（必備）看圖寫話教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的看圖寫話教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
看圖寫話教案 1
教學目標：
1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學重點：
根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學過程及設計：
一. 談話導入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導寫話。
師：下面我們進行寫話訓練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學生學說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學生學說句子。
師：對照圖畫，板書的'詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學生說完整的幾句話。
師:出示例文，學習寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指個別指導。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結。
師： 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案 2
教學目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、教學難點：能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學過程：
一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)
二、復習句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆荨�
問：和上一句比，多了什么?
誰在哪干什么?
�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。
問：誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( )，( )在( )
問：誰會填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察，抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的`是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好?
六、總結：
師小結：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，說完整話。能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
看圖寫話教案 3
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。
4.能看圖寫幾句話。
�。▽耄和瑢W們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語）
春回大地 萬物復蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴
天氣晴朗 春風拂面 鳥語花香 藍盈盈 朵朵白云 新綠
�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學習都很認真，其實我們不但在�。�
2、認識詞語。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗
�。ㄕl） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來大家都非常喜歡春天，學習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導看圖說話。
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）
3、重點指導看圖中描寫得事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？
首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）
�。抡l還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負責 、 、 ，一個負責 ，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的`提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩暎该卮穑�
三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
6）巡視學生寫作練習。
看圖寫話教案 4
教學目標：
1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。
教學重難點：
學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學過程：
復習鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學們，這節(jié)課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學生練習說話。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？
時間誰在什么地方干什么心情如何
學生練習說話。
時間地點誰干什么
師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動練習
1、按順序觀察，并練習說。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的`時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習。
強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！
看圖寫話教案 5
教材分析：
根據(jù)小學語文教學大綱的要求，看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
學情分析：
低年級小學生，他們缺乏觀察能力，所以，觀察圖畫無目的、無順序，口頭表達能力差。因此，教學時要先讓他們按順序說一說。這也是我們語文教學的目的。
教學目標：
1.積累春天的詞語。
2.能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
3.結合生活展開想象，練習說話。
4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
教學重點：積累春天的詞語。能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
教學難點：能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
教學過程：
一、復習導入
師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。
生自由說。
師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。
【課件出示詞語】：
二、整體觀察
師：這么多有關春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
【出示】：春景圖
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下,從近到遠,從左到右）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花
三、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
生說。
�。�1）小燕子 。
�。�2）柳樹 。
�。�3）桃花 。 。
（4）草地上， 。
師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。
師：畫面是靜止不動的'，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
生同桌說。指名說。
師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結尾。
指導將整個內容連起來說。（板書：有條理地說）
出示填空內容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。春天真是一幅美麗的畫！
讓學生在課件音樂中分小組討論。
相機填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美�。绷鴺洌òl(fā)芽了），風兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫！
四、指導寫話
師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話
五、板書設計
看——有順序
想——有根據(jù)
說——有條理
看圖寫話教案 6
一、教學目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學重點：按從上到下的順序寫出畫面內容。
三、教學難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學生：走進大自然去觀察春天的.景色。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。
2、口語表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ⒒仡櫞壕�，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點3-5學生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
看圖寫話教案 7
1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學生說一說。
（2）學生動筆寫一寫。師巡視指導。
（3）學生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……
看圖寫話教案 8
一、 習作內容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、 作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、 啟發(fā)學生思維與口述：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ� 指導讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的`。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）
�。ㄈ� 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。
看圖寫話教案 9
【教學目標】
1.繼續(xù)訓練抓住“時間、地點、人物、干什么”,說完整的話。
2.繼續(xù)訓練看圖講故事。
【教學重點】
1.訓練看人物動作和表情,想象人物對話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學難點】
1.學習用完整、規(guī)范的話表達自己的思考。
2.不同層次地提高學生的口頭表達能力。
【教學準備】
漫畫PPT。
【課時安排】
1課時
教學過程
教師批注
一、導入新課
1.談話:同學們,你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?
學生自由說。
2.今天帶領大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個人?他們應該是什么關系? 3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會學生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?
學生根據(jù)提示仔細觀察,說說圖上的內容。
(2)出示第二幅圖
仔細觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細觀察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學生講,師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想,補充圖畫
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學生創(chuàng)編,教師點評,補充。
四、總結
1.把五幅圖連起來講給同桌聽,互相補充。
2.給故事加個結尾。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學反思】
[成功之處] 在看圖時,先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導注意觀察圖中人物的細節(jié)動作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的動作”等等,根據(jù)細節(jié)來猜測人物的'心理和語言等,循序漸進,慢慢引導孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點兒多,其實應該讓學生多讀,然后表演。學生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設計] 低年級學生對周圍的事物充滿好奇,充滿幻想。所以,教學中應激活學生的思維,鼓勵學生大膽發(fā)揮想象。教學中,從圖片入手,引導學生看圖說話,從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話。
對于多幅圖的看圖寫話,要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時間和地點發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
看圖寫話教案 10
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。
4.能看圖寫幾句話。
（導入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語）
春回大地 萬物復蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚
百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開
（過渡：看來大家前段時間的'學習都很認真，積累了很多關于春天的詞語。）
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導看圖說話。
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）
3、重點指導看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）
�。�、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責 _________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
6）巡視學生寫作練習。
板書：
植樹（整體）時間： 人物： 地點： 事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹苗培土 澆水
看圖寫話教案 11
教學目標：
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學重難點：
在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。
教學方法：
說一說，演一演等方法。
教學準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片，學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導觀察。
(一)看一看，誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演，誰的能力強
1、回憶學過的`課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。
3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰的腦子靈
大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）
�。ㄋ模┱f一說，誰的小嘴巧
過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰是小作家
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；
2、開頭空兩格，正確使用標點符號。
3、書寫工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。
2、種樹的過程（重點）
3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）
c、學生寫作練習。
（六）讀一讀，誰的寫話棒
請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生）
三、總結看圖寫話方法
小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》�？磮D寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫話教案 12
教學目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
教學重、難點：
重點：結合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?
學生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導看圖：
1、閱讀相關要求。
師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?
學生交流。
師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學生交流。
師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學生依次交流，師隨機評價。
三、想象交流：
師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的`時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結。
四、自主寫話：
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學生獨立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
看圖寫話教案 13
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?
小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導看圖，明白圖意
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。
3.咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?
4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。
三、審題，明確寫作要求
1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的.有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習作要求：(投影出示)
(1)學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
(2)學生完成初稿，進行自我修改。
(3)組內互讀互改。
如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。
看圖寫話教案 14
學習目標：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內容編一個故事。
2、啟發(fā)學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。
4、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。
2、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學準備：
課件 寫話紙
教學過程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師
同學們，今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內容?師板書：時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。
一看時間和地點，二看人物和事情，
三看動作和表情，四想對話和心理，
原因經(jīng)過和結果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?
2、 提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學生說圖畫的內容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的.過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內容。
3、 學生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請將剛才你說的內容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個小標題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學生的寫話。
看圖寫話教案 15
知識目標：
1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標:
能夠把圖片的內容寫下來。
情感目標:
培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點：
能夠把圖片的內容寫下來。
教具準備：
多媒體課件
課時安排：一課時
教學過程：
一、 導入
同學們，歡迎進入看圖寫話天地。（板書：看圖寫話）
今天，老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物，這會是什么呢？請小朋友上來伸手摸摸，你覺得這是什么？(學生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規(guī)則：請兩個同學上臺跳繩，在30秒內，看誰跳得多，誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學可以為你支持的'小朋友吶喊助威！
2、賽后采訪。你剛才看到了什么？請你用一兩句話簡短說說。
二、 指導看圖寫話。
�。ㄒ唬┚毩暱磮D說一句完整的話
過渡：課間是你們最開心的時候，對嗎？你看，這個孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）
1、練習說話。說話時要包括以下內容：（動畫課件顯示）
�。�1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）
�。�2）誰？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？
4、個別交流，老師相機評價并修改。
�。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？
1、出示“比一比，看誰最棒”
我能把句子說得更具體、生動:
你說花，我說（ ）的花。
你說草，我說（ ）的草。
你說燕子，我說（ ）的燕子。
你說月亮，我說（ ）的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句：
一棵棵綠油油大樹像（ ）。
紅紅的太陽像（ ）。
�。�1）根據(jù)學生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過比賽誰最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的句子，并根據(jù)學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：下課了，小朋友們在打乒乓球，那球 ，就像自由練習另外幾個場景，用同樣的方法練習說話——個別交流——評價修改
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學生練習寫話，注意書寫格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標點符號，如 ， 。 ！? 等，每個標點符號占一個格。
�。�3）書寫工整。
4、教師巡視指導。
四、修改寫話。
1、過渡：懶洋洋也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，小朋友們在操場上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗，玩得真開心！（指名讀，集體讀）
2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學習的詞句。
3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結。
口語交際 看圖講故事
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