案《冬天是什么》 篇13
教學(xué)主題:
寒冷的冬天就要來了,小朋友們感受到天氣變冷了,人們的穿衣都有了很大的變化。在對冬天生活的感受中,我們帶領(lǐng)幼兒到戶外感受溫暖的陽光,觀察人們的穿著……活動中,幼兒充滿興趣、勇敢地面對環(huán)境,主動探索發(fā)現(xiàn)周圍的變化,他們的認(rèn)識在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
我們以冬天的環(huán)境和人為中心,主要包括冬天的.氣候、動植物以及人們的活動和衣著等方面內(nèi)容,以參觀、討論、探索、談話等形式進(jìn)行,涉及到科學(xué)、語言、藝術(shù)和健康等領(lǐng)域。
注意事項(xiàng):
做一個有心人,及時(shí)捕捉如:結(jié)冰、下雪等冬天典型的季節(jié)特征,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行隨機(jī)的教育活動;所選內(nèi)容要和幼兒生活緊密相關(guān),在日常生活中加強(qiáng)對幼兒引導(dǎo)和教育;活動中以幼兒為中心,為幼兒探索創(chuàng)造良好的條件。
教學(xué)目的:
1、感受冬天季節(jié)的變化,感知冬季最主要的特征,體會冬天生活的樂趣。
2、做一名堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕寒冷的好孩子,在寒冷的冬季堅(jiān)持鍛煉,每天都上幼兒園。
3、知道幼兒園一天的主要活動內(nèi)容和相關(guān)規(guī)則。
4、在活動中,鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦,感知不同動物取暖的方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)幼兒的探究意識。
5、通過找溫暖、冬天的衣服等主題實(shí)踐活動,感受冬天天氣的變化,熟悉并了解冬天里簡單的自我保護(hù)常識。
6、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并能用自己喜歡的方式表達(dá)出自己的感受。
教學(xué)環(huán)境及資源:
1、請家長堅(jiān)持每天送幼兒來幼兒園。
2、保證幼兒活動時(shí)候的環(huán)境溫度。
3、在冬天,教師要布置的明亮、溫暖,注意空氣流通。
4、營造過年的氛圍,如:在窗戶上剪貼雪花,掛上紅燈籠。
5、圍繞“冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們”進(jìn)行交流討論。
區(qū)角游戲:
1、生活角:學(xué)習(xí)按照順序折疊衣服。
2、美工角:畫有冬季衣服、手套、圍巾、帽子等輪廓等畫紙幼兒進(jìn)行涂色、撕貼等裝飾活動。
3、益智角:長短不一的吸管,排序卡。能把長短不一的吸管放在排序卡上相應(yīng)長短的豎線上;不用排序卡,自己按長短順序給吸管排隊(duì)。
4、圖書角:故事《不怕冷的大衣》、《蘿卜回來了》的掛圖、磁帶、幼兒用書。并學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
5、搭建角:各種形狀的積木。搭積木時(shí)要輕拿輕放,不要把自己或同伴的建筑碰倒。
6、科學(xué)角:魚竿若干(魚餌是小磁鐵),小魚卡片(魚嘴上是回形針)嘗試用"魚竿"釣"小魚",數(shù)一數(shù)釣上來的"小魚"一共有幾條。
家園聯(lián)系:
1、家長幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起,鍛煉身體的好習(xí)慣。根據(jù)氣溫變化,適時(shí)給幼兒增添衣物。
2、向幼兒講述一些冬季防寒小常識以及有關(guān)冬天的故事,教育孩子不怕寒冷。
3、領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動。
4、教育幼兒外出做客時(shí),要注意安全懂禮貌。
教學(xué)活動:
1、晨間鍛煉:跑步,跳圈、鉆山洞、玩球、做操等。
2、教育活動:
。1)綜合活動《冬天到了,我不怕冷》
。2)參觀活動《廚房的阿姨不怕冷》
(3)《做個不怕冷的娃娃》
。4)兒歌《冬天到》
(5)戶外體育活動:《不怕冷的大衣》
活動內(nèi)容:
1、觀察活動《找冬天》、兒歌《冬天到》
2、傾聽故事《不怕冷的紅氣球》、《不怕冷的紅大衣》、
3、美術(shù)活動《雪花》、
4、健康《天冷了怎么辦》《天冷我不怕》、
5、社會《夸夸我自己》。
戶外游戲:《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《大風(fēng)和樹葉》等。
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