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幼兒園小班教案《番茄紅了》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《番茄紅了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《番茄紅了》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測果子變色的原因。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。
難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果
活動(dòng)過程
一、談話引出番茄。
老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的'音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會(huì)變色？在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。
2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
幼兒園小班教案《番茄紅了》2
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌的童趣，樂意學(xué)念兒歌。
理解歌詞，感受兒歌的節(jié)奏。
嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見水果的顏色。
課件準(zhǔn)備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。
活動(dòng)過程
出示圖片“番茄”，引出活動(dòng)主題。
——你吃過番茄嗎？它的味道怎么樣？
——番茄是什么顏色的？
——番茄一直都是紅色的嗎？
小結(jié)：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長呀長，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。
播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。
——有位小朋友將番茄的變化過程編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。
——番茄開始是什么顏色的'？（綠色）
——番茄為什么“急得臉都紅了”？（因?yàn)榉咽炝耍梢猿粤�，等著大家來采呢�?/p>
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節(jié)奏。
播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。
2.幼兒分組念誦兒歌。
播放兒歌伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。
1.交流討論替換歌詞。
——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟后會(huì)變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）
——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來念一念吧。
2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)，投放畫紙及油畫棒，鼓勵(lì)幼兒畫一畫成熟與未成熟時(shí)的番茄。
附【兒歌】
番茄紅了
綠綠的番茄，
等著人來采，
等著，
等著——
急得臉都紅了。
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