網(wǎng)小魚教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)小魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)小魚教案1
【活動意圖】
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強。
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動指導】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉��！”，扮做魚兒的.幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
網(wǎng)小魚教案2
活動目標：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網(wǎng)小魚的游戲。
2、學唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
活動過程：
一、入場
教師帶領(lǐng)幼兒學小魚游的樣子，進入教室。
師：剛剛我們是在學誰的樣子��？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
二、學習歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
提問：歌曲里都唱了什么��？
師：那我們一起來唱一唱吧�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學習小魚游的動作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）
2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）
活動反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點�；顒咏Y(jié)束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。
這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的'主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食�；顒又�，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強調(diào)作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
網(wǎng)小魚教案3
設(shè)計意圖：
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的'積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動目標：
1．理解歌詞，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2．初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
活動準備：
1．魚網(wǎng)。
2．金魚缸一個。
3．音樂。
活動過程：
一、教師出示金魚缸，引導幼兒觀察小魚。
1.教師：“小朋友們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”
2．教師引導幼兒觀察小魚，大膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。（學習小碎步）
3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（教師提問歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？
二、學習小魚吃食的動作。
1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動作。
2.教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。
3.教師重復播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊�。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
網(wǎng)小魚教案4
活動目標
1、在活動中鞏固練習鉆的技能，學習在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。
2、能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚的過程中不破網(wǎng)。
活動準備
塑圈若干。
教師的指導與注意點
一、開始部分：小魚進場，熱身活動。
1、引導幼兒跟著音樂《網(wǎng)小魚》進場。
2、組織幼兒跟著老師做不同的魚游動作。
二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。
1、回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚”的玩法。
師：以前我們都學過網(wǎng)小魚的游戲，是怎么玩的呢？（幼兒說出后老師進行簡單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚，小魚在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。
2、組織幼兒集體游戲，練習鉆的技能。
3、老師交代游戲“網(wǎng)小魚”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。
師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚的方法，你們想試一試嗎？請幾名幼兒手拉手來當魚網(wǎng)，然后去捕魚，小魚們只能在我們規(guī)定的地方跑動。魚網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚就逃跑了。
4、組織幼兒再次進行游戲，練習在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。
5、簡單評價幼兒游戲情況。
三、結(jié)束部分：放松整理。
引導小魚們在水里放松休息，然后和老師一起將物品整理好回教室。
效果分析
活動以簡單的律動“網(wǎng)小魚”開始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。之后組織幼兒玩了熟悉的`游戲“網(wǎng)小魚”，即一部分幼兒扮演魚網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚，引導幼兒練習了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚”，主要是引導和同伴合作組成魚網(wǎng)，小魚們在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動，并且一再要求幼兒在組成魚網(wǎng)捕魚的時候不能斷開，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個過程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚網(wǎng)破掉。
通過此次活動，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚游戲幼兒曾經(jīng)玩過，在本次活動中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個活動下來，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗到了活動的快樂。
網(wǎng)小魚教案5
活動目標：
1、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
2、理解、記憶歌詞，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
活動準備：
1、自制魚網(wǎng)1個。
2、教學掛圖《網(wǎng)小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師出示教學掛圖《網(wǎng)小魚》引導幼兒觀察并欣賞歌曲。
�。�1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請你們仔細看看，小魚是怎樣游的呢？”
�。�2）教師引導幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。
�。�3）借助掛圖播放音樂，教師：“聽一聽，小魚們在池塘里伴著優(yōu)美的音樂開始跳起舞來�！保ń處熖釂柛柙~內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？
2、學習走小碎步及小魚吃食的動作。
�。�1）教師：“小朋友，我們一起來學學小魚是怎樣游泳”，（充分帶動幼兒興趣，示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學一學）
（2）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。
（3）教師：“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作，那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的.�。。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動作）
�。�4）教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。
（5）教師重復播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
4、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
�。�1）教師出示魚網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O翁來了是什么音樂？重點練習聽到“網(wǎng)小魚“音樂時就快快游回家。
�。�3）教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
活動延伸：
游戲活動課時，可請幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動作。
網(wǎng)小魚教案6
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，初步學會合拍地吃食的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
3、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準備：小魚指偶一個，平坦寬闊的活動場地。
活動過程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示小魚指偶）
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變�。�。可多玩幾次。
（二）導入
你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎？那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好？在玩這個游戲之前，你們知道捉小魚的口訣嗎？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學會了才能捉到小魚哦！教師示范動作接著，讓幼兒學小魚游動的樣子，教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師：現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當小魚，看下那只小魚要被老師這個大漁網(wǎng)捉住。
示范：請一個老師一起手拉手做一個漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過，然后一起念兒歌，等到念到小魚小魚快快游，兩個老師就手拉手圍住一個幼兒�？梢远嗍痉稁状�。再一次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個至三個幼兒做小魚，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復盡量讓每個幼兒都能當一次小魚。
正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚，大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。
�。�2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
�。�3）跑要注意安全
被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)。
把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng)，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚，重新玩一次也可以重復。
結(jié)束游戲。
（三）反思
及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的'良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
網(wǎng)小魚教案7
活動設(shè)計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調(diào)小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)（呼啦圈用海綿軟包），幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的.想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
網(wǎng)小魚教案8
【活動意圖】
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強。
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動指導】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉�。 保缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的`兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
網(wǎng)小魚教案9
設(shè)計意圖：
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動目標：
1．在會唱歌的基礎(chǔ)上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2．學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1．魚網(wǎng)。
2．音樂。
活動過程：
一、導入活動。
師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1、師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2、教師重復播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2、教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊�。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3、教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
4、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)�好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動。
師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的'動作出教室。
活動反思：
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
網(wǎng)小魚教案10
活動目標
1、在活動中鞏固練習鉆的技能，學習在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。
2、能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚的過程中不破網(wǎng)。
活動準備
塑圈若干。
教師的指導與注意點
一、開始部分：小魚進場，熱身活動。
1、引導幼兒跟著音樂《網(wǎng)小魚》進場。
2、組織幼兒跟著老師做不同的魚游動作。
二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。
1、回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚”的玩法。
師：以前我們都學過網(wǎng)小魚的游戲，是怎么玩的`呢？（幼兒說出后老師進行簡單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚，小魚在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。
2、組織幼兒集體游戲，練習鉆的技能。
3、老師交代游戲“網(wǎng)小魚”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。
師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚的方法，你們想試一試嗎？請幾名幼兒手拉手來當魚網(wǎng)，然后去捕魚，小魚們只能在我們規(guī)定的地方跑動。魚網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚就逃跑了。
4、組織幼兒再次進行游戲，練習在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。
5、簡單評價幼兒游戲情況。
三、結(jié)束部分：放松整理。
引導小魚們在水里放松休息，然后和老師一起將物品整理好回教室。
效果分析
活動以簡單的律動“網(wǎng)小魚”開始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。之后組織幼兒玩了熟悉的游戲“網(wǎng)小魚”，即一部分幼兒扮演魚網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚，引導幼兒練習了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚”，主要是引導和同伴合作組成魚網(wǎng)，小魚們在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動，并且一再要求幼兒在組成魚網(wǎng)捕魚的時候不能斷開，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個過程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚網(wǎng)破掉。
通過此次活動，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚游戲幼兒曾經(jīng)玩過，在本次活動中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個活動下來，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗到了活動的快樂。
網(wǎng)小魚教案11
活動設(shè)計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調(diào)小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)（呼啦圈用海綿軟包），幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
網(wǎng)小魚教案12
活動目標：
發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準備：
1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物，粗淺認識大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的'魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
網(wǎng)小魚教案13
活動背景：
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。
活動目標：
1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情景導入
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二、引導幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法
1、認識橫線、豎線
�。�1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）
2、示范畫豎線：豎線要從紙的'最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
三、幼兒繪畫，教師指導
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。
四、評價作品
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征
五、活動延伸
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
網(wǎng)小魚教案14
游戲的目的：
發(fā)展學生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學間團結(jié)協(xié)作的意識。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地。
游戲方法：8—10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學生做"捕魚人"，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。
游戲的規(guī)則：
�、�"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟敽衾踩�"小魚"整個套住時才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動時間：建議在準備活動之后進行，時間一般是每組10—15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復體力。
游戲的教學建議：
①在場地較大、學生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。
�、郛攲W生人數(shù)較少時可以適當減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。
教學反思：
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的`思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
網(wǎng)小魚教案15
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱此歌曲
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河；魚網(wǎng)一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動過程：
一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲂◆~游的動作進活動場地。）師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）師：這首音樂有幾段？為什么？
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
A、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧�。ㄓ變鹤鰟幼鳎處熞龑в變焊魳返�.節(jié)奏。）
C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！
教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
A、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
B、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。
《網(wǎng)小魚》活動反思：
第一課時，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演的非常投入。
第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一課時結(jié)束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導入。我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。
樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學習過，在此只作復習，直接跳過。
樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發(fā)揮。
樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物；有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強。
樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最后一個樂段，當老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎？還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網(wǎng)�。∑鋵嵱袝r教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。
不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應(yīng)該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應(yīng)該會更好吧！
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