（優(yōu)）勞動(dòng)課教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的勞動(dòng)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)課教案1
活動(dòng)名稱：
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2、學(xué)生在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、學(xué)生將自己的'慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問了，是自己主動(dòng)完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。
勞動(dòng)課教案2
課程目標(biāo)：
1.通過整理書桌，理解生活勞動(dòng)的意義，形成積極的勞動(dòng)觀念。
2.掌握整理書桌的基本方法。
3、能主動(dòng)用科學(xué)方法去分析書桌整理后很快又亂的原因，開展研究并做好歸類。
4、養(yǎng)成保持書桌整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、確立課題，制定方案。
書桌是學(xué)生度過一天中大部分時(shí)光的場(chǎng)地，凌亂的書桌也能反映出思維的凌亂，對(duì)細(xì)節(jié)的不重視，所以想要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)，做事有條不紊的人，先從收拾自己的書桌開始。今天我們的課題就是整理書桌。
1.對(duì)比圖片：先展示凌亂的書桌，再展示整潔的書桌。
2.探討喜歡整潔的.書桌的原因：清爽、有條理、取放方便等等。
3.拋出本次課的主題：整理書桌。
4.展示整理書桌前的準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)：
�。�1）先將桌面擦凈，確保臺(tái)面衛(wèi)生。
（2）然后將書桌上的東西按照書本、文具、本子和其他物品進(jìn)行分類。
�。ǜ鷮W(xué)習(xí)或保持專注無(wú)關(guān)的物品，應(yīng)請(qǐng)出書桌，給自己一個(gè)保持高效和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
�。�3）再將書本分為課本、工具書和課外書。文具分為學(xué)習(xí)必備文具和選用文具或工具。本子分為學(xué)科所需本子和非必需的本子。
（4）觀察自己的書桌是一個(gè)平板書桌還是帶有書架的書桌。
�。�5）將自己的書桌劃分區(qū)域：活動(dòng)區(qū)域（寫作業(yè)胳膊覆蓋的范圍）、固定區(qū)域（活動(dòng)區(qū)域之外的范圍）、危險(xiǎn)區(qū)域（桌子邊緣）。
�。�6）注意桌子邊緣的危險(xiǎn)區(qū)域和在手肘活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)域，盡量不放置水杯之類的生活物品，以免跌落。
（7）工具使用：
必需品：書立、筆筒、筆盒。
備選品：臺(tái)燈、鬧鐘、沙漏或便簽。
二、依據(jù)方案，開展實(shí)踐。
按照上面的分類規(guī)則，將自己書桌上的物品分類出來(lái)，接下來(lái)開始擺放。首先我們將分類好的書本放在固定區(qū)域。
1.采取立式放置（需要用到書立），杜絕堆疊的方式，好處是取放方便，不會(huì)倒塌，從而不會(huì)導(dǎo)致整理后很快又恢復(fù)凌亂。
2.常用的課本和工具書放在最方便拿到的位置，即最靠近自己的位置，不常用的書本放在稍遠(yuǎn)點(diǎn)的位置。
3.文具根據(jù)種類放進(jìn)適合的容器里。筆和尺子之類長(zhǎng)形的文具放進(jìn)筆筒里，回形針、夾子、橡皮、修正帶之類的扁形或小型的文具放進(jìn)較矮的盒狀容器里。
4.如果有多出的固定區(qū)域，可以放上能提高學(xué)習(xí)效率的小物品，如鬧鐘、沙漏或便簽。
5.總結(jié)：學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，要養(yǎng)成從哪兒拿的，放回哪兒去的好習(xí)慣，才能保護(hù)自己的勞動(dòng)成果。
三、參與實(shí)踐，百家爭(zhēng)鳴。
通過家校配合，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，本次課就是教會(huì)并鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)整理書桌，給自己營(yíng)造舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造高效安全的學(xué)習(xí)臺(tái)面，既是整理書桌，也是整理思路，學(xué)會(huì)用清晰的邏輯，動(dòng)手參與勞動(dòng)。
學(xué)生在實(shí)踐過程中，遇到問題可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)提問，老師在線答疑，確保每位學(xué)生能參與，會(huì)參與，樂參與。
四、考核評(píng)價(jià)，打造榜樣
學(xué)生在此次實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)拍下自己的勞動(dòng)成果，并填寫好實(shí)踐記錄表，撰寫實(shí)踐心得，交給家長(zhǎng)簽字，再提交給班主任，班主任以班級(jí)為單位，選出“最整潔書桌”、“最高效書桌”、“最靚麗書桌”等稱號(hào)，激發(fā)鼓舞孩子們參與勞動(dòng)的意愿和勞動(dòng)創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)，總結(jié)提升。
整理好書桌后，拍照留念，接下來(lái)的一個(gè)星期，每天在睡前都給自己的書桌拍張照，對(duì)比第一天整理好的狀態(tài)，記錄下來(lái)，是保持原樣，還是開始凌亂了，凌亂的東西是什么，是什么原因沒有保持好，根據(jù)每天的記錄復(fù)盤，提醒自己珍惜勞動(dòng)成果，改進(jìn)勞動(dòng)方法，讓自己的書桌保持整潔，美觀！
勞動(dòng)課教案3
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)幾種常見的膠粘劑及其使用技術(shù)。
材料準(zhǔn)備：各種膠粘劑一支。
教學(xué)過程：
一、 向?qū)W生介紹一些常用的膠粘劑，簡(jiǎn)單講解他們的用途和使用方法。
二、 教師演示幾種膠粘劑來(lái)粘和物品。
1、 用“東風(fēng)”牌萬(wàn)能膠來(lái)粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”膠粘補(bǔ)脫底膠鞋。
三、 用502膠粘合有機(jī)玻璃塊。
1、 出示有機(jī)玻璃塊。
操作步驟：
1、 檢查膠合面是否平整、潔凈。
2、 涂膠。
3、 涼置。
4、 合上膠合面，加壓。
四、鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，用膠粘劑及時(shí)把家、學(xué)校損壞的器具修補(bǔ)好。
五、 小結(jié)：
膠粘劑的`種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。
板書設(shè)計(jì)： 膠粘劑的使用
通風(fēng)和嚴(yán)禁火種
用完后立即加蓋
勞動(dòng)課教案4
1、教學(xué)目標(biāo)
？（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(xiàng)（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個(gè)人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2、教學(xué)重點(diǎn)
剪指甲的方法和步驟
3、課前準(zhǔn)備指甲剪
4、教學(xué)過程
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來(lái)幫忙，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。
師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課
1）同學(xué)們，我們來(lái)到博奧學(xué)校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學(xué)習(xí)，我們還能讓爸爸媽媽來(lái)給我們剪指甲嗎？
2）你們自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生交流探討并作回答）3）來(lái)看看老師是怎么樣來(lái)剪指甲的？（邊示范邊講解）
A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。
4）同學(xué)們，你自己會(huì)剪指甲了嗎？來(lái)試一試吧？
5、小結(jié)
強(qiáng)調(diào)剪指甲的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。
1、教學(xué)目標(biāo)（1）、了解并學(xué)會(huì)洗衣服的基本方法和步驟
（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2、教學(xué)重點(diǎn)
洗毛巾的步驟和方法
3、課前準(zhǔn)備
毛巾、洗衣盆、洗衣皂
4、教學(xué)過程
（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來(lái)到博奧，就意味的我們的`衣食住行離開了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。
�。�2）新授課。
師：你們?cè)诩蚁催^自己的衣服嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動(dòng)的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）
師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧！（邊示范邊講解）
1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無(wú)論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它
2）把毛巾?yè)瞥鰜?lái)，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸
3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘
4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液
大約一兩次即可
5、小結(jié)
強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。
勞動(dòng)課教案5
一、激發(fā)興趣，引入課題
請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來(lái)扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動(dòng)課就來(lái)學(xué)習(xí)15課《扎紙花》。
二、教師示范，學(xué)生操作
1.教師點(diǎn)明扎紙花的目的、意義、用途。
2.教師檢查準(zhǔn)備的材料。
材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細(xì)鐵絲。
3.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出扎紙花的六個(gè)步驟，教師示范，學(xué)生操作。（注意滲透安全教育）
（1）對(duì)折。把四張軟紙理齊，對(duì)折一次。
�。�2）來(lái)回折。從對(duì)折的.地方開始，啟發(fā)學(xué)生像折扇子一樣，等寬來(lái)回折。
�。�3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細(xì)鐵絲在紙條中間處捆扎。
�。�4）剪圓弧。教師用一個(gè)紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。
�。�5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。
�。�6）整理成花。引導(dǎo)學(xué)生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學(xué)生討論總結(jié)扎紙花的方法——六大步：
三、學(xué)生練習(xí)，形成技能
教師讓學(xué)生根據(jù)扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習(xí)，使學(xué)生形成技能。
四、總結(jié)講評(píng)，進(jìn)行教育
教師小結(jié)扎紙花的方法程序，加深學(xué)生對(duì)扎紙花技能的掌握。并通過講評(píng)學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的情感，樹立勞動(dòng)最光榮的信念。
勞動(dòng)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
一、說(shuō)教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計(jì)適合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近大班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對(duì)印的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。
2、技能目標(biāo)：大膽選色，平涂的方法與蘸色的技巧。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅�；顒�(dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的快樂�；顒�(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備）。充分有效的活動(dòng)準(zhǔn)備是美術(shù)活動(dòng)成功的前提。本活動(dòng)準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更方便幼兒的使用。本活動(dòng)宜在大班第二學(xué)期進(jìn)行。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
通過操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說(shuō)的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”；將涂上的色彩對(duì)�。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。通過教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會(huì)了涂色要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、說(shuō)活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)�；顒�(dòng)流程是：講故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒烤的面包，請(qǐng)客人品嘗）。具體活動(dòng)程序如下：
1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。
創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進(jìn)師幼之間的情感交流。（時(shí)間1、5分鐘）
2、新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準(zhǔn)確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)到“烤面包”帶來(lái)的色彩美（色彩對(duì)印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強(qiáng)烈愿望。（3、5分鐘）
3、練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注意個(gè)別差異。（13—15分鐘）
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)客人品嘗。以請(qǐng)客人品嘗的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到他人的評(píng)價(jià)，使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，也促進(jìn)大班幼兒交往能力的`發(fā)展。（2分鐘）
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。
教學(xué)反思：
周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：
首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來(lái)，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”
在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子生成的語(yǔ)言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合大班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。
勞動(dòng)課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。
2、了解微波爐使用過程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生事先向家長(zhǎng)了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導(dǎo)入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的.好幫手。
�。ǘ┳h議讀讀，明確使用方法。
學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？
〔三〕小結(jié)
總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。
（四）課文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
勞動(dòng)課教案8
【教材分析】
鞋帶是孩子們生活中的日常用品，學(xué)會(huì)系鞋帶，掌握基本的穿鞋帶方法是孩子必須具備的一項(xiàng)生活技能，對(duì)于提高學(xué)生的生活自理能力、審美能力都有著極為重要的意義�！段业男瑤視�(huì)系》一課內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，貼近學(xué)生的生活，深受學(xué)生的喜愛，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的系鞋帶、穿鞋帶的方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望，并在勞動(dòng)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與的能力，觀察學(xué)習(xí)的能力以及交流與合作的能力等。
【學(xué)情分析】
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活方面事無(wú)巨細(xì)，往往包辦得多，忽視了孩子自理能力的培養(yǎng)。一年級(jí)的孩子雖然見過各式各樣系好的鞋帶，但大多卻是只見其貌，不知其法，無(wú)法自己獨(dú)立系好鞋帶，需要家人的幫助。因此在本課勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，老師要逐步教會(huì)學(xué)生系、穿鞋帶的基本方法，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過講解和示范，學(xué)生能掌握穿鞋帶、系鞋帶的基本方法和步驟，并動(dòng)手獨(dú)立完成。
2.掌握常用系鞋帶的方法——系蝴蝶結(jié)，掌握常規(guī)穿鞋帶的方法——十字交叉法，了解多種系鞋帶、穿鞋帶的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.學(xué)生能動(dòng)手獨(dú)立穿好鞋帶，并學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)。
2.了解并掌握至少三種穿鞋帶的方法。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：材料與工具——鞋帶、未穿鞋帶的鞋子
2.學(xué)生準(zhǔn)備：材料與工具——鞋帶、未穿鞋帶的鞋子
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
播放《海綿寶寶摔跤了》視頻
師：在生活中，我們常常會(huì)和海綿寶寶一樣碰到鞋帶散開的情況，這時(shí)，如果沒有及時(shí)系好鞋帶，就很容易摔跤！不少同學(xué)跟海綿寶寶一樣會(huì)為系鞋帶而苦惱。今天這節(jié)課，老師就帶著同學(xué)們一起來(lái)解決這個(gè)問題，學(xué)習(xí)如何系好鞋帶！
活動(dòng)二：動(dòng)手操作
準(zhǔn)備好了材料和工具，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了吧？要想系好鞋帶，先要學(xué)會(huì)打結(jié)，我們就從鞋帶的常用系法——打蝴蝶結(jié)開始吧！請(qǐng)跟著老師的圖片示范和講解一步步來(lái)完成哦！
1.打蝴蝶結(jié)
�、偃∫桓瑤�，從內(nèi)對(duì)折出兩個(gè)半圓；
�、趯蓚�(gè)半圓交叉疊放在一起；
③將上方的半圓穿過下方的洞口；
�、軐蓚�(gè)半圓用力往外拉，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就打好了。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)打蝴蝶結(jié)了嗎？接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。
2.穿鞋帶、系鞋帶
�、賹⑿瑤啥舜┻^第一排的鞋帶孔，然后將兩端對(duì)齊；
②將鞋帶兩端交叉疊放，分別從外往內(nèi)穿進(jìn)兩邊的鞋帶孔；
�、劾^續(xù)交叉穿孔，直到將鞋帶孔全部穿好；
④將兩根鞋帶交叉，打一個(gè)結(jié)；
現(xiàn)在，讓我們用剛剛學(xué)習(xí)的打蝴蝶結(jié)的方法來(lái)系鞋帶吧！你們還記得嗎？盛老師教大家一個(gè)小口訣：
兩個(gè)好朋友，見面握握手。做成兔耳朵，鉆進(jìn)大洞口。用力拉耳朵，變成蝴蝶走。
我們的第五步就是系蝴蝶結(jié)：
⑤將鞋帶兩端從內(nèi)對(duì)折出兩個(gè)半圓，然后交叉打結(jié)，兩邊拉緊，調(diào)整好長(zhǎng)度，鞋帶就系好了。
同學(xué)們，是不是很簡(jiǎn)單呢？接下來(lái)，讓我們跟著諶一寧同學(xué)動(dòng)手練一練吧！
活動(dòng)三：展示交流
1.小秀場(chǎng)：曬一曬
同學(xué)們，相信你們都學(xué)會(huì)了如何穿鞋帶、系鞋帶，快來(lái)曬一曬自己的學(xué)習(xí)成果吧！
快看，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真��！這位同學(xué)的鞋帶系得真好看！現(xiàn)在，同學(xué)們將自己系好的鞋帶給身邊的.同學(xué)展示展示，互相交流一下動(dòng)手操作的詳細(xì)過程和小竅門，互相點(diǎn)評(píng)一下勞動(dòng)成果吧！
2.評(píng)一評(píng)：我給自己頒獎(jiǎng)?wù)?/p>
評(píng)價(jià)內(nèi)容
我的獎(jiǎng)?wù)?/p>
我能獨(dú)立、耐心地系好鞋帶
我掌握了系鞋帶的方法和步驟
我系的鞋帶又牢又好看
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀；良好：合格
活動(dòng)四：視界拓展
1.鞋帶穿法何其多：
同學(xué)們，鞋帶的穿法還有很多種，比如斜交叉綁法、樓梯狀綁法、直線綁法、大型交叉綁法、內(nèi)交叉綁法、回環(huán)綁法、密集綁法、超簡(jiǎn)便綁法等等，你熟悉哪些穿法呢？你最喜歡哪種穿法？我們一起跟著視頻動(dòng)手試一試吧！
2.勞動(dòng)日記：我的收獲與發(fā)現(xiàn)
同學(xué)們，這節(jié)課在學(xué)習(xí)穿鞋帶、系鞋帶的勞動(dòng)過程中，你有哪些收獲和發(fā)現(xiàn)呢？課后，請(qǐng)你用自己喜歡的方式把它們記錄在勞動(dòng)日記里，和大家一起分享吧！
【課后活動(dòng)超市】（以下三種活動(dòng)作業(yè)任選其一)
1.幫爸爸、媽媽或其他家人系蝴蝶結(jié)鞋帶。
2.用常規(guī)的十字交叉法獨(dú)立穿好自己的鞋帶。
3.嘗試用自己最喜歡的一種方法穿鞋帶，如雙色平行線法、雙側(cè)邊麻花紋線法、暗十字紋系法、網(wǎng)格系法、大小蝴蝶系法、人字花紋系法等。
【板書設(shè)計(jì)】
系鞋帶穿鞋帶
常用方法——打蝴蝶結(jié)常規(guī)方法——十字交叉法
花式穿法……
【教學(xué)反思】
系鞋帶、穿鞋帶對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們?cè)诰毩?xí)時(shí)往往會(huì)因?yàn)榭菰锏臋C(jī)械化動(dòng)作而失去學(xué)習(xí)的興趣。而打漂亮的蝴蝶結(jié)卻是孩子們樂于學(xué)習(xí)的。本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)先用海綿寶寶這一可愛卡通形象的故事激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)，再遷移至常規(guī)穿鞋帶、系鞋帶的方法，進(jìn)階到花式穿鞋帶的方法，如此循序漸進(jìn)、巧妙過渡，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。本課在具體步驟的講解方面還可以進(jìn)一步完善，強(qiáng)調(diào)每一步需要注意的細(xì)節(jié)，以便學(xué)生更好地掌握動(dòng)手操作的要領(lǐng)。
勞動(dòng)課教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識(shí)和技能。
2．教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握一些修理課桌椅的基本知識(shí)和技能
教學(xué)過程
一、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的'方法。
1．釘子松對(duì)的修理
2．榫口松動(dòng)的維修
3．榫頭斷裂的維修
4．橫木條斷裂的維修
5．油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個(gè)小組的學(xué)生一至兩張待修的課桌椅，讓學(xué)生根據(jù)“想想做做”提出的問題來(lái)思考、討論、回答。
三、根據(jù)小組講座后匯報(bào)的結(jié)果，教師進(jìn)行必要的講述和示范，著重教會(huì)學(xué)生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。
四、分上組進(jìn)行試修課桌椅的工作。
教學(xué)后記
通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識(shí)和技能，并在學(xué)習(xí)中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。
勞動(dòng)課教案10
教學(xué)目的：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生在懂得一些自行車知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握擦拭自行車的技能。
材料準(zhǔn)備：
自行車、抹布、潤(rùn)滑油
教學(xué)過程：
一、利用實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
提問：保養(yǎng)自行車的一般方法？
三、保養(yǎng)自行車的好處：
1、使自行車胎經(jīng)常保持有適量的.氣。
2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。
3、及時(shí)修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴(yán)重?fù)p壞。
四、組織學(xué)生分工合作擦拭自行車。
五、教育學(xué)生平日注意保管自行車。
六、總結(jié)、評(píng)比。
板書設(shè)計(jì)：
保養(yǎng)方法：
1、保持車胎有適量的氣。
2、經(jīng)常擦拭。
3、經(jīng)常檢查一些主要部件，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理。
勞動(dòng)課教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的`習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
教學(xué)難點(diǎn)：
按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書包、課本。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來(lái)耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
三、講授背書包
1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡�、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無(wú)論哪種背法，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包�？砂葱￡�(duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。
五、小結(jié)。
勞動(dòng)課教案12
1、打掃我們的教室
活動(dòng)目的：
1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)教室里的勞動(dòng)工具并懂得使用方法。
2.通過本次活動(dòng)意識(shí)到保持教室干凈整潔的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，教室是我學(xué)習(xí)的地方，保持干凈整潔非常重要，那如果教室臟了，我們用什么工具來(lái)打掃？又怎么使用這些工具？工具用完了放在哪兒又是怎樣擺放的呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣打掃我們的教室？
二、認(rèn)識(shí)各種勞動(dòng)工具在教室里的擺放位置和使用方法
1.打掃教室所需勞動(dòng)工具有掃把、垃圾鏟、灑水壺。
2.告訴學(xué)生勞動(dòng)工具一般擺放在教室后面的角落里。
3.老師說(shuō)各種勞動(dòng)工具的使用方法并當(dāng)場(chǎng)示范。
4.指名一、兩個(gè)學(xué)生來(lái)使用這些勞動(dòng)工具。
三、知道衛(wèi)生值日的評(píng)比、安排、要求
1.每天安排四個(gè)人打掃教室衛(wèi)生。
2.早晨早讀前、下午放學(xué)后將教室清掃一次。
3.做值日生要分好工，先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對(duì)齊桌椅，倒垃圾。做到教室無(wú)垃圾，黑板擦干凈，課桌椅排整齊。
四、讀衛(wèi)生兒歌，增強(qiáng)教室衛(wèi)生意識(shí)
出示：
果皮箱，嘴大張，紙屑廢品扔進(jìn)箱。
教室里，樓道旁，隨地吐痰不健康。
好習(xí)慣，要養(yǎng)成，美好環(huán)境大家創(chuàng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生親自動(dòng)手掃一掃。
�。ù驋咧袄蠋熞龊梅止�，作好示范：把椅子放到桌子上——灑水——掃地——裝垃圾——倒垃圾——擺放好掃把及垃圾鏟）
六、總結(jié)
小朋友們，剛才你們的表現(xiàn)老師很滿意，把教室打掃得非常干凈，但是有些小朋友沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨意亂扔垃圾，這是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)，同時(shí)也是不愛惜別人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，是一種不文明的行為。希望今天老師強(qiáng)調(diào)之后，每個(gè)小朋友都能做到不隨地扔垃圾，看見垃圾勤彎腰，把它送回垃圾箱。
2、擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的`良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？
如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。
3、打掃校園
教學(xué)目標(biāo)：
通過勞動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。
2、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同的地方采用不同的勞動(dòng)工具
教學(xué)準(zhǔn)備：
大掃帚，小笤帚，拖把，簸箕，鐵鍬，灑水壺，水盆，抹布
教學(xué)時(shí)間
勞動(dòng)課教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)整理書桌，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2. 提高自我管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整理書桌的基本方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
介紹整理書桌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的書桌環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
2. 知識(shí)講解
(1) 講解整理書桌的基本原則，如分類、歸位、清潔等。
(2) 介紹整理書桌的步驟，如何進(jìn)行分類、歸位、清潔等。
(3) 演示整理書桌的過程，并講解要點(diǎn)。
3. 實(shí)踐操作
(1) 學(xué)生分組，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
4. 課堂討論
(1) 分享整理書桌的心得，交流經(jīng)驗(yàn)。
(2) 討論整理書桌的技巧和方法，共同提高。
5. 作業(yè)布置
(1) 完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(2) 回家實(shí)踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解法：通過講解整理書桌的基本知識(shí)和要點(diǎn)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
2. 演示法：通過演示整理書桌的過程，使學(xué)生了解整理書桌的方法和技巧。
3. 實(shí)踐法：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握整理書桌的技能，提高自我管理能力。
4. 討論法：通過課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
2. 作業(yè)布置：完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)；回家實(shí)踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3. 評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)為主，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)視頻：介紹整理書桌的基本方法和技巧。
2. 教學(xué)圖片：展示整理書桌的效果圖，直觀明了。
3. 教學(xué)道具：如書桌模型、收納盒等，用于演示整理書桌的過程。
七、結(jié)論
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了整理書桌的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的.生活習(xí)慣，提高了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生積極參與，熱情高漲，取得了較好的教學(xué)效果。但同時(shí)也存在一些問題，如部分學(xué)生主動(dòng)性不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。今后在教學(xué)過程中，將更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)課教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能獨(dú)立整理書桌，使之整齊、干凈。
2．通過活動(dòng)培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的意識(shí)和習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握整理書桌的技巧，同時(shí)，提高合作解決問題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件：反映臟亂書桌與整潔書桌對(duì)比的照片。
【活動(dòng)過程】
環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入
通過圖片引入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生整理書桌的想法。
（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片對(duì)比導(dǎo)入，讓學(xué)生感受良好生活習(xí)慣的作用，同時(shí)，產(chǎn)生自主嘗試的愿望。）
環(huán)節(jié)二：初次體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)難題
讓學(xué)生們根據(jù)以往認(rèn)知，嘗試對(duì)書桌進(jìn)行整理。
教師巡視整理過程，發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：可通過信息化的'教學(xué)軟件，將大家整理書包的對(duì)比呈現(xiàn)在大屏幕上，供其他同學(xué)進(jìn)行反思或?qū)Ρ茸约旱淖龇�，發(fā)現(xiàn)問題。）
環(huán)節(jié)三：解決問題，再次整理
通過提問、討論等多種形式，總結(jié)出讓書桌整理更有效的技巧，如：先篩選出要擺放在書桌上和抽屜里的物品，然后對(duì)這些物品進(jìn)行歸類，最后再將各類物品放在指定的區(qū)域。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師做為活動(dòng)的引導(dǎo)者，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鍛煉學(xué)生總結(jié)概括的能力。）
學(xué)生根據(jù)總結(jié)所得，再次整理書桌。
學(xué)生代表交流兩次整理的效果對(duì)比和心得體會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
整理小書桌
干凈
整潔
方便
勞動(dòng)課教案15
教學(xué)過程：
一、建立思想意識(shí)階段
經(jīng)過開學(xué)初得觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在抽屜臟亂現(xiàn)象得學(xué)生為數(shù)不少。大部分學(xué)生就是在家享受慣了，沒有思想意識(shí)。所以我覺得先覺條件就是幫助孩子在思想上建立序列意識(shí)。
首先，帶領(lǐng)學(xué)生參觀別得班學(xué)生整理得抽屜，事前做過準(zhǔn)備，讓學(xué)生瞧到了整潔得抽屜。然后，在教室里讓學(xué)生談?wù)勄坪蟮酶惺埽醪浇⒆晕曳⻊?wù)得意識(shí)。過后一段時(shí)間，教師不做具體指導(dǎo)，讓孩子們自己體會(huì)整理抽屜得好處，教師尋找那些需要幫助得孩子，并觀察這樣得孩子在其它學(xué)習(xí)生活方面得衍射情況。接著，教師有針對(duì)性地請(qǐng)整理抽屜干凈得孩子談?wù)勛约焊蓛舫閷蠈?duì)自己學(xué)習(xí)上得幫助。同時(shí)也指出抽屜臟亂得同學(xué)在學(xué)習(xí)上將遇到得困難。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)，在思想上引起重視，近而確定教育主題：“做事有條有理，從整理抽屜做起”。
二、具體操作指導(dǎo)階段有了明確得思想意識(shí)，第二步進(jìn)入到具體得操作指導(dǎo)。用照片得形式將班內(nèi)原有得幾位抽屜特別整潔有序得同學(xué)得抽屜照片張貼出來(lái)，先請(qǐng)同學(xué)們自己介紹，起到同伴引領(lǐng)得作用，接著老師進(jìn)行具體指導(dǎo)：
1、清楚自己共有哪些學(xué)習(xí)用品，記住它們得名稱。
2、為自己得學(xué)習(xí)用品做一下羅列，一般可以歸為書、本子與文具，并準(zhǔn)備三個(gè)文件夾，分別夾放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面得資料。
3、把抽屜也分為三部分，左邊得可以放書，右邊得用來(lái)放本子，中間放鉛筆盒與零碎得文具用品。擺放得順序可以根據(jù)由大到小，最常用得可以放在最上面。
4、老師示范指導(dǎo)，全班進(jìn)行了一次大整理。
5、回憶自己擺放得順序，訓(xùn)練查找自己需要得物品。這個(gè)具體指導(dǎo)得過程就是非常重要得，許多孩子在家根本沒有學(xué)到過如何整理東西，所以指導(dǎo)得過程中越細(xì)越好。這樣得整理過程也深深地促動(dòng)了孩子得內(nèi)心。
接下一個(gè)月得時(shí)間里，用來(lái)不斷反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生自己整理抽屜了。利用中午午間活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，讓全班學(xué)生整抽屜。部分學(xué)生整完抽屜大概要花上20分鐘得時(shí)間，有時(shí)個(gè)別學(xué)生時(shí)間還不夠用。這樣反反復(fù)復(fù)多次訓(xùn)練，孩子已經(jīng)有了提前計(jì)劃自己得事情，對(duì)自己得事有了目標(biāo)意識(shí)。
三、明確目標(biāo)強(qiáng)化階段
學(xué)生掌握了整理抽屜得方法后，接下來(lái)得就是培養(yǎng)學(xué)生做事條理性中最重要，也就是最難得一點(diǎn)，就就是不斷強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生每天理好自己得抽屜，做到取放自如，哪兒拿哪里放。要做到這一點(diǎn)，對(duì)于那些做事沒頭腦得孩子來(lái)說(shuō)就是非常困難得。這需要讓孩子領(lǐng)悟做事就是要提前計(jì)劃得，并且還要有條理，有持續(xù)性。
但就是明白了這一道理，要孩子們堅(jiān)持卻也就是一件辛苦得事，這一過程磨練得就是孩子們得持久力。這一目標(biāo)得達(dá)成還就是需要老師得不斷提醒，督促。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我必做到一日三提醒，早、中、晚，都要求學(xué)生瞧瞧自己得抽屜就是否符合老師規(guī)定得要求，有強(qiáng)性要求。還協(xié)同各任課老師，每個(gè)任課老師上完課都不忘提醒一句，請(qǐng)把書本放回原位。黑板上也有溫馨提示：今天，您得抽屜干凈嗎？
強(qiáng)化監(jiān)管制度，剛開始這樣得習(xí)慣得養(yǎng)成，必須有一段時(shí)間得強(qiáng)制，在班內(nèi)設(shè)立專門得抽屜檢查員，每組配備一位，每天進(jìn)行督促管理。班主任老師不定期抽查，如果發(fā)現(xiàn)不干凈得學(xué)生，合理獎(jiǎng)罰。每周將抽屜整理整潔得學(xué)生名單在周表彰會(huì)中予以表彰。
四、家校聯(lián)手配合階段
經(jīng)過學(xué)校得磨練，學(xué)生得整理抽屜本領(lǐng)就是養(yǎng)成了。一個(gè)良好得行為習(xí)慣得形成就是個(gè)從外在不斷內(nèi)化為自身品質(zhì)得過程。雖然孩子們?cè)趯W(xué)校在老師得眼皮子底下就是乖乖得，那么離開老師得視線，她們還能保持她們?cè)谛５昧己昧?xí)慣嗎？文明得行為習(xí)慣得形成需要家長(zhǎng)得大力配合。把班級(jí)展得這項(xiàng)活動(dòng)告知家長(zhǎng)，不失時(shí)機(jī)地得到家長(zhǎng)配合。要求家長(zhǎng)在家努力做到：
1、孩子做完作業(yè)自己整理。
2、孩子上學(xué)前該帶什么自己準(zhǔn)備，如果由于孩子疏忽產(chǎn)生得后果有孩子自己承擔(dān)。
3、要求孩子先做完一件事再做另一件事。
4、力所能及得事請(qǐng)孩子自己做。
5、細(xì)心觀察孩子得變化，及時(shí)與老師溝通。
當(dāng)然在孩子完成過程中，家長(zhǎng)可以陪同，溫馨提醒。從整理抽屜入手培養(yǎng)小學(xué)生做事條理性，尤其就是在操作過程中除了培養(yǎng)了孩子做事條理性，計(jì)劃性，還能鍛煉孩子做事得持久性。整個(gè)活動(dòng)從如何整理課桌入手，進(jìn)而讓學(xué)生明白整好小小得課桌也大有玄妙所在，有些人整得課桌長(zhǎng)期不亂，而且東西取放自如，有些人，天天整理，卻經(jīng)常有東西找不著。進(jìn)而，引導(dǎo)做任何事都要有計(jì)劃、有條理，合理安排時(shí)間、空間。從小訓(xùn)練孩子們做事得條理性，計(jì)劃性。就就是要我們得孩子能合理地安排時(shí)間、空間。那么從現(xiàn)實(shí)意義上講，從日常行為習(xí)慣上入手，從小養(yǎng)成良好得習(xí)慣，使之衍射到生活、學(xué)習(xí)、做人得各方各面，做到好習(xí)慣益終身得效果。
【勞動(dòng)課教案】相關(guān)文章：
勞動(dòng)課教案03-07
勞動(dòng)課的教案01-13
勞動(dòng)課教案01-21
勞動(dòng)課教案【推薦】07-06
勞動(dòng)課活動(dòng)教案03-15
小學(xué)勞動(dòng)課教案01-22
勞動(dòng)課教案優(yōu)秀03-29
小學(xué)勞動(dòng)課教案06-30
（推薦）勞動(dòng)課教案07-10