(優(yōu))實(shí)用的中班教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)背景
中班幼兒的好奇心強(qiáng),喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問(wèn)、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候,幼兒無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就大聲喊:“快來(lái)看,小蝸牛!贝蠹叶紘^(guò)去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2.萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;
2.課前捕捉蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?
幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。
幼B:它的殼是一圈一圈的。
幼C:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?
師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?
幼A:不知道。師:就長(zhǎng)在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
幼A:蝸牛沒(méi)有腳,它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。
幼B:蝸牛沒(méi)有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。
幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見(jiàn)蝸牛有腳的?
幼C:反正我看見(jiàn)的。
師:蝸牛到底有沒(méi)有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。
評(píng)析:通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過(guò)共同探索活動(dòng),增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界。
2.觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼:(觀察)蝸牛爬行。
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么?
幼A:蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。
幼B:這白白的東西是什么?
幼C:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的.腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。
幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?
師:讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科)師:原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤(rùn)滑,這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。
3.交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動(dòng)中,孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。師:最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵#?/p>
幼B:蝸牛是不是都躲起來(lái)了。
幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺(jué),它冬眠了嗎?師:老師也覺(jué)的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。
幼A:我爸爸幫我去圖書(shū)館查了,蝸牛要冬眠的。
幼B:我媽媽對(duì)我說(shuō),她在網(wǎng)絡(luò)上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細(xì),了解的也很多。讓我們?cè)俚阶匀唤侨タ纯绰菸嚕伵O啾,有什么相同或不同的地方?/p>
活動(dòng)延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒自己去尋找問(wèn)題的答案,而不是大人灌輸。出一個(gè)問(wèn)題,然后讓孩子自己去圖書(shū)館找書(shū)、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無(wú)疑,網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書(shū),提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的'呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
(逐一打開(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。
2、能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng),為幼兒準(zhǔn)備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號(hào)的胸貼。
2、 教具:小桌子、無(wú)線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊;放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號(hào)筆1支;金牌6塊,銀牌6塊;同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗(yàn)的視頻,兩段小朋友遇到困難的視頻。
3、 學(xué)具:彈珠若干,小籮筐20個(gè),筷子20雙,橡皮泥罐子20個(gè),記錄紙人手一份,幼兒用筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒入場(chǎng)。
“小朋友,和客人老師打聲招呼吧!
二、幼兒入座,教師引題。
1、教師出示一份材料:放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。
師:“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料,在規(guī)定的時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里,夾多的為勝,比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè),把它記在記錄紙上,夾幾個(gè),圈數(shù)字幾,然后帶著記錄紙回來(lái)!苯處熯呎f(shuō)邊出示記錄紙,示范記錄方法。
2、幼兒自由選擇空位,準(zhǔn)備比賽。
三、幼兒操作比賽,教師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。
1、師:“小選手們準(zhǔn)備好,預(yù)備——開(kāi)始!10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0!時(shí)間到!數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè),把個(gè)數(shù)圈出來(lái)。”
比賽開(kāi)始,每位幼兒參與比賽,賽后圈出自己的成績(jī)。(主配班分組指導(dǎo))
2、師:“請(qǐng)你們帶著記錄紙回到座位上!
幼兒拿著記錄紙回到位子上,入座。
3、評(píng)選出金牌和銀牌。
師:“誰(shuí)夾了10個(gè)?”“誰(shuí)夾了9個(gè)?”……
教師在評(píng)選時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái),根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng),并為其掛上獎(jiǎng)牌。
四、情感體驗(yàn)交流
。ㄒ唬┡c獲獎(jiǎng)幼兒的交流
1、師:“你得了第一名,真厲害!我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢桑 ?/p>
“現(xiàn)在你的心情怎樣?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
2、“你得了第二名,你的心情怎樣?”
“得了第二名,你的心里很高興,你有什么心里話要和大家說(shuō)嗎?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
(二)與沒(méi)獲獎(jiǎng)幼兒的交流
1、“那沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小朋友,你們的心情怎樣?”
2、“你的心里是怎么想的?”
3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎(jiǎng)呢?”請(qǐng)幼兒自由分析。
(三)設(shè)問(wèn)討論
1、“沒(méi)有獲獎(jiǎng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由討論。
2、師:“老師班里也有這么一個(gè)孩子,她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情!
。1)教師播放視頻彈珠1。
“她怎么了?”“為什么哭了?”
。2)“過(guò)了一個(gè)月后,我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽,這回她怎么樣了?”
教師播放視頻彈珠2,請(qǐng)小朋友回答。
“那你知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒自由回答。
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的!闭(qǐng)幼兒回答。
。3)教師播放視頻彈珠3
教師小結(jié):“甜甜說(shuō)得對(duì),當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,首先不能灰心,要想一想自己失敗的原因,再繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有進(jìn)步!”
五、看錄像,幫助有困難的小朋友
1、師:“夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難,其實(shí)在生活中也會(huì)遇到很多的困難,那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”
。1)第一段視頻
“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難?”
“當(dāng)你衣服不會(huì)穿的.時(shí)候,你會(huì)怎么做?”(求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師幫忙……)
“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧!”教師播放小妹妹不會(huì)穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)。
教師適當(dāng)小結(jié)。
。2)第二段視頻
“錄像里的小朋友在干什么?”
“發(fā)生了什么事情?”
“那你想想看他這樣放棄了,以后還學(xué)得會(huì)跳繩嗎?”
教師適當(dāng)小結(jié)。
2、教師小結(jié):“以后遇到困難我們不要害怕,不要灰心,可以向別人請(qǐng)教,請(qǐng)別人幫忙,接受別人的建議和幫助,相信自己通過(guò)努力,一定能克服困難,獲得成功。”教師用鼓舞的語(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。
六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難,想一想你在生活中遇到了什么困難?你又是怎么解決的?
七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。
師:“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!”
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、感受閱讀的快樂(lè),并能表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),知道朋友之間要相互幫助。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事的PPT,圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣
這是什么動(dòng)物?(獅子和老鼠)
二、請(qǐng)幼兒看PPT,仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容
1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。
2、教師在過(guò)程中提問(wèn):
這幅畫(huà)面你看到了什么?
誰(shuí)出現(xiàn)了?聽(tīng),什么聲音?
發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?
它跑到什么地方了?你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做?
獅子捉到老鼠后,小老鼠是什么動(dòng)作、表情?它心里是怎么想的?
你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么?
獅子放了老鼠,老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?
小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?
誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?
獵人在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到?
獅子來(lái)了,你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會(huì)被捉到嗎?
你看到了什么?
獅子被捉到了,它的表情是怎么樣的?它在想什么?會(huì)怎么做?
誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲?它會(huì)怎么做?
它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子會(huì)怎么想?
小老鼠在做什么?它成功了嗎?
獅子得救了,它高興嗎?你是怎么看出來(lái)的?
獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么?
從這幅畫(huà)面你看到了什么?
三、教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞
教師總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,這樣當(dāng)你遇到困
難的時(shí)候,大家也會(huì)幫助你的。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我,我?guī)椭愕?事情發(fā)生。
活動(dòng)反思:
總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。
1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)物入手,首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性,使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,使幼兒想說(shuō)敢說(shuō),能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。
2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話課中,使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功,從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。
3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),不局限幼兒的想法,只要是合情合理的想法,都給以鼓勵(lì)、肯定。
通過(guò)這次創(chuàng)編故事,使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!
中班教案 篇5
目的:
1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。
2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個(gè)小花籽頭飾。
過(guò)程:
一、放歡快的音樂(lè),師生自由地做快樂(lè)的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入,提問(wèn):
師:小朋友,剛才跳舞的時(shí)候你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好,那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)。拷裉,老師帶來(lái)一個(gè)朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問(wèn)好吧?(幼兒向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):
①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要去做什么?
②你知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)③小花籽在尋找快樂(lè)的'路上遇到了誰(shuí)?
3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?
要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。
4.討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬,大家喜歡它們,所以它們很快樂(lè)。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):
①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?
、谛』ㄗ咽钦(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?
、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛(lái)了,為什么?
④小花籽為什么很快樂(lè)?
小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
五、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。
六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)
2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)。”
小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。
七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指作畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用手指畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能用手指畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1)春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的`小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?
二、基本部分
1.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)
1)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1)今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2)教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程
--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上
--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
3)教師向幼兒提出要求:
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫(huà)紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡與常見(jiàn)的樹(shù)葉玩游戲,發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
2、游戲中感知6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:柳樹(shù)、梧桐、楓樹(shù)、銀杏、松樹(shù)、鵝掌楸的樹(shù)葉圖片,1~6點(diǎn)卡,1~6數(shù)字卡片,6種動(dòng)物圖卡。
2、紙面教具:樹(shù)葉圖卡,1~6點(diǎn)卡,1~6數(shù)字卡片,6種動(dòng)物圖卡。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集不同種類的樹(shù)葉,幼兒人手2~3種樹(shù)葉,每種樹(shù)葉6片。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示樹(shù)葉圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
——小動(dòng)物到森林里玩,撿了一些好看的樹(shù)葉,可它們不認(rèn)識(shí)。
——小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),這些樹(shù)葉的形狀像什么?
——你認(rèn)識(shí)它是什么樹(shù)的樹(shù)葉嗎?
小結(jié):楓樹(shù)葉子像雞爪,柳樹(shù)葉子像眉毛,松樹(shù)葉子像尖刺,銀杏樹(shù)葉像小扇,桐樹(shù)葉像手掌,鵝掌楸葉像衣。
出示相關(guān)動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒形成6以內(nèi)的數(shù)字概念。
1、教師出示每個(gè)小動(dòng)物的圖片,再出示不同數(shù)量、不同品種的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù);
——每個(gè)小動(dòng)物都撿了幾片、什么葉子?
2、教師再出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡片,請(qǐng)個(gè)別幼兒匹配出相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字卡。
教師和幼兒玩“樹(shù)葉商店”的買(mǎi)賣(mài)游戲,引導(dǎo)幼兒給自己收集來(lái)的'樹(shù)葉歸類,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
1、教師說(shuō)出自己想買(mǎi)的樹(shù)葉的名字和數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒拿出對(duì)應(yīng)樹(shù)葉;
——我想買(mǎi)4片銀杏葉,你能幫我拿出來(lái)嗎?
2、熟悉玩法后,教師嘗試不直接說(shuō)出樹(shù)葉名稱,而是說(shuō)樹(shù)葉的主要特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征準(zhǔn)確地找出樹(shù)葉;
——我想買(mǎi)黃色的、像扇子一樣的樹(shù)葉,你能幫我拿嗎?
3、也可交換角色請(qǐng)幼兒來(lái)買(mǎi)。教師賣(mài)樹(shù)葉時(shí)請(qǐng)幼兒檢查賣(mài)得對(duì)不對(duì)。
4、幼兒兩兩分組玩“買(mǎi)賣(mài)樹(shù)葉”的游戲。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1、在角色游戲中開(kāi)“樹(shù)葉超市”:將樹(shù)葉分別裝在小盤(pán)子里,布置成超市。幼兒自由選擇做營(yíng)業(yè)員或顧客,進(jìn)行“樹(shù)葉超市”的角色游戲!邦櫩汀泵枋龀鰳(shù)葉的特征與數(shù)量,“營(yíng)業(yè)員”準(zhǔn)確找出“顧客”需要的樹(shù)葉。
2、玩智力游戲:樹(shù)葉躲貓貓。
準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉若干,如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。
玩法:
1、教師出示樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名稱。
2、教師當(dāng)魔法師,幼兒閉上眼睛后,教師迅速拿掉(或者增加)一片樹(shù)葉,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看,說(shuō)出什么樹(shù)葉不見(jiàn)了(或者增添了什么樹(shù)葉);也可以將其中的兩片樹(shù)葉交換位置,請(qǐng)幼兒說(shuō)出什么和什么換了位置。說(shuō)對(duì)的幼兒當(dāng)魔法師。
提示:此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力,可根據(jù)幼兒的能力增加或減少樹(shù)葉的類型。
活動(dòng)提示
此活動(dòng)列舉的六種樹(shù)葉,可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臉?shù)葉資源進(jìn)行品種上的替換。
張貼圖卡點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié),可根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行,給更多幼兒操作的機(jī)會(huì)。也可以為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備1~6的點(diǎn)卡與數(shù)字,看圖卡在自己的桌子上匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字,以便教師了解每名幼兒的學(xué)習(xí)情況。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)借助物體連續(xù)向前行進(jìn)跳的練習(xí),鍛煉下肢肌肉力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能在連續(xù)向前行進(jìn)跳的過(guò)程中保持身體的平衡。
3.喜歡參與跳躍活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的.同時(shí)學(xué)會(huì)謙讓和等待。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳袋8個(gè)、粘球衣20套(30個(gè)絨布球)、體能環(huán)2個(gè);布袋若干、袋鼠頭飾每人1個(gè)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)慢跑入場(chǎng)后,并站成兩路縱隊(duì),教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做熱身活動(dòng):上舉手臂、體轉(zhuǎn)、弓步壓腿、繞膝蓋、活動(dòng)腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)等,重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、探索體驗(yàn)
1.出示材料,鼓勵(lì)探索材料的多種玩法。
。1)幼兒分組,四散探索跳袋玩法。如:將幾個(gè)跳袋鋪在地上,在上面爬或走;間隔擺放,進(jìn)行跳的動(dòng)作;雙腳套入布袋,手拎著袋口的把手跳一跳等。
。2)教師請(qǐng)幼兒輪流扮演“小袋鼠”,嘗試將雙腳放置在跳袋中向前行進(jìn)跳。
(3)幼兒圍成一圈,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法。
2.動(dòng)作指導(dǎo):借助物體連續(xù)向前行進(jìn)跳。
(1)幼兒分成兩組,站成兩列橫排,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
師:小朋友,今天我們將扮演“小袋鼠”,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了,學(xué)好了可以幫“袋鼠媽媽”運(yùn)“水果”,大家一定要好好學(xué)哦!
。2)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏站在跳袋中,腿稍屈,雙手拎袋口的把手;起跳時(shí),腿用力蹬,向前上方躍出;落地時(shí),前腳掌先著地屈膝緩沖,動(dòng)作要輕,連續(xù)向前跳,每次起跳時(shí)要站穩(wěn)后再向前跳,不要急,以免摔倒。
(3)幼兒站在跳袋里面站成一排模仿教師動(dòng)作,原地跳、向前一步跳、連續(xù)向前跳各練習(xí)2—3次。
。4)請(qǐng)“小袋鼠”說(shuō)說(shuō):怎樣才能讓跳袋跟著自己一起跳呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演“袋鼠”跳,給予肯定與指導(dǎo)。
集體游戲
游戲:運(yùn)送水果。
1.介紹游戲玩法,開(kāi)展游戲。
。1)教師扮演“袋鼠媽媽”介紹游戲玩法:孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了很多新的本領(lǐng),請(qǐng)你們穿過(guò)“樹(shù)林”,幫媽媽把“水果”(絨布球)運(yùn)回“家”(體能環(huán))吧。
。2)“小袋鼠”分成兩組,一組扮演“樹(shù)林”,一組扮演“小袋鼠”,“小袋鼠”穿上粘球衣跟隨“袋鼠媽媽”在起點(diǎn)處先拿“水果”粘在衣服上,然后繞過(guò)“樹(shù)林”把“水果”運(yùn)回“家”。幼兒互換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)扮演“樹(shù)林”的每個(gè)幼兒相距1米按縱隊(duì)站好,“樹(shù)林”總長(zhǎng)度為10-15米之間。
2.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
放松整理
幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)坐在跳袋上,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做放松活動(dòng):扣緊足趾,并攏膝蓋,緊壓,壓臀置于地面,上升肩至耳朵,緊握拳頭,做笑臉等動(dòng)作。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.注意觀察生活,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。
2.整合生活經(jīng)驗(yàn),提高觀察記憶力。
3.練習(xí)畫(huà)面空間中形的安排;顒(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?
--馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。(教案:)路口是交警指揮行人及車(chē)輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?
--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志,有的'路口還有交通崗,環(huán)島。
--在道路中間還有交通隔離帶,還有自行車(chē)道的綠化隔離帶。
--人行道上還有路燈。
2.路口周?chē)心男┙ㄖ锖途拔锬?
--有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店,還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什么樣子的呢?
--有十字形的,有T形的,還有轉(zhuǎn)彎的。
。何覀兠刻焐畹沫h(huán)境離不開(kāi)馬路,也會(huì)遇到各種各樣的馬路,留心觀察我們生活的環(huán)境,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1.先在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出路口的基本形狀,然后再填畫(huà)其他的細(xì)節(jié)部分,比如建筑,路燈,汽車(chē)、行人等。
2.也可以發(fā)揮自己的想象,畫(huà)一畫(huà)你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
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