【實(shí)用】大班教案匯總5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。
3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征
4、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體。的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的`"石塊" 。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
教師:"今天,貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。"
二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會(huì)走丟的。"放音樂(lè),學(xué)小貓走。
2、來(lái)到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說(shuō),"小路上有許多小坑,"教師說(shuō):"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來(lái)修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"
3、教師檢查小路有沒(méi)有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)
4、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大
7、 讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體
三、來(lái)到圖形寶寶家做客。
1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時(shí)要問(wèn)好;貋(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見(jiàn)。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"
3、教師驗(yàn)證是否正確。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師:"貓寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,我們回家吧。"
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
畢業(yè)的日子即將到來(lái),孩子們很高興、很興奮。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口,滿足孩子們的內(nèi)在需求,讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機(jī)滲透對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的時(shí)間概念感知,促進(jìn)幼兒對(duì)抽象概念的掌握。從而加深他們對(duì)時(shí)間概念及其表達(dá)方式的理解,為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
2、幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。有機(jī)滲透對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的`時(shí)間概念感知,促進(jìn)幼兒對(duì)抽象概念的掌握。
3、離園倒計(jì)時(shí),激發(fā)幼兒與同伴分享快樂(lè)的積極情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、臺(tái)歷若干,2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、制作倒計(jì)時(shí)本子紙張,水彩筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、猜謎語(yǔ)導(dǎo)題:
有個(gè)寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣,
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
。ǘ⒖纯凑艺,了解數(shù)字代表意義
提問(wèn):臺(tái)歷上有什么?有沒(méi)有看不懂的?需要提出問(wèn)題的?
小結(jié):臺(tái)歷上有圖畫(huà)、廣告、節(jié)氣……還有許多數(shù)字?你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多數(shù)字,那有這么多的數(shù)字在臺(tái)歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
。ㄓ變涸谟懻摵图w指認(rèn)PPT中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征)
。ㄈ┎僮鹘y(tǒng)計(jì),每月的天數(shù)并比較
1、提問(wèn):一年有幾月,一個(gè)月有幾天,每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎?你的年歷二月份有多少天?(提示幼兒每個(gè)月最后一天是數(shù)字幾,就說(shuō)明這個(gè)月就幾天。)
2、玩民間游戲——“記住大小月”(拳頭游戲)
啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個(gè)月是31天的?哪幾個(gè)月是30天的?
。ㄋ模┳灾鞅鎰e尋找節(jié)日
1)20xx年還有哪些節(jié)日?(幼兒自主尋找節(jié)日看看講講)
建黨日:豐富知識(shí),建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友,可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節(jié),重點(diǎn)看6月有幾天,已經(jīng)過(guò)了幾天,還有幾天?
(五)制作倒計(jì)時(shí)本
1)談話:再過(guò)一些日子,我們就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和阿姨,還有多少天呢?染給我們一起做的倒計(jì)時(shí)牌,珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2)幼兒操作,每人2張紙,對(duì)折3次,裁成16份并裝訂,今天正好是 6月14日 ,從明天開(kāi)始記錄,每天一張。
延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒記錄倒計(jì)時(shí)的每天,并在倒計(jì)時(shí)本子上用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
通過(guò)親自喂養(yǎng)與觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點(diǎn),養(yǎng)成認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)材料及準(zhǔn)備:
蝸牛,養(yǎng)殖箱,觀察盒,放大鏡,各種食物,記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
蝸牛更喜愛(ài)吃甜食嗎?
探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了,孩子們根據(jù)自己的猜想,不斷從家里帶來(lái)各種各樣的食物喂蝸牛,在親自喂養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中,他們的結(jié)論是蝸牛吃水果,蔬菜,糧食,不吃樹(shù)葉。在討論結(jié)論的過(guò)程中,有的孩子提出:”蝸牛愛(ài)吃甜食”對(duì)于這個(gè)結(jié)論,孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論,為了把孩子對(duì)蝸牛的.食性的探究引向深入,我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)道:“蝸牛真的喜歡吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說(shuō)“蘋果是甜的給它點(diǎn)蘋果試試”但馬上有孩子反駁:“只給它吃甜的事物不行,要把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃,看它先吃哪個(gè)。這樣才公平!眱蓚(gè)人經(jīng)過(guò)充分討論,一致認(rèn)為,要證明蝸牛是不是更愛(ài)吃甜食,應(yīng)該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。
隨后,孩子們分成5個(gè)小組,為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食,只有一個(gè)組的結(jié)果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進(jìn)的地方。所以,蝸牛先吃了白菜。孩子們認(rèn)為,他們的實(shí)驗(yàn)條件不公平,結(jié)果不應(yīng)算數(shù)。根據(jù)4個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,孩子們最后形成了較一致的認(rèn)識(shí):蝸牛更愛(ài)吃甜食。
蝸牛為什么拉紅屎?
有一天,孫靜怡發(fā)現(xiàn),蝸牛拉出了紅色的糞便。于是,她立刻把這個(gè)消息告訴了大家?墒,有的孩子說(shuō)那是血,有的孩子說(shuō)那真的是屎。
我問(wèn):“為什么說(shuō)是屎而不上血呢”
一個(gè)孩子說(shuō):“它是一圈一圈的,像大便一樣,血不會(huì)是一圈一圈的”通過(guò)仔細(xì)的觀察,多數(shù)孩子判斷是糞便。可是,對(duì)蝸牛為什么會(huì)拉紅屎而感到不解。
于是,我啟發(fā)道:“大家想想屎是怎么來(lái)的。”
孩子們說(shuō):“徹底了東西拉出來(lái)的。”
我又問(wèn):“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎?”
大家異口同聲地說(shuō):“草莓”這時(shí)有個(gè)孩子恍然大悟地說(shuō):“噢!我知道了,草莓是紅的,蝸牛吃了草莓拉的屎就是紅的了!庇械暮⒆硬恍,有的孩子說(shuō)應(yīng)該試一試,我支持了孩子們?cè)囈辉嚨南敕,并為他們提供了幾個(gè)小托盤,孩子們自愿結(jié)合成4組,每組選擇了不同顏色的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。
通過(guò)兩天的喂養(yǎng)觀察,孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn):蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來(lái),孩子們通過(guò)查書(shū)知道了其中的奧秘。原來(lái),蝸牛的腸胃很簡(jiǎn)單,不能完全將食物消化。所以,糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)快跑拾物及平穩(wěn)走過(guò)小橋的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水雷(4---5個(gè)八寶粥罐子捆綁在一起)若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、出場(chǎng):
2、前方布滿了水雷,不小心把水雷把水雷弄破了就會(huì)爆炸,讓我們一起把水雷運(yùn)到安全的地帶吧!看誰(shuí)運(yùn)的水雷最多最快最安全!
3、游戲:
。1)開(kāi)始,幼兒分成六組,站在起點(diǎn)。
教師示范講解游戲玩法:第一位幼兒快速跑到水雷區(qū),迅速抱起一個(gè)水雷,走過(guò)小橋,送到安全地帶,然后迅速?gòu)膬蛇呏本返回,第二位幼兒接著出發(fā),依次游戲。
(2)教師交代規(guī)則:
幼兒抱緊水雷,不讓水雷落地。
必須把水雷放入安全地帶,掉在外面的.必須撿起來(lái)放到規(guī)定的地方。
結(jié)束:數(shù)一數(shù),哪隊(duì)的小朋友運(yùn)的水雷最多?哪隊(duì)的小朋友運(yùn)的水雷最少?少幾個(gè)?
(3)幼兒游戲,教師幫助有困難的幼兒。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。
2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。
2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)
2、小結(jié):信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT,師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫(xiě)信……)
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信,初步了解信的.基本格式。
(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)
(2)小結(jié):寫(xiě)信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
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