中班教案【推薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、通過制作檔案,幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2、通過交流檔案,引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學習接納、尊重他人。
【活動準備】
1、檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
【活動過程】
一、談話:我的喜好。
1、以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好;
師:今天我和大家在一起玩,真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園,還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容:
師:你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作“個人小檔案”。
1、師:大家都想把你喜歡的事情告訴我,我這樣一個人一個人地聽,需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,教師及時肯定幼兒的想法)
2、出示教師事先制作好的一份“個人小檔案”,引導幼兒觀察:
你知道它們分別代表什么意思嗎?
、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
③師:你們想不想也為自己制作這樣一份“個人小檔案”?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片,用繪圖方式制作自己的“個人小檔案”。
4、制作好“個人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲:小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法,引導幼兒愉快游戲。
玩法:幼兒當“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進,當音樂停止時,幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進行討論。
①你有沒有找到和別的小朋友一樣的.地方?還有沒有不一樣的地方?
、诖蠹冶舜酥g的不一樣會不會影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為他們制作小檔案。
1、師:你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案,作為禮物送給他,他一定會非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的“個人小檔案”布置在班級合適的地方。
【活動延伸】
引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案,激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣,進一步增進幼兒與他人之間的了解。
中班教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
活動過程:
1、欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
2、(1)小朋友檢到了很多樹葉,看看這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉,擺放在一起,拼成小雞樣,提問:“你們看象什么?(象小雞),小雞喜歡在哪里游戲?(草地上)我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了!”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
。2)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以制作成什么?
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
5、欣賞作品。
活動延伸:
繼續(xù)收集樹葉,區(qū)域活動玩。
活動反思:
幼兒的'興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動物為主角,用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動有趣,深受幼兒喜愛;結(jié)構(gòu)清晰、簡單,句式反復(fù),易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
目標:
1.理解并學習詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2.學習詩歌中“×××,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。
準備:
反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片,關(guān)于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。
過程:
一、萌發(fā)學習興趣師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
二、初步欣賞詩歌內(nèi)容
1.幼兒欣賞PPT。
(1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。
(1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。
(2)教師朗誦,幼兒欣賞。
(3)師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學習詩歌
1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。
(教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)
(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)師:夏天的歌,還會在哪里呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)
2.結(jié)合幻燈片。用問答的`形式學習詩歌。
師:夏天的歌在哪里?
幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。
師:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了,在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學習第三、四段。)
3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。
四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編
1.感受詩歌獨特的句式結(jié)構(gòu)。
師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢?
幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。
師:夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)
3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
延伸活動:
在區(qū)域活動中,讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來,并學習朗誦。
詩歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。
中班教案 篇4
活動目標:
1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對彈性有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準備:
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程:
1、感知彈性
。1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍?|,彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的`用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。
。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸:
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
活動反思:
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
小百科:彈性,經(jīng)濟學名詞,由阿爾弗雷德·馬歇爾提出,指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班教案 篇5
活動目標:
1、了解“說唱”的表演形式,感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂,并逐步喜歡說唱表演。
2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則,通過說唱的方式表達出來。
活動準備:
歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場景的'圖片。
活動重點:
了解說唱的表演形式。
活動難點:
通過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達出來。
活動過程:
1、請幼兒做音樂律動:
請幼兒“變身”:
—“現(xiàn)在我們來扮演小汽車,準備出發(fā)了,出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦!
播放歌曲錄音《嘻唰唰》,請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。
(中間停頓一次,引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)
2、請幼兒觀看圖片:
。1)請幼兒觀看圖片,說說紅綠燈:
—“馬路上除了有來來往往的車子以外,還有什么呢,我們一起去看看!”
。2)請幼兒說出圖片中的主要場景:
—“紅燈亮的時候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了?”
“綠燈亮時汽車怎么樣?”
“黃燈亮時汽車怎么樣?”
。3)教師小結(jié):紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮、請準備,安全第一最重要。
(4)引導幼兒練習有節(jié)奏地說唱:
—“誰再來告訴我,馬路上有什么?”(用兒歌節(jié)奏提問。)
。5)教師小結(jié):斑馬線,白白的,過馬路要走斑馬線。(打拍子。)
—“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈,還有什么?”
。ㄌ崾荆很囎右惨犓脑,行人也要聽他的話。)
—“馬路上有交通警察,交通警察真神氣!交通警察是什么樣子的?”
(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
—“交通警察是怎么指揮交通的?”你剛才看見了嗎?”
教師小結(jié):手臂伸直請通行,手掌豎起請停手,手臂揮揮請靠邊。
3、請幼兒欣賞說唱:
—“警察叔叔的本領(lǐng)大,我們一起來做小警察!保ū硌萆韵、立正、敬禮。)
請幼兒學念兒歌:交通警察真神氣,頭戴揮揮請靠邊。安全第一我知道。
4、請幼兒學習說唱:
—“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說給大家聽!保ê蜕弦魳钒樽唷#
。1) 教師示范說唱:馬路上,有紅綠燈。紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮了請準備。安全第一我知道。
(2) 向幼兒介紹說唱:
—“今天我們的表演真精彩,又像在念兒歌,又像在唱歌,還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢?”
。3) 請幼兒完整學習說唱:
—“現(xiàn)在,我們一起來聽一聽、學一學,表演說唱《安全第一我知道》!
中班教案 篇6
活動目標:
1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程:
一、活動開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西,看看是什么? (幼兒回答)
教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的'外形特點。
教師:你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)
2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子,引導幼兒進行集體猜測。
教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。
教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。
教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結(jié)管子的共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)
三、活動結(jié)束。
教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學會記錄下來。
活動反思:
在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點;顒右婚_始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
中班教案 篇7
活動目標:
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。
3、回憶對于顏色的認識并在自己的畫面上表現(xiàn)出來。
活動準備:
范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。
活動過程:
一、談話導入出示小烏龜。
“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。
(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的',而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)
三、回憶對于顏色的認識和運用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫,老師巡視指導。
五、作品展示,評價
中班教案 篇8
活動目標:
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點:
學唱歌曲活動難點:
掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準備:
鋼琴伴奏、圖片課件活動過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的`內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動反思:
1、本首歌曲難點較多,既要關(guān)注手語表演,又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖,一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決,基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進。
2、由于教師沒有參與該活動的課程審議,本活動的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計的適宜性都比較值得思考。
。1)本活動原先是放在大班進行的,中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細化,在引導幼兒學習歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點,幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
。2)關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸!焙x的理解值得探究與調(diào)整。
。3)由于本活動不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒有對課件做細致的檢查,課件的節(jié)拍是不準確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學習。
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
(經(jīng)典)中班教案07-25
(精選)中班教案08-14
中班教案(經(jīng)典)08-05
中班教案11-26
中班教案11-29
中班教案11-30
中班教案11-28
中班教案12-16
中班教案12-16