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中班歌曲教案
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班歌曲教案,希望能夠幫助到大家。
中班歌曲教案1
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌握節(jié)奏型×××× ×、×× ×、× ×和× — 。
2.大膽創(chuàng)編歌曲,能選用適當(dāng)?shù)拇驌魳非樽唷?/p>
活動過程:
一、出示節(jié)奏型,請幼兒挑選喜歡的打擊樂器嘗試表現(xiàn)。
1.個別幼兒用拍手的方法表現(xiàn)節(jié)奏型。
2.全體幼兒挑選自己喜歡的`打擊樂器集體練習(xí)。
二、配上歌詞,練習(xí)邊打節(jié)奏邊學(xué)動物叫聲
1.師:今天有很多小動物要合著節(jié)奏來唱歌,你們聽。
2.教師示范。
3.提問:都有誰來了?用了哪種節(jié)奏演唱的?
4.幼兒利用圖片配對組合并進(jìn)行練習(xí)。
三、完整學(xué)唱歌曲并嘗試仿編。
1.教師范唱歌曲。
2.提問:小動物都在哪里?
3.幼兒跟著教師完整學(xué)唱。
4.配上樂器再次練唱。
5.仿編歌曲:還有哪些動物也回來呢?他們會在哪里歌唱呢?
6.帶領(lǐng)幼兒演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
四、表演歌曲
1.請幼兒選擇打擊樂分組。
2.幼兒分組分句邊演奏邊演唱。
活動反思:
本首歌曲比較簡單,所以我就在最后動物叫聲的節(jié)奏型上做了一些設(shè)計,讓幼兒能將樂器打擊節(jié)奏與歌唱整合在一起。幼兒對于邊演奏邊演唱的形式十分的感興趣,參與性很高。在樂器的選擇上本來我覺得隨機也會挺不錯的,可是好多幼兒都會根據(jù)動物叫聲的特色選擇相應(yīng)的樂器,于是在樂器特點與節(jié)奏型的匹配上也做了一點的滲透,幼兒理解掌握的很不錯。
中班歌曲教案2
活動目標(biāo):
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動作,根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,能積極地投入到活動中。
活動準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張
活動過程:
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事:有一只兔子,它呀最愛吃蘿卜了……
二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。
1.小兔子做了哪些事情?說了什么?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2.出示節(jié)奏圖譜,讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3.幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)。
4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動作,并在老師的'指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂器,演奏。
1.認(rèn)識樂器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)
2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂器。
3.看指揮、圖譜演奏。
4.交換樂器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1.出示圖片
教師提問:他在干什么?能不能用這個節(jié)奏說一說。
2.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
2.小班語言活動蘿卜謠教案
【活動目標(biāo)】
1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干
【活動過程】
1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:
(1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"
(2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"
2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。
3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶
4.學(xué)習(xí)兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶
5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強孩子的節(jié)奏感。
6.請幼兒進(jìn)行表演
7.結(jié)束評價
中班歌曲教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,明確各自的角色進(jìn)行演唱。
2、學(xué)習(xí)指揮和看指揮,并與同伴合作演唱。
活動準(zhǔn)備:青蛙、蛤蟆的圖片;知道青蛙與蛤蟆叫聲的區(qū)別。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》
1、注意唱準(zhǔn)歌曲中的2/4、3/4拍節(jié)奏。
2、邊唱邊表演,用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、(出示青蛙、蛤蟆圖片)誰來了?他們的叫聲是怎樣的?
2、教師不規(guī)則出示圖片,讓幼兒發(fā)出他們相應(yīng)的`叫聲。
3、表演歌曲中的青蛙和蛤蟆
4、學(xué)習(xí)歌曲
。1)按節(jié)奏念歌詞
。2)幼兒跟隨歌曲音樂旋律學(xué)唱歌曲。
5、分角色演唱
(1)幼兒分成兩部分,分別扮演青蛙與蛤蟆進(jìn)行演唱歌曲。
。2)交換角色演唱。
。3)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行分角色演唱。
(4)幼兒嘗試做指揮,指揮幼兒分角色演唱。
中班歌曲教案4
教材分析:
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
活動建議:
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的`情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。
引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。
(2)播放課件,展示勞動成果,引導(dǎo)幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動延伸:
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
中班歌曲教案5
設(shè)計思路:
從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題,怎么找個適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始,比如:剪刀、紙、筆、、、、等,因此我就選擇了“剪刀”這個切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來的方便。
2、通過模仿剪刀的音樂活動,發(fā)展幼兒的'想象力。
活動準(zhǔn)備:
多種剪刀實物;拼圖(燕子、魚、蝴蝶結(jié));
活動過程:
1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題
2、師生共同交流介紹自己的剪刀
。1)師生互動介紹
。2)重點認(rèn)識畫匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀
。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開剪刀!
3、出示拼圖,讓幼兒猜事物
。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢?你們有發(fā)
現(xiàn)嗎?誰能告訴我?”
出示拼圖,幼兒猜
4、音樂游戲
(1)老師:“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀?”
。2)改編歌曲《我有小手》,運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂。
中班歌曲教案6
一、活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、圖片(機器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。
三、活動過程
1、出示丫丫的卡通,引出課題。
。1)老師:今天有一個叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表
。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)
老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會正式開始,參加這個音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。
。1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?
。2)請幼兒上來扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進(jìn)行加強鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編,集體練習(xí)
。1)請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?
。2)個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作,老師進(jìn)行簡單的.整理,集體幼兒跟著練習(xí)。
。3)再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。
4、玩具音樂會的大型展播
老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目,看誰表演的最好?
5、音樂會結(jié)束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。
中班歌曲教案7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程,學(xué)會演唱歌曲《蒲公英》,并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。
2、掌握游戲規(guī)則,喜歡和同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
蒲公英、ppt、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
提問:你認(rèn)識這種植物嗎?你能說說它的樣子嗎?
2、看ppt,觀察蒲公英的生長過程。
提問:蒲公英是怎么長大的?
3、教師吹蒲公英
提問:發(fā)生了什么變化?蒲公英像什么?
4、請幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動作
二、學(xué)唱歌曲
1、我們今天學(xué)一首好聽的歌曲,唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問:你聽到了什么?
4、我們一起來唱好嗎?
5、跟著音樂扮演蒲公英。
三、游戲:蒲公英
1、我們一起來玩玩蒲公英的`游戲吧。
2、玩法:幼兒圍成圈坐,邊唱歌邊拍手,請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”,唱到“去旅行”時,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。
4、進(jìn)行游戲。
中班歌曲教案8
活動名稱:歌曲《滑稽腳先生》(中班)
設(shè)計思路:
自己的身體是中班幼兒比較感興趣的話題,他們常常會在吃飯時自言自語:吃完了我就長高了;也常常會在自由活動中互相比較身高。我們覺得“認(rèn)識自己的身體”符合幼兒的當(dāng)前經(jīng)驗,也是幼兒的興趣所在。所以,我想以小腳為切入口,在聽聽、做做、玩玩中請幼兒探索用腳的不同部位走路,從而感受樂曲,豐富幼兒的音樂審美體驗,為今后的學(xué)唱活動打下基礎(chǔ);顒幽繕(biāo):在動動玩玩中探索用腳的不同部位來走路,體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、事先請阿姨拖干凈地板。
2、老師事先穿上一雙可愛的五指3、襪。
活動流程:復(fù)習(xí)再現(xiàn)——感受體驗——理解創(chuàng)造(延伸)
1、小嘴的本領(lǐng)復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》
1、我們的小嘴本領(lǐng)大,讓我們用好聽的歌聲,把過中秋的事唱給客人老師聽吧。
2、中秋節(jié)的月亮是怎樣的?(圓圓的)我們的小嘴巴也要圓圓的。
2、小腳的本領(lǐng)
1、今天老師還請來了一個小客人,2、你們看是誰?(老師伸出穿了五指3、襪的雙腳)
4、聽,5、我的腳在說話呢:小朋友們好,6、我是滑稽的腳先生,7、你們猜有什么本領(lǐng)?對,8、我會走走走。
9、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧。ㄓ變好撔10、聽音樂和老師走走走,11、第一遍)
12、我的腳本領(lǐng)很大,13、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!(第二遍)
14、剛才,15、你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,16、集體體驗(第三——第五遍)17、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,18、請你聽聽歌里唱了些什么?(范唱第六遍)19、還漏了什么?再次范唱20、我們一起來邊玩邊唱吧!(第八——九遍)
3、小耳朵的本領(lǐng)我們的小耳朵本領(lǐng)也很大,請你來找找音塊寶寶的家好嗎?提問:怎樣才能找到音塊寶寶的`家?(耳朵聽,用心找)
反思:本學(xué)期,我班認(rèn)領(lǐng)的專題是:創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境,豐富中班幼兒審美體驗。本次活動,我分別從物質(zhì)、心理兩個方面為豐富幼兒的音樂審美體驗創(chuàng)設(shè)環(huán)境。物質(zhì)方面,我請阿姨為我們拖干凈了地板,為幼兒能脫了鞋子自由的在地板上體驗用腳的不同部位走路創(chuàng)造了先決條件。其次,我自己穿了一雙可愛的五指襪,為引發(fā)幼兒探索的興趣做了鋪墊。在心理環(huán)境方面,我主要以語言創(chuàng)設(shè)了一個情景:老師的大腳先生邀請小朋友的小腳先生一起來做游戲。正是老師創(chuàng)設(shè)的這些環(huán)境,使得幼兒在豐富的體驗中感受著樂曲,為下次活動的學(xué)唱、編唱打好了基礎(chǔ)。在本次活動中還存在不足:老師在范唱歌曲后,幼兒對歌詞中諸如:“腳邊走,走得歪歪扭扭”等還不理解。老師就著急地就讓幼兒跟老師一起來唱了。其實,這時,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒生成的情況,繼續(xù)實施對策,豐富幼兒的體驗,如:提問:“什么叫做“歪歪扭扭”呀?請你做做看!被颉罢埬阆蟾枥锍哪菢幼咦呖础保谪S富的體驗中幫助幼兒理解歌詞。
中班歌曲教案9
一、目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間,不你推我擠。
二、準(zhǔn)備:
每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、過程:
1、幫助幼兒理解歌詞:
T:小豬寶寶們S:哎!
T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?
S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進(jìn)教室)
T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?
S:餓了。
T:那我們就找個地方吃草吧。ń處熍c幼兒一起吃草)
T:寶寶們!S:哎!
T:吃飽了嗎?S:吃飽了。
T:吃飽了那我們就找個地方休息一下吧。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希
T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?
S:玩、睡覺、做游戲……
T:媽媽呀也想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。
(邊睡覺邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢。ǔ汉魢:魢:魢:魢#
誰來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T:寶寶們真可愛,也會和媽媽一樣打呼嚕。
媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽到這個聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?
(配樂,有感情地念一遍歌詞,邊做手指動作打呼嚕時唱出來)
這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)
二、學(xué)唱歌曲:
T:媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指動
作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧。ń處熍c幼兒一起唱幾遍,配樂)
這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺,現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的`小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱,幼兒做動作)
T:這個寶寶表演得真好,上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)
真棒,我們一起來表揚一下。
、傩∝i有個大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?
、陂]上眼睛睡覺怎么做?
、鄞蠖渖壬扔挚梢栽趺幢硌?
、苄∥舶驮趽u搖可以做什么動作?
、荽蚝魢r可以做什么動作呢?
引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。
T:現(xiàn)在呀,媽媽來唱,寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?
S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)
T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請寶寶們來唱,媽媽來表演,好嗎?
S:好。(幼兒唱,教師表演)
T:媽媽表演得好不好?
S:好。
T:那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧。◣熒餐硌荩
T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?
S:豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束:
T:豬寶寶們,你們累不累?
S:累了。
T:走,咱們回家休息吧。犚魳纷叱鼋淌遥
中班歌曲教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗關(guān)愛家人的快樂。
3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰來說說,奶奶在家做些什么?
教師:哇!奶奶在家原來做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢?那我們一起來為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對,相互敲背)
二、學(xué)唱后半段歌曲
教師:舒服嗎?我也來給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?
教師:讓我們一起來捶一捶吧!(輕聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)
教師:哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧!(師示范,突出休止)你們會嗎?
教師:現(xiàn)在,我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧!(捶的同時師范唱后半段歌曲,再反過來捶一捶)
三、學(xué)唱后半段歌曲
教師:聽!有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢!(師隨伴奏演唱橋半段歌曲,同時進(jìn)行歌表演)
教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)
教師:原來他是這樣捶的。(教師清唱前面部分) 你們想來學(xué)學(xué)嗎?
幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的'方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作)
跟著音樂進(jìn)行歌唱,加上身體動作。
四、完整演唱歌曲
幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。
五、創(chuàng)編歌詞
教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎?你想為誰來敲背,為什么?
教師:那我們來給爺爺(爸爸媽媽......)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。
中班歌曲教案11
教材分析
《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單,曲調(diào)歡快柔和,旋律優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣,初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”
二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師演唱歌曲前兩句,提問:小風(fēng)箏是什么樣子的`?為什么說它真靈巧?它是怎樣飛上藍(lán)天的?
幫助幼兒梳理歌詞:小風(fēng)箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高,飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論:小風(fēng)箏在藍(lán)天上會遇見誰?它會怎么做呢?
3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒拐個彎再拉手,重點唱準(zhǔn)浮點音符。
1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
小風(fēng)箏在藍(lán)天上飛的心情怎樣?我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽打招呼的?它會做什么動作?
四、幼兒聽音樂進(jìn)行表演,嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點指導(dǎo):聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風(fēng)箏才會飛得高,飛得快樂。
五、創(chuàng)編歌曲表演,進(jìn)一步體驗小風(fēng)箏的快樂心情。小風(fēng)箏在藍(lán)天上還會遇見誰?它會怎么做呢?
附:小風(fēng)箏上藍(lán)天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小風(fēng)箏,多靈巧,多呀多靈巧,
6644|553|2256 |2-|
乘著風(fēng)兒,飛得高,飛呀飛得高,
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手,2·3 |65|4323|1-|再向太陽問個好。
中班歌曲教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛幼兒園的美好情感。
2、 初步知道比喻句的用法。
3、學(xué)會朗誦兒歌并指導(dǎo)兒歌的名字。
教學(xué)重點:
幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
理解兒歌的意思。
活動準(zhǔn)備:
1、 準(zhǔn)備兒歌《幼兒園是我家》的教學(xué)課件。
2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
3、準(zhǔn)備好多媒體教室。
活動過程:
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字,它是?(二七大學(xué)路幼兒園)
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種 感覺?
二、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?
2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!
A、 教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?
3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音
B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿
C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點講述:“綠色的操場像花園”
提問:為什么說綠色的操場像花園?
教學(xué)反思:
通過教學(xué)實踐,使我獲得以下幾點體會:
1、 根據(jù)實際,隨機調(diào)整教育方案
教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。
在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的'培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。
所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點
在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理的利用,增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,把握時機,積極地加以引導(dǎo)。
角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點,給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。
3、 融入生活,增強練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。
例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實惠。
中班歌曲教案13
活動目標(biāo):
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
活動準(zhǔn)備:
泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。
活動過程:
1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進(jìn)活動室。
教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》
教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的.蘋果樹下休息一下吧。
第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
。1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)
它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。
教師范唱歌曲兩遍。
。2)你們是聽到老師怎么來問它的。
根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
。3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
。4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
。5)教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。
幼兒做游戲三遍。要求
幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!
幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。
中班歌曲教案14
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符,并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。
2、根據(jù)教師的手勢暗示,表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。
3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒在有月亮的夜晚,觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。
活動過程:
1、猜謎語,引出月亮主題
——教師:又是彎彎像條船,又是圓圓像銀盆,我走它也跟著我走,我停它也跟著停。
猜一猜這是什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。
2、學(xué)唱新歌。
——教師范唱歌曲。
——教師:歌曲里唱了些神惡魔?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)第三句,第四句句末的休止。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。
——教師邊唱歌曲的前兩句,邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。
——教師邊唱歌曲的.后半句,邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。
——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美,表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮
——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒,幼兒邊看邊唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》
4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。
——教師:月亮回家啦,太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!
——師生共同隨著音樂,快樂的表演唱《蘋果豐收》。
中班歌曲教案15
活動目標(biāo):
1.了解動物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)
經(jīng)驗:知道動物的尾巴的特點。
活動建議:
一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習(xí)。
1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。
2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。
二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的.角色,初步感受歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語:昨天在森林公園里發(fā)生了一件事,許多小動物都覺得自己的尾巴最好看,所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽,可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果,因為他們的尾巴都有各自的用途
2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解動物尾巴的特點。
3.我們來玩?zhèn)小游戲,我來問你來答
教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。
三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。
2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進(jìn)一步加深歌詞的記憶.
3.完整欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點。
引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學(xué)唱歌曲.
1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
師幼再次共同演唱。
2.教師附和唱,幼兒運用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點音符的韻律
引導(dǎo)語:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀?這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當(dāng)唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。
4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?
5.男孩女孩互換演唱,進(jìn)行問答唱。
可進(jìn)行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。
1.加上好看的動作,一起來表演唱。
2.分組表演唱。
五、延伸、結(jié)束
1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:
除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細(xì)?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
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