[推薦]大班教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放小書(shū)包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
3、樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份操作材料用盤(pán)子裝:各種圖書(shū)、書(shū)包、雙層鉛筆盒、書(shū)皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)書(shū)包”記錄表;包書(shū)皮、系紅領(lǐng)巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)班級(jí)助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生書(shū)包的過(guò)程的錄象。
3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂(lè)磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。
活動(dòng)過(guò)程
一、集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂(lè)廳)
1、介紹今天我們請(qǐng)來(lái)的助教小學(xué)老師,請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
“小朋友,今天我們請(qǐng)來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問(wèn)好。“今天何老師要告訴我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”
2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書(shū)包。
今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。
二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn):音樂(lè)廳和教室)
(一)生活區(qū):“我的小書(shū)包”
1、教師出示書(shū)包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷?shū)包里都放有哪些學(xué)習(xí)用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書(shū)包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。
2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書(shū)包中的'各種學(xué)習(xí)用品。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的東西全部拿出,放在盤(pán)子里,還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里的東西”。
3、提出任務(wù):“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)自己的小書(shū)包!
4、教師介紹“我會(huì)書(shū)包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫(xiě)上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫(xiě)上1,第二包書(shū)皮就寫(xiě)上2……
5、幼兒進(jìn)行第一次:邊邊將自己的步驟記錄下來(lái)。
教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒的不同順序與方法。
。1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
。2)鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
(3)包書(shū)皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書(shū)皮的方法和步驟,在包書(shū)皮的過(guò)程中,通過(guò)觀察尋找和書(shū)本大小對(duì)應(yīng)適合的書(shū)皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
(4)書(shū)本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書(shū)本及作業(yè)本歸類好,并按大小擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。
。5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動(dòng)手能力。
。6)書(shū)包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別:削鉛筆→鉛筆盒→包書(shū)皮→課本和作業(yè)本→書(shū)包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自理、自立,提高(大考吧幼兒教育 )幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。
6、播放小學(xué)生書(shū)包的過(guò)程的錄像。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣書(shū)包的。
8、按照小學(xué)生的正確方法再次書(shū)包。
。ǘ皩W(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)
1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。
2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。
讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。
4、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、交流與分享。
1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學(xué)教師提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問(wèn)題,小學(xué)教師為幼兒解答。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平日的活動(dòng)中,孩子們喜歡玩教室里的椅子,有時(shí)倒著騎,有時(shí)跳上跳下,但我怕他們摔倒,總是勒令讓他們停止活動(dòng),有一天,無(wú)意看到了有節(jié)“開(kāi)火車(chē)”的課,結(jié)合著小椅子,讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn):如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子若干、音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1. 教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2. 觀看圖片,請(qǐng)幼兒為今天的課引出課題。
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法,教師記錄下來(lái)。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對(duì)排 ②擺三排 ③擺成圈
、軘[長(zhǎng)龍 ⑤對(duì)扣?疊起來(lái)(觀看光碟,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,嘗試各種游戲的玩法。
2.“開(kāi)火車(chē)”游戲
規(guī)則:男女幼兒排成兩隊(duì),隨音樂(lè)響起,哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的'地,哪一組就為勝者。
3. 給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、 結(jié)束部分
1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法,可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌,掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動(dòng)詞。
2、感受兒歌中歡樂(lè)友好的氣氛,并能根據(jù)教師的提示嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長(zhǎng)頸鹿各兩個(gè),小蟲(chóng)一條,胡蘿卜一根。
2、兒歌《拔河》
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,引出話題
今天森林王國(guó)要舉行一場(chǎng)拔河比賽,讓我們一起去看看怎么樣?
二、欣賞并學(xué)念兒歌
1、出示小象,學(xué)習(xí)第一段體。
師:首先第一對(duì)出場(chǎng)的是小象,小朋友覺(jué)得小象是怎么樣進(jìn)行拔河的呢?
幼:鼻子鉤著鼻子。
師:真棒!小象是鼻子鉤著鼻子拔河的,那他們拔河時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?
針對(duì)孩子的.回答,教師做出肯定,并進(jìn)行總結(jié):“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的小象是怎樣拔河的,兩只小象拔河,鼻子鉤著鼻子,邊拉邊搖耳朵。”
2、相同方式繼續(xù)出示小猴、小鵝、小雞的圖片,說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺礃影魏拥模诎魏訒r(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?
3、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
(1)完整欣賞詩(shī)歌第一遍
師:小朋友真棒!現(xiàn)在王老師把這些編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。ń處熗暾哪钜痪帲
。2)再次欣賞詩(shī)歌第二遍,邊念邊進(jìn)行表演。
“這首兒歌真好聽(tīng)。‖F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友邊表演邊聽(tīng)老師念。請(qǐng)小朋友找自己的好朋友!苯處煼怕俣饶顑焊。
。3)幼兒跟著教師念兒歌。
哇!小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍?不過(guò)王老師有一個(gè)要求,王老師要聽(tīng)到小朋友的聲音。
。4)幼兒獨(dú)立完整的念一遍兒歌。
小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友坐下來(lái)用自己最好聽(tīng)的聲音完整的念一遍兒歌。
三、仿編兒歌
1、幼兒根據(jù)教師的提示按兒歌句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌。 “你們真棒!這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,可是森林里還有許多的小動(dòng)物他們也要參加這個(gè)比賽!
師:你們看這是誰(shuí)啊?(出示長(zhǎng)頸鹿圖片)
幼:長(zhǎng)頸鹿。
師:長(zhǎng)頸鹿是怎么樣拔河的呢?
幼:脖子鉤著脖子。
師:那長(zhǎng)頸鹿拔河的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
師:我們可以怎么編呢?
師:真棒!這時(shí)小貓也吵著跑過(guò)來(lái)了,我們也要來(lái)拔河。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助一下小貓吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)編編看。(請(qǐng)1——2個(gè))
師:小朋友真聰明,這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎么來(lái)編呢?
2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
師:小朋友說(shuō)的真好,我們現(xiàn)在也把這些變成一首好聽(tīng)的兒歌怎么樣。(幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友你們覺(jué)得拔河好玩嗎?那我們也一起到操場(chǎng)上去玩玩拔河吧。
附兒歌《拔河》:
兩之小象拔河,鼻子鉤著鼻子,邊拉邊搖耳朵。
兩只小猴拔河,尾巴鉤著尾巴,邊拉邊搔腦殼。
兩只小鵝拔河,脖子鉤著脖子,邊拉邊叫“哦哦”。
兩只小雞拔河,咬了一條蚯蚓,邊拉邊吃真樂(lè)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。
3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒,使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相應(yīng)圖片X張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。
1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽(yáng)公公,大公雞。
2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑,你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?/p>
引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。
3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌,他們唱的什么呢?來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
二、老師范唱。
三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動(dòng)作。
2、掌握住動(dòng)作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動(dòng)作,完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,老師和幼兒對(duì)唱。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友想一想美麗的`早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫(huà)出來(lái)。
歌詞:太陽(yáng)公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰(shuí)最先到學(xué)校?吹胶⒆涌蓯(ài)的笑,多少辛苦也忘了。老師早!同學(xué)們好!我們開(kāi)始上課了!
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣。
2.通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。
2.范例:幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人情景
鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的'鳥(niǎo)窩。
二、邊觀察演示邊議論
1.鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼:是細(xì)細(xì)軟軟的干草)
2.鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥,全鋪在干草下面。(幼:好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)
3.他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái),會(huì)把干草吹走,把泥粒吹散,就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái),又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹(shù)枝。(幼:可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))
4.這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“不行!不行!”(幼:樹(shù)枝太細(xì),說(shuō)不定搖晃起來(lái),會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō):“不行不行!”(幼:樹(shù)干太滑,鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。)
5.他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō):“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩,還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。
三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩
1.思考造鳥(niǎo)窩所需的材料,確定作畫(huà)步驟。
2.和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較,試著比老師造得更堅(jiān)固。
3.試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。
4.教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。
四、交流比較
和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比,說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
十月一日是國(guó)慶節(jié),是中華人民共和國(guó)成立的日子,是舉國(guó)歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛,知道尊敬國(guó)旗,在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng);顒(dòng)中通過(guò)觀看天安門(mén)升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的`愛(ài)國(guó)情感,萌發(fā)做人的自豪感。
設(shè)計(jì)目標(biāo):
1、知道五星紅旗是的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛(ài)祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。
2、掌握詞:五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流,發(fā)言,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備:
1、 國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干,雙面膠。
設(shè)計(jì)過(guò)程:
1、談話“我是人”,激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?
幼兒相互交流
話題一:
在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)
話題二:
你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)
4、觀看升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不,向國(guó)旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動(dòng):做國(guó)旗。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
2、欣賞兒歌,感受踩水花的快樂(lè)。
3、朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
活動(dòng)難點(diǎn):
朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌圖片、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面
1、出示畫(huà)面:今天老師帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么?
2、除了小男孩和青蛙,你們還看見(jiàn)了什么?
3、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢?
4、小男孩為什么不穿鞋襪呀?他在干什么?
5、小男孩的心情怎么樣?他為什么這么高興?
6、你們玩過(guò)水嗎?是怎么玩的?你看看小男孩是怎么玩水的?7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂(lè)地踩水花的'事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字就叫《踩水花》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。
二、欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?
你在兒歌里聽(tīng)到了什么?
還有沒(méi)有和其他小朋友聽(tīng)的不一樣的?
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)聽(tīng)錄音念兒歌,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你在兒歌里還聽(tīng)到了什么?
4、播放兒歌錄音,再次欣賞兒歌。
三、帶領(lǐng)幼兒初步朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀
1、小朋友剛才聽(tīng)的真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起朗讀兒歌,我們要帶著踩水花的高興心情來(lái)朗讀兒歌哦,老師要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的聲音好聽(tīng)?表情高興?
2、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
四、活動(dòng)延伸
老師把書(shū)放在了圖書(shū)區(qū),小朋友吃完飯和區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以到圖書(shū)區(qū)看看圖書(shū)。
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