【必備】美術(shù)教案匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課 題:電腦美術(shù)(computer drawing)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索
課 時:1 課時
教學(xué)目標(biāo):1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
作業(yè)設(shè)計:利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的
教學(xué)過程():
師生互相問好:
Stand up! Good morning student!
Good morning teacher! Set down,please!
(一) 引導(dǎo)階段:
師:同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?
生:鉛筆工具 (英文怎么說?)(pencil)
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(bird),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?
(二)新授階段
生:用手來畫,畫一個和它一樣的。
生:用電腦繪畫。
師:用那一種方法更簡單?
生:電腦繪畫
討論:從畫圖軟件中的.那里可以找到?去找找看!
。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。)
師:請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的bird。
生:鞏固練習(xí)。
師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫?
生:想。
師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程
。
what‘s this?
生:this is fish。
師:在同學(xué)們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了,我們來給它取個名字吧!叫它什么好呢?
生:three fish
生: beautiful fish!
師:同學(xué)們真聰明!非常愛動腦筋!老師獎勵你們,請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具?
生:
師:復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單,
非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的
畫?
討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧!
(三)學(xué)生作畫 巡回輔導(dǎo)
(四)課堂小結(jié):
欣賞有特點的作品,讓學(xué)生談一談自己是繪畫的過程。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能,這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛,我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能,生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能?
生:
生:
(五)課后拓展:
師:同學(xué)們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的,并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來。
板 書:
電 腦 美 術(shù)
(computer drawing)
課后小結(jié):
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、觀察幾種夏天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。
2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果,感受泥工活動帶來的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識幾種夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等),有過泥塑的經(jīng)驗。
2、實物水果,水果圖片若干,各色橡皮泥 。
活動過程:
1、教師與幼兒一起欣賞水果。
。1) 教師:果園豐收了,果農(nóng)給我們送來了許多水果,你們看看有哪些水果?它們是什么樣子的?
。2) 分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。
教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?
2、觀察圖片,討論水果的制作方法。
。1) 出示西瓜,討論西瓜的制作方法。
教師:怎么用橡皮泥制作一個大西瓜?選擇什么顏色的橡皮泥?做成什么形狀?怎么做?西瓜上的花紋怎么做?
。2) 出示葡萄,討論葡萄的制作方法。
教師:怎么做成一串葡萄?葡萄的枝怎么做?怎么樣做才像一串葡萄?
。3) 出示桃子圖片,討論桃子的制作方法。
教師:桃子怎么做?先做什么?在哪里壓出小坑?用什么做把子?怎么捏出尖尖的部分?
3、展示與評價。
教師:你做的是什么?怎么做的?你最喜歡哪一種水果?為什么?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)課時:1-2課時
教學(xué)課型:造型`表現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)知識目標(biāo):通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
。2)技能目標(biāo):通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。
(3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
二、教學(xué)重點:
通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
三、教學(xué)難點:
通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙
學(xué)具:課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙
學(xué)習(xí)過程:
教 師 活 動
學(xué) 生
設(shè)計意圖
二次備課
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生到大自然中找影子,譬如:在太陽光下,觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、發(fā)展階段
用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個個可愛的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過組織形成一副奇妙的畫。
1再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,可以通過太陽照射描畫影子。
2再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫中進行聯(lián)想添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
四、教學(xué)拓展
學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
想大師學(xué)畫(馬蒂斯的作品分析),運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
了解中國皮影戲,試著做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動手學(xué)習(xí)描畫影子,并進行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過觀察、描畫,培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達自己的感官感受,激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣,集中學(xué)生的注意力,做好上課準(zhǔn)備。
通過做游戲,調(diào)動起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造出輕松、活潑的.學(xué)習(xí)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力,及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴展一下學(xué)生的知識面,更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
故事(夢):森林里靜悄悄的,月亮特別亮,一只獅子在散步,可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它,嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么?
前面老師簡單講解,給學(xué)生一部分時間到戶外活動觀察影子,表現(xiàn)影子效果較好
《影子》——太陽笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。
它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。
落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。
突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。
教后記:
組織學(xué)生在太陽底下自由活動,帶著問題觀察影子的變化,相互交流感受,學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來,比光老師講學(xué)生聽更直觀,有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
在表現(xiàn)影子時,有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確,但教師也不要要要求過高,培養(yǎng)學(xué)會生的興趣為主。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料,在指定的范圍內(nèi)印畫。
2、對印畫活動感興趣。
準(zhǔn)備:
1、選取粗細適中的胡蘿卜切段(5厘米左右)用圓截面作印章,人手一個。
2、各種顏色的水粉顏料,每一小組一盆。
3、幼兒印畫的`紙,紙上畫一只小兔,小兔的衣服自描。
過程:
1、引出主體題:
老師:出示畫有小兔的紙,用小兔的口吻告訴幼兒:小朋友,今天我要去參加小狗的生日paty,可是我沒有好看的衣服,挑來挑去挑了這件連衣裙,你們覺得漂亮嗎?
2、幫小兔設(shè)計一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫。
老師:接著以小兔的口吻說:哇,你們想的辦法真棒,我的連衣裙上一下子有了這么多漂亮的圖案,真漂亮!可是,我不能一個人快樂啊,我還有許多伙伴沒有漂亮衣服穿呢,你們給我的伙伴也做一件這么漂亮的衣裳好嗎?媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
4、請幼兒用胡蘿卜印畫,要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi),教師個別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔,去小狗家,參加生日paty。
美術(shù)教案 篇5
課題
我也是藝術(shù)大師
課時
一課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法,并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象,解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、審美目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。
4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、情感目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會用繪畫形式表達自我感情的方式,培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點
認(rèn)識常用色的名稱和喜歡的形象。
教學(xué)難點
以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。
教具準(zhǔn)備
藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。(塑料袋、繩子、平蓋等)
教學(xué)媒體
實物投影儀、幻燈。
設(shè)計思路
本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》(人教版)一課,屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。
本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲,將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動中,認(rèn)識色彩,領(lǐng)會涂色方法,感受色彩美并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象,逐步形成創(chuàng)造性作品。
教學(xué)過程()
教師活動:
學(xué)生活動:
作用:
導(dǎo)入階段
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品,感受作品中的色彩美,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述。
采取實物投影儀,把大師的作品直觀展示給學(xué)生。
積極參與,欣賞作品,說出自己的感受,初步體會藝術(shù)美。如:顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。
導(dǎo)入新課,體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
組織學(xué)生做游戲,(我和大師比高低的繪畫游戲)64#的`紙,同學(xué)們來畫一畫,我們和大師比一比。
學(xué)生參與游戲,大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。
調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂的氣氛,趣味導(dǎo)學(xué)。
教學(xué)過程()
教師活動:
學(xué)生活動:
作用:
發(fā)展階段一:
組織學(xué)生分組,拼擺作品,引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字,并談自己的感受。
三至四名學(xué)生為一組,合作一幅大畫,比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字,談感受。如:彩虹、星球、月夜等等。
培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
發(fā)展階段二:
引導(dǎo)學(xué)生自評,你能正確說出幾種顏色的名稱嗎?你用什么方法涂的顏色?使用了幾種顏色?你能用什么詞語描述色彩美?
學(xué)生積極參與,回答問題。如:顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的形容,紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。
尊重和保護學(xué)生的個性,給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進一步設(shè)計升華,巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。
自己的作品進一步設(shè)計,如:折成紙飛機,疊成紙工作品。
鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力,發(fā)揚民主,調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。
引導(dǎo)學(xué)生運用其它材料表現(xiàn)物體形象特征,表現(xiàn)新穎有趣的特點并把學(xué)生作品用畫框進行裝飾美化。
運用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿,完成有個性的作品。(可以運用圖釘、繩子等材料進行繪制)
評價階段
做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導(dǎo)出課題,《我也是藝術(shù)大師》。
積極表達并進行交流。提高自己的自信心。
取長補短共同進步,分析誰的作品有新意,誰的畫富有想象力,誰運用的材料有創(chuàng)造力,體驗成功的喜悅。
整理階段
鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。
整理自己的作品,組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)過程()
教師活動:
學(xué)生活動:
作用:
課后拓展
讓學(xué)生運用所學(xué)知識、技能巧妙地利用綜合材料進行再創(chuàng)作。
體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造個性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。
把美術(shù)知識運用到生活中,去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
拓展技法:
1、涂色法:借助各種筆任意涂色,保持兒童繪畫的隨意性。
2、撕貼法:用不同的彩色紙撕出不同的外形,然后拼貼在一起,創(chuàng)作新作品。
3、實物粘貼法:收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料,進行拼貼并完成作品。
板書設(shè)計
藝術(shù)大師作品 學(xué)生作品
畫框
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計藝術(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時,讓人過目不忘。
2、讓學(xué)生談一談觀后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1.引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的`運用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3.探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計方法。
。ㄐ蕾p對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式進行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強的學(xué)生鼓勵其將構(gòu)成作品進行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5.評價階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價。
(三)拓展延伸:欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計
重復(fù)的美
自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、以畫家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點,初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開拓學(xué)生的審美視野,增長知識,陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點:
了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
教學(xué)難點:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,表達感受。
。1)教師出題《蝦》,請學(xué)生根據(jù)自己日常所見,進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
。2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝
課堂隨筆
術(shù)的特點。
教師提問:作者是誰?說說你對這幅作品的印象。 師生討論:與自己的作品進行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。
(1)齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問題。
。2)齊白石說:“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世。”藝術(shù)忠于現(xiàn)實,繪畫重抒情達意。
。3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。 (4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
。5)師生討論對作品的感受,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識,想一想、說一說如何進行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品,學(xué)習(xí)評價。
。1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評價。
。2)提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,
與眾不同;③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題,研究拓展。
請學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品, 進一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。 課后反思:
課堂隨筆
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點,分清層次,能畫一幅簡單的`風(fēng)景畫。
3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點:
運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
教學(xué)難點:
怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
二、導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感,描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。
他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活, 三、學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂》。
四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。
五、學(xué)生作業(yè):畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。
六、作業(yè)展示,課后反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
2、了解模型制作的有關(guān)知識, 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、制作的能力,通過小組合作的形式,把自己的設(shè)計思想與同伴交流,并選用各種材料進行新家園模型的制作。
教學(xué)重點:
在小組合作學(xué)習(xí) 、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗設(shè)計和動手制作的快樂。
教學(xué)難點:
學(xué)生能設(shè)計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
第一課時
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園,在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
。ǘ┱f一說:請同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時提出表揚)
。ㄈ┛匆豢矗
欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來動手做一做吧!
(四)想一想:(設(shè)計草圖)
小組合作,討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手:
房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?
美術(shù)教案 篇8
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品,體驗起作品中的點與點之間聚散,疏密的變化。
2.鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐,嘗試,體會聚與散的不同藝術(shù)效果。
3.通過實踐,嘗試,使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的.作品。
教學(xué)重難點:
1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。
2.根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教具學(xué)具:水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
欣賞導(dǎo)入
1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
二、游戲體驗
1.教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
6.學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
7.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
8.布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評價。
五、拓展:引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
美術(shù)教案 篇9
課時:3課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第1-2課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的'戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂。)
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作。
。1)第一步:剪出人物造型。
。2)第二步:用針線縫上手臂、腿。
。3)第三步:裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。)
2、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。
第3課時
。粲氨硌荩
課前準(zhǔn)備:布置環(huán)境
一、8個小組將自己制作的剪影,輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。
三、總結(jié):激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展:用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起演一演。
美術(shù)教案 篇10
[教學(xué)目標(biāo))
技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。
認(rèn)識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。
情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。
[教學(xué)重點]
啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。
[教學(xué)難點]
發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。
[教學(xué)用具)
多媒體電腦,自制cAI教學(xué)軟件,范畫用紙。
(學(xué)生用具)
線性表現(xiàn)工具、水彩筆。
[教學(xué)過程]
一,導(dǎo)入新課:
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。
教學(xué)設(shè)計:教師運用cAI課件,直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞,不僅引起學(xué)生的好奇心,而且可以感知窗口的形狀,色彩,線條等,引發(fā)審美的直接感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、看窗
老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a、有哪些形狀?b、有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學(xué)生:討論回答。
a、方形、方圓結(jié)合等。
b、窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。
教學(xué)設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的,和窗戶密不可分。窗戶的形狀,結(jié)構(gòu)具有一定的 特征,它影響窗口的形狀變化,有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶 (口)的特征。
2、憶窗
老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時間的景物?b、還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c、哪些物體上還有窗口?
學(xué)生:討論回答:a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機、輪船等。
教學(xué)設(shè)計:通過對課件對窗口觀察,啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口,引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維,為學(xué)生有意識進行創(chuàng)造提供契機。
3,評窗
老師:a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c、展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答:a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點?
b、您喜歡哪一幅,為什么?
教學(xué)設(shè)計:這些窗口或自由靈活,相互供資、推求得景;或造型獨物,色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活,向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論,是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵,進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的`過程,是學(xué)生主動探索問題的過程,是老師的講述、啟發(fā)的重要補充,便于學(xué)生開拓思路,激發(fā)靈感、深化作品立意。
4、畫窗
老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)
學(xué)生討論回答:a、自己想表現(xiàn)的窗口。
b、如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)
教學(xué)設(shè)計:學(xué)生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗,學(xué)生再次的討論,讓教師進行歸納,是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠的探討,教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識,是解決問題的過程,便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。
三、作業(yè)要求
1、以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫面飽滿,注意近、申、遠景的表現(xiàn)。
3、教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠景有層次畫 面的處理上。
4、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。
a、先請作者說說自己的想法。
b、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。
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