《父母的心》教案

時(shí)間：2022-06-26 17:00:56 教案我要投稿

《父母的心》教案3篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《父母的心》教案3篇，歡迎大家分享。

《父母的心》教案3篇

《父母的心》教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫(xiě)得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。

　　2、理解小說(shuō)表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性。

　　2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　汪洋中的船，永遠(yuǎn)惦念的是港灣；高飛的倦鳥(niǎo)，始終牽掛的是故林；天涯的游子，無(wú)盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件，也割不斷父母與子女之間的情愫！這種動(dòng)人肺腑的親子之愛(ài)正是日本傳統(tǒng)文化的精粹，讓我們共同欣賞一個(gè)平常但催人淚下的故事——《父母的心》

　　二、自讀感知，整體把握

　　1、走近作者。

　　2、積累字詞：襤褸（）（）

　　失魂落魄：

　　無(wú)精打采:

　　如數(shù)奉還：

　　3、閱讀課文，整體感知：理清文章思路，學(xué)生討論、交流。

　　三、合作交流，解讀探究：

　　1、完成課后練習(xí)第一題。

　　2、分析人物形象：文中分別用了什么刻畫(huà)人物的方法？寫(xiě)了幾個(gè)人物？概括其形象。

　　3、語(yǔ)言訓(xùn)練：

　�。�1）完成課后練習(xí)第二題。

　�。�2）本文語(yǔ)言細(xì)膩、深沉且蘊(yùn)含深刻，文中哪些話語(yǔ)最讓你感動(dòng)，有感情的讀出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么使你動(dòng)情？

　　4、深入理解父母之愛(ài)：積累收集反映父母愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等，互相交流。

　　四、總結(jié)歸納：

　　1、這篇文章講述。

　　贊美了的'感情。本文的感情基調(diào)是。

　　2、寫(xiě)作特點(diǎn)：(○)(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)；

　　(○)(2)濃濃的愛(ài)心中隱含著淡淡的哀怨。

《父母的心》教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解作者，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事，感知故事內(nèi)容。

　　2學(xué)習(xí)文章一波三折、跌宕起伏的寫(xiě)法，探究文章主旨。

　　助讀資料

　　川端康成日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級(jí)人物，亞洲第二位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來(lái)祖母父母和姐姐有陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁其伴其一生。1926年寫(xiě)《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪國(guó)》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾獎(jiǎng)。

　　一、自主預(yù)習(xí)，互檢互測(cè)(課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采)

　　1、完成練習(xí)冊(cè)上的字音字形部分。

　　2、預(yù)習(xí)完課文，你認(rèn)為父母的心是什么？

　　二、合作探究，理解課文（我的課堂我做主）

　　1、復(fù)述故事注意：（1）抓住事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局開(kāi)講。（2 ）語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)。

　　2、窮父母為什么要一次次從貴婦人那里要回自己送走的`孩子？每一次換孩子的理由是什么？神情怎樣？這是什么寫(xiě)法？

　　送孩子理由神情

　　送走長(zhǎng)子時(shí)

　　用次子換回長(zhǎng)子時(shí)

　　用女兒換回次子時(shí)

　　要回女兒時(shí)

　　3、用筆勾畫(huà)出你認(rèn)為最精采，最能表達(dá)感情的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>