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幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》

時(shí)間:2022-06-28 12:32:59 教案 我要投稿
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幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容,表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。感受爸爸的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适。

  1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  “今天故事的名字就是《我爸爸》!薄八降资窃鯓拥囊粋(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。

  2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

  1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

  “這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名!

  提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)

  “你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

  教師總結(jié):我爸爸很勇敢!跋旅鏁(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)

  2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停

  教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的'很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”

  提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

  “說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

  教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

  3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停

  “我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”

  提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?

  教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。

  4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,

  提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

  “請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)

  3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

 。ǘ┲攸c(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

  放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)

  總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。

  原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。

 。ㄈ└星樘嵘,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感

  1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。

  2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。

  故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我)

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我爸爸》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。

  2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

  3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛(ài)自己的爸爸。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,激發(fā)興趣

  教師:(出示課件)今天老師帶來(lái)了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

  二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。

  (一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。

  1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來(lái)看看。(播放課件前半部分,講故事)

  2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。(教師總結(jié):是個(gè)。的爸爸)注:幼兒之間的互動(dòng)

  (二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

  1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時(shí)間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來(lái)這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動(dòng)作多

  2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚一樣。(做動(dòng)作)

  3、教師:那還會(huì)畫些爸爸的什么呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。

  4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的.句式“我爸爸像。一樣!闭f(shuō)一說(shuō)。

  5、幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

  6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

  7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么?

  三、烘托主題,抒發(fā)情感

  教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他,并且他也一定很愛(ài)我,F(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

  四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”

  教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像,你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

  活動(dòng)反思:

  由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述,小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō),更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點(diǎn)事值得肯定的。

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