(精品)《認(rèn)識鐘表》教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識鐘表》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認(rèn)識鐘表》教案1
活動設(shè)計背景：
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點難點：
1、重點：認(rèn)識整點鐘
2、難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程：
一、 談話，導(dǎo)入
小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運(yùn)動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰知道我們的`成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認(rèn)識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字
2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)
3、認(rèn)識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00
四、鞏固、練習(xí)
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!
教學(xué)反思：
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。
《認(rèn)識鐘表》教案2
活動目標(biāo)：
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實物鐘活動過程：
一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。
1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。
2、簡單認(rèn)識鐘面。
請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的.是數(shù)字多少？（6）
二、提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘？？六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點，8點，9點，10點？？12點
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”。
《認(rèn)識鐘表》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時。
2、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，12大格。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念，從小養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。
教學(xué)重點：整時的認(rèn)讀方法和寫法
教學(xué)難點：特殊時刻的認(rèn)讀
教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：
1、謎語導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎（喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋�謎語、（播放課件）
課件：嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。
師：誰猜到了這是什么
生：鬧鐘。
師：（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對。是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。
2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。
師：你還在哪里見過鐘表。
（家長的手脖上，手機(jī)上，電腦上，墻上等）老師也收集到了一些鐘表，大家請看：
�。ㄕn件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）
3、鐘表的作用。
師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說。（鐘表能幫助我們認(rèn)識時間）
4、板書課題。
師：對，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時間的。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
二、探索交流、解決問題
�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面的組成。
師：請看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時間，仔細(xì)觀察這個鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
有發(fā)現(xiàn)了嗎。先和同桌說一說，說完的同學(xué)坐好。
聽明白了嗎。開始。
學(xué)生匯報：
1、認(rèn)識時針和分針：師：誰來說一說鐘面上有什么。
生：有指針。
師：2根針有什么不同。
生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長。
師：你知道他們的名字嗎。
生：又粗又短的叫時針、又細(xì)又長叫分針。
根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。
板書：時針短粗
分針長細(xì)
2、師：除了指針，還有什么。
生：數(shù)字。（如果學(xué)生回答秒針就追問：除了這三根針還有什么。
實在說不出就指一指）
師：對，鐘面上除了指針，還有數(shù)。（課件出示沒有數(shù)字的鐘面）你能把這些數(shù)字添上嗎。一起來填。（教師課件點擊，學(xué)生口答1—12）
演示強(qiáng)調(diào)：鐘面上有（）個數(shù)，最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最右面的數(shù)是（），最左面的數(shù)是（），記住了這四個數(shù)，其他的數(shù)就很容易找到了。
例如：12和3之間是—————（1和2）
3、認(rèn)識大格。
師：同學(xué)們，鐘面上的2個數(shù)字之間，還有大格呢。
咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個大格。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識時間，你會認(rèn)識時間嗎。我們先去小紅家看一看。
�。ǘ┱J(rèn)識整時
1、認(rèn)識7時。
�。ㄕn件出示84頁情景圖：同學(xué)們仔細(xì)觀察短片，誰能說一說小紅家正發(fā)生一件什么事。（小紅的媽媽正在叫小紅起床。）你知道小紅起床是什么時間嗎。
生：是7點
師：（糾正學(xué)生的語言）這里的7點在數(shù)學(xué)上不叫7點，叫7——時。你會說了嗎。齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。7時
師：你怎么知道是7時的。（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）
小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察。7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我們同學(xué)也要遵守時間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
師：誰能說一說7時的時候分針和時針分別指著幾。
多名學(xué)生生說：7時的時候，分針指著12，時針指著7。
師：分針指著12，時針指著7，這時的時刻就是————7時。
�。ò鍟�7時）
師：誰還記得電子表怎么表示7時。
生：寫上7，點上2個點（注意是豎著），后面再寫兩個0、（學(xué)生說不出，教師指課件引導(dǎo)）
教師板書：
7：00并讀一讀。
師：小圓點前面是小時，后面是分鐘，因為是整時，所以圓點后面有2個0。
�。ㄈ绻⒆訂枮槭裁从�2個0，就夸這個問題問得好，然后給予解釋）
2、認(rèn)識8時、3時、6時
師：剛才我們認(rèn)識了7時，并知道了7時的讀法和寫法，老師這里還有三個鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)嗎。
�。ㄕJ(rèn)完的同學(xué)坐端正。）
交流匯報：學(xué)生說時間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書。
8時3時6時
3、小結(jié)方法：
師：觀察以上4個鐘面。你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方生可能說
1）這幾個都是整時
2）分針都指向12
師：對。像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時。
誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認(rèn)識的
生：分針指著12；時針指著7，就是7時。
師：他說得真好�！胺轴樦钢�12；時針指著7，就是7時�！币驗榉轴樖情L長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道。
“分針長長指12，時針指7就7時�！�
誰能再來說一遍。一齊說一遍。
誰能像這樣說說其他三個表是怎么認(rèn)識的。
4、概括方法。
師：誰能用一句話概括整時怎么認(rèn)。（小聲重述上面的時刻或者再增加幾個整時的時刻）
生：分針長長指12，時針指幾就幾時。
5、時間表示法
師：我們剛才會認(rèn)整時了，你會寫嗎。寫出黑板上三個時刻。
生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡便。
師小結(jié)：整時有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時”字；另一種是數(shù)字加冒號加兩0。
6、動手操作，鞏固認(rèn)識。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)整時，寫整時，現(xiàn)在老師考考你：
我撥你認(rèn)：4時2時11時
你撥我認(rèn)：4時2時11時
還想玩嗎。和同桌互相撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。
課間休息：咱們認(rèn)識了整時，還總結(jié)了整時的認(rèn)讀方法，學(xué)會了整時的寫法，同學(xué)們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下�；顒踊顒咏罟前伞＃úシ艜r間像小馬車音樂，學(xué)生自由舒展活動）
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的'不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要考考你，咱們來個智力大闖關(guān)。
對自己有信心嗎老師相信你們是最棒的。
（一）第一關(guān)：說一說
強(qiáng)調(diào)：6時的時候，分針和時針有什么特點。（成一條直線）
12時：這個表怎么只有一根針。
過渡：說的不錯，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。
�。ǘ┑诙P(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫一寫
1、打開課本85頁，讓我們看看小明每天在干什么。把他做事的時間寫在課本上。
教師巡視指導(dǎo)
課件演示訂正，或者實物投影展示訂正。
提問：9時的時候，小明在干什么。同樣是9時小明干的事情為什么不同。
師：鐘表的時針一天要轉(zhuǎn)動2圈，所以有早晨9時和晚上9時兩個9時，要想準(zhǔn)確的描述時刻，我們還要學(xué)會使用早晨，上午，中午，晚上等詞語。
小結(jié)：小明一天的時間安排得真是井井有條啊。
相信同學(xué)們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。
現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)
�。ㄈ┱n本練習(xí)十九第一題。
課件或者實物投影展示訂正。
前3關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)
�。ㄋ模┑谒年P(guān)：想一想
�。ㄕn件出示）小豬嘟嘟看電影：想一想，電影幾時開始。
電影要放三個小時，幾時結(jié)束呢。
*講解古代計時工具（實物投影出示）
順利通過了四關(guān)，為了獎勵大家，老師給大家講一個小故事，古時候是沒有鐘表的，他們用什么計時呢。我們古代的勞動人民非常聰明，他們發(fā)明了兩種計時工具。第一種是日晷，它是利用太陽照射的影子計時。
這也是一項重大發(fā)明，人類都沿用了幾千年呢。
大家說一說這個鐘表有什么缺點啊。（晚上或者陰雨天不能用）
我們的祖先是非常聰明的。他們又發(fā)明了一種新的計時工具—————銅漏壺。
它是利用滴水計時的，這樣不管是白天還是晚上就都能計時了，有興趣的同學(xué)課下可以上網(wǎng)查閱一下。
四、回顧整理，反思提升
師：順利闖過四關(guān)，非常棒。一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們一定會有不少的收獲的，誰來和大家說一說。
我這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識整時，分針長長指12，時針指幾是幾時。
我學(xué)會了時間的兩種書寫方式。
總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間，做時間的小主人。
希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。
這節(jié)課就上到這，下課。
板書：
分針長長指12，時針指幾就幾時。
《認(rèn)識鐘表》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。
2、學(xué)會時刻的兩種記錄方法。
3、體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。
教學(xué)難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。
教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時間表.
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個實物鐘。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1、T：小朋友們請看。
課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面
T：你們都看到了些什么呢？
2、這些都是用來干什么的呢？
3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題）
教學(xué)新課：
5、認(rèn)識鐘面。
�。�1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的.小鐘），看看鐘面上有些什么？
�。�2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。
�。�3）、哪個小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)��？（實物投影說）
（4）、小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？
（5）、出示模擬鐘，生說師板書：
分針
時針
6、認(rèn)識整時
�。�1）、撥1個鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。
看樣子小朋友們都認(rèn)識了鐘面，那么看看這個鐘面上指的是什么時候呢？
�。�2）、小朋友們真能干都知道是3點鐘。
貼一個鐘面到黑板上。
�。�3）、不錯，分針指向12，時針指向3，所以是3點鐘。但3點鐘是我們平時的說法，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。
�。�4）、再撥7時，8時，10時，并把鐘面貼到黑板上
�。�5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。ǚ轴樁贾赶�12）
（6）師小結(jié)：分針指向12，時針指向？，就是？時（板書）
�。�7）再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）
（8）學(xué)生試著寫寫其他3個鐘面的時間（投影展示）
三、鞏固應(yīng)用：
1、投影出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？
（出示6時、11時、1時、4時）
2、撥一個自己最喜歡的整時
3、師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。
4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運(yùn)動表等。
5、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：00—22：00，汽車站牌，作息時間表等等）
以后請你去生活中找一找。
課后小記：
第二課時：認(rèn)識半時
教學(xué)內(nèi)容：教科書P93內(nèi)容，練習(xí)十六4、5兩題
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時，包括認(rèn)電子表。
2、進(jìn)一步鞏固時刻的兩種記錄方法。
3、體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)重點：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時
教學(xué)難點：時間的讀法。
教具準(zhǔn)備：一個實物鐘，一個鐘面模型。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個實物鐘。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1、我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，也學(xué)會了認(rèn)時間，你能介紹一下，你早上起床的時間嗎？
2、袁老師平時起床比較早，不過雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時半的鐘面）你知道我昨天是什么時候起床的嗎？
3、這是我們以前學(xué)過的整時嗎？今天，我們要繼續(xù)來認(rèn)識時間。
二、教學(xué)新課：
學(xué)會認(rèn)半時及書寫方法。
（1）你是怎么知道這是7點半的呢？（時針在7和8之間，分針在6這里）誰聽明白了？
（2）說給你的同桌聽一聽。誰來說？
�。�3）這個7點半，比較規(guī)范的讀法應(yīng)該是怎樣的呢？（同時板書書寫方法。7時半）
�。�4）除了這種書寫方法，還可以怎么寫呢？（7：30）
出示2時半的鐘面模型。
（5）知道時什么時候嗎？你是怎么看出來的？為什么不是3時半呢？
�。�6）請你用兩種方法記錄下來。
�。�7）反饋書寫方法。
3、看來大家都已經(jīng)會認(rèn)半時了，那么這個時間你能認(rèn)嗎？（出示一個刻度不全的表，認(rèn)9時半。）
4、練習(xí)認(rèn)時間及書寫。P93做一做。
�。�1）你能看懂這位小朋友上學(xué)的時間嗎，請你用兩種方法記錄下來。
反饋，表揚(yáng)書寫。
�。�2）這四個時間有什么共同的地方？為什么你認(rèn)半時能認(rèn)得那么快呢？
�。�3）小結(jié)：對分針指著6，就表示半時。這時時針在兩個數(shù)的中間。
5、機(jī)動：P95第4題。
三、小結(jié)：
1、師小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
2、游戲：撥鐘。
師說一個時間，學(xué)生撥時間。
同桌合作撥鐘。
《認(rèn)識鐘表》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識半點（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）
教學(xué)要求：
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
掌握認(rèn)識半點的方法，并會認(rèn)半點時刻
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你
是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）
2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ó�(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）
二、認(rèn)識半點
電腦出示鐘面：7時半、8時半
1、 師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上
所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點
嗎？
2、學(xué)生自由回答
教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，
而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說
這兩個鐘面的.時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說
你是怎么知道的？然后再指名說一說
3、認(rèn)一認(rèn)
電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半
師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時
刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？
（教師小結(jié)）
三、練習(xí)反饋，激活思維
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說
一說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖
片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的
游戲。
3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時半到健身房參加
鍛煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到？
出示圖片
圖1：小明9時半
圖2：小軍8時半
圖3：小強(qiáng)9時
4、快樂的周末
第95面的第4題
《認(rèn)識鐘表》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改提出的以學(xué)生為主體，并結(jié)合教材特點及學(xué)生學(xué)情特點，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定以下三點：
�。�1）通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分鐘及鐘表上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方式。
�。�2）通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
�。�3）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將整時的認(rèn)讀方法確定為本節(jié)課的重點。又鑒于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
按教學(xué)需求，做以下教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師演示實物鐘一個、作業(yè)紙。
要求學(xué)生準(zhǔn)備：自己做的鐘表一個、直尺一把。
說教法和學(xué)法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要以學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”。因此，我綜合運(yùn)用了情景教學(xué)法、探究法。以趣引學(xué)，猜謎語，動手操作，從易到難，這樣設(shè)計能把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)中，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)動他們獲取知識的積極性，在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的觀察能力、操作能力和抽象概括能力，又給了學(xué)生自主發(fā)展的空間。讓學(xué)習(xí)過程與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生體驗到探究之樂，自主之樂。
說教學(xué)過程：
為了更好的凸顯“自主探究”的教學(xué)理念，高效完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；
（二）認(rèn)識鐘表；
（三）自主參與、探究新知；
（四）運(yùn)用新知，解決問題；
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、猜謎語游戲引出新課。
同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋�謎語，請你來猜一猜他是誰？（會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。）請你猜猜看，我這個好朋友是誰？（學(xué)生回答：鐘表）
ppt展示生活中各種各樣的鐘表
師：請小朋友說一說，鐘表在生活中的作用。
生1：告訴我們時間
生2：告訴我們什么時候放學(xué)？
鐘表在我們生活中發(fā)揮著這么大的作用。今天我們就一起來學(xué)習(xí)下——引出課題（鐘表的認(rèn)識）
二、認(rèn)識鐘表
1、感知鐘表
師：鐘表上都有些什么？
生1：兩個針，時針和分針
師：時針、分針長什么樣子，我們怎樣區(qū)分他們呢？
生2：時針是短短的；分針是長長的。
生3：短的是時針；長的是分針
請學(xué)生上講臺指一指哪個是時針、哪個是分針。（課前準(zhǔn)備的鐘表，讓學(xué)生上臺指一指）。
指一指自己的鐘表哪個是時針、哪個是分針。（學(xué)生自己制作的鐘表，先指給同桌看，然后再舉手發(fā)言）。
師：時針和分針會做運(yùn)動，我們一起來做運(yùn)動吧。（舉起手，和ppt上的鐘表一起轉(zhuǎn)動起來，感受鐘表的轉(zhuǎn)動方向）。
2、鐘面上還有些什么？
生4：12個數(shù)字大家一起來找一找、數(shù)一數(shù)
設(shè)計意圖：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，自主學(xué)習(xí)鐘表的知識。
三、自主參與、探究新知
1、主題圖：早晨天亮了，小紅在媽媽的叫喚下起床了。誰能告訴我們小紅是幾時起床的？（圖中有鐘表）
生1:7點（生活中我們說7點，數(shù)學(xué)上我們說7時）。
師：時針和分針是怎么告訴我們時間的？
生2：時針指著7，分針指著12。（肯定這個認(rèn)讀鐘表的方法。）
生3：時針指著7，分針指著12。（完整說一說，是怎么看時間的。）
請多個小朋友完整說一說，落實7時內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、出示三張鐘表、感知鐘表，認(rèn)讀鐘表。
2時9時12時（完整說一說，是怎樣看時間的）
板書時間的認(rèn)讀。
師：3個鐘表上，時針和分針指的數(shù)字有什么相同的地方？（分針都指著12，時針指著幾，就是幾時。）
小結(jié)1：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
（男生說一說是怎么看幾時的；女生說一說是怎么看幾時的；大家一起說一說是怎么看幾時的。）
小結(jié)2：分針指著12的，我們就叫做整時。
3、動手操作。
�。�1）撥一撥
拿出我們制作的鐘表，大家一起來撥一撥。請小朋友到講臺上演示，一邊撥一邊說一說你是怎么撥的。（同桌相互檢查是否撥正確）。（2時、5時、8時、9時、10時）
難度提升：
先撥2時，再過一個小時是幾時？（3時）
先撥6時，前一個小時是幾時？（5時）
�。�2）小小鐘表修理工。
先做示范做一做：殘缺的鐘表，把鐘表修補(bǔ)好。（要點：①先觀察缺了什么針；②時針和分針的區(qū)別：時針長長的；分針短短的；③用尺子來畫）
學(xué)生自己動手在紙上畫一畫。
4、認(rèn)識電子表
�。�1）除了那個鐘表，主題圖上還有哪里告訴我們時間了。
電子表。電子表怎么讀。
7:00（“：”后面有00，表示整時；“：”前面是幾，就是幾）
師：像這樣表示時間的你還在哪里看到過呀？
生1：手表
生2：手機(jī)
ppt展示（手表、秒表、手機(jī)、電腦）
�。�2）這樣的時間你們都會讀嗎？大家一起來說一說。
8:003:006:00
設(shè)計意圖：在認(rèn)識整時的教學(xué)過程中，讓每個學(xué)生動口、動手、動腦，讓學(xué)生在說一說、撥一撥的活動中認(rèn)識鐘表。
四、運(yùn)用新知，解決問題
時間是非常寶貴的，所以平日我們要珍惜時間，合理安排時間。今天老師給大家?guī)砹恕缎∶魍瑢W(xué)的一天》，你們來看看他安排得是否合理。
ppt展示：7時、9時、12時、6時和9時
師：請你說一說幾時小明在做什么？
師：仔細(xì)回憶下，這些時間上有什么特別的地方？
生：有2個9時。
師：有2個9時小明卻在做不同的事。誰能說說為什么呀？
小結(jié)：一天有兩個9時，我們叫做白天的9時和晚上的9時。
師：小明同學(xué)會合理安排自己的一天，你會不會呢？你能像小明同學(xué)一樣說一說自己的一天嗎？
設(shè)計意圖：通過對《小明同學(xué)的一天》的`學(xué)習(xí)，鞏固了整時的認(rèn)讀這一知識點，同時滲透學(xué)生應(yīng)合理安排時間。
五、課堂總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么：鐘表、時針（短短的）、分針（長長的）、認(rèn)讀整時（分針指著12，時針指著幾，就是幾時）。
最后送大家一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（光陰就是時間的意思，這句話的意思是時間是寶貴的，我們要珍惜時間）。
設(shè)計意圖：總結(jié)反思，向?qū)W生滲透珍惜時間的教育，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理地安排自己的作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)反思。
一、【認(rèn)識抄時針、襲分針、秒針】
跑的最快是秒2113針，個兒5261高高4102，身材好；
跑的最慢是時1653針，個兒短短，身材胖。
不高不矮是分針，勻速跑步作用大。
二、【認(rèn)識時鐘】
一個小時60分，半點也叫30分。
看完時針找分針，指針長短仔細(xì)分。
分針走路停不住，走了一步又一步。
分針半圈走到6，拉著時針邁半步。
時針半步不計數(shù)，還念半步前的數(shù)。
分針每次踩住6，就是半點請記住。
三、【指針兄弟來賽跑】
指針兄弟來賽跑，頂端12是起點。
大哥時針慢吞吞，分針腿長跑得快。
分針跑了一大圈，大哥慢慢挪一步。
四、【小表盤】
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
時針長長指12，短針指幾就幾時。
分針長長指向6，短針剛剛過幾就幾時半。
本回答被網(wǎng)友采納認(rèn)識鐘表半時教案。
要認(rèn)識時間,必須要認(rèn)識鐘面的基本結(jié)構(gòu),這主要包括知道鐘面上有12個數(shù)字,有時針、62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433623763分針、秒針。當(dāng)然,對于孩子來說,認(rèn)識時間只要能清楚地判斷時針和分針就可以了。
不要過早教孩子認(rèn)識鐘表，真正開始的時間也應(yīng)該在五歲左右。如果開始過早，孩子在學(xué)習(xí)時間的過程中會遭遇挫折，挫敗學(xué)習(xí)興趣。
盡量不要錯過孩子的數(shù)學(xué)敏感期，因為到了這個年齡段，孩子確實是對時間會產(chǎn)生濃厚的興趣，錯過了最佳時間會很遺憾。
教孩子認(rèn)識鐘表上的時針，分針和秒針。通常意義來講，可以用這些指針的長短讓孩子分清楚,最短的針是時針，不長不短的針是分針，最長的針是秒針。
《認(rèn)識鐘表》教案7
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
2、 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
小明的一天（1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點。
2、 滲透珍惜時間的教育。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力。
教學(xué)重點：
會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。
教學(xué)難點：
通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、 教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。
2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。
3、 拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？
二、說一說。
1、 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。
2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
三、認(rèn)一認(rèn)。
具體地說說小明幾點在干什么？
一、 比一比。
引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。
二、 結(jié)合實踐。
1、 結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。
2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。
三、 練一練。
1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.
2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。
《認(rèn)識鐘表》教案8
教學(xué)科目：數(shù)學(xué)
教學(xué)課題:
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)第二冊70~72頁
教學(xué)目標(biāo):
1。通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘面；初步了解時針、分針。
2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認(rèn)讀這些時間。
3。結(jié)合日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性，建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點:熟練地認(rèn)識時間；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點:整時鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實物鐘）、學(xué)生（實物鐘）
教學(xué)過程:
�。ㄕn前談話，聯(lián)系師生情感。）
一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題
�。ㄒ唬┬⌒≌{(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計）
1。學(xué)生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、其它……
2。教師歸納幾種情況，進(jìn)行統(tǒng)計。
3。從我們的統(tǒng)計中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？
（二）談話揭示課題：
我們能自己按時起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來“”。（板書課題）
二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識
（一）認(rèn)識鐘面
1。尋找生活中的鐘表
(1)請同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過鐘表的?
生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的`身上……
(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問一問，他們身上有沒有表示時間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報）
(3)有些什么形狀的？
生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的……
�。ɡ蠋熇谜n件，出示各種各樣的鐘表。）
2。認(rèn)識鐘面
�。�1）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽！（生同桌合作學(xué)習(xí)）
�。�2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。
A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
B：你能指給大家看看嗎？
�。▽W(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征。（及時給以肯定、用實物對照）
�。�3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示——時間！有通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細(xì)又長的——秒針。（板書：時針、分針）而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要認(rèn)時針和分針。
�。�4）指針小測查：指針說名稱。
�。ǘ┱麜r的教學(xué)
1。合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知
那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？
生：3點、5點、4點40、2點半……
�。�1）口頭語言，書面語言
小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時。
如：平時說的5點，書上是叫——5時。這種時間叫整時。（板書：整時）
�。�2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助
老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時。行不行？
行�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）
2。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時的？分針和時針是怎么指的？
生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾……
3。小結(jié)要點，鞏固認(rèn)知
規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：12、幾、幾時）
4。糾錯練習(xí)
（1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？
�。�2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請同學(xué)們自己撥一撥。
5。操作練習(xí)、深化認(rèn)知
(1) 學(xué)生撥鐘表，展示匯報。
（課件出示圖片）請撥出7時、12時。
*6時、12時的指針特殊性。
(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？
A：給大家說你那時在做什么？
B：你周圍的人在干什么？
6。整時的書寫
A：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？
鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（板書：*：00）
B：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說。（先寫……再寫……最后寫……）
三、課間活動
反應(yīng)游戲
四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗，深化感知
�。ㄒ唬┡袛鄷r間
（課件出示情境）沒有鐘表，怎樣來判斷時間。
�。ǘ┪沂切≈魅�
小朋友們學(xué)會認(rèn)時間，還能安排時間，真行！你看，今天來了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校、游一游石船公園、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了，你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動，他們幾時去干什么，幾時去那里玩呢？（學(xué)生匯報）
五、根據(jù)板書小結(jié)全課
六、拓展練習(xí)
小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請你們商量一下，設(shè)計出自己喜歡的鐘表來！（時間充欲給以展示，反之則處理為課后作業(yè)。）
教學(xué)板書：
時針——幾
鐘面 幾時（整時）
分針——12 *：00
《認(rèn)識鐘表》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
教科書84、85頁，練習(xí)十九。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。
�。�2）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。通過對古代計時器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷。
教學(xué)重點、難點：
能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中去。
課時安排：
1課時—————————認(rèn)識鐘表和表面
2課時—————————識讀整時
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘面模型。
學(xué)具準(zhǔn)備：
白紙、彩筆。
教學(xué)過程：
第一課時
認(rèn)識鐘表
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！
（課件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了？）？
2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。3、指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。4、小芳是幾時起床的.？你是怎樣知道的？（看掛鐘）5、小芳7時就起床了，她有沒有賴床？師：對，我們要學(xué)小芳按時起床，上學(xué)才不會遲到。6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表。揭題：認(rèn)識鐘表二、探究新知
1、認(rèn)識鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）
�。�1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見，師參與共同研究。
�。�2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）
鐘面：①有1～12個數(shù)字。（指給孩子們看）
②有2根針，長針和短針。（課件標(biāo)注）
電子表：①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃爍。
教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個數(shù)字。
三、活動鞏固
自己畫一個漂亮的鐘表。
1、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰畫的漂亮。
2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。
3、收集出漂亮的表展示。
四、知識拓展
請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述，是學(xué)生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操。
第二課時
識讀整時
一、導(dǎo)入
師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了一件非常有用的計時工具———表，那怎樣用表來計時呢？大家想不想知道？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
�。ㄓ苗娒婺Ｐ驼故荆�
1、先出示8時的鐘面，提問：“這是幾時？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時和6時的鐘面，讓學(xué)生說，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時和6時。
讓學(xué)生知道6時的時候，分針和時針在同一條直線上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，問：這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字？時針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時的時間？”
學(xué)生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；
6
時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。
教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。
3、認(rèn)識時間的第二種寫法。
�。�1）、教師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8：00，驗證學(xué)生的說法。
�。�2）、讓學(xué)生想：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3：00和6：00。
三、鞏固練習(xí)
1、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時間都在干些什么呢？（出示圖片）
2、引導(dǎo)學(xué)生看時間和事件并將時間寫在練習(xí)本上，練習(xí)對時間的書寫。
通過提問“小明9時在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個9時，滲透一天有24小時。
四、課堂小結(jié)。
我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎？
《認(rèn)識鐘表》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版一年級上冊第84-85頁的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3.讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。
4.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：會看整時數(shù)和大約幾時。
教學(xué)難點：理解大約幾時。
教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
師：今天，老師給大家?guī)硪粋�謎語，大家一起來猜一猜。
課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰?(學(xué)生猜)
師：對，是鬧鐘。
師：鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一，鐘表王國里的成員可多呢，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧！(課件出示各種各樣的鐘表)
師：這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢?
揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題：認(rèn)識鐘表)
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
1.初步認(rèn)識鐘面。
師：請大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么?
(同桌之間悄悄說說看，指名學(xué)生匯報。)
師：誰來說說鐘面上都有些什么?
(1)數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀?
(2)時針和分針
師：鐘面上有兩根針，請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書：長短)
師：這兩根針，一根又細(xì)又長，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎?
師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時針，這根又長又細(xì)的`針叫分針(學(xué)生邊說邊演示)
問：通過觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?
師：請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針，指給同桌看看。
師：哪個小朋友來指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢?(如果有人提到秒針就說：今天，我們只認(rèn)識這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識。)
2.初步認(rèn)識整時，教案《認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計》。
(1)師：剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識了分針和時針，那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。
師：誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎?(學(xué)生可能會說7點，那時就說：7點是我們生活中的口頭語，在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點說成7時，這個"時"是時間的時，誰再來說說，這是幾時?)
問：你是怎么知道的呢?
師小結(jié)：分針指著12，時針指著7，是7時。(學(xué)生齊讀)
(2)教學(xué)"試一試"。
問：剛才我們認(rèn)識了7時，那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的?
師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答，若有困難，教師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時針呢?)
師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。(學(xué)生齊讀)
(3)"想想做做"第2題。
師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了7時，1時，5時，11時，這些時刻分針都指著12，時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片，請大家看看圖中的小朋友幾時，在干什么?(12時的時候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)
3.初步認(rèn)識大約幾時。
(1)師：昨天，明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧，明明是這個時候來的，請問明明有沒有遲到啊?(沒有遲到，現(xiàn)在是4點不到一點)明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會才去操場找明明，時間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場的時候，明明看了看時間說："你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢?(因為明明遲到了，現(xiàn)在4點過了一點了)
(2)出示教材中的兩個鐘面。(學(xué)生觀察)
師：這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…，他們都非常接近幾時呢?
(3)小結(jié)：接近4時，在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。(板書：大約4時)
(4)師：在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時，有時候是幾時不到一點，有時候是幾時剛過一點，我們可以用大約幾時來表示。
(5)問：這三只表分別是大約幾時?("想想做做"第3題)
(先同桌交流，再指名回答)
三、實踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋
1、"想想做做"第1、4題。
師：接下來，讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么?電腦：說一說，你早上幾時起床，晚上幾時睡覺?(指名二到三人說說起床和睡覺的時間。)
師：我們來看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時起床的?晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習(xí)慣，這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面，老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻，請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。
讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時，大約6時。
2、修一修。("想想做做"第5題)
師：老師這里有3個鐘壞了，有的掉了時針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察，說說每個鐘面上缺了什么針?)
思考：畫時針時要注意些什么?(時針要畫的短一點。)畫分針的時候呢?(分針要畫的長一點。)請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁，找到"想想做做"第5題。我們來比比看，看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫出時針或分針)
3、"想想做做"第6題
小朋友們的手可真巧，剛才踢足球遲到的叮叮一直有一個問題困擾著他，你們愿意幫助他嗎?先看圖片，圖中幾時，小朋友們在干什么?
質(zhì)疑：叮叮不明白為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢?(學(xué)生交流：一天中有兩個10時，一個在早上，一個在晚上。)小朋友們可真了不起！
4、認(rèn)識電子鐘表
師：小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點左面是數(shù)字12，右面都是0，這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。
問：那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時?
四.全課小結(jié)
小結(jié)：今天，我們在鐘表王國里你學(xué)會了什么?
《認(rèn)識鐘表》教案11
游戲目的：
鞏固整時和半時的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
游戲場景：
此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
6分鐘左右。
游戲難度：
較高適合年級：一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中。
游戲準(zhǔn)備：
須有較大的場地，數(shù)字頭飾，時針、分針的頭飾。
全班游戲過程：
1、師：小朋友，今天時光老人給我們帶來了一份禮物，是一面特殊的大鐘，在哪里呢？讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。
12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號。
師：再請出時針和分針。
兩名學(xué)生代表時針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合，時間是0時。時針分針分別作自我介紹。
2、師：小朋友，你們聽，時光老人的.腳步近了。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答.
這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動。
3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針”和“時針”一起停止。
鐘面上的數(shù)字小精靈齊問：幾時了？我們該干什么了？學(xué)生齊答。
時針分針繼續(xù)走，在某一時刻停下，再問再答。
可選擇一天中的以下幾個時刻停一停：
6時半：起床
7時：上學(xué)
7時半：早鍛煉
8時：上課
11時：吃中飯12時半：上課15時半：放學(xué)
17時半：吃晚飯
18時：看少兒節(jié)目
19時：學(xué)習(xí)
20時半：睡覺。
4、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀！當(dāng)然，只有珍惜時間的人，時間才不會舍棄你，讓我們握緊時間的手，和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間，在“鐘面”上來撥一撥。
游戲提示：
由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡小、好動、好玩，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過把鐘面進(jìn)行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。
《認(rèn)識鐘表》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握對鐘表的認(rèn)識方法并教育幼兒要珍惜時間。
2、培養(yǎng)幼兒的識別能力。
教學(xué)重點：
通過對認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握時針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用途。
教學(xué)難點：
掌握整點與半點的確認(rèn)人方法
教學(xué)過程：
1、聽音樂游戲
2、請幼兒說一說，每天早上幾點起床，晚上幾點入睡，
一天中都做些什么，是否認(rèn)識鐘表，鐘表是做什么用的等一些問題。
3、教師引出新課，出示鐘表，請幼兒觀察，請幼兒
一說鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。
4、幼兒回答之后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解，同時讓幼兒
解時針與分針的用途及整點與半點的時間概念，并通過講解之后，幼兒能說出鐘面上的時間。
5、教師操作鐘表的時針，讓幼兒說出時間。
6、教師出示制作好的鐘表，請幼兒說出鐘表上的時間。
7、幼兒用圓形的紙來制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時間。
8、教育幼兒時間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的`時間。
9、填寫練習(xí)題。
教育反思：
在本課的教學(xué)過程中，通過讓幼兒操作，教師講解時鐘的整點與半點的識別方法，并認(rèn)識時鐘，在教師與幼兒的共同操作過程中，興趣極高，而且整點與半點的時針與分針指向也比較準(zhǔn)確，有的幼兒操作的較快，有個別幼兒操作較慢，我做了親自指導(dǎo)，使幼兒很快的理解了整點與半點的操作，同時教育了幼兒時間是寶貴的，要珍惜時間。
《認(rèn)識鐘表》教案13
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。
復(fù)習(xí)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。
復(fù)習(xí)過程：
1、認(rèn)識圖形
出示第109頁第12題
學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。
教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。
教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？
指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2、解答
�。�1）教師問各類圖形的`特征
（4）完成書上第109頁第12題，集體訂正。
二、認(rèn)識鐘表
撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時。告訴學(xué)生：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。
（2）完成書上第105頁的第1（6）題。
同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？
�。�3）完成第107頁第3題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。
三、小結(jié)
四、游戲
在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？
《認(rèn)識鐘表》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
屏幕上出示主題圖。
師：“同學(xué)們說一說，小紅在什么時候在做什么？”
生：“小紅早上7時起床�！�
師：“你是從哪里知道時間的？”
讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生怎樣知識的？”早上按時起床，上學(xué)才不會遲到。
師：“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表。”（出示課題）
二、自主探究
1、主題圖。
師：剛才同學(xué)們都說小紅是早上7時起床的，同學(xué)們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢？你還從哪里知道“7時”的？”
指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念；同時，讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法。
2、認(rèn)識鐘面。
�。�1）師：老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。
（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。
指幾位同學(xué)上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。
�。�3）邊出示課件，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細(xì)又長的——秒針。21cnjy.com
3、認(rèn)識整時。
�。�1）師：“小紅是7時起床的，那么同學(xué)們猜一猜小紅上午上第一節(jié)課的時間是幾時？”
師：“你能在鐘面撥出9時嗎？撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的？”
并叫兩名學(xué)生上臺演示。
出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識9時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫9，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。
（3）用同樣的方法教學(xué)3時和6時如何撥的？
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，分組討論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？
學(xué)生反饋討論結(jié)果。
學(xué)生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。21教育網(wǎng)
�。�5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的`時候，時針指向幾就是幾時。
三、課間活動（看動畫，聽音樂）
要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。
四、反饋練習(xí)
1、撥鐘游戲。
�。�1）教師撥鐘，學(xué)生說時間；或教師說時間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生上臺撥）
�。�2）小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。
2、《快樂的一天》。
師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯�，小明是怎樣過快樂的一天的�！逼聊簧铣鍪菊n本85頁插圖。
�。�1）師：“看第一幅圖，小明什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法。”
師：“過1小時后是幾時？小明在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？
其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。
�。�2）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？
�。�3）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）
（3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？
同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。
3、課堂小結(jié)。
師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？”（我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學(xué)會了嗎？）
五、實踐應(yīng)用
1、找時間練習(xí)（練習(xí)十九第1題）。
教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。
2、創(chuàng)設(shè)情景：（邊問邊演示）
�。�1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎？
（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎？
3、完成課本第86頁練習(xí)十七第3題。
明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。
《認(rèn)識鐘表》教案15
本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
�。�.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標(biāo)：
�。�.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
�。�.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
�。�.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、
教學(xué)過程：
一、引入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
生異口同聲地說：“鬧鐘”。
師：鬧鐘有什么作用呢？
生１：可以叫我們起床。
生２：可以告訴我什么時候干什么。
生３：可以告訴我們時間。
師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
板書：認(rèn)識鐘表
[評析：抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]
二、 動手操作、交流、探究新知。
�。�.認(rèn)識鐘面。
請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。
生：自由觀察活動。（師：課件出示４時）
師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？
生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細(xì)的是分針，那個又長又細(xì)的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。）。
師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認(rèn)識秒針。鐘面上還有什么？
生２：鐘面上有１２個數(shù)。
師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）
生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。
生：動手撥小鬧鐘。
[評析：這里讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點，同時為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。]
�。�.認(rèn)識整時。
請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）
生：２時。
師：你是怎么知道的？
生１：媽媽教過我。
生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。
生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。
師：咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）
生：４時。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。
生：同桌互相說。
師：請同學(xué)看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？
生：８時。
師：這個時刻我們一般該干什么呢？
生：我們在上課。
生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。
師：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？
生：沉默。
師：好，我們小組討論討論。
生：展開熱烈的討論。
師：誰愿意把你的方法介紹給大家？
生：分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的'，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？
生：想。
師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。
生：動手撥小鬧鐘。
師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？
師：真了不起，我們再來撥一個３時。
生：撥鐘。
師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？
生：積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時給以獎勵。
[評析：教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。]
3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
師：想不到小朋友們的動手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？
生：獨立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
生１：兩個一樣，都是９時。
生２：兩個都是９時，但不一樣，一個是上午９時，一個是晚上９時。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會有兩個９時呢？
生３：我知道，因為一天，時針要走兩圈，所以有兩個９時。
師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午這些詞語。
[評析：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識融會貫通，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]
師：請同學(xué)們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？
生１：小紅７時起床。
生２：早上，媽媽叫小紅起床。
生３：小紅在早上７時起床。
師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。
生：活動。
師：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習(xí)慣。
師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？
生：動手撥小鬧鐘。
師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。
[評析：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。]
4.學(xué)習(xí)時刻的另一種表示方法
師：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，除了用這種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？
生：用手表
生：用電子表。
�。娔X出示３個時刻）
師：請同學(xué)們看這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生１：都表示５時。
生２：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。
生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。
師：仔細(xì)觀察，電子表是怎么顯示時間的？
生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。
師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好，電子表的表面有兩個點，當(dāng)兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時。
師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？
生１：電話顯示器上。
生２：電視上。
生３：手機(jī)上。
師：你能試著用這種方法表示２時嗎？
生：練習(xí)。
師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？
生：積極要求表現(xiàn)自己。
師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢？
生：在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。
[評析：通過學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時間的兩種方法，再讓學(xué)生在生活中找尋，為學(xué)生再次積累感性認(rèn)知。]
三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展。
�。�.師：請同學(xué)看大屏幕，時間老人還給我們送來２個鐘面，你能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是幾時，并說說這時候你該做什么嗎？同桌互相說一說。
你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？
生：獨立完成。
師：請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點？
生：６時，時針和分針成了一條線。１２時，時針和分針合在一起了。
２.師：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？
生：６時整。
師：誰有補(bǔ)充？
生：早上的６時整。
師：那再過一小時是幾時呢？
�。�.手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）
４.下面，我們來玩?zhèn)�撥鐘表的游戲，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個人說時刻，交換練習(xí)。
�。�.我們來玩?zhèn)�小品好不好？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。
�。ǎ保� 洗臉：撥的時刻有６時，６時半，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。
�。ǎ玻� 睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。
�。ǎ常� 讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。
（４） 吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。
小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準(zhǔn)確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學(xué)生。能做到嗎？
四、全課總結(jié)。
能和小朋友共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
【《認(rèn)識鐘表》教案】相關(guān)文章：
《認(rèn)識鐘表》教案07-08
《認(rèn)識鐘表》教案04-14
認(rèn)識鐘表教案01-25
認(rèn)識鐘表教案04-13
大班認(rèn)識鐘表教案03-13
認(rèn)識鐘表教學(xué)教案04-15
大班教案：認(rèn)識鐘表02-04
認(rèn)識鐘表優(yōu)秀教案11-22