《小腳丫》幼兒園小班教案

時間：2022-01-01 02:51:24 教案我要投稿

《小腳丫》幼兒園小班教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小腳丫》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小腳丫》幼兒園小班教案

《小腳丫》幼兒園小班教案1

　　設(shè)計思路

　　小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產(chǎn)生興趣。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。

　　活動目標

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動準備

　　成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

　　小腳丫在哪里？有幾只？

　　（師生一起脫襪子）

　　2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的`名稱及所在部位。

　　3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么？

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

　�。ò选白咭蛔摺备臑樘�、踢等動作進行游戲）

　　4、游戲：穿大鞋

　�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷��！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

　�。�2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

　　（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

《小腳丫》幼兒園小班教案2

　　活動目標

　　1、初步認識和了解小腳丫。

　　2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生。

　　活動準備

　　1、課件-照片：誰的腳大

　　2、音樂：放你的小腳丫

　　活動過程

　　一、導入主題：腳丫

　　1、音樂：放你的小腳丫

　　幼兒聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

　　2、出示照片：比比誰的腳大，激發(fā)幼兒興趣。

　　瞧：這兩個小朋友在干什么？

　　你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。）

　　二、看看我們的小腳丫

　　1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。

　　2、學習正確脫襪子。

　　指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

　　3、觀察小腳丫

　�。�1）你的腳長得怎么樣？

　�。�2）數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾？

　　我們一起數(shù)數(shù)，引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。

　�。�3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？

　　引導幼兒認識腳掌、腳跟。

　　三、保護小腳

　　1、獲得不同的體驗。

　　讓相鄰的'兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。

　�。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服）

　　2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？

　　（幼兒思考愛護腳的方法。）

　　四、印下小腳印

　　1、出示照片：雪地上的腳印

　　小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？

　　2、你有什么辦法把我們的腳印留下來？

　　幼兒想辦法，并描畫腳印。

《小腳丫》幼兒園小班教案3

　　作品分析：這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點，小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官，故事大概的內(nèi)容就是晚上睡覺的時候小腳丫很不安分，進行了一次很有趣的旅行，他們玩的很開心，一番旅行后小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫，同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性，知道以后要好好的保護他們。

　　活動目標：

　　1。初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。

　　2。積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。

　　3。愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　繪本《小腳丫》的ppt；人手一本繪本故事書活動過程：

　　一、通過故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

　　2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

　　師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

　　幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

　　指導策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導作用。

　　二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

　　1、出示故事ppt的第一頁。

　　教師講述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”

　　指導策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的ppt，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進行想象、講述、游戲。

　　1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視……2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

　　指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。

　　3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。

　　三、活動結(jié)束我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的.好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！

　　一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設(shè)計的這個活動。因為是小班上，進行了調(diào)整第一個臺階的畫面出現(xiàn)的時候，孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上，老師念出繪本文字�！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個拓展。

　　二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現(xiàn)時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會情緒過于高漲在調(diào)侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈�！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了。

《小腳丫》幼兒園小班教案4

　　活動要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

　　2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)任務

　　操作要點

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

　　3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺？

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的`，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說說有些什么東西？

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導；

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

　　游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。（找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。）

《小腳丫》幼兒園小班教案5

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發(fā)興趣。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

　　(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　3、練習夾報紙走和跳

　　4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

　　(1)教師示范用腳撕報紙。

　　(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

　　5、游戲“夾紙團跳”

　　6、游戲“砸標靶”

　　出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動反思：

　　寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的'。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

《小腳丫》幼兒園小班教案6

　　活動目標：

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領(lǐng)。

　　2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　知識準備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質(zhì)準備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

　　活動過程：

　　一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

　　1.《幸福拍手歌》律動導入

　　2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

　　(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳

　　小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

　　教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的.?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　四、結(jié)束

　　引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

《小腳丫》幼兒園小班教案7

　　活動目標：

　　1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

　　2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

　　3、教幼兒保護腳的方法。

　　活動準備：

　　盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

　　活動過程：

　　一、小腳的體驗

　　——幼兒體驗

　　小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

　　——相互討論

　　小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

　　評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗。

　　二、認識小腳

　　——老師和小腳打招呼。

　　教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的'小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

　　——幼兒探索

　　小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

　　——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

　　小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

　　兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

《小腳丫》幼兒園小班教案8

　　活動目標：

　　1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。

　　2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

　　3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

　　活動過程：

　　一、導入

　　教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里��？

　　教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動��？（根據(jù)幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量）

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　二、了解小腳的特征

　　1．撓一撓小腳

　　教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）

　　2．聞一聞小腳

　　教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

　　教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　3．看一看小腳

　　教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）

　　4．請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

　　三、集體探討腳丫的作用及保護措施

　　教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）

　　教：我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng)，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的'小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

　　四、總結(jié)

　　教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。）

　　活動反思：

　　1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

　　3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經(jīng)驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

　　小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

《小腳丫》幼兒園小班教案9

　　【活動目標】

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　一、知識準備：幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

　　二、物質(zhì)準備：

　　1、幼兒圍坐成半圓。

　　2、平足塑料模型。

　　3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？

　　（引導幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）

　　2、探索實踐，認識小腳丫

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？

　�。ㄏ日堄變鹤杂蓴�(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

　　--師:我們的'腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？

　�。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？

　　（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

　　--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？

　　（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）

　　--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗

　　--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　�。ㄓ變涸谑孪葴蕚浜玫膱龅厣献咦摺⑴芘�、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，師幫助組織語言）

　　--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢？

　　（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）

　　--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

《小腳丫》幼兒園小班教案10

　　活動目標

　　1.認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　活動準備

　　1.音樂：放你的小腳丫

　　2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程

　　一、導入課題

　　請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　教師：小朋友，看看你們的'小腳丫長的什么樣子呀？

　　1.腳趾頭

　　2.腳背

　　3.腳底

　　4.腳后跟

　　三、感知游戲

　　1.部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2.材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　四、腳和腳的游戲

　　1.搭橋

　　2.踩車

　　3.搖搖船

　　五、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　六、結(jié)束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

《小腳丫》幼兒園小班教案11

　　活動目標：

　　1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

　　3、初步了解愛護小腳丫的小常識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

　　活動過程：

　　一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

　�。ㄐ∧_小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）

　　1、請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

　　4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準備多種顏色的`彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動

　　活動延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎

　　活動反思：

《小腳丫》幼兒園小班教案12

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　活動重點：

　　了解腳各部分的`名稱。

　　活動難點：

　　用手制作腳印

　　活動準備：

　　彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

　　活動方法：

　　游戲法、探索法、演示法

　　活動時間：

　　一課時

　　活動過程：

　　一、導入(成長的腳印)

　　出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

　　二、探索用腳丫撿、撕東西

　　自由探索操作，了解腳丫的特征

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　 “孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　2、了解小腳的特征

　　⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

　　①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

　　②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　⑵、交流探索過程。

　�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

　�、谟變赫f到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

　　三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

　　1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又

　　對。

　　2．集體活動。朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　四、集體探討腳丫的作用

　　1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

　　2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　五、探討如何保護腳丫

　　1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心

　　六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　活動延伸：

　　印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

《小腳丫》幼兒園小班教案13

　　一、幼兒情況分析

　　小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的`樂趣。

　　二、活動背景條件

　　在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

　　三、活動目標

　　1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

　　2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

　　3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

　　四、活動材料

　　4.大腳板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

　　6.雙面膠、透明膠。

　　五、活動過程

　　1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進場

　　2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

　　教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

　　“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

　　3.讓幼兒學會制作小腳丫。

　�。�1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

　　（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

　�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

　　教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

　　4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

　�。�1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

　　（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

　�。�3）幼兒交換位置進行游戲。

　　5.游戲“我把星星帶回家�！�

　�。�1）教師激發(fā)

　　幼兒對游戲的興趣

　�。�2）交代游戲規(guī)則。

　�。�3）幼兒進行游戲。

《小腳丫》幼兒園小班教案14

　　活動目標

　　1。通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

　　2。能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護小腳丫

　　3。喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

　　活動準備

　　ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

　　活動過程

　�。ㄒ唬┞蓜訉� 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

　�。ǘ┒喾N方法認識腳丫

　　1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

　�。�1）看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

　�。�2）數(shù)一數(shù)。

　　教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭��？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最��？（小腳趾）

　�。�3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？

　�。�4）摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）

　　2。感知小腳丫的功能

　�。�1）走一走——感受不同質(zhì)地的.材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！

　　每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過XX的感覺怎么樣？

　　教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

　　教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！

　�。�2）學一學——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。

　�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

　　教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學一學）

　�。ㄈ┯懻摽偨Y(jié) 保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：

　　1．注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

　　2．戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

　　3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動活動延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》。

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