《小烏鴉愛媽媽》教案

時(shí)間：2024-08-07 13:37:20 教案我要投稿

《小烏鴉愛媽媽》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《小烏鴉愛媽媽》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《小烏鴉愛媽媽》教案

《小烏鴉愛媽媽》教案1

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

　　2.技能目標(biāo)：為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛。

　　二.活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事所蘊(yùn)含的親子間情感。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾;故事圖片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的`經(jīng)驗(yàn)。

　　四.活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)

　　(二)展開部分

　　1.分段講述故事，理解故事內(nèi)容

　　(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

　　(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲給誰(shuí)吃的?

　　(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

　　2.“故事卡片”排序，結(jié)合圖片講述故事

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

　　(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。

　�、傩∠铲o、小燕子邀請(qǐng)烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

　�、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請(qǐng)時(shí)是怎么說(shuō)的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

　　3.分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演

　　(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請(qǐng)小烏鴉時(shí)用友好，輕松的語(yǔ)氣

　　(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)

　　4.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論

　　師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們?cè)谏钪心軌驗(yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?

　　小結(jié)：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對(duì)她的愛。

　　(三)結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片

　　五.活動(dòng)延伸

　　家園共育：請(qǐng)幼兒將制作好的卡片送給媽媽，給媽媽一個(gè)擁抱，對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛您”。

《小烏鴉愛媽媽》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。

　　本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過(guò)欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲表演幫助幼兒感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和樂(lè)曲抒情

　　的旋律。

　　2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容與情緒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)分角色兩兩結(jié)伴表演游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反應(yīng)歌詞內(nèi)容的畫面一張。小烏鴉愛媽媽的歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：觀察圖片，了解歌曲內(nèi)容。

　　利用談話引導(dǎo)幼兒聯(lián)系回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒通過(guò)記憶、想象和對(duì)生活的`體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累作出回答。其中教師的扮演過(guò)程，增加了整個(gè)活動(dòng)的真實(shí)性、感染性，為以后的欣賞及表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　二：傾聽歌曲。

　　1、傾聽教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　第一遍完整音樂(lè)的欣賞給了幼兒初步、整體的體驗(yàn)和感受。幼兒的欣賞水平呈現(xiàn)不一：大部分幼兒能夠體驗(yàn)到本樂(lè)曲的主情感線——抒情、委婉；能力較強(qiáng)的幼兒則同時(shí)能分辨出樂(lè)曲的三段體形式

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　三：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　　四：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

　　完整的表演活動(dòng)使整個(gè)欣賞活動(dòng)達(dá)到高潮。由于音樂(lè)的完整性，情境內(nèi)容的連貫性，幼兒的情感表現(xiàn)有了更有利的支持背景。幼兒隨著音樂(lè)的變化不斷變換自己的動(dòng)作及表情，從中可以看出孩子們能體會(huì)到樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)情感線索明確，情境創(chuàng)設(shè)巧妙，自然地將幼兒帶入角色。通過(guò)一系列媽媽和孩子的愛及孩子對(duì)媽媽的愛的討論和表現(xiàn)，幼兒的情感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。孩子們?cè)趲熡谆?dòng)平等對(duì)話中真切地體驗(yàn)和欣賞到了樂(lè)曲的內(nèi)涵構(gòu)成，同時(shí)孩子們內(nèi)心的愛和關(guān)懷被喚起，并得到了充分渲泄和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幾乎每一位幼兒都在本次活動(dòng)中獲得了情感表現(xiàn)的滿足，達(dá)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。預(yù)期的效果能較成功達(dá)成的原因主要有以下幾方面：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)的成功，讓幼兒入情入境地體驗(yàn)(情境創(chuàng)設(shè)主要有：教師情感的投入，教師語(yǔ)言的感染，教具、圖片的利用；音樂(lè)表演時(shí)的合作)

　　2、喚起幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，理解作品。

《小烏鴉愛媽媽》教案3

　　鳥類的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)于這群生長(zhǎng)在城市的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常感興趣的。因?yàn)榇蟀噙@個(gè)年齡段的孩子，對(duì)小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程非常好奇，探究愿望很強(qiáng)�！稙貘f的窩》是奕陽(yáng)教育“分享閱讀”大班的一個(gè)讀本，這個(gè)讀本主要講述了烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程，正好滿足了孩子的興趣和學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)，能幫助幼兒了解鳥類的生長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)幼兒和家庭成員之間的親子感情。

　　二、教學(xué)目的

　　1、能看懂圖畫，了解烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、能根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫表示出來(lái)。

　　3、體會(huì)烏鴉媽媽為寶寶付出的愛，知道要愛自己的爸爸、媽媽。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，已有鳥兒生長(zhǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：讀本中2-6頁(yè)復(fù)印件各六份、大圖書、紙、筆、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、提問(wèn)：歌曲里的'小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？

　�。ǘ┐髸喿x

　　1、封面閱讀

　　提問(wèn)：你看到了什么？烏鴉的窩看上去怎么樣？在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、第一頁(yè)閱讀

　�。�1）認(rèn)讀文字

　　（2）根據(jù)文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用圖畫的方式把自己的想象表示出來(lái)。

　　3、請(qǐng)小朋友給與大書對(duì)應(yīng)的圖片排序

　　幼兒分組討論后，把圖片按照正確的順序排列出來(lái)，并請(qǐng)每組小朋友說(shuō)說(shuō)自己的順序和這樣排列的理由。

　　4、逐頁(yè)閱讀2-6頁(yè)

　�。�1）第二頁(yè) 提問(wèn)：烏鴉媽媽在干什么？

　�。�2）第三頁(yè) 提問(wèn)：剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�3）第四頁(yè) 提問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化？

　�。�4）第五頁(yè) 提問(wèn)：第五頁(yè)的烏鴉寶寶和第四頁(yè)的寶寶相比，有什么不同？

　�。�5）第六頁(yè) 提問(wèn)：你看到了什么？小烏鴉在想什么？如果你是小烏鴉，你會(huì)飛了，會(huì)去干什么？

　�。�6）小結(jié)驗(yàn)證孩子的排序

　　5、根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫表示出來(lái)

　　提問(wèn)：小烏鴉長(zhǎng)大了，會(huì)飛了，那它們的窩會(huì)是什么樣子的？（幼兒想象繪畫）

　　烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣？小烏鴉會(huì)怎么做？

　�。ㄈ┩暾喿x

　　請(qǐng)小朋友觀看課件《烏鴉的窩》

　　提問(wèn)：剛才，我們看的就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小烏鴉是怎么出生的，怎么長(zhǎng)大的？

　　（四）延伸活動(dòng)

　　根據(jù)故事情節(jié)，大膽想象小烏鴉從窩里飛走后，會(huì)發(fā)生什么事。

　　課后反思：

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思

　　這是一個(gè)對(duì)烏鴉生長(zhǎng)過(guò)程了解的活動(dòng)。對(duì)這群生長(zhǎng)在城市的孩子來(lái)說(shuō)，要知道“烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強(qiáng)，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我首先調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程，然后，根據(jù)大書的閱讀驗(yàn)證孩子的猜想�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)避免了對(duì)知識(shí)的“灌輸、傳授”，而是讓幼兒通過(guò)猜一猜、畫一畫、讀一讀、排一排等，促使幼兒大膽的想，主動(dòng)的學(xué)，從而掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)的反思

　　活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中有很好的體現(xiàn)，特別是“根據(jù)文字進(jìn)行想象并用圖畫表示出來(lái)”這是幼兒通過(guò)自己的理解、想象而進(jìn)行的操作，是一種自主學(xué)習(xí)的反映。

　　三、活動(dòng)過(guò)程的反思

　　第一環(huán)節(jié)“導(dǎo)入”，通過(guò)欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》后提問(wèn)：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？引起了幼兒的興趣，為后面的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊。

　　“大書閱讀”是活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)包括：封面閱讀、第一頁(yè)閱讀、圖片排序、逐頁(yè)閱讀2-6頁(yè)、閱讀第七頁(yè)等幾個(gè)方面。封面閱讀讓幼兒對(duì)烏鴉的生長(zhǎng)有了初步的印象，在進(jìn)行第一頁(yè)閱讀時(shí)，我請(qǐng)小朋友根據(jù)文字進(jìn)行了想象，并用圖畫的方式表示出來(lái)，因?yàn)檫@段文字描述性很強(qiáng)，所以孩子們比較容易表達(dá)。同時(shí)，又因?yàn)楹⒆拥睦斫飧鞑幌嗤�，所以，孩子的圖畫各有千秋，富有童趣。圖片排序時(shí)，雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)檫@是小組學(xué)習(xí)，平時(shí)，我們的小組學(xué)習(xí)開展得不是很好，所以，孩子們?cè)谀玫綀D片時(shí)有點(diǎn)不知所措，后來(lái)雖然在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了排序，但各組配合得都不是很好。逐頁(yè)閱讀時(shí)，因?yàn)槲也捎昧藢訉油七M(jìn)的提問(wèn)，極大的調(diào)動(dòng)了孩子的思維、想象，孩子們掌握得比較好。因?yàn)橛辛藢?duì)烏鴉生長(zhǎng)過(guò)程的了解，在驗(yàn)證排序時(shí)，比較輕松。進(jìn)行第七頁(yè)提閱讀時(shí)，通過(guò)提問(wèn)：小烏鴉長(zhǎng)大了、飛走了，那它們的窩會(huì)是什么樣子的？烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會(huì)怎樣？小烏鴉會(huì)怎么做？不但發(fā)揮了幼兒的想象，還對(duì)孩子進(jìn)行了愛的教育。從而，使我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)基本上得以實(shí)現(xiàn)。

《小烏鴉愛媽媽》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。

　　2、能安靜傾聽音樂(lè)，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

　　3、嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，通過(guò)圖片使幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習(xí)性。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　3、空間準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、導(dǎo)入

　　1幼兒入場(chǎng)——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片

　　師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸�？蓯鄣募遥�，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？

　�。ǘ�、聽歌曲讓我們來(lái)聽一首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　聽完后進(jìn)行提問(wèn)：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂(lè)你有什么感受？

　�。ㄈ�、視聽動(dòng)畫

　　老師還給這首歌配上好看的動(dòng)畫片呢

　　請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看（利用音樂(lè)課件，幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。）

　　1、幼兒講述：最喜歡音樂(lè)中哪一句，為什么？

　　2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動(dòng)的樣子"，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。

　　3、教師提問(wèn)：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候，媽媽怎么了？

　　她為什么哭了呀"

　　4、幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么呢？

　　小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　�。ㄋ模�、分段欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段音樂(lè)。（優(yōu)美抒情的.）

　　聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？

　　請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動(dòng)作

　�。ū热缏愤呴_放野菊花，可以用神動(dòng)作來(lái)表示呢，手做出小花的摸樣可以在頭上，也可以在胸前，也可以在兩邊飛來(lái)一小烏鴉，可以做什么動(dòng)作，怎么飛，哦，可以這樣飛可以這樣飛。）把幼兒編出的動(dòng)作串起來(lái)師幼邊唱邊跳，表演一遍

　　小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)。（舒緩比較慢的）

　　師：這段音樂(lè)與第一段有什么不同？你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師幼一起跳一遍

　　3、欣賞第三段音樂(lè)。（稍微快速的贊美的）

　　師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師幼一起跳一遍

　　小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。

　　（五）、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

　�。�、游戲：表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

《小烏鴉愛媽媽》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛、紀(jì)、蟲、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。

　　3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想”。

　　4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個(gè)字。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。

　　2 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一激發(fā)興趣，揭示課題

　　1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂(lè)一起唱。

　　2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3 板書“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

　�。�2）比較：“烏---馬”。

　�。�3）學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

　　4 揭示課題，指名讀，齊讀。

　　二朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。

　　（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

　�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

　　（2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。

　　（3）書寫“忘”。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。

　�。�1）輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

　　（2）學(xué)習(xí)生字：紀(jì)

　�。�3）男女生對(duì)讀。

　　（4）當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想呢？

　�。�5）小烏鴉會(huì)怎么做呢？

　�。�6）學(xué)習(xí)生字“蟲”。

　　（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

　　三朗讀成誦，感受體會(huì)

　　1 練習(xí)朗讀全文。

　　2 試著把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。

　　3 配樂(lè)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4 好朋友表演課文。

　　5 練習(xí)說(shuō)話。

　　師述：學(xué)了課文，你有什么話想對(duì)小烏鴉說(shuō)嗎？試著說(shuō)一二句。

　　四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫

　　1 做游戲，鞏固生字。

　　2 指導(dǎo)在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3 課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的'引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。

《小烏鴉愛媽媽》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞

　　2、隨音樂(lè)演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、隨音樂(lè)演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機(jī)、琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂(lè)）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎？

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）

　　教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的`小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把！

　　2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱

　�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

　�。�3）幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　�。�1）教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥飛，花朵等）

　�。�2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

　�。�3）隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

　　5、評(píng)價(jià)

　　幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

　　活動(dòng)反思

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

《小烏鴉愛媽媽》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　2、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

　　3、感知歌曲的三段式結(jié)構(gòu)，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。學(xué)習(xí)分角色結(jié)伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)課件《小烏鴉愛媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒙蓜�(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》

　　發(fā)聲練習(xí)：《玩具兵進(jìn)行曲》、《大貓小貓》

　　1、完整欣賞音樂(lè)《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來(lái)聽一首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，聽完后告訴老師，聽了音樂(lè)你有什么感受？

　　（二）基本部分：欣賞、講述、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　1、利用音樂(lè)課件，幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。

　�。�1）幼兒講述：最喜歡音樂(lè)中哪一句，為什么？

　　（2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動(dòng)的樣子”，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師提問(wèn)：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的`時(shí)候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么呢？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　2、分段欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　（1）欣賞第一段音樂(lè)。（優(yōu)美抒情的）師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

　�。�2）欣賞第二段音樂(lè)。（舒緩比較慢的）師：這段音樂(lè)與第一段有什么不同？你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？（3）欣賞第三段音樂(lè)。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？

　　3、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

　　（三）結(jié)束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”

　　1、出示表演材料，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、全體幼兒自由選擇角色，進(jìn)行表演。

《小烏鴉愛媽媽》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

　　2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

　　3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　有感情地歌唱。

　　教具

　　課件、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。

　　1、課件出示開滿野菊花的山坡。

　　2、節(jié)奏聲勢(shì)xx xx/x x/x――/x――//

　　拍拍小手跺腳飛飛

　　師：這個(gè)開滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng)？

　　3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：

　　a、隨師模仿。

　　b、連續(xù)5次做。

　　c、師唱歌曲旋律，生做。

　　d、隨琴旋律做。

　　二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

　　師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

　　1、放課件。

　　2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

　　3、情感深化

　　師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂(lè)的'成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛呢？

　　小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

　　2、用律動(dòng)記憶歌詞：

　　a、隨師模仿記憶第一段詞。

　　師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

　　師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

　　生：自由回答。

　　師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

　　生：自由回答。

　　b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。

　　c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。

　　4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。

　　5、生唱歌曲

　　a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

　　b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。

　　c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。

　　d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。

　　e、繪聲繪色地講給大家聽。

　　四、表現(xiàn)歌曲（5分）

　　1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。

　　2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

　　3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事：《小烏鴉愛媽媽》

　　2、自制ppt

　　3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　4、小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

　�。�1）提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”

　�。�2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

　�。�3）提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚��？”

　�。�4）幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）

　　2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！

　　二、扮演體驗(yàn)

　　1、提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì)照顧好自己的'媽媽嗎？”

　　2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

　　3、請(qǐng)幼兒喂東西給教師吃。

　　三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人

　　1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰(shuí)呢？”

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。

　　活動(dòng)延伸

　　等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因?yàn)槟銈兌己軔鬯麄�，是不是�?/p>

　　附故事：

　　《小烏鴉愛媽媽》

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了�？墒撬呀�(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

《小烏鴉愛媽媽》教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。

　　2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想。”

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?

　　板書：鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫豎折折勾

　　2.都說(shuō)鳥是人類的好朋友，請(qǐng)你們猜猜我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的哪一位?

　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉

　　3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請(qǐng)聽課文錄音

　　學(xué)生自由回答

　　出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

　　認(rèn)識(shí)“愛”字，用“愛”學(xué)說(shuō)話

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求：

　　(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　(2)讀通課文，做到不加字，不漏字

　　(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?

　　2.檢查自學(xué)

　　(1)拼讀生字，正音

　　(2)指名分節(jié)讀課文

　　(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?

　　出示：懂事可愛學(xué)習(xí)生字：事

　　3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

　　(1)出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記

　　(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

　　4.學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)

　　(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

　　(2)學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍

　　(3)師生合作讀男女生對(duì)讀

　　(4)說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想?

　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。

　　小組討論交流

　　5.小烏鴉是怎么做的'呢?

　　出示：小烏鴉叼來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽。

　　指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀

　　6.小結(jié)，再讀第三節(jié)

　　(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

　　(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對(duì)小烏鴉說(shuō)?

　　三、熟讀成誦

　　1.正確流利有感情的朗讀課文

　　2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3.跟著錄音唱

　　4.試背課文

　　四、鞏固識(shí)字

　　(1)游戲“青蛙捉害蟲”

　　(2)請(qǐng)你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。

　　出門前，媽媽再三叮囑我說(shuō)：“上課要遵守紀(jì)律，千萬(wàn)可別忘記了�！�

《小烏鴉愛媽媽》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)。

　　查看課件：中班音樂(lè)課件《小烏鴉愛媽媽》PPT課件

　　活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。

　　突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。

　　二、談話引題。

　　孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來(lái)聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

　　提問(wèn)：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

　　2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪一句?

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力。(出示PPT)

　　瞧!誰(shuí)來(lái)了?

　　1、欣賞第一段。

　　提問(wèn)：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的.?它的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?

　　3、欣賞第三段。

　　讓我們來(lái)聽聽。

　　提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

　　五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

　　六、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎?

《小烏鴉愛媽媽》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

　　二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。

　　三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、通過(guò)故事、課件畫面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂(lè)主題。

　　二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問(wèn)：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）

　　3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　其實(shí),在動(dòng)物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來(lái)聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事?

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的`音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

　　小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

　　可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，

　　它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，

　　卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

　　師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

　　歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

　　2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

　　生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來(lái)。

　　師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

　　3、學(xué)生隨琴唱詞。

　　4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

　　生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺(jué)得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

　　生：我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）

　　6、視唱歌譜

　�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。

　�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

　　2、四人小組討論創(chuàng)編

　　3、配上頭飾，學(xué)生表演

　　4、師生共同演唱，配樂(lè)表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂(lè)）

　　四、情感升華

　　師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

　　生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

　　五、小結(jié)

　　師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

　　隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè))

《小烏鴉愛媽媽》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

　　2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3、了解愛媽媽、愛長(zhǎng)輩的美好情操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　�。ㄒ魳�(lè)響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

　　二、基本部分：

　　1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

　　2、有感情的復(fù)述故事

　　引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

　　3、啟發(fā)提問(wèn)

　　提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

　　幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。

　　提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎？

　　幼兒：不懶。

　　提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的.印象。

　　4、分角色表演故事內(nèi)容

　　請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　相關(guān)故事：

　　小烏鴉與狐貍（寓言故事一）文/楚楚

　　聽說(shuō)老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過(guò)，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對(duì)小烏鴉說(shuō)：“孩子，你以后可別聽狐貍胡言亂語(yǔ)，要不然你就沒(méi)東西可吃了�！痹捯魟偮�，小烏鴉就飛走了。

　　小烏鴉在樹上看見地下有兩串新鮮的葡萄，就叼了上來(lái)。這時(shí)狐貍看見了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對(duì)小烏鴉說(shuō)：“我聽說(shuō)你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒(méi)有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽了火冒三丈，它正要開口回應(yīng)時(shí)，突然想起媽媽的話，還是不張開嘴。狐貍沒(méi)辦法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們吃一塹長(zhǎng)一智啊�！�

《小烏鴉愛媽媽》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

　　2 、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3 、了解愛媽媽、愛長(zhǎng)輩的美好情操。

　　4 、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè) CD 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　�。ㄒ魳�(lè)響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

　　二、基本部分：

　　1 、逐圖指名講述故事內(nèi)容

　　2 、有感情的'復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

　　3 、啟發(fā)提問(wèn)。

　　提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

　　幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。

　　提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎？

　　幼兒：不懶。

　　提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　4 、分角色表演故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

　　三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。