籃球課教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的籃球課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
籃球課教案1
一、活動背景：
隨著時間的推移,2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習如何投籃，看誰投的又準又好，孩子們一個個投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。
二、活動目標：
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的'情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
三、活動重點：
1、了解籃球運動員姚明的成常經歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
四、活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
五、活動準備：
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片
3、學會拍打和投籃的基本動作
4、收集關于姚明的個人資料
六、活動過程：
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
�。ê⒆觽兡坎晦D睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒……教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等
�。ó斘抑v關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入NBA，成為登上NBA的中國球員。
�。ㄓ捎贜BA這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入NBA時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，NBA就是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
七、活動反思：
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球課教案2
一、設計理念
本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發(fā)展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創(chuàng)設了有利條件。根據(jù)體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課的教學內容是籃球高低運球，動作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關節(jié)隨手臂運球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關節(jié)隨手臂運球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設計了組織形式和評價環(huán)節(jié)，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。
三、學情分析
三年級學生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力，提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協(xié)調，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統(tǒng)的學會籃球技能，球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎，在學練中提高興趣，感受成功。
四、學習目標
1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作，體驗運球時上下肢協(xié)調用力和節(jié)奏感。
2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰(zhàn)能力、發(fā)展學生體能。
3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。
五、教學重點與難點
重點：五指分開、掌心空出的運球手型。
難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調用力
六、本課的教學組織策略
本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調用力。整個學練過程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的`形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。
為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發(fā)學生興趣，讓學生體驗運球的節(jié)奏感，發(fā)展學生下肢快速、靈敏、協(xié)調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發(fā)展學生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發(fā)展的高效。
七、運動負荷預計
1.心理負荷預計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。
2．生理負荷預測：運動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右
八、場地器材
籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺
籃球課教案3
教學內容 ：1、籃球：原地運球；直線運球。 2、運球游戲
教學目標
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健。
2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的.優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
教學過程
一、籃球：
�。ㄒ唬� 復習原地運球：（1）原地起球 （2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。 （4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學習直線運球
重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球
�。�1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動） （2）看手勢直線運球 （3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導 3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點腳外側前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣
練習二：（1）繞場運球
�。�2）對角線運球等
1、改進、提高運球技術動作， 2、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球
強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調配合。若干次
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
重點：提高運球能力。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。
2、小結本課
3、歸還器材，宣布下課
引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
籃球課教案4
教學內容：
籃球裁判法
教學任務：
1、使學生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學習內容，提高欣賞比賽的能力。
2、通過本次課學習，讓學生掌握正確的裁判手勢、區(qū)域分工和跑動路線，培養(yǎng)學生的學習興趣。
一、比賽前的準備
二、裁判員的站位與職責
前導裁判的站位與職責
●前導裁判在正常情況下應位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來。
●前導裁判到達端線后，他應在其左側的3分線和不超過其右側的限制區(qū)遠邊之間正常地移動他沒有必要越出這個范圍。
●當球在4、5、6之兩分區(qū)域時，他主要負責觀察球周圍的比賽，當球在1、2、3、6之三分區(qū)域時，他主要觀察自己區(qū)域內遠離球的比賽，特別是涉及掩護的情況。
前導裁判的主要責任
(1)無球區(qū)域
(2)非法的掩護
(3)通過中鋒或策應比賽
(4)球籃下面的比賽
(5)限制區(qū)內的動作
(6)任何運球上籃
(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊員在對方的后場內，前導裁判不要急著跑向端線，以便協(xié)助同伴觀看比賽。一旦球進入前場，前導裁判就要移向端線的正常位置。
前導裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當球移動時，總是保持移動。
(2)在兩裁判員視野之間監(jiān)控所有的隊員們。
(3)尋找兩隊員之間的空間。
(4)從端線向后退以得到更寬的視角。
追蹤裁判的站位與職責
追蹤裁判應處于球的左后方，離球大約3-5米，觀察球和隊員的進攻。 ●當球在1、2、3、5、6之三分區(qū)域時，他主要負責觀察球周圍的比賽;當球在4區(qū)時，他要注視離開球的情況，特別注意非法掩護的情況。
追蹤裁判的主要責任
(1)2分投籃和3分試投，包括對一節(jié)或決勝期比賽時間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;
(2)干涉得分和干擾;
(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況;
(4)有球和無球的掩護;
(5)非法用手;
(6)低策應區(qū)，特別是弱側(離開球的)的低策應區(qū);
(7)遠離前導裁判的犯規(guī);
(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);
(9)24秒鐘裝置;
(10)當球在無陰影區(qū)時，觀察無球區(qū)域。
追蹤裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當球移動時，追蹤裁判必須不斷地移動;
(2)監(jiān)控，也就是把所有隊員都置于兩裁判員之間;
(3)尋找兩隊員之間的空間;
(4)當投籃、傳球或運球的球推進到罰球線延長部分以內時，要插的進。
三、出界和擲球入界的管理
(1)對線的責任：前導裁判負責端線和其左側的邊線，追蹤裁判負責中線和其左側的邊線。當球出界時：
●負責那條邊線或端線的裁判員應鳴一次哨并同時舉起他的`手，伸直于空中，五
指并攏，以停止比賽計時鐘。
●他用手指指向對方的球籃，清楚地指出擲球入界隊的比賽方向。
●他指令擲球入界的隊員到即將擲球入界的地點。
●裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊員，或置于他可處理處，并核實他沒有從指定的地點移動超過正常的一步或向不止一個方向移動。
●在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應把球遞交、傳給擲球入界隊員，除非這樣做能使比賽更快地重新開始。
●當擲球入界后首先觸及場上隊員時，裁判員應用手做砍劈動作以給出時間開始的手勢。
(2)擲球入界
●交替擁有擲球入界應在最靠近球出界的地點進行。
●任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開始比賽，應在最靠近違犯的地點或停止比賽的地方擲球入界。
●如果在④、⑤或⑥區(qū)內，最靠近違犯的地點取決于下述區(qū)域：在比賽場地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。
●當兩裁判員都拿不準應由哪個隊來擲球入界時，他們應一起使用跳球手勢， 指明一次跳球情況，接著給出比賽方向的手勢。
●如果界外區(qū)域到障礙物不足2米，任一隊的隊員都不得站在距擲球入界的隊員1米之內。
●如果球進入球籃，但投籃或罰球無效，那么，隨后的擲球入界應在罰球線延長部分的界外進行。
四、投籃情況
(1)追蹤裁判主要負責球的飛行。如果球進入球籃，他必須向記錄臺做出手勢來確定得分。
(2)得分隊的隊員沒有必要觸及球。
(3) 追蹤裁判負責給所有的3分試投打出手勢。如果成功，他要舉起雙臂，確認三分成功，當三分試投出現(xiàn)在4區(qū)時，前導裁判有責任協(xié)助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。
五、手勢和程序
(1)手勢：所有裁判員必須以伸直的手臂于空中。
●犯規(guī)時一拳緊握。
●違例時，伸開手掌和手指并攏，停止比賽計時鐘。
●或以技術犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)、跳球情況的手勢停止比賽計時鐘。
(2)違例的宣判程序
鳴哨做停表手勢。
●指出違例的類型(出界球除外)。
●指出新的比賽方向。
●遞交球開始比賽。
(3)犯規(guī)的宣判程序
鳴哨并做出犯規(guī)手勢以停表。
●跑向記錄臺，并距其6—8米處停步。
●清楚并較慢的報告犯規(guī)隊員的號碼(保持幾秒鐘是必要的)。
●指出犯規(guī)的類型。
●指出比賽的方向或罰球次數(shù)(若中籃要先做出兩分有效手勢)。
●兩裁判交換位置開始比賽。
(4)犯規(guī)后的轉換位置
在正常情況下，在每一次犯規(guī)后兩位裁判員應轉換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應交換位置，當：
●前導裁判宣判了進攻隊員犯規(guī)，即：向記錄臺報告犯規(guī)后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對面端線的新的前導裁判。
●追蹤裁判宣判了防守隊員犯規(guī)，即：向記錄臺報告犯規(guī)后，他繼續(xù)作為追蹤裁判，并且前導裁判繼續(xù)在端線作為前導裁判。
(5)兩裁判員同時宣判犯規(guī)
共管區(qū)一起鳴哨時，兩裁判員應密切配合，立即建立目光聯(lián)系，以核實判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運動的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。
(6)控制球隊犯規(guī)
●負責有球區(qū)域的裁判員鳴哨并同時舉起拳頭直向空中，以停止比賽計時鐘。
●緊接著侵人犯規(guī)的手勢，裁判員用握拳指向犯規(guī)隊球籃的方向，給出控制球隊犯規(guī)的手勢。
●宣判犯規(guī)的裁判員跑到一個沒有隊員的位置，距記錄臺大約6至8米，報告犯規(guī)。
●他指出犯規(guī)隊員的號碼，并做出帶球撞人的手勢。
●順序的最后一部分是用控制球隊犯規(guī)的手勢表明新的比賽方向。
六、罰球情況
●罰球時，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對面一側的隊員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊員的手之前由隊員們進入限制區(qū)造成的罰球違例。
●新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認有效。
沒有隊員排列的罰球
對所有技術犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界球權。
●由于完成這些罰球時，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區(qū)排列起來。
●未宣判犯規(guī)的裁判員負責管理罰球。
●宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。
●擲球入界隊員應站在中線延長部分的兩側并有權把球傳給比賽場地上任一地方的同隊隊員。
七、暫停和替換
(1)暫停的管理
●每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時鐘時，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規(guī)，在他結束了與記錄臺的聯(lián)絡時發(fā)出的信號。
●最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。
(2)換人的管理
●當一次替換機會開始時，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。
籃球課教案5
活動目標:
1. 樂于參與籃球賽，體驗獲得比賽成功喜悅。
2. 初步嘗試單手行進間運球。
3. 能具有一定的規(guī)則意識和團隊意識。
4. 了解多運動對身體有好處。
5. 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
活動重點難點：嘗試單手行進間運球
活動準備:
1.知識經驗準備：已經基本掌握原地拍球。
2.物質材料準備：籃球、標志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個，大鼓一面，獎牌2塊，主播視頻、音樂。
活動過程：
情境導入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動。 主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網上海選的隊員中挑選優(yōu)秀隊員加入我隊。 我們旋風隊隊員要開始參加選拔賽了，大家有信心嗎?我們先開始我們的熱身運動吧!
2. 趣味籃球賽
(1)賽事一：籃球入圈
主播：預選賽馬上就要開始了，請看游戲規(guī)則：紅、藍兩隊分別將籃球用手滾進相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球在呼啦圈內停穩(wěn)之后才能去滾另一個球。音樂停時，游戲停止，統(tǒng)計不同顏色呼啦圈內籃球的個數(shù)，籃球個數(shù)多的隊伍獲得勝利。
注意：
①只能用手。
�、诓荒茏尰@球離開地面�，F(xiàn)在看你們的啦。
教練：大家站在指定的位置，準備，音樂聲響開始游戲。 教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?
小結：五指分開，用手指滾球，才能更好地控制籃球的移動和穩(wěn)定。
(2)賽事二：教練，教練，幾點了? 主播：恭喜得分的你們，沒有得分隊員要加油了。在游戲開展之前，讓我看看你們的'控球能力吧，大家自己找一個空位置進行運球練習，我們5分鐘后見。 教練：我們一起來看看，為什么他們沒有成功? 我們一起來看看慢動作�，F(xiàn)場連線籃球專家解答。
主播：練習時間結束，我又回來了，下面進行考核第二項：控球游戲。游戲規(guī)則：從起點出發(fā)，問教練：“教練教練，幾點了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當教練說：“搶球啦”，所有隊員邊拍邊回到起點，沒掉球隊伍得一分。
(3)賽事三：運球拾物
主播：分成四組，分別從起點運球到場地中間，撿起呼啦圈內的標志盤，運球回到起點。運球時注意不要碰到地上的陷阱，最后統(tǒng)計各組拿到小球的數(shù)量。
注意：①運球進行游戲。
�、诿看沃荒軗煲粋�球。
(4)賽事四：趣味籃球賽
主播：wow!你們運球的本領掌握的真不錯，我們來一場籃球比賽吧!贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規(guī)則是：你們分成兩組。進攻一方將球運到對方的球門并投進，得一分。規(guī)定時間內得分高的小組獲勝，注意：
(1)要用手運球。
(2)不能踢球或抱球走。
(3)不能抱人、拉人
主播：五指分開，用手指、手腕運球，才能在運球中更好地控制籃球，恭喜今天獲勝的隊伍，成功加入到我的戰(zhàn)隊。沒有獲勝的隊伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜，你們繼續(xù)加油，我們下次再見。
3.放松游戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
籃球課教案6
教學流程：
一、籃球運動的起源及我國籃球運動發(fā)展概況
1、籃球運動的起源
籃球運動在1891年美國的馬薩諸塞州（春田市）基督教青年會訓練學校由體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明的，他看見學生、兒童經常用球向桃筐內做投準練習的游戲而受到啟發(fā)。于是，他就設計將兩只桃筐分別釘在健身房內看臺的欄桿上，桃筐上沿距離地面3.05M，用足球作比賽工具，向籃內投搓，球進入籃筐得1分，按得分多少決定勝員。以后逐步將竹籃筐改為活底的鐵質球籃并掛上線網。1892年奈·史密斯博士制訂了13條規(guī)則，比賽人數(shù)從開始的10人、9人、7人，最后定為5人，時間為上、下半場各15分鐘。1893年，這種擲準游戲因為是使用桃籃和球，史密斯博士把它取名為“籃球”比賽的器材也發(fā)展近似現(xiàn)代的籃球、籃板、籃圈和籃網。
2、我國籃球運動發(fā)展概況籃球運動于1894年傳入我國天津，至今已有一個多世紀的歷史。
籃球運動在我國開展較為普及（三大球之最），特別是在學校、機關、工廠。
（1）我國籃球運動水平在世界上先進發(fā)達國家相比有一定的差距，美國、俄羅斯、克羅地亞、立陶宛、南聯(lián)盟等國家籃球運動水平較高，而眾所周知的美國nBA職業(yè)聯(lián)賽代表看世界最高水平，一年一度的總決賽全球都要進行現(xiàn)場直播。
�。�2）在亞洲我國籃球水平屬一流，男、女籃的主要對手來自韓國、日本。中國男、女籃多次在亞錦賽亞運會上獲男、女冠軍。
（3）國內有每年一度的職業(yè)俱樂部聯(lián)賽（cBA），通過聯(lián)賽我國已經將王治郅、姚明、易建聯(lián)、巴特爾、孫悅等球員輸送到nBA。
（4）中國大學生籃球協(xié)會舉辦的（cUBA）聯(lián)賽，在全國各高校反響強烈，分為南、北區(qū)進行，參賽運動員，必須是注冊在籍的大學生。另外還有大超聯(lián)賽等高�；@球比賽。
二、籃球運動特點及健身意義
1、籃球運動具有嚴格的規(guī)則限制（十章六十一條），每四年修改一次。是以球為工具，爭奪球權為手段，把球投進對方籃圈為而進行的一項運動。
2、籃球運動是集體項目，要求同隊隊員齊心協(xié)力、密切配合，集體的力量去戰(zhàn)勝對方，具有較強的集體性和戰(zhàn)術紀律性。
3、籃球比賽中技、戰(zhàn)術的'運用具有復雜性，緊張激烈的對抗性，可以培養(yǎng)頑強的拼搏精神和意志品質。
4、籃球運動是由各種各樣的跑、跳、投基本技能組成，經常參加能促進力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等水平素質的提高，改善人體各器官系統(tǒng)的機能。
5、有較大的吸引力，參加者不受年齡、性別的限制，既能增強體質，又能豐富人們的業(yè)余文化生活。
三、籃球運動的發(fā)展趨勢
1、技、戰(zhàn)術更高超、全面、準確。
2、速度越來越快。
3、高空優(yōu)勢更加明顯。
4、對抗越來越激烈。
四、籃球運動常見的運動損傷及其預防與處理
1、發(fā)生運動損傷的原因：運動損傷的發(fā)生并非偶然，有一定的規(guī)律，思想上要重視，潛在因素：運動項目不同，技術特點也不同，對機體活動都有特殊的要求。這種特殊要求就會成為一個潛在的致傷因素，如：籃球運動經常是跑動、急停、轉身、起跑，落地緩沖等動作，膝關節(jié)處于半蹲，處于受傷位置（發(fā)生韌帶撕裂、骨髓勞損）、踝關節(jié)落地不穩(wěn)或被別人踩等而造成韌帶撕裂（排球同樣如此）。
直接因素：認識不足、準備活動不充分、忽視自我保護。
2、預防措施：
①重視準備活動。
�、诩訌娨资軅课坏腻憻挕�
�、奂訌娮晕冶Ｗo。
3、處理方法：
①開放性軟組織損傷擦傷、刺傷、裂傷其特點是均有創(chuàng)口和出血，初步處理時要注意保護傷口，以免發(fā)生傷口感染。用干凈紗布和毛巾包扎，迅速到醫(yī)院作進一步處理。
�、陂]合性軟組織損傷。
挫傷、扭傷、拉傷、包括肌肉、韌帶撕裂、表皮不出血（內出血）。主要癥狀為：受傷部位腫脹、疼痛、活動受限。
處理方法：損傷后均有內出血發(fā)生，應盡快止血，減少血腫。
A、立即冷敷、抬高傷部位，目的使局部毛細血管收縮減少血流量，達到止血目的。
B、活血去瘀、消腫止痛：24－48小時后進行，熱敷（毛巾）活血，達到消腫止痛的目的。
c、加強功能鍛煉，使受傷部位盡快恢復功能，活動幅度應循序漸進，不造成再度損傷為原則。
�、坳P節(jié)脫臼、骨折
易脫臼關節(jié)：肩關節(jié)、肘關節(jié)。
處理方法：脫臼后對其關節(jié)部位不能亂動，迅速到醫(yī)院進行復位。對于骨折者應立即送往醫(yī)院救治。
籃球課教案7
本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生本事、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動本事和發(fā)展身體素質。結合八年級學生的實際情景，讓學生進行自主性練習，使不一樣層次的學生學習體育基礎知識、基本技術和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。
一、教學課題
籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的'自主性、創(chuàng)造性和獨立性。
二、教材分析
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個復習籃球雙手頭上傳球，經過復習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。
三、學情分析
本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事，及班級的學習氛圍濃厚。
四、教法與學法
教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。學法：完整法、分解法，合作學習。
五、教學的重點和難點
重點：技術的規(guī)范性
難點：傳接球時機與整體配合意識
六、教學策略
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力到達教學目標。
籃球課教案8
教學內容：
1．原地—行進間傳接球。
2．原地—行進間運球。
3．原地—行進間單手肩上投籃。
4．游戲。
教學目標：
1．讓學生鞏固籃球技術動作。
2．培養(yǎng)快速投籃的能力。
3．通過練習提高學生的身體素質。
4．培養(yǎng)良好的體育素質。
課堂常規(guī)
教師：1.體育教師提前到場地檢查是否安全。2.師生問好。3.宣布本節(jié)課的內容及練習目標。4.安排見習生、整理服裝。
學生：1.體育委員整理隊形，向老師報告人數(shù)。2.師生問好。3.整理服裝準備上課。4.見習生到指定的位置等待老師安排。
組織要求：♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
1.要求：快靜齊2.保持距離前后左右成直線。
一.準備活動：
1.老師帶領同學們進行“自由分子”的跳繩練習。同學們積極配合老師做各種練習。2.老師讓同學們按要求進行運球練習。同學們認真運球，控制好球。3.帶領同學們活動各肌肉關節(jié)。按老師的要求充分活動好，為上課作好充分的準備。
要求：1.動作舒展大方，有力度。2.動作協(xié)調、靈活
二.基本部分：
原地—行進間雙手傳接球：
1.讓同學們分成四組進行練習。
2.進行巡回指導，激勵同學們要增加練習的質量和強度。小組長在練習過程中要協(xié)調指揮好同學們的練習質量。教學方式：♀♀→♀♀♀♀→♀♀⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙
★原地—行進間運球：
1.將同學們分成四組進行練習。
2.讓同學們能夠更快更熟練的.進行運球。原地—行進間肩上投籃：
1.將同學們分成四組進行練習。
2.指導和講解具體的做法，讓同學們能夠較快的領會到如何進行原地—行進間肩上投籃。
3.讓同學們進行創(chuàng)新表演。
4.講評同學們的創(chuàng)新動作，鼓勵同學們要積極創(chuàng)新，勤于思考，善于鍛煉，養(yǎng)成學習的良好習慣。教學方式：♀♀♀♀→←♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙→←⊙⊙⊙⊙★
在練習的過程中認真體會如何進行原地—行進間肩上投籃.動作正確到位出手有力注意手型。
游戲：迎面運球接力：老師講解游戲的方法，規(guī)則，以及分組組織方法。同學們按照老師的要求分成四組進行游戲。方式：♀♀♀♀→⊕
♀♀♀♀→⊕
⊙⊙⊙⊙→⊕
⊙⊙⊙⊙→⊕
三.結束部分：
1.帶領同學們進行積極的放松活動，使同學們得到充分的恢復身心。2.組織同學們進行民主互評。3.客觀評價本課的練習過程。4.安排見習生收回器械。5.布置課下練習任務。6.宣布下課，師生再見。
課后反思：
籃球課教案9
一．教學背景
本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質。結合八年級學生的實際情況，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生學習體育基礎知識、基本技術和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。 二.教學課題
籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。 三．教材分析
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個復習籃球雙手頭上傳球，通過復習的.形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。 四.學情分析
本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。 五.教法與學法
教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。 學法：完整法、分解法，合作學習。六.教學的重點和難點
重點：技術的規(guī)范性
難點：傳接球時機與整體配合意識 七教學策略
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
籃球課教案10
一、課的內容：
1、學習搶籃板球技術。
2、復習上節(jié)課技術。
3、教學比賽。
二、課的目標：
1、通過學習搶籃板球技術，使學生建立起正確的動作概念，達到初步運用技術動作。
2、通過復習上節(jié)課技術，達到熟練運用技術動作。
3、通過教學比賽，提高學生比賽能力。
三、課的重點、難點：
1、搶籃板球技術。
2、教學比賽。
四、場地器材：
籃球場一個，籃球若干個。
課的教學組成
1.準備部分
10′
1.1課前常規(guī)。
1.1.1體育委員集合隊伍，檢查人數(shù)。1.1.2師生問好。
1.1.3檢查服裝，安排見習生；宣布本次課的教學內容和要求。1.2熱身運動：全班成一路縱隊沿籃球場邊底線慢跑4圈。1.3徒手操：
11.3.1頭頸運動（4×8）1.3.2擴胸運動（4×8）1.3.3體側運動（4×8）1.3.4體轉運動（4×8）1.3.5踢腿運動（4×8）1.3.6腹背運動（4×8）1.3.7轉腰運動（4×8）1.3.8轉膝運動（4×8）
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
▲
1.3.9轉手腕腳踝運動（4×8）2.基本部分
60′
15′2.1學習搶籃板球技術。
比賽中雙方隊員在空間爭搶投籃未中的球稱為搶籃板球。當進攻隊投籃未中，自己或本方隊員換搶在空間的球，稱為搶進攻籃板球或前場籃板球。對方投籃未中，防守隊員爭搶在空間的球，稱為搶防守籃板球或后場籃板球。
2.1.1動作要點：搶籃板球技術是一項較復雜的'技術，它一般是由搶占位置、起跳動作、空中搶球動作、獲球后動作等四個環(huán)節(jié)組成。
A搶進攻籃板球：進攻隊員首先準確判斷，然后向相反方向側跨步，搶占有利位置，及時起跳，跳至最高點搶籃板球。落地時兩臂彎曲，重心放在兩腳之間，兩肘外展將球持于胸腹之間。搶獲球后，可根據(jù)防守情況再進行投籃、傳球或運球。搶進攻籃板球應強調一個“沖”字。如圖2所示。
B搶防守籃板球：防守隊員首先準確判斷球的方向和落點，搶占有利位置，運用移動和轉身動作，合理地“擋住”對手向籃下沖跑的路線。起跳時，蹬地提腰向上擺臂，手向球的方向伸展。落地時應保持身體平衡，側對前場，將球置于胸腹之間或頭上，以便運用傳、運、突等技術。搶防守籃板球應強調一個“擋”字。如圖3所示。
22.1.2易犯錯誤：不注意搶占位置；獲得球后對球的保護不夠；獲得球后以及隨后的動作銜接不好。2.1.3組織教法與要求：
組織：集中講解，分組練習。教法：
①講解示范，使學生建立完整的技戰(zhàn)術動作概念，初步掌握技術動作。②徒手模仿練習1：學生成體操隊形，根據(jù)教師口令做徒手原地雙腳起跳，模仿單、雙手搶籃板球動作進行練習。
�、弁绞帜７戮毩�2：學生成體操隊形，兩人一組相距一步，面對面站立。根據(jù)教師信號，前排學生做前轉身后轉身擋住后排學生。連續(xù)數(shù)次后交換練習。④自拋自搶球練習：學生成體操隊形，每人一球，向上拋球后，上步起跳，用雙手或單手搶球。
�、輷尰@板球對抗練習：學生在球籃兩側45度角成縱隊站立，排頭學生背對球籃。練習時向籃板擲球，排頭學生迅速轉身擋人起跳搶籃板球，搶到球后將球回傳給，站到各自隊尾，各隊排頭再背對籃依次練習。如圖4所示。⑥教師巡視，及時糾正錯誤動作。2.3教學比賽。
30′
組織教法與要求：
組織：集中講解，分組比賽。教法：
①教師簡單介紹比賽規(guī)則與裁判要求。
�、趯W生自由組隊進行教學比賽，每節(jié)比賽分別換上不同的裁判進行裁判實習。③先勝5球的隊為勝隊，失敗的隊下場，再換上另一個隊，繼續(xù)進行比賽。④教師巡視，給失敗的隊出謀劃策，增強學生的信心。
3.結束部分
10′
3組織：四列橫隊如右圖。教法：口令指揮，集體練習。
3.1放松運動♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1上肢放松練習3.1.2下肢放松練習
4×84×8
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
3.1.3腹背放松練習
4×8
3.2小結本次課內容。3.3還器材，師生再見，下課。
籃球課教案11
教學目標：
1、通過教學了解籃球運動的概況，讓學生對籃球運動有初步的概念；
2、知道籃球運動的簡單規(guī)則，為欣賞乃至掌握這項運動打下理論基礎；
3、初步感受籃球運動的魅力，從而產生興趣
教學重點：
能夠對籃球運動產生興趣
教學難點：
能夠了解簡單的籃球規(guī)則
教具準備： 教學PPT
籃球
教學過程：
一、故事引入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）
2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個小故事，在1891 年美國的麻塞諸塞州春田市基督教青年會學校有一個叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發(fā)明一個能在室內活動的體育運動。由于當?shù)厥a桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加，就成為了現(xiàn)在的籃球運動。
2、籃球運動被發(fā)明后，很快在美國流行開來，不僅中小學生十分喜愛，成年人也非常喜愛。如今籃球已經是世界上最多人觀看的球類活動之一 ，可見它的魅力有多大，那么現(xiàn)代的籃球運動是怎樣的呢？
3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經常聽到的NBA比賽�？�，老師帶來了一段精彩的NBA比賽片段（播放視頻）
三、籃球明星介紹
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-2009年間NBA10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設施
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網組成（板書籃球圈、籃網）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看
4、在籃球比賽中關鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的.）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學習
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作
3、指名2個，上臺學習傳球動作
4、投球是籃球比賽中的關鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉動手腕撥球
5、指名1個上臺演示
六、籃球基本規(guī)則介紹
過渡：剛剛我們說到了在籃球場內，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規(guī)定，讓我們一起來看一看吧
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分
6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規(guī)時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結
今天這節(jié)課，我們學習了有關籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
板書：
籃球場
籃板 籃球圈
球籃
籃網
籃球
籃球課教案12
籃球課教案
一、課的內容：
1、學習搶籃板球技術。
2、復習上節(jié)課技術。
3、教學比賽。
二、課的目標：
1、通過學習搶籃板球技術，使學生建立起正確的動作概念，達到初步運用技術動作。
2、通過復習上節(jié)課技術，達到熟練運用技術動作。
3、通過教學比賽，提高學生比賽能力。
三、課的重點、難點：
1、搶籃板球技術。
2、教學比賽。
四、場地器材：
籃球場一個，籃球若干個。
課的教學組成
1.準備部分
10′
課前常規(guī)。
體育委員集合隊伍，檢查人數(shù)。師生問好。
檢查服裝，安排見習生；宣布本次課的教學內容和要求。熱身運動：全班成一路縱隊沿籃球場邊底線慢跑4圈。徒手操：頭頸運動（4×8）擴胸運動（4×8）體側運動（4×8）體轉運動（4×8）踢腿運動（4×8）腹背運動（4×8）轉腰運動（4×8）轉膝運動（4×8）
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
轉手腕腳踝運動（4×8）2.基本部分
60′
15′ 學習搶籃板球技術。
比賽中雙方隊員在空間爭搶投籃未中的球稱為搶籃板球。當進攻隊投籃未中，自己或本方隊員換搶在空間的球，稱為搶進攻籃板球或前場籃板球。對方投籃未中，防守隊員爭搶在空間的`球，稱為搶防守籃板球或后場籃板球。
動作要點：搶籃板球技術是一項較復雜的技術，它一般是由搶占位置、起跳動作、空中搶球動作、獲球后動作等四個環(huán)節(jié)組成。
A 搶進攻籃板球：進攻隊員首先準確判斷，然后向相反方向側跨步，搶占有利位置，及時起跳，跳至最高點搶籃板球。落地時兩臂彎曲，重心放在兩腳之間，兩肘外展將球持于胸腹之間。搶獲球后，可根據(jù)防守情況再進行投籃、傳球或運球。搶進攻籃板球應強調一個“沖”字。如圖2所示。
B 搶防守籃板球：防守隊員首先準確判斷球的方向和落點，搶占有利位置，運用移動和轉身動作，合理地“擋住”對手向籃下沖跑的路線。起跳時，蹬地提腰向上擺臂，手向球的方向伸展。落地時應保持身體平衡，側對前場，將球置于胸腹之間或頭上，以便運用傳、運、突等技術。搶防守籃板球應強調一個“擋”字。如圖3所示。易犯錯誤：不注意搶占位置；獲得球后對球的保護不夠；獲得球后以及隨后的動作銜接不好。組織教法與要求：
組織：集中講解，分組練習。教法：
①講解示范，使學生建立完整的技戰(zhàn)術動作概念，初步掌握技術動作。②徒手模仿練習1：學生成體操隊形，根據(jù)教師口令做徒手原地雙腳起跳，模仿單、雙手搶籃板球動作進行練習。
�、弁绞帜７戮毩�2：學生成體操隊形，兩人一組相距一步，面對面站立。根據(jù)教師信號，前排學生做前轉身后轉身擋住后排學生。連續(xù)數(shù)次后交換練習。④自拋自搶球練習：學生成體操隊形，每人一球，向上拋球后，上步起跳，用雙手或單手搶球。
�、輷尰@板球對抗練習：學生在球籃兩側45度角成縱隊站立，排頭學生背對球籃。練習時向籃板擲球，排頭學生迅速轉身擋人起跳搶籃板球，搶到球后將球回傳給，站到各自隊尾，各隊排頭再背對籃依次練習。如圖4所示。⑥教師巡視，及時糾正錯誤動作。教學比賽。
30′
組織教法與要求：
組織：集中講解，分組比賽。教法：
�、俳處熀唵谓榻B比賽規(guī)則與裁判要求。
�、趯W生自由組隊進行教學比賽，每節(jié)比賽分別換上不同的裁判進行裁判實習。③先勝5球的隊為勝隊，失敗的隊下場，再換上另一個隊，繼續(xù)進行比賽。④教師巡視，給失敗的隊出謀劃策，增強學生的信心。
3.結束部分
10′ 組織：四列橫隊如右圖。教法：口令指揮，集體練習。
放松運動 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 上肢放松練習 下肢放松練習
4×8 4×8
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
腹背放松練習
4×8
小結本次課內容。還器材，師生再見，下課。
▲ 4
籃球課教案13
教學內容
籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。
教學目標
認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。
技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的`學生能正確進行低運球。
情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與競爭，遵守規(guī)則。
負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。
教學程序
教 師 活 動
學 生 活 動
執(zhí) 行 情 況
常規(guī)
1、 指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。
2、 宣布本課內容和教學目標。
1、 按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。
2、 注意聽講，記住學習目標，自我分組定位
籃球課教案14
學習目標：
學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
學習內容：
籃球（球性和原地的運球）
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1。教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3。進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動：
1。在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2。在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的`準確性。
3。在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1。分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2。組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3。及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1。積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2。按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。
3。在練習時注意動作的正確運用。
組織：
散點
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
籃球課教案15
《籃球》興趣課教案
課的內容：
1、原地運球練習
2、游戲：運球接力賽 教學目標：
1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握籃球的一些基本運球技術。
2.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。
3.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學重難點：
1.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。
2.心理健康目標：培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學用時：1課時 教學過程：
1、教師帶領學生練習廣播操。同學們好！
2、用簡明語言闡述游戲方法并提出要求。聽老師口令，師生共操
3、老師好！
4、稍息、認真聽講思想集中積極反應
5、在老師的.帶動下，跟著老師一起做廣播操練習，同上 快、靜、齊精神飽滿，積極回答問題，反應迅速，注意力集中，動作協(xié)調、優(yōu)美。
6、自由體會原地運球動作
方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在老師的提示下注意上、下肢的動作。原地練習單手正、側面運球。
方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置控制在身體左/右側。雙手體前交替運球
方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間。
7、啟發(fā)學生原地練習，積極思考問題，老師引導學生做示范，師生互評，老師再示范、講解正確動作方法，學生練習，讓學生在一起對照進行練習，自己體會，積極回答問題，根據(jù)學生、老師做示范講解，學生練習進一步提高，自由選擇同伴進行，學生之間相互鼓勵。
8、散點站立 自己認真體會原地運球動作，注意手腕動作，大臂帶動小臂，手腕下壓，運球時的手腕動作和球的落地點。
9、游戲：運球接力賽
方法：全班學生按四路縱隊集合，每組第一位同學拿球，聽到老師口令后，拿球同學迅速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學，依次進行，先到的組為勝 游戲方法、規(guī)則，組織比賽并為學生加油，了解比賽的方法及規(guī)則，積極參與比賽，靈活運用所學運球技術，團結合作競爭（1、遵守游戲規(guī)則
2、注意安全）。
10、學生自由練習。
11、整理器材。
12、師生再見。
初中九年級籃球課教案初三（2）班 40人 執(zhí)教人：黃 俊 教學內容：1．原地—行進間傳接球。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃。 4．游戲。教學目標：1．讓學生鞏固籃球技術動作......
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