綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案[集合]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐活動教案1

　　《洗手的學問》

　　教學設(shè)計：

　　——如何進行宣傳

　　1、 通過本次活動，繼續(xù)強化學生關(guān)注洗手的問題。

　　2、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起， 精心培養(yǎng)健康的生活方式。

　　3、 通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教學重點和難點：

　　通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教法和學法：

　　談話法引導討論探究展示

　　課型：

　　動手實踐課

　　教具：

　　多媒體課下收集的材料展示材料

　　教學過程：

　　—、談話導入

　　同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們， 通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？

　　學生交流。

　　教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）

　　教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。

　　同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好 嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）

　　二、確定研究目標制定研究方案

　　教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的'效果，制定一個切實可行的方案很關(guān)鍵呀！ 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領(lǐng)下，合作完成好嗎？

　　1、 現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活 動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

　　2、 學生制定活動方案，教師巡回指導

　　小組活動方案表格

　　年級 填寫日期：年 月曰

　　小組 小組 成員

　　宣傳主題

　　宣傳 方式

　　準 備 怎 么 做

　　小組 成員 分工

　　3、交流方案，師生修改。

　　同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下

　　三、 制作宣傳材料

　　1、 萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳 材料吧！

　�。ㄒ魳罚�

　　2、 各小組派代表到臺前展示一下

　　學生展示，其他小組提出修改方案。

　　教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻�做的話�?開的白紙就行了。建議小組同學 多設(shè)計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

　　四、 回顧并小結(jié)

　　同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活 動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提 示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

綜合實踐活動教案2

　　【活動目標】

　　L通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習慣。

　　【教學重難點】

　　重點：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

　　難點：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

　　【活動準備】

　　課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

　　【教學過程】

　　一、導入

　　出示涼拌菜圖片

　　師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

　�。ǖ掠�評價目的：培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的習慣C ）

　　介紹涼拌菜，出示課題。

　　涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味 料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

　　【設(shè)計意圖：從生活中岀發(fā)，讓學生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題�！�

　　二、新授

　　今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點嗎？

　　L品嘗

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗，評價一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價，需要用到哪 個器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

　�。ǖ掠�評價目的：增強學生的民族自豪感）

　　2.探究制作過程

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學生邊探究邊 填寫在小紙條上）

　　制作涼拌菜

　　按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經(jīng)準備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學習一下，請大家仔 細觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

　�。ǖ掠�評價目的：安全教育C ）

　　出示作品，評價提升

　　師：我拿了幾位同學切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學生切蘿卜的塊、絲、片照片）

　　師：我覺得同學們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習，會越來越 好。

　�。◤杂�評價目的：鼓勵學生把課堂上學到的技巧應用于生活中。）

　　根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價。

　　廚王爭霸賽要求：

　　用時：15分鐘

　　方法：

　　1.大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各 方面3.評委：每組派一個代表參加。4.大賽評委應本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進行品嘗。

　　注：到時沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。

　　展示評比。

　　拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸。現(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學食用。

　　【設(shè)計意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課， 讓學生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生掌握了 相關(guān)的知識。為學生拓展一下科學合理的使用調(diào)味品，營養(yǎng)和健康知識】

　　制作創(chuàng)意涼拌菜

　　說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中

　　國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？

　　1.小組合作，提要求

　　大家以小組為單位自己設(shè)計、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學討論，你們要制作什么樣 的'涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

　　2.請畫出來。

　　三、小結(jié)拓展

　　正是有了我們小組每位同學的努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

　�。ǖ掠�評價目的：團結(jié)合作力量大。）

　　假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。

　　（德育評價目的：感恩家人。）

　　沒有做完的同學也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

　　【設(shè)計意圖：通過活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習慣。同時，通過此次小組合作活動，讓學生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養(yǎng)學 生的團隊合作意識�！�

　　剛才同學們制作的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學有個特別好的習慣，將制作時產(chǎn)生的垃圾裝進垃 圾桶，愛護環(huán)境，從細節(jié)做起。

　　（德育評價目的：培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣。）

　　結(jié)束語：

　　同學們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。

　�。◤杂�評價目的：尊老愛親、懂得感恩。）

　　整理物品

　�。◤杂�評價目的：培養(yǎng)學生的自理能力C ）

綜合實踐活動教案3

　　一、教學準備。

　�。保�情境設(shè)置

　　２．課件制作

　　二、教學過程。

　�。ㄒ唬┙翌}引趣

　�。ǘ�）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”�？啤� “前后矛盾癥”�？�、“殘缺不全癥”�？�、“搭配不當癥”專科。）

　�。保�癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　�。常�看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛(wèi)合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現(xiàn)一組句子：

　�。保�春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　�。玻�喜歡唱歌。

　�。常�像雪一樣白。

　�。矗�做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)�檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　�。保�借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　�。玻�我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

　�。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

　�。叮�走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的.燈沒有關(guān)]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結(jié)。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

綜合實踐活動教案4

　　游戲目的：

　　1通過游戲，激發(fā)學生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

　　2感受到集體活動的快樂，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　3通過引導、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

　　游戲人數(shù)：

　　12人

　　游戲準備：

　　氣球若干個，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等

　　游戲規(guī)則：

　　1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發(fā)。

　　2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

　　3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

　　游戲過程：

　　一、引入：

　　1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

　　親愛的同學們：你們好！

　　歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳說中，能幫助你實現(xiàn)三個愿望的金蘋果！

　　獅子王

　�。ǔ鍪径嗝襟w，學生自由讀信）

　　2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

　　好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

　　二、探寶游戲

　　1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

　　現(xiàn)在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

　　學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

　　獅子王：出發(fā)前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

　�。ǔ鍪径嗝襟w，讀游戲規(guī)則）

　　獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！let’sgo!

　　2、學生游戲

　�。�1）各自的小隊加油助威。

　�。�2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。

　　如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！”

　　“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

　　三、游戲評議：

　　獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

　　獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮�呢�?/p>

　　xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

　　四、游戲小結(jié)：

　　獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現(xiàn)什么愿望呢？

　　學生：（討論）說出想要實現(xiàn)的三個愿望。

　　獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現(xiàn)的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

　　叢林指示牌：

　　藏寶圖

　　用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球

　　用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

　　用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

　　編者的話：

　　根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，我設(shè)計的'這個情景游戲，是為了讓學生在游戲的同時，獲得情感上的體驗，幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義，體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　游戲需要學生學會仔細觀察，善于動腦，具備良好的動作協(xié)調(diào)能力，有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮，得按規(guī)則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。

綜合實踐活動教案5

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

　　一、班級情況分析。

　　學生生活在農(nóng)村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識面及生活常識都知之甚少。學生對事物的認識只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對新鮮的事物的接受能力強，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考。

　　本班班學生組織紀律性較好，大部分學生都能用日常行為規(guī)范來約束自己，對于班級組織的隊活動都能積極參加，比如勞動技術(shù)活動、科技節(jié)活動、文體活動等，也樂于參加學校組織的課外活動，但還有個別自我學生約束能力不強，學習積極性不高，活動中缺乏互相幫助的習慣的養(yǎng)成。這一學期將開展各種各樣的活動，來培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、活動目的。

　　1、通過活動，提高學生對事物的認識能力，拓寬學生的知識面。

　　2、通過活動，提高學生的集體榮譽感，組建一個團結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風的班級體。

　　3、促進學生之間的交流，互相鼓勵、共同進步。

　　4、進行尊師教育和團結(jié)教育，通過課堂學習文體活動競賽等培養(yǎng)學生尊師團結(jié)、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛集體，具有強烈的集體榮譽感。

　　5、培養(yǎng)學生的自主性，鍛煉學生克服困難、解決困難的`能力。

　　三、活動措施。

　　1、改進課堂教學，開展課外活動，寓教育于教學活動和興趣小組活動中。

　　2、培養(yǎng)骨干，樹立標兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。

　　3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多渠道開展教育活動。

　　4、開展三個教育“學雷鋒周”“自律周”“自理周”。

　　5、開展“手拉手”互助活動，通過互助互愛活動幫助學生樹立團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)和能力。

　　6、通過各種有趣的活動，拓寬學生的知識面。

　　7、讓學生自我評定，并組織進行課堂表演或競賽。

　　在活動中重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

綜合實踐活動教案6

　　一、活動背景

　　我發(fā)現(xiàn)如今的學生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學后，教室地面、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關(guān)系�！庇谑俏依�用課間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準備階段

　　1、提出問題

　　在第一節(jié)課上，我讓學生從自己的.興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的活動興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　我請同學們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學生自報、自選研究子課題，然后，學生自由組合建立小組。子課題確立后，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學生談話，幫助調(diào)整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實施階段

　　確定目標

　�。�1）知識目標

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

　�。�2）能力目標

　　感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。

　�。�3）情感目標

　　感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。

綜合實踐活動教案7

　　【主題背景】

　　三年級的學生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方 面已經(jīng)有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會經(jīng)驗方面也有了 一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏 感期，特別是在班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精 神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生, 緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴重影響學生的正常學 習和生活。針對這一現(xiàn)象，引導學生學會理解與寬容他人， 提高學生人際交往能力對這個年齡階段的學生尤為重要。

　　【活動目標】

　�。ㄒ唬� 通過游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。

　�。ǘ�） 通過角色扮演等活動，學會避免和化解誤會與矛 盾的方法，能與同學以及他人和諧相處。

　　（三） 認識到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努 力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容 的人，增強寬容意識感。

　　【活動重難點】

　　活動重點：感受寬容的'內(nèi)涵，學會寬容的基本方法。

　　活動難點：運用寬容的方法消除誤會，化解實際矛盾。

　　【活動方法】

　　游戲體驗小組討論角色扮演 頭腦風暴等

　　【活動準備】

　　PPT課件、鉛筆盒

　　【活動過程】

　　一、 巧解手結(jié)說寬容

　�。ㄒ唬� 游戲體驗“巧解手結(jié)”

　　游戲規(guī)則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互 相交叉握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結(jié)。 溫馨提示：在解手結(jié)時，注意安全，不要扭傷！

　�。ǘ�） 師生交流，共談感受

　　1.學生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成 功體驗，并談游戲成功感受。

　　師小結(jié)，導入主題。

　　設(shè)計意圖

　　通過“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動學生參與的積極性，營 造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

　　二、 觀看歷史故事

　　1、 播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會有所啟發(fā)。

　　2、 小組討論，再找生談感受。

　　3、 師小結(jié)

　　三、 走進故事劇場

　　（一） 出示情境，了解故事背景。

　�。ǘ�） 走進劇場，猜測故事結(jié)局。

　　（三） 入境感受，尋找寬容方法。

　　寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓

　　換位思考，體諒包容

　　設(shè)計意圖

　　通過演一演，給學生一個交流的空間，通過談一談，找 到解開心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對方，理解 別人，設(shè)身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會，化解 矛盾。

　　四、 運用所學解心結(jié)

　�。ㄒ唬� 運用方法，解決生活煩惱。

　�。ǘ�） 感受變化，平和內(nèi)心情緒。

　　（三） 說出心聲，拉近親密關(guān)系。

　　設(shè)計意圖

　　讓學生在真實的情境中感悟，在感悟中成長，進一步認 識寬容的作用，喚起學生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動，學會化 解煩惱和消除矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。

　　五、 總結(jié)升華抵心靈

　�。ㄒ唬� 制作書簽，搭建心靈橋梁。

　�。ǘ�） 朗誦小詩，綻放寬容之花。

　　設(shè)計意圖

　　通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動學生的心靈，在 快樂的氛圍中達到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

　　資源文件列表：

綜合實踐活動教案8

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)學生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　2.初步了解制定活動方案的方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。引導學生從多種途徑收集資料，促使學生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學方法。

　　3.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，了解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。

　　活動重點、難點：

　　1.引導學生從多種途徑收集資料，促使學生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進行制定計劃的科學方法。

　　2.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，了解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。

　　活動準備：教學課件。

　　活動過程：

　　根據(jù)實際，提出問題

　　1.師：老師告訴大家一個好消息，明天是我們學校的開放日。同學們你們作為學校小主人，當來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？ （學生邊說，教師邊板書）

　　師進行歸納總結(jié)：同學們真棒！很會抓住學校的特點來介紹，你們是熱情好客的小主人。

　　2.師：如果現(xiàn)在來賓已經(jīng)來到學校，哪位同學能準確流利地將學校的.特色介紹給他。 學生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。

　　師：為什么沒有人能介紹呢？

　　生：我們對學校的一些情況還不了解。

　　生：我們要說話還沒有組織好。

　　師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？生：我們可以進行調(diào)查、查找資料。

　　師：你們想怎么調(diào)查。

　　生：問老師、家長、畢業(yè)的同學、查找圖書、上網(wǎng)查閱資料等。

　　師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個主題先來研究。

　　師生共同確定一個主題：研究圖書館

　　（板書：確定主題）

　　分析問題，獲取信息

　　1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每一個組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書：收集信息）

　　分為五個小組：直接訪問教師；電話聯(lián)線家長或校友；電話連線專家；查閱圖書； 上網(wǎng)查找資料。

　　師：在訪問或查找的過程中注意什么？

　　生：訪問他人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時記錄有用的內(nèi)容等。

　　2.小組按各自查找資料，教師提供一些書籍和專家的電話、以及計算機、打印機、電話等物質(zhì)設(shè)施。

　　小組收集資料時，教師巡視各組情況，對需要幫助小組進行提示。

　　3.師：同學收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？

　　生：不行，還要進行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪色的介紹等等。

　　師：這些就是你們后面要實施的過程了（實施過程）你們考慮真仔細，看來校慶時來賓接待、介紹校園情況的任務可以交給你們了。

　　4.下面我們一起來看一看有關(guān)校園講解員的要求：

　�。�1）熟練掌握所要介紹的校園知識，準確的向來賓進行介紹和講解。

　�。�2）語言流暢、聲音洪亮、語調(diào)和語速適中。

　�。�3）介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。

　�。�4）彩排時間：20xx年12月

　　5.師：同學們，看來講解員的要求還是很高的，學校還有許多方面需要你們?nèi)ハ騺碣e介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？

　　師：你們能不能先制出一個實施方案，然后按照設(shè)計的方案有條不紊的實施。

　　各組制定實施方案，教師巡視和觀察學生在制定過程中出現(xiàn)的問題和困惑，找到集中的問題，先不予以幫助和解答。

　　6.請各組匯報一下你們的實施方案

　　各個小組逐一進行介紹。每個小組介紹后其他小組對該組設(shè)計的實施方案進行評價。重點是提出合理化建議。

　　此時教師可以不斷質(zhì)疑各組方案的完整性可操作性：

　　如：活動方案都應該考慮哪些內(nèi)容

　　方案制定是否具體：時間、地點安排；組織形式；人員分工合作；設(shè)想的預期成果等

　　師：我們一起來歸納一下撰寫方案的基本格式

　　三、整理信息，制定方案

　　小組活動方案

　　活動主題

　　小組活動成員以及分工

　　活動時間

　　活動地點

　　活動目標

　　活動方法

　　活動內(nèi)容及具體分工

　　活動步驟

　　預期成果及成果形式

　　各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學和教師提出的問題和合理化建議進行修改方案。

　　師：同學們根據(jù)大家反復討論、修改，你們制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的主題開始查找資料、整理資料、可以進行講解的各項準備工作了。在實施過程中如果你們認為方案制定的還不夠完善，沒有考慮全面的，例如：如果有外賓來我校參觀怎么辦，各組是不是及時進行調(diào)整。同學們，老師相信通過大家的共同努力，我們校慶一定因為你們而更加精彩，一定會讓所有的來賓們留下美好而難忘的印象。讓我們共同期待這個激動人心的時刻吧。

　　四、板書設(shè)計

　　校園小小講解員

　　確定主題

　　收集信息

　　制定實施方案 整理信息

　　成果展示

綜合實踐活動教案9

　　目標：

　　1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

　　2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

　　準備：

　　一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

　　過程：

　　1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的'圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

　　四、提示與建議

　　此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

綜合實踐活動教案10

　　教學目標:

　　1、了解生活中的主要糧食作物。

　　2、觀看水稻的種植過程，體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

　　3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。

　　教學重點:

　　了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。

　　教學過程:

　　活動一：聯(lián)系生活，導入主題

　　同學們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？

　　生回答

　　出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？

　　引出米和面粉。

　　2、同學們的.生活經(jīng)驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

　　3、同學們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認識生活中的主要糧食作物——稻和麥。

　　4、糧食家族中的其他成員

　　活動二：探究米的由來，體會來之不易

　　1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？

　　2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？

　　3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——

　　播種、插秧、田間管理、收割、碾米

　　4、過渡：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易啊！

　　5、我們學過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。

　　活動三：行為辨析，提高認識

　　過渡：我們已經(jīng)了解糧食作物種植的一般過程，也知道了糧食與我們平時生活息息相關(guān)，更懂得了糧食來之不易的道理，那么我們平時做得如何呢?

　　圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？

　　小資料

　　3、我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，都來之不易的道理。除此之外，還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?

　　拓展有關(guān)知識，引用相關(guān)中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。

　　活動四：愛惜糧食，從我做起

　　1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當?shù)脑u價。

　　2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。

　　3、希望同學們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責)

　　課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。

　　板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責

綜合實踐活動教案11

　　一、設(shè)計思路與主題選定

　　中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。

　　二、實施方案的制定

　　我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？2.造紙的原材料有哪些？3.我們學校師生一年大約要用多少書本、紙張？4.調(diào)查身邊的老師、同學對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？6.節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學習小組：

　　1、歷史學家小組：研究紙張發(fā)明和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。

　　2、環(huán)境學家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

　　3、社會學家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。

　　4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。

　　5、造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須認真負責收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務進行深入地研究，并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。

　　三、活動實施過程

　　（一）、活動目標

　　1、通過、實施本活動，使學生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學生的科學探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。

　　3、培養(yǎng)學生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。

　　4、使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。

　�。ǘ�）活動方式

　　個人、小組活動結(jié)合集體匯報

　　（三）活動要點

　　這是一項讓學生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動，目的是促進全體同學積極參與、勇于實踐，在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。

　　（四）活動過程

　　上好活動前的準備課

　　活動前讓學生了解每一次活動該怎么做，要注意什么。教給學生一般的科學研究方法，讓他們知道怎么調(diào)查訪問，怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱，怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料，怎么分析和整理資料、建立檔案袋，怎么撰寫調(diào)查報告等。

　　小組分工合作：

　　1、圍繞研究任務，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。

　　2、組內(nèi)要作出明確的分工，如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調(diào)查研究、負責整理資料、負責發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。填寫紙的資料卡片：

　　3、小組同學互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。

　　4．教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架。

　　5．預計教學過程可能出現(xiàn)的問題，準備應對策略。

　　開展調(diào)查研究活動

　　各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。如，環(huán)境學家小組的活動過程：

　　研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

　�。ㄒ唬┤珕T參與調(diào)查：

　　為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負責調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學，設(shè)計好問卷表后，要求全班同學協(xié)助他們進行問卷調(diào)查。每位同學調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認真完成每一張調(diào)查表。許多同學還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片，有些同學還帶上攝像機。

　�。ǘ�）收集資料：

　　為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學利用課余時間，采訪學校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。

　�。ㄈ�）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

　　面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進行整理，他們又請數(shù)學教師對數(shù)據(jù)進行列表統(tǒng)計，計算出百分比。第三、四組的同學為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學習使用臺秤，并以五年級學生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？

　�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查報告

　　如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認識，即調(diào)查報告。這是小學生進行研究性學習過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學寫一寫活動感受、體會或?qū)λ�研究的問題的認識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強的同學執(zhí)筆起草調(diào)查報告。

　　四、活動成果交流

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進行了匯總整理，并提出了五條建議。

　　一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認為是值得的。

　　二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的.好習慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。

　　三、將廢紙與其它垃圾分開處理，大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

　　四、學校應該建立課本回收制度。

　　五、造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。

　　五、活動評價

　　一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價�；顒咏Y(jié)束后，我對整個活動進行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點：

　　1、我在小組中最主要的貢獻是:參與研究計劃的擬訂；圍繞任務提出子課題；負責收集資料；負責整理資料；負責設(shè)計排版；負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。

　　2、我在完成任務的過程中最大的收獲是:學會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。

　　六、活動后的反思

　　在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中，我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗，同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學生進行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實地拍攝等活動，有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學生社會交際能力差，培養(yǎng)社交能力、與學生家長溝通不夠，這正是我們大力推進綜合實踐活動的目的所在；3在綜合實踐活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學生創(chuàng)造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學生能夠進行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導，對學生的指導中要具創(chuàng)造性，使學生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進行研討。

　　總之，活潑健康的實踐活動能調(diào)動學生的好奇心、拓展學生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進學生樹立遠大理想，確立正確的人生觀和價值觀，幫助磨練意志，增強社會責任感，將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動，讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

綜合實踐活動教案12

　　【教學內(nèi)容】

　　小學三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙

　　活動一：可愛的動物

　　【課型】：勞動技術(shù)

　　【教學目標】：

　　通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。

　　引導學生細心觀察，學會做剪紙的基本方法，學會制作簡單的剪 紙作品，探究剪紙作品制作方法。

　　培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力，提高學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力， 引導學生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。

　　【教學重難點】

　　重點：學會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。

　　難點：（1 ）學會連續(xù)折法中折、剪的技巧。

　�。�2）小組合作制作一幅剪紙作品。

　　【教學準備】

　　L學具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

　　教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

　　【教學過程】

　�。ā�）課前交流，導入新課

　　小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。

　　這節(jié)課我們就一起學習快樂剪紙。（板書：可愛的動物）

　�。ǘ�）激發(fā)興趣，學習對折法剪紙

　　1、 觀察作品，認識對折剪紙。

　　2、 學生思考剪紙的基本步驟

　　教師相機板書：折、畫、剪、展

　　3、 學生練習剪紙，教師巡視指導

　　4、 學生展示成果，教師點評。

　�。ㄈ�） 學習連續(xù)折剪法

　�。ǔ鍪菊n件小組合作學習）

　　1、 學生嘗試連續(xù)折紙法剪紙

　　2、 小組交流學習中遇到的問題

　　3、 教師示范，學生再次嘗試剪紙

　　4、 學生展示成果。

　　（四） 制作創(chuàng)意剪紙

　　1、 教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品

　　通過圖片讓學生認識更多的'創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學生制作創(chuàng)意剪紙的熱 情。

　　2、 小組內(nèi)討論創(chuàng)意

　　3、 學生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導。

　　4、 展不創(chuàng)意成果

　　組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。

　　5、 學生談收獲

　�。ㄎ澹� 教師總結(jié)，實踐作業(yè)

　　課外實踐作業(yè)：課下請同學們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學習更多 的剪紙方法。把我們學到的方法運用到學習中。例如：制作學校里的墻壁 文化、裝飾教室、設(shè)計板報等。

綜合實踐活動教案13

　　一、活動主題：

　　四年級第四單元是學習有關(guān)動物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達作者對動物的喜愛之情。結(jié)合教材習作要求和我班學生情況，我決定搞一次綜合實踐活動課——《與動物交朋友》

　　二、活動目標：

　　知識與技能：

　　1、讓學生了解動物的特點，培養(yǎng)學生對動物研究的興趣。

　　2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。

　　過程與方法：

　　3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　5、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。

　　三、學習者分析：

　　我班學生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。

　　四、活動重難點：

　　重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。

　　難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

　　五、活動準備：

　　學生準備：

　　1、準備小制作材料，繪畫材料。

　　2、選定觀察內(nèi)容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。

　　3、收集有關(guān)動物的`成語、兒歌、故事。

　　老師準備：

　　收集各種動物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。

　　六、活動時間：

　　二周。

　　七、活動實施過程：

　　1、激趣導入：一天，森林里的動物們早早起床了，它們要去參加一場別開生面的音樂會。聽！動物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？

　　2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。

　　3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。

　　4、展示自主學習成果。

　　收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······

　　師總結(jié)：同學們真能干，收集了這么多成語。

　　5、動物本領(lǐng)是什么，對人類有哪些貢獻？組內(nèi)交流。

　　師：動物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？

　　6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。

　　講一講、演一演。

　　7、小組唱有關(guān)動物的歌曲。

　　8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？

　　9、為動物設(shè)計舒適的家園，小組合作畫一畫。

　　展示作品，說收獲。

　　10、總結(jié)：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設(shè)計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！

　　八、課程反思：

　　這次活動是根據(jù)第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農(nóng)村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設(shè)計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。

綜合實踐活動教案14

　　教案目標：

　　1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關(guān)社會生活的小常識。

　　2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

　　教案重點：

　　使學生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。

　　教案難點：

　　解有關(guān)社會生活的小常識。

　　教案用具

　　多媒體

　　教案過程：

　　一、導入。

　　根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結(jié)合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

　　二、活動過程。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

　　（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

　　（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

　　2、提出問題。（說一說）

　　分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

　　3、解決問題。（玩一玩）

　　由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的`工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關(guān)社會生活的小常識。

　　4、交流與反思（議一議）。

　　重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

　　三、活動評價。

　　通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

　　四、活動延伸。

　　由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

綜合實踐活動教案15

　　【設(shè)計意圖】

　　《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。教學中，注意教材的整合和實踐性，因此設(shè)計了課文內(nèi)容延伸性的綜合實踐活動課。

　　《課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”。學完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學生實際學習的需求出發(fā)，拓展課文的學習內(nèi)容，鼓勵學生動手動腦，親自實踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學生提供更多的學習語文的空間和領(lǐng)域。在實踐參與中，讓學生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設(shè)計郵票”等三個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，在實踐中學語文、用語文。使教學內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實生活中學習。教學從學生需求出發(fā)，激發(fā)自主學習探究的積極性，使不同的學生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。

　　【學習目標】

　　1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進一步了解郵票的'知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

　　2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

　　【課前準備】

　　教師：啟發(fā)引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

　　學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。

　　【教學過程】

　　一、“我會問”

　　1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

　　2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）

　　3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。

　�。▽W生相互交流自己所知道的郵票知識。）

　　4．除此之外，你還想知道什么？

　�。▽W生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計出來的？）

　　5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

　　二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果

　　1．“我說郵票”。

　�。�1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

　　你家里有集郵的嗎？

　�。�2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

　�。�3）請一位同學講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內(nèi)容的？都來講一講吧？

　�。�4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類

　　的？有關(guān)的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　�。�5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。

　　介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。

　　教師用實物投影儀展示郵票。

　　2．“我知道得更多”展示臺。

　　這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。

　�。▽W生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）

　　教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

　　教師根據(jù)學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

　　三、我會做——“我是小小郵票設(shè)計師”

　　1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設(shè)計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計師設(shè)計出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計一枚郵票，你打算設(shè)計什么樣的郵票？

　　2．設(shè)計郵票，請小伙伴提出建議。

　　3．展示學生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

　　四、“我會辦”

　　通過這節(jié)課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

　　附：教學用資料

　　資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

　　資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

　　資料三：癸未年特種郵票。

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