【經(jīng)典】中班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰�，�?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。
3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的`興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象，這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情，喜、怒、哀、樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
卡紙、彩筆、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入
1.先聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，看看能給你帶來(lái)什么樣的心情？
讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演，體會(huì)表情變化。
總結(jié)：表情和心情有很大的聯(lián)系，開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，難過(guò)時(shí)會(huì)掉眼淚，生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情：喜怒哀樂(lè)（板書(shū)）
二、講授新課
1.你猜表情
欣賞圖片通過(guò)看眼睛、眉毛、嘴巴來(lái)猜一猜表情。
問(wèn)：一個(gè)人的'表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）
2.朗讀表情歌
請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動(dòng)作。
眉開(kāi)眼彎嘴上翹（喜）
立眉瞪眼牙緊咬（怒）
眉掉眼垂嘴向下（哀）
眉彎眼彎嘴大開(kāi)（樂(lè)）
老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的表情，同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)照片。
3.貼五官游戲
請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂(lè)的表情。
4.貼色卡
�、偬釂�(wèn)除了能通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情，那能不能用顏色來(lái)表達(dá)心情呢？
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂(lè)是什么顏色的。
總結(jié)：開(kāi)心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如：紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
�、谛蕾p圖片
對(duì)比兩幅不同形式的照片，體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。
欣賞學(xué)生作品，看看他們是如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)的。
三、布置作業(yè)
1.喜怒哀樂(lè)四種表情，任選其一。
2.用夸張、變形的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)。
欣賞作品，參考別人是怎么畫(huà)出來(lái)的。
四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，總結(jié)。
展示作品，集體交流。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么表情？
2.你最喜歡誰(shuí)的作品，表情好在哪里？
總結(jié)：同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，老師希望大家可以笑口常開(kāi)，因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
2、音樂(lè)《今天天氣真好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話(huà)題價(jià)值取向：
通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫(huà)面線索，欣賞散文詩(shī)。
1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。
欣賞故事：媽媽說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說(shuō)：“春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢？”就出門(mén)去尋找。
畫(huà)面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
畫(huà)面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。
畫(huà)面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
畫(huà)面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的'，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？
小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？
2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？
四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話(huà)。
熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。
�。鄯涫俏宋私械拇禾欤◆~(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。
小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對(duì)象，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好朋友》。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并畫(huà)出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴，擴(kuò)大孩子的交友范圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注同伴，樂(lè)于介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出好朋友的五官或服裝特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
范例一張、水彩筆、紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹自己好朋友的主要特征及長(zhǎng)處。
提問(wèn)：
1、今天，吳老師請(qǐng)來(lái)了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會(huì)彈鋼琴，猜猜她是誰(shuí)?(出示圖片：李老師)。
2、你們有好朋友嗎?那就請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的好朋友。(請(qǐng)幼兒牽著好朋友的手上來(lái)，從五官、服裝上介紹)
追問(wèn)：臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?
小結(jié)：每個(gè)人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。
(二)畫(huà)好朋友
提問(wèn)：
1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫(huà)像，請(qǐng)你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來(lái)猜猜他是誰(shuí)?(出示范例：汪函軒)你們是怎么看出來(lái)的?
2、師：馬上就要過(guò)六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫(huà)當(dāng)做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫(huà)張相作為禮物，想不想呀�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身，可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。
幼兒作畫(huà)：觀察好朋友的臉部長(zhǎng)的什么樣子，畫(huà)出自己的好朋友，注意好朋友的五官長(zhǎng)相或服裝特征。
(三)分享自己的作品
請(qǐng)幼兒在大家面前介紹自己畫(huà)的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)他有什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：互贈(zèng)畫(huà)像
五、活動(dòng)自我反思：
《我的好朋友》整節(jié)活動(dòng)上下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點(diǎn)，我覺(jué)得我的教態(tài)、教法還有待加強(qiáng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入，這張照片的利用率不夠，只是用來(lái)證實(shí)幼兒的想法�；顒�(dòng)后老師建議可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式出示李老師的畫(huà)像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來(lái)猜，通過(guò)猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方，我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)要畫(huà)出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線。為了在我示范時(shí)畫(huà)的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡(jiǎn)單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號(hào)筆畫(huà)畫(huà)不能把畫(huà)面清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，以后教學(xué)中要注意，還有在示范畫(huà)法時(shí)也要按適合幼兒的畫(huà)法來(lái)示范。還有示范是我畫(huà)的是兩個(gè)男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫(huà)男孩，課后老師建議我示范時(shí)可以畫(huà)一男一女，不要誤導(dǎo)幼兒，大致幼兒畫(huà)的大多都是男孩。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規(guī)不好，調(diào)皮的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，對(duì)于我嚴(yán)厲的批評(píng)他還是不覺(jué)得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說(shuō)話(huà)的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了自己的不足，在今后的.教學(xué)中要改正過(guò)來(lái)，向其他老師去學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次觀摩活動(dòng)，老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先，有許多亮點(diǎn)的地方，比如：1、老師的活動(dòng)準(zhǔn)備非常的豐富和特別。準(zhǔn)備了一張大照片和幼兒的畫(huà)像，充分的激起了幼兒的繪畫(huà)興趣。2、老師的備課非常認(rèn)真，備課的格式嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)，有追問(wèn)、提問(wèn)和小結(jié)，較之前有了很大的進(jìn)步。
但是，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：1、活動(dòng)中反映出班級(jí)幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住，在作畫(huà)的過(guò)程中也表現(xiàn)的很不安靜。2、活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不夠，大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、教師在師范畫(huà)時(shí)，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀察，從而導(dǎo)致孩子興趣不高。
評(píng)課過(guò)程中，大家都針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，給出了不少的評(píng)價(jià)和建議。比如：1、教師應(yīng)該在接下來(lái)的時(shí)間里運(yùn)用多種方法抓好班級(jí)的常規(guī)管理，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫(huà)之前，要讓孩子明白畫(huà)的是誰(shuí)?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰。4、活動(dòng)中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫(huà)像，激發(fā)幼兒畫(huà)朋友的興趣。
從整體上說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)能夠基本達(dá)到目標(biāo)，幼兒也能夠積極參與活動(dòng)，氣氛熱烈。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西，本次的觀摩活動(dòng)討論熱烈，效果良好。
中班教案 篇5
《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，來(lái)源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時(shí)，但經(jīng)過(guò)集體備課，討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí)，
第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。
2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。
2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
在活動(dòng)一中，由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過(guò)圖譜更是降低了難度�；顒�(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過(guò)我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的`方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清楚，而活動(dòng)前畫(huà)制的圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。
在活動(dòng)二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂(lè)節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了�；顒�(dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。
要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等，還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。
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