中班教案誰排在最前面

時間：2022-06-28 12:23:20 教案我要投稿

中班教案誰排在最前面

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案誰排在最前面，希望對大家有所幫助。

中班教案誰排在最前面

中班教案誰排在最前面1

　　一、活動目標：

　　1．復習6以內的數

　　2．在教師的引導下有目的地觀察物體數量的差異。

　　3．使幼兒會講述操作過程和結果。

　　二、活動準備：

　　教具：各種點卡若干，課件。

　　學具：第一組：數卡（給動物排隊）

　　第二組：給水果卡片排隊

　　第三組：看實物圖印點子、畫線、印數字

　　第四組：印比6少的數字

　　第五組：依樣接畫

　　三、活動過程：

　　1、集體活動，目測小動物點卡并排序。（出示課件）

　　逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數，教師操作。

　　誰會按照點數的多少給這些卡片排隊，再送上數字朋友觀

　　察比較，發(fā)現(xiàn)數的部分量與總數量的關系。

　　2、游戲一《給水果卡片排隊》

　　教師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒觀察。“現(xiàn)在水果卡片擺得對嗎？應該怎樣擺呢？

　　游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數字》

　　“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數字一樣多呢？

　　游戲三《印比6少的數字》

　　上面的點子越來越怎么樣”（越來越多）“下面的數字怎樣？”（越來越大）”教師引導幼兒將數字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數字越來越怎么樣？”（現(xiàn)在卡片和數字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數字越來越小。）“卡片下面的.點子都是3個，怎么總數會越來越小呢？”（上面的點子越來越少）“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數也越來越小；下面的點子不變，上面的點越來越多，總數也越來越大�！�

　　游戲四《依樣接畫》

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)部分數與總數的關系，依樣接畫。

　　3、幼兒操作

　　4．活動評價。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數目越來越怎么樣，則下面的總數也越來越怎么樣。

中班教案誰排在最前面2

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數量，學習按數量多少進行排序。

　　2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結果和操作過程。

　　3、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　數量1-7的數群卡

　　標記圖、點子卡片

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　拍手游戲：復習認識數字1—5。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復習一下吧。

　　老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數字幾來表示?

　　幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數字1來表示。

　　老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?

　　幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。

　　(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)

　　二、基本部分。

　　(出示數群卡片)

　　老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　(幼兒回答)

　　老師：好了，現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的`放在最后面，誰來試一試?

　　(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數量相同的物體上下排放。)

　　老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?

　　老師：我們以前總是讓數量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。

　　(幼兒自主操作)

　　老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。

　　三、活動結束。

　　1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。

　　2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：

中班教案誰排在最前面3

　　教學目標

　　1、學習“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，培養(yǎng)幼兒目測數群的能力。

　　2、學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　3、用語言描述操作結果和操作過程。教學準備教具（數群卡3——7）學具（圓點卡3——7）教學重點與難點學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　教學方法與手段探索操作法、教具輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、復習感知5以內的數量。

　　1、聽聲音說數字。

　　師：“我們要玩一個聽聲音說數字的游戲，老師拍手，你們說數字。？”

　　2、看數字拍手。

　　師：“現(xiàn)在我們交換，我出示數字，你們拍手�！狈e極參與游戲。運用游戲的形式幫助幼兒復習5以內的數量，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　二、學習感知6、7的數量。

　　1、教師出示水果圖片1，問：上面有什么？各有幾個？

　　2、有哪幾個數量是我們以前沒有數過的？（6個蘋果、7個桃子）

　　3、誰愛吃桃？誰愛吃蘋果？我們也到樹上摘一摘？說說自己是怎樣得出結果的。引導幼兒用先目測，再接數的方法數數。這樣可以提高幼兒的觀察能力。

　　三、幼兒操作——給水果送禮物。

　　1、師：“水果寶寶想找圓點卡做朋友，每種水果都喜歡和自己數量一樣多的。圓點卡交朋友，你們愿意幫助它嗎？”

　　2、自己進行操作�？磾等号e相應數量的點卡。引導幼兒描述其操作結果。不僅能提高幼兒的語言表達能力，還能復習6、7的數量。

　　四、引導幼兒探索給7以內的數量排序。

　　1、師：“誰能按順序送水果寶寶回家？”

　　2、收拾用具后結束本次活動。進行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲，使幼兒進一步復習7以內的數量。教學反思開始部分是拍手游戲，幼兒要能夠仔細觀察數群，然后準確說出卡片上動物的'數量，最后用拍手來表示，利用此游戲鞏固7以內的數量，幼兒有時候會多拍，或者少拍，一定要強調手口一致，這樣在數量多的時候，幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié)：在知道了排序的要求后序、，幼兒開始獨立給不同的實物卡片排隊，幼兒在排序的過程中能夠先數清楚數量，然后再比較數量的多少。絕大多數幼兒能夠正確進行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結果。我請了2個平時有些膽小，不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的作業(yè)，但有的幼兒在用語言表達的時候邏輯性還不夠好，說的聲音也很低，導致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩，說的不是很清楚，下面的幼兒也不認真聽講，都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進，不要擔心幼兒，多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法，這樣每個孩子才能進步。整個活動的思考和改進：活動中，可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法，讓幼兒在相同的學習時間內獲得更多的學習經驗。老師可以給幼兒更多的獨立探索和操作的機會，培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。

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