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(優(yōu))《小烏鴉愛媽媽》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《小烏鴉愛媽媽》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小烏鴉愛媽媽》教案1
教材分析:
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參與、個(gè)性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
學(xué)情分析:
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),在音樂活動(dòng)前,用音樂進(jìn)行師生問好;活動(dòng)中,律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等,都以音樂為主;活動(dòng)后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1.用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
。薄⒐(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
。病⒅笇(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)過程:
(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問:
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)
3、動(dòng)物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容)
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲學(xué)習(xí)
1、教師范唱。
事先設(shè)問:老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化?
2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到,第二邊聽唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1:一字多音處。
解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱,一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng),學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2:第五樂句高音處
解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。
(三)表演
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
(五)板書設(shè)計(jì)
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花,
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉,
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作?
3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎?
《小烏鴉愛媽媽》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出:“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中!币虼,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過歌曲演唱的形式,讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽
教學(xué)目標(biāo):
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱,體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛,萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
進(jìn)場(chǎng)音樂《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、展示圖片,引出歌曲
。1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢,請(qǐng)小朋友來欣賞一張圖片,來告訴老師,小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。(……)。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了,躺在床上飛不動(dòng),心情會(huì)怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲,在聽歌曲的時(shí)候,小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍,邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié):小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛,用嘴把叼來蟲子,一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
(2)小烏鴉給媽媽叼來蟲子,一口一口喂著媽媽吃下,小烏鴉媽媽的`心情會(huì)是什么樣?我請(qǐng)小朋友來欣賞一下下一張圖片。(.....)
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后,媽媽的心情會(huì)怎么樣?媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛的小烏鴉)小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦,你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢?請(qǐng)小組討論并說出自己的想法。
小結(jié):小烏鴉捉來蟲子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃著蟲子,露出了幸福的笑容,媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三:分組演唱
下面我們來做一組小游戲:
1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,后面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。
(唱之前,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂)
小結(jié):小朋友們都非常棒,學(xué)會(huì)和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后,至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事,做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子
四、游戲:情景表演
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)
2、布置場(chǎng)景
。1)用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
。3)游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
小結(jié):小朋友們,通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母,做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆,F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛媽媽》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論:媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友,小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲,讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師:小朋友,好聽嗎?
幼兒:好聽
教師:讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份:
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉知道照顧它,我們小朋友的媽媽也很辛苦,我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢?
幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)
教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱
。2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
。1)教師隨音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥飛,花朵等)
。2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來
。3)隨音樂和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的'歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
《小烏鴉愛媽媽》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的.曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的初步感受。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。
小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。
(1)師:請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。
活動(dòng)反思:
感受音樂,體驗(yàn)音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn),主動(dòng)探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂故事等音樂活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我感覺我在以下幾個(gè)方面有所突破:
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,活潑好動(dòng)的生理、年齡特征,備課時(shí),我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,讓他們主動(dòng)來學(xué)習(xí)。比如從上課一開始,我就走到到孩子們的中間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,來到動(dòng)物園,導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事,引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動(dòng)靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。
我個(gè)人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂課,不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如:在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí),我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后,進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題,達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然,我也有很多不足之處。比如說:節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視,課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,教唱的形式和方法還有待改善。
《小烏鴉愛媽媽》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感,知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂,并理解歌曲內(nèi)容,感受樂曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
3、嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,通過圖片使幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉的外部特征,并知道烏鴉有反哺的習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件。
3、空間準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬(dǎo)入
1幼兒入場(chǎng)——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片
師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸?蓯鄣募,看,森林里的一棵大樹上,住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門,哎呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了呢?
。ǘ⒙牳枨屛覀儊砺犚皇赘枨,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
聽完后進(jìn)行提問:告訴老師,你聽到了什么?聽了音樂你有什么感受?
。ㄈ⒁暵爠(dòng)畫
老師還給這首歌配上好看的動(dòng)畫片呢
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看(利用音樂課件,幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的.初步感受。)
1、幼兒講述:最喜歡音樂中哪一句,為什么?
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動(dòng)的樣子",讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。
3、教師提問:小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候,媽媽怎么了?
她為什么哭了呀"
4、幼兒想象討論:這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說些什么呢?
小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么?
。ㄋ模、分段欣賞樂曲,理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
1、欣賞第一段音樂。(優(yōu)美抒情的)
聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?
請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動(dòng)作
。ū热缏愤呴_放野菊花,可以用神動(dòng)作來表示呢,手做出小花的摸樣可以在頭上,也可以在胸前,也可以在兩邊飛來一小烏鴉,可以做什么動(dòng)作,怎么飛,哦,可以這樣飛可以這樣飛。)把幼兒編出的動(dòng)作串起來師幼邊唱邊跳,表演一遍
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。(舒緩比較慢的)
師:這段音樂與第一段有什么不同?你覺得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適?用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師幼一起跳一遍
3、欣賞第三段音樂。(稍微快速的贊美的)
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師幼一起跳一遍
小結(jié):這段音樂歡快活潑,夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽,用什么樣的聲音表現(xiàn)呢?給媽媽倒茶幫媽媽掃地,給媽媽洗腳,給媽媽捶背給媽媽畫畫,唱歌,跳舞等等。
。ㄎ澹、幼兒討論:我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽?愛自己的媽媽呢?
。⒂螒颍罕硌莞枨"小烏鴉愛媽媽"
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
《小烏鴉愛媽媽》教案6
活動(dòng)由來
在三八婦女節(jié)“愛媽媽”主題活動(dòng)期間。孩子們都為媽媽獻(xiàn)上了賀卡、祝福語。如何將愛媽媽的情感更好地滲透于幼兒的一日生活中呢,結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)“讓幼兒感知在同一空間內(nèi)物體大小與數(shù)量的關(guān)系”。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過操作,感知在同一空間內(nèi)物體大小與數(shù)量的關(guān)系。
2.發(fā)展空間感知能力。
3.激發(fā)愛媽媽的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
果凍殼制成的笑臉儲(chǔ)藏器若干,橄欖、黃豆、蠶豆若干,貼有食物標(biāo)記的籮筐三只,裝同樣多水的量杯若干,烏鴉胸飾每人一個(gè),《小烏鴉愛媽媽》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.按食物標(biāo)記分類擺放
今天,老師來做烏鴉媽媽,小朋友來做烏鴉寶寶,我們一起來做游戲,好嗎?寶寶們。你們快來和媽媽一起跳個(gè)舞吧(舞蹈.小烏鴉愛媽媽)。
哇!那邊的草地上有好多好吃的食物,我們一起去看看吧。寶寶們快看,草地上有些什么呀?你們?cè)敢鈳蛬寢尠堰@些糧食撿起來嗎?媽媽準(zhǔn)備了一些籮筐。請(qǐng)你們按籮筐上的食物標(biāo)記來擺放。(幼兒將草地上的糧食分類放到相應(yīng)的籮筐里)
2.儲(chǔ)藏食品
①糧食都裝好了,我們一起來看一下,大家裝得對(duì)不對(duì)。
寶寶們真能干,會(huì)幫媽媽干活了,媽媽可真高興。這么多糧食,我們一下子也吃不了,怎們辦呢?對(duì),大家想到了一個(gè)好辦法,我們把糧食儲(chǔ)藏起來慢慢吃吧。
、趮寢寽(zhǔn)備了許多貯藏器,它是由什么做成的?這兩個(gè)果凍殼一樣大嗎?請(qǐng)寶寶選兩種自己喜歡的糧食裝在里面。
③寶寶們開動(dòng)一下小腦筋,想一想,猜一猜,如果要裝滿這個(gè)果凍殼。需要幾粒橄欖呢?(幼兒估計(jì),猜測(cè))如果裝的`是黃豆,需要幾粒呢?它們裝的數(shù)量會(huì)一樣多嗎?
④我們一起來動(dòng)手裝一裝吧。裝的時(shí)候。請(qǐng)寶寶選兩種自己喜歡的糧食,分別裝在這兩個(gè)果凍殼里,記住一個(gè)果凍殼里面只能裝一種糧食,裝一粒數(shù)一粒,裝滿以后,可以和你旁邊的好朋友講一講你裝的是什么,是不是一樣多。
、萦變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒展示,講評(píng)測(cè)量結(jié)果
、倌阍诠麅鰵だ镅b了什么糧食,兩種糧食的數(shù)量是不是一樣多,哪種糧食的數(shù)量裝得多呢?
、跒槭裁赐瑯哟蟮墓麅鰵だ,橄欖只能放一兩粒,而黃豆能放許多呢?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與大小之間的關(guān)系)
教師小結(jié):在一樣大的果凍殼里,越大的糧食裝的數(shù)量越少,越小的糧食裝的數(shù)量越多。
4.烏鴉喝水
、賹殞殏,說了這么多話,媽媽的嘴巴好干呀!這兒哪兒有水呀?(做找水的樣子)哇,這兒有許多杯水。咦,怎么喝不到呀?怎么辦呢?請(qǐng)寶寶們幫媽媽想想辦法吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出用糧食放入水中,讓水往上升的辦法)
寶寶們想的辦法真好,我們可以把剛才撿到的糧食放進(jìn)水杯里,水就會(huì)升起來,這樣?jì)寢尵湍芎鹊剿。寶寶們猜一猜,哪種糧食放到水杯里可以讓媽媽最快喝到水呢?
、谡(qǐng)寶寶們?nèi)艘唤M,每個(gè)寶寶選一種糧食,聽到媽媽的口令后,將籮筐里的糧食一粒一粒地放進(jìn)水杯里,看看到底是哪一種糧食能讓水最快升到杯口(量杯最高刻度處),讓媽媽先喝到水。
、塾變阂孕〗M形式操作,教師巡回指導(dǎo)。
、軒熡坠餐〗Y(jié)。
現(xiàn)在,寶寶們都能讓媽媽喝到水了,媽媽真高興。到底是哪一種糧食先讓媽媽喝到水呢?為什么橄欖能讓媽媽很快喝到水,而蠶豆、黃豆卻不行呢?
小結(jié):大的糧食只要放很少就讓水很快升到杯口,而小的糧食要放許多才能讓水升到杯口。
5.活動(dòng)結(jié)束
你們真是一群聰明的寶寶。在我們家里還有許多不同的糧食,我們回家去試一試、比一比,看看還有哪種糧食也能讓水很快升到杯口,好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》教案7
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2.技能目標(biāo):為故事排序,講述故事時(shí)能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3.情感目標(biāo):喜歡聽故事,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛。
二.活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):感受故事所蘊(yùn)含的親子間情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾;故事圖片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
四.活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
謎語導(dǎo)入:東墻站個(gè)黑大漢,身上背著兩把扇,走一走來扇一扇,哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜,它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1.分段講述故事,理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1段,提問:小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段,提問:小烏鴉捉蟲給誰吃的.?
(3)講述故事第5段,提問:小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?
2.“故事卡片”排序,結(jié)合圖片講述故事
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據(jù)排放正確的圖片,嘗試講述故事內(nèi)容。
①小喜鵲、小燕子邀請(qǐng)烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉,我們一起xx好嗎?”)
、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請(qǐng)時(shí)是怎么說的?(“不行,我不能xx,我要捉蟲子”)
3.分發(fā)頭飾,進(jìn)行角色扮演
(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請(qǐng)小烏鴉時(shí)用友好,輕松的語氣
(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語氣(可以提高音量,捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,進(jìn)行討論
師:小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們,你們?cè)谏钪心軌驗(yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?
小結(jié):媽媽既要工作還要照顧家庭,非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿,洗腳,親親媽媽,抱抱媽媽,幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來幫助媽媽,讓媽媽也感受下小朋友們對(duì)她的愛。
(三)結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片
五.活動(dòng)延伸
家園共育:請(qǐng)幼兒將制作好的卡片送給媽媽,給媽媽一個(gè)擁抱,對(duì)媽媽說一聲:“媽媽,我愛您”。
《小烏鴉愛媽媽》教案8
一、組織教學(xué):
1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂語言問好:
(師)親切地:同學(xué)們好!
。ㄉ┯押玫兀耗!您好!于老師好!
二、導(dǎo)入:
師:講故事(大屏幕放映自制動(dòng)畫,隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂)
一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動(dòng)了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們,小烏鴉愛媽媽的'故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。
2、聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。
3、再回放一次,生輕輕跟唱。
4、老師有表情地范唱,學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情讀歌詞
6、學(xué)習(xí)歌曲
7、情緒指導(dǎo)
8、完整演唱
9、視唱歌譜:
、僬勗、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師,教大家學(xué)習(xí)歌譜;
、诟倌。
、壑竷(yōu)秀生跟琴視唱。
、苤笇(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié):我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你喜歡小烏鴉嗎?你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢?(生:①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)
9、師小結(jié)。
四、歌表演:
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學(xué)展開想象,自由組合表演唱。
五、(一)課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園,學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛,老師謝謝大家。
總結(jié):
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對(duì)性地選擇不同能力和水。
《小烏鴉愛媽媽》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛、紀(jì)、蟲、可、忘、記”8個(gè)生字的字音,并能在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小關(guān)心別人。
3、能根據(jù)提示,展開想象,用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想”。
4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”,能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 朗讀兒歌,在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上,練習(xí)不頓讀、不唱讀。
2 能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂磁帶、多媒體課件
教學(xué)過程
一激發(fā)興趣,揭示課題
1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲,讓小朋友跟著音樂一起唱。
2 多媒體演示,師述:屏幕上飛來了一只什么鳥?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
指名用一、二句話介紹這只小鳥。
3 板書“烏鴉”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)生字。
。1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,交流用什么好辦法記住“烏”。
。2)比較:“烏---馬”。
。3)學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。
4 揭示課題,指名讀,齊讀。
二朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
1、自學(xué)課文,小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢?
(1)自由輕讀課文,圈出生字。
(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
。1)喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧!
。2)多媒體出示課文第3節(jié),直指導(dǎo)朗讀。
。3)書寫“忘”。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。
。1)輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
。2)學(xué)習(xí)生字:紀(jì)
。3)男女生對(duì)讀。
。4)當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想呢?
。5)小烏鴉會(huì)怎么做呢?
。6)學(xué)習(xí)生字“蟲”。
。7)用喜歡的方式朗讀,再接龍讀,小組賽讀。
三朗讀成誦,感受體會(huì)
1 練習(xí)朗讀全文。
2 試著把課文背出來,還可加上動(dòng)作。
3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習(xí)說話。
師述:學(xué)了課文,你有什么話想對(duì)小烏鴉說嗎?試著說一二句。
四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫
1 做游戲,鞏固生字。
2 指導(dǎo)在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事,相互交流。
教學(xué)反思:
課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的'在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入,既活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容,為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在本文的教學(xué)時(shí),我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間,同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣,逐步提高朗讀的要求。另外,本文是一段歌詞,易讀上口,要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo),以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。
《小烏鴉愛媽媽》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳沸。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
。ǘ┯變焊枨,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
。ㄈ├貌贾煤玫膱(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
。ㄋ模┲v評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的.機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長(zhǎng)!
《小烏鴉愛媽媽》教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
媽媽是最偉大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。
2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。
3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛自己的媽媽
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的'圖片
2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂
3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉
活動(dòng)過程
引入
放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進(jìn)入課堂
今天呢 我們一起來做個(gè)游戲來玩辦家家 每個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩
根據(jù)活動(dòng)老師提問小朋友們當(dāng)媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦?
出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。
讓幼兒想一想 如果沒有了媽媽 我們會(huì)怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要
播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽
第一遍 讓幼兒欣賞
第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱
第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法
最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。
《小烏鴉愛媽媽》教案12
對(duì)教材的分析:
歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊(cè)中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L(zhǎng)輩、贍養(yǎng)老人,常懷感恩之心,也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會(huì)和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體。因此,本課除了音樂自身的學(xué)科特色外,思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行,節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛,進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法:通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識(shí)與技能:用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)難點(diǎn):
處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》,并從中受到啟發(fā),使之呼喚、奉獻(xiàn)愛
教學(xué)重點(diǎn):
用自然親切的聲音,有感情地演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入:
快過年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì),小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演,他們每天都在刻苦練習(xí)。
小麻雀唱:
、 ⅩⅩ ∣
嘰嘰 喳喳
小鴿子接著也唱:
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小烏鴉最后唱:
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇 哇
合唱:
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇
他們唱的`什么旋律:
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣
嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇
音樂會(huì)開始了,精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了,怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?
二、聆聽
1、聽,有人知道小烏鴉去了哪里,他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)
得出答案:“小烏鴉趕回家了!”
2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉? (聽第三段音樂)
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉,
三、學(xué)唱歌曲
1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家,它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5 第二段媽媽老了飛不動(dòng)了,心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)
6 小烏鴉做的對(duì),我們贊美小烏鴉,要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》
1、初次表演:先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,
2、小烏鴉愛自己的媽媽,長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)
3、播放公益廣告《洗腳》,引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱,把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來,向小烏鴉一樣,做一個(gè)懂事的好孩子,去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人!
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
《小烏鴉愛媽媽》教案13
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,了解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得為什么要愛媽媽的道理。
準(zhǔn)備:熟悉歌曲
過程:
一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。(幸福拍手歌)
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲(小烏鴉愛媽媽)
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事,激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?它的媽媽怎樣了?小烏鴉又是怎樣做的?小烏鴉又不忘記什么?讓幼兒加深對(duì)歌詞的'理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了,今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來精彩的節(jié)目了,但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了,也能給大家表演的。
《小烏鴉愛媽媽》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂。
查看課件:中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)及突破:
重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。
難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲:《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉,也十分愛自己的媽媽,讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問:歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問:你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。(出示PPT)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
提問:小烏鴉要去哪里?回家的`路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論:你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽?
五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。
今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。
2 朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
3 能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想!
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,揭示課題
1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?
板書:鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫豎折折勾
2.都說鳥是人類的.好朋友,請(qǐng)你們猜猜我們來認(rèn)識(shí)其中的哪一位?
媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉
3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請(qǐng)聽課文錄音
學(xué)生自由回答
出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題
認(rèn)識(shí)“愛”字,用“愛”學(xué)說話
二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求:
(1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音
(2)讀通課文,做到不加字,不漏字
(3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?
2.檢查自學(xué)
(1)拼讀生字,正音
(2)指名分節(jié)讀課文
(3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?
出示:懂事可愛學(xué)習(xí)生字:事
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)
喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
(1)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記
(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
4.學(xué)習(xí)課文1,2節(jié)
(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
(2)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍
(3)師生合作讀男女生對(duì)讀
(4)說一說:當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?
出示:小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,它想______________________。
小組討論交流
5.小烏鴉是怎么做的呢?
出示:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。
指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀
6.小結(jié),再讀第三節(jié)
(1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)
(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉,認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮,現(xiàn)在你學(xué)了課文,你有什么話要對(duì)小烏鴉說?
三、熟讀成誦
1.正確流利有感情的朗讀課文
2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3.跟著錄音唱
4.試背課文
四、鞏固識(shí)字
(1)游戲“青蛙捉害蟲”
(2)請(qǐng)你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。
爺爺年紀(jì)大了,記性不如從前了。
出門前,媽媽再三叮囑我說:“上課要遵守紀(jì)律,千萬可別忘記了!
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