生命教育的教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的生命教育的教案，希望能夠幫助到大家�?/p>
生命教育的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
了解勞動(dòng)安全知識(shí)，做好安全防護(hù)措施。
了解擦窗戶的安全知識(shí)。
一、導(dǎo)入：在擦門窗時(shí)，如果不注意安全，很可能發(fā)生意外傷害。其實(shí)，同學(xué)們只要掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)，服從管理，聽從指揮，就能避免意外事故的發(fā)生。讀《情境園》的故事，你聽過類似的故事嗎？
二、介紹勞動(dòng)安全常識(shí)
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時(shí)，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時(shí)，還要記得把開關(guān)關(guān)上，防止觸電。當(dāng)然，在擦高處的物品時(shí)，最好有大人在旁陪同保護(hù)，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項(xiàng)
討論：擦門窗時(shí)應(yīng)該注意什么？
注意的事項(xiàng)。
1、擦門時(shí)要把門關(guān)上鎖好，防止有人突然推門進(jìn)來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時(shí)，夠不到的地方可以用專門的`擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作，互相保護(hù)。選擇踩踏物時(shí)，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學(xué)幫扶。
4、在勞動(dòng)時(shí)要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍。特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)，嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務(wù)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離打掃區(qū)域，主動(dòng)避讓打掃衛(wèi)生的同學(xué)，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對(duì)他人的一種尊重。
四、活動(dòng)：
和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃
同學(xué)們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺(tái)擦玻璃。同學(xué)看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動(dòng)安全會(huì)牢記。”
作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
生命教育的教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道水的用途。
教學(xué)重、難點(diǎn):
用一些途徑知道水的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備:
葉子
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？
2、板題
二、說一說
1、同桌互相說說水的用途。
2、填寫在書上第一頁。
3、匯報(bào)。
4、如果沒有水，我們的生活將會(huì)怎樣？
三、小實(shí)踐
怎樣證明植物和動(dòng)物體內(nèi)有水？
1、小組合作做擠葉子的實(shí)驗(yàn)。
2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、辯一辯
1、動(dòng)物體內(nèi)也有水嗎？
2、運(yùn)動(dòng)后出汗了，我的體重減輕了。
3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎？
五、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
1生命之源——水
水的'用途
植物和動(dòng)物體內(nèi)有水
生命教育的教案3
教學(xué)目的：
防火安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過火災(zāi)事故案例、引起同學(xué)們對(duì)火災(zāi)事故的重視。
2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，杜絕使用蚊香，杜絕吸煙，重視安全，珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、掌握一些消防安全常識(shí)。
�。病⒘私庖恍┗馂�(zāi)撲救的方法。
�。�、掌握一些自救與逃生技能。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
�。吃�5日，惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時(shí)間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點(diǎn)燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產(chǎn)生大量濃煙，從而導(dǎo)致8名兒童窒息死亡。人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)給人類帶來巨大的災(zāi)難�；鹨坏┦タ刂疲蜁�(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失近年來深圳、惠州、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā)，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
�。ǘ┫腊踩咐ㄗ尠咐|動(dòng)學(xué)生）
�。�、20xx年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
2、20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
3、20xx年2月27日4時(shí)許，深圳市南山區(qū)內(nèi)環(huán)路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發(fā)生火災(zāi)，過火面積約1500平方米，大火已于早上7時(shí)許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。
4、廣西融安一賓館因亂扔煙頭引起火災(zāi)
1月16日下午，融安一賓館店主的兒子吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃一客房，幸而被服務(wù)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)，馬上通知店主家人及消防隊(duì)奮力撲救，方未釀成更大慘禍。
當(dāng)天下午4時(shí)40分，大隊(duì)值班室接到電話報(bào)警，稱位于融安縣城河?xùn)|繁華地段中心賓館四樓客房發(fā)生火災(zāi)。接到報(bào)警后，大隊(duì)迅速出動(dòng)2臺(tái)消防車及12名官兵趕赴火災(zāi)現(xiàn)場。到場時(shí)，賓館四樓疏散走道已濃煙彌漫。大隊(duì)指揮員通過火情偵察，起火部位是位于走道中部413房間，客人均已安全離開，沒有被困人員。僅十多分鐘，大火就被撲滅，但是房內(nèi)的彩電、空調(diào)、音響等物品全部被毀。
�。ㄈ┬@防火常識(shí)
�。�、遵守學(xué)校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風(fēng)、電飯煲等電器設(shè)備，室內(nèi)無人時(shí)應(yīng)關(guān)掉電器和電源開關(guān)。
２、不吸煙，使用過的廢紙及時(shí)清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品。
3、不在室內(nèi)焚燒雜物。
4、臺(tái)燈不要靠近枕頭、蚊帳和被褥。
5、不在寢室內(nèi)點(diǎn)蚊香睡覺
6、不在校園內(nèi)烯放煙花爆竹，未經(jīng)允許不準(zhǔn)燃點(diǎn)篝火。
7、不挪用和損壞消防器材，不堵塞消防通道。
�。�、一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)立即撥打電話“119”報(bào)警。
�。�、嗅到電線膠皮糊味，要及時(shí)報(bào)告，采取措施
�。ㄋ模┏Ｒ姷南腊踩珮�(biāo)志
�。ㄎ澹┤绾螆�(bào)火警及滅火常識(shí)
一旦發(fā)生火災(zāi)，必須堅(jiān)持沉著冷靜。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在起火之后的十幾分鐘內(nèi)，時(shí)能否將活撲滅，不造成大火，這是個(gè)關(guān)鍵時(shí)間。把握住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主要有兩條：一是利用滅火器材積極撲救，二是同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)火警，以便調(diào)來足夠的力量，盡早地控制和撲滅火災(zāi)。記住火警電話號(hào)碼“119”，報(bào)火警時(shí)要冷靜，講情下面的兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、說清起火單位和地點(diǎn)，什么路、什么街、幾號(hào)門牌或住社那區(qū)，幾棟、幾樓、幾號(hào)。
2、要注意接警人的.提問。主動(dòng)向接警人報(bào)出自己的電話號(hào)碼、姓名，并盡可能講，報(bào)警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。
�。┤绻l(fā)生火災(zāi)時(shí)自救與逃生的技能
1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)�；饎�(shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；
7、充分利用陽臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
正確對(duì)待、珍惜生命、沉著冷靜、正確處理和正確逃生和撲救。生命成可貴，安全價(jià)更高�；馂�(zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
生命教育的教案4
尊敬的各位評(píng)委、老師
大家好！今天我說課的題目是《生命，美麗的旅程》。
一、本課教學(xué)理念
當(dāng)班主任這么多年來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子，對(duì)自己的存在很漠然，也就是對(duì)自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子連自己是怎么來的都不知道。班級(jí)上個(gè)別孩子經(jīng)常暴力傷害別人，有時(shí)也自我傷害，他們很輕視自己生命，那必然就伴隨著對(duì)他人生命的輕視。他們對(duì)自己的身體缺乏尊重和珍惜，就必然漠視他人的痛苦。他們不會(huì)體會(huì)他人的疾苦，所表現(xiàn)出來的自然就是冷漠。因此，我們的教育要讓每一個(gè)學(xué)生懂得生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，它是人生最寶貴的。我們要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命，期許學(xué)生尊重生命，鼓勵(lì)學(xué)生愛惜生命。要讓他們懂得父母養(yǎng)育之恩，熱愛父母……要讓青少年的生命有質(zhì)量，生活得開開心心，擁有積極的人生態(tài)度，才能創(chuàng)造人生的輝煌�；谶@一理念，我確定了《生命，美麗的旅程〉〉這一主題，這既是對(duì)學(xué)生成長過程中現(xiàn)實(shí)問題的引導(dǎo)，也是為他們社會(huì)性成長奠定基礎(chǔ)。
二、教材理解
生命教育是一門新課程，無論對(duì)于老師還是學(xué)生來說都是新鮮而又陌生的。生命教育這個(gè)看似熟悉而又淺顯的名詞，每個(gè)人是否真正的理解并且做到珍愛生命，這正是我們面臨的問題，也是我們本冊(cè)書要解決的問題。本節(jié)課是全冊(cè)教材的第一課，統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)內(nèi)容，本節(jié)課起到一個(gè)引領(lǐng)的作用�；谖覍�(duì)教材的理解，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道什么是生命教育，明確生命教育課堂是什么樣的，同時(shí)喜歡上生命教育課。
2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生了解自己的出生過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來之不易，懂得父母養(yǎng)育之恩，體驗(yàn)到生命寶貴，感受到成長的快樂。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、樹立珍愛生命的意識(shí)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)對(duì)形式的趣味性相對(duì)低年級(jí)要求略低，但對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性要求更高，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)要充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、開展活動(dòng)的環(huán)境條件等。為了注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、參與性和情感性、體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程四部曲。下面我就具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，切入主題
我先告訴孩子們，我們上的這個(gè)課叫生命教育課，然后問孩子什么叫;生命教育;，讓孩子們結(jié)合自身談對(duì)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，讓他們暢所欲言，不局限他們的思維，因?yàn)閷?duì)于生命教育的準(zhǔn)確概念，目前還沒有。所以我只能通過一些專家的說法以及曾經(jīng)從事過生命教育國家的做法來告訴學(xué)生對(duì)這一概念的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)生命教育的理解。接下來我告訴孩子們，我們的這個(gè)課在課堂上是由活動(dòng)組成，通過體驗(yàn)、感悟、理解、珍愛，需要真情的流露。在課堂上知識(shí)性的傳授幾乎沒有，不需要寫作業(yè)、背題。我通過這些和其他學(xué)科的對(duì)比，學(xué)生一定很興奮，心有所動(dòng)喜歡上這門課程。
�。ǘ╅_啟生命美麗的旅程
有了第一小節(jié)的開始，學(xué)生興趣漸濃，接著我就拋出一個(gè)既簡單又神秘的問題，;你是怎么來的;這個(gè)問題困惑著諸多孩子，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育中，教材里沒有答案，老師和家長對(duì)學(xué)生;我從哪里來;的提問予以回避，生命世界對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著神秘感，因此學(xué)生會(huì)對(duì)這一問題產(chǎn)生極大興趣，我讓學(xué)生展開探究、討論，然后讓他們起來說說自己的爸爸媽媽都怎樣告訴自己是從哪里來的。孩子們的答案會(huì)是五花八門，古怪有趣的，比如從大海里撈的，從超市里買來的，從地里長出來的，或是吃進(jìn)媽媽肚子里的。此時(shí)的課堂一定很熱鬧，學(xué)生一定也很想知道自己到底從那里來得，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我趕緊帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生命的旅程，以課件形式向?qū)W生展示：媽媽和爸爸的結(jié)婚———《受精的過程》，——嬰兒誕生，邊看我邊向孩子門解釋。小孩的誕生，一半來源爸爸，一半來源媽媽。爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸身上的一個(gè)叫精子的細(xì)胞，和媽媽的一個(gè)叫卵子的細(xì)胞結(jié)合在一起，形成受精卵，受精卵在子宮內(nèi)膜開始孕育，成長為胎兒，在媽媽的肚子里慢慢地長大，然后經(jīng)過280天出生為嬰兒，長大后就成了你。這樣就深入淺出地讓學(xué)生了解了生命的由來。從中使孩子們明白：是爸爸媽媽共同給了生命，他們是在媽媽的'肚子里長成的。而且在這個(gè)過程中我特別強(qiáng)調(diào)，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一個(gè)。所以每一個(gè)人都是獨(dú)一無二而且是最勇敢的。這樣孩子們就會(huì)覺得自己是最棒的也有了自信心，使他們覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，健康地成長，好好讀書。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情感體驗(yàn)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)一些家長參與其中�；顒�(dòng)一，先讓學(xué)生向媽媽了解懷孕時(shí)的感受，然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的十斤沙袋子綁在腰上，模仿媽媽懷孕的樣子行走，最后讓孩子們交流說說自己的感受。在游戲中學(xué)生感受到媽媽孕育的辛苦，初步感悟到生命的來之不易。學(xué)生在游戲活動(dòng)中得到體驗(yàn)，情感在相互碰撞中得到升華。
活動(dòng)二：讓學(xué)生向父母了解自己出生的的經(jīng)過和一些趣事，通過交流對(duì)對(duì)碰。讓學(xué)生和父母一起回顧在自己成長的經(jīng)歷，使學(xué)生明白爸爸媽媽在自己的成長路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸媽媽的辛苦，激發(fā)學(xué)生感激父母。我在組織活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己說出在成長的道路上父母是怎樣呵護(hù)自己健康、快樂地成長。學(xué)生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個(gè)個(gè)片斷……，以此體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己無微不至的關(guān)愛。也可以邀請(qǐng)家長和學(xué)生一起回憶成長中的往事，一起來說。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。
活動(dòng)三：珍愛生命，熱愛父母。學(xué)生在感受到父母之恩時(shí)，我又接著問學(xué)生：;那怎樣回報(bào)父母的對(duì)自己的愛呢？;學(xué)生通過一番真摯的發(fā)言之后，；我讓學(xué)生每人做一個(gè)漂亮的卡片，寫上一句話送給父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過整個(gè)活動(dòng)，讓;熱愛父母，珍愛生命;的情感種子在孩子們的心田生根、發(fā)芽。
�。ㄋ模├首x詩歌，感悟生命
此時(shí)孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情，這時(shí)我配樂朗誦詩歌《感悟生命》，然后讓學(xué)生有感情的朗讀，使情感得到進(jìn)一步升華，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛和自豪感。
最后我進(jìn)行小結(jié)，對(duì)孩子們說：;讓我們繼續(xù)在以后的生活中體驗(yàn)和父母共享成長的快樂，懂得生命是美好的，我們的生活還剛剛開始，所以我們一定要珍愛生命，熱愛生活，熱愛父母，讓自己的生命煥發(fā)光彩。;
以上就是我對(duì)《生命，美麗的旅程〉〉這一節(jié)課的整體把握。經(jīng)過四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到生命旅程的美好，以及對(duì)今后該如何珍愛生命，快樂生活，感恩父母有了更明確地認(rèn)識(shí)，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)他們的人生觀和價(jià)值觀的形成，以及心理狀態(tài)的調(diào)整都具有一定的幫助作用。敬請(qǐng)各位評(píng)委、老師多提寶貴意見，謝謝。
生命教育的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，提高安全意識(shí)。
2.提高安全意識(shí)，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)。
3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的'辨別。
課前準(zhǔn)備：
課件、防溺水安全知識(shí)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
生命安全高于一切，父母給我們的生命只有一次，因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《珍愛生命，防溺水安全教育》。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）回憶溺水死亡事例。
同學(xué)們?cè)谄渌@曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長同意發(fā)生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會(huì)感到輕松，但我們會(huì)感嘆、惋惜，一個(gè)生命就這樣消失了。
（二）探討原因。
溺水原因主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┕律砩骐U(xiǎn)，缺乏救援。
�。ǘ┎粫�(huì)水性，擅自下水。
（三）意外掉入水中，室息死亡。
�。ㄋ模┰谒邪l(fā)生緊急情況，無法自救，呼救已來不及。
�。ㄎ澹┟つ坑稳肷钏鰷u。
三、向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)
�。ㄒ唬┯斡舅牟灰�
�。ǘ┛吹接腥四缢�，我們?cè)撛趺崔k？
�。ㄈ┌l(fā)生危險(xiǎn)后該如何救援呢？
1.游泳中的緊急情況及自救。
2.溺水的急救。
3.如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋。
四、發(fā)出倡議，學(xué)生說說自己的想法
為了維護(hù)同學(xué)們的生命安全，教師希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守“四不”。
一不：未經(jīng)家長、老師的允許，不準(zhǔn)去。
二不：沒有會(huì)水性的大人陪同，不準(zhǔn)去。
三不：陌生、偏遠(yuǎn)水域不去。
四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們，生命只有一次，健康、幸福的生活掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
生命教育的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的情感。
教學(xué)過程
1、教師出示植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物圖片
設(shè)疑：我們生活在地球上，地球是全人類的媽媽，為了能讓人們更好地生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，它們就是我們周圍的動(dòng)植物。那么這些動(dòng)植物之間又有什么關(guān)系呢？
2、學(xué)生討論，自由發(fā)言。
3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類似的故事嗎？
4、引出“食物鏈”慨念。
在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的.聯(lián)系叫作食物鏈。
食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。
討論：同學(xué)們還能說出其他的食物鏈嗎？
5、分組完成思考題
�。�1）我國曾吧麻雀作為四害來消滅，后來人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使糧食大幅減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為什么，你能給農(nóng)民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？
（2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺得好不好，為什么？
6、想一想：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)地球的索取越來越多，填湖造房、亂砍濫伐、過度捕獵使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物的有效方法之一，自然保護(hù)區(qū)為生物的生存、繁衍提供了良好的場所。
討論：我們國家有哪些珍稀動(dòng)植物？我們可以為他們做些什么？
7、作業(yè)：完成課后第三題。
生命教育的教案7
教學(xué)反思
1、通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通交流，我們意識(shí)到煩惱對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特別有幾個(gè)問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注：
（1）有一部分學(xué)生在面對(duì)煩惱時(shí)采用消極或極端的應(yīng)對(duì)方式。
�。�2）有部分學(xué)生在煩惱時(shí)找不到傾訴的對(duì)象
（3）少數(shù)甚至沒有學(xué)生在煩惱時(shí)會(huì)向老師傾訴，說明老師需要更多贏得學(xué)生的信任。
�。�4）學(xué)生還未形成有心理問題時(shí)尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣，這方面的工作還任重而道遠(yuǎn)。
2、學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預(yù)期。父母的'家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。
3、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱，我們?cè)诒M力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績的同時(shí)，要意識(shí)到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在。對(duì)于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功體驗(yàn)的平臺(tái)，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)成為他們永遠(yuǎn)擺脫不了的煩惱。
教學(xué)目的：
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(二)交通知識(shí)競賽(搶答形式)
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?什么燈亮?xí)r才可以走?
3、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?過馬路應(yīng)怎樣走?
4、小學(xué)生過馬路為什么要戴小黃帽?
5、乘車、乘船、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么?
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
(三)看模擬表演，議一議：
1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?
3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
4、談心得體會(huì)。
(四)小結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(五)課外延伸
1、請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。
2、家庭生活安全
生命教育的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn))：
1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說，記一記：(聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為)
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的'話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時(shí)，一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話
四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
1、小檢測(cè)：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》
生命教育的教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【教學(xué)過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的.理想）2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌儯銈円院髸�(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
2、集體討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
生命教育的教案10
一、活動(dòng)目的
通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
二、活動(dòng)形式：讀書、討論等。
三、活動(dòng)過程：
(一)、談話引入
1、我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成長。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗�？墒�，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的.災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)有關(guān)安全方面的知識(shí)。2、先說說自己知道的一些危險(xiǎn)事件。(生活中，你都看到過或聽到過哪些危險(xiǎn)事件?)
(二)，結(jié)合實(shí)際，議一議
1、說一說在學(xué)校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進(jìn)一步提高安全意識(shí)。力爭做到：
�、俜艑W(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。
�、跊]滿12歲，不在路上騎自行車。
�、鄄怀俗r(nóng)用機(jī)動(dòng)車輛、無證無照及超載車輛。
④乘車時(shí)不把頭和手伸出車窗外。
⑤不亂扔石頭。
�、薏灰诮淌易呃�、樓道口相互擁擠、推撞。
3、通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出安全錦囊：
遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕緊溜;
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎;
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)
(四)、總結(jié)。
安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。希望同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
生命教育的教案11
設(shè)計(jì)理念：
長期以來，生命教育的缺失使孩子們對(duì)生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會(huì)珍惜生命。
2、通過簽訂生命盟約，達(dá)成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、講述故事，引入課題
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點(diǎn)點(diǎn)的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。
1、這個(gè)故事，說了什么？
（學(xué)生會(huì)有各種回答，預(yù)計(jì)會(huì)涉及：生命，生命的過程，生命的意義等）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程
2、引入：世上的每個(gè)人，甚至每個(gè)生命體，都有自己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個(gè)話題，一起走進(jìn)這個(gè)旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。
設(shè)計(jì)意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，初步認(rèn)識(shí)生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。
二、展示美麗畫面，欣賞生命
1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美好
欣賞大千世界的視頻
分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？
設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對(duì)自然、對(duì)生活的'熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。
三、生命體驗(yàn)游戲，激發(fā)對(duì)生命的珍愛
1、音樂冥想
從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請(qǐng)保持最舒服最放松的姿勢(shì)坐好，然后閉上眼睛。請(qǐng)隨著音樂，跟隨老師的提示，對(duì)自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生形象的體驗(yàn)自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。
2、心理體驗(yàn)游戲——《生命的抉擇》
�、購哪悻F(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時(shí)間里，你想做些什么事情？（請(qǐng)學(xué)生回答）
生命數(shù)軸：0102030405060708090100（歲）
�、谡�(qǐng)選擇其中的6件事寫下來——這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請(qǐng)用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆完成。）
�、圻M(jìn)行抉擇游戲。
教師渲染：
*受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請(qǐng)用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會(huì)完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實(shí)現(xiàn)了。
*因?yàn)榧膊〉那謹(jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4件事情中再減掉2件吧。請(qǐng)開始行動(dòng)，劃掉的事情今生將與你無緣了。
*因?yàn)閼?zhàn)亂的原因，你的生命只有1年的時(shí)間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請(qǐng)你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。
*因?yàn)闉?zāi)難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經(jīng)無力再做任何事情了，請(qǐng)舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實(shí)現(xiàn)了。
3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無法實(shí)現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？
設(shè)計(jì)意圖：失去后才知道他的寶貴。這個(gè)游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中，切身體驗(yàn)生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見，喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命
四、悅納生命，呵護(hù)生命
1、啟發(fā)思考
生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起敬。我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的生命呢？
①出示不珍愛生命的有關(guān)圖片�？吹竭@些揪心的圖片你有什么感受？
�、谛蕾p舞蹈《千手觀音》
這些舞者和我們有什么不同？我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？
2、分享感受
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護(hù)生命，讓生命更精彩。
五、生命盟約
1、感悟生命
以“生命，我想對(duì)你說……”開頭，用一句話談?wù)剬?duì)生命的感受。
2、感受升華
教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對(duì)生命的感悟
�。ā渡淖詈笠幻搿�、《假如再給我一次生命》、《談生命》）
3、生命契約
生命如此珍貴，如此美麗，對(duì)生命你有什么承諾？
根據(jù)分享，把承諾立成契約，全部簽訂。nm
��？p
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。
13——18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；
7——12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；
0——6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
小結(jié)：看來我們離寬容還有些差距，那么希望通過這節(jié)課，能使大家都有所收獲，真正的學(xué)會(huì)寬容。
設(shè)計(jì)意圖：通過心理測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，從而更積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、角色扮演，學(xué)習(xí)寬容
1、分別由兩位同學(xué)表演：
鏡頭一：學(xué)生A、B均為獨(dú)生子女，各自在原來就讀的學(xué)校被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學(xué)時(shí)剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說“對(duì)不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)B不由分說，跑到A的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時(shí)，A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對(duì)同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。
鏡頭二：文文準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平常訓(xùn)練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應(yīng)了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒有為她買到運(yùn)動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請(qǐng)她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！
鏡頭三：快上課了，組長催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說拿過李琳的作業(yè)就抄起來，李琳很生氣，可是想到老師說的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。
2、討論：①如果你是A或者B或者C，你認(rèn)為怎么處理更合適？
�、趯�(duì)李琳的做法你怎么看？
3、各組派代表分享
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課活動(dòng)的核心之一，力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用，學(xué)習(xí)用寬容的心對(duì)待他人，提高心理健康水平。同時(shí)也讓學(xué)生明確寬容不是縱容，不是無原則的寬厚，要有原則地寬容他人。
五、體驗(yàn)寬容，享受快樂
“此時(shí)我寬容”廣播欄目
①操作：
老師擔(dān)當(dāng)“此時(shí)我寬容”廣播欄目的節(jié)目主持人。學(xué)生作為聽眾，當(dāng)舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或?qū)捜菟恕?/p>
�、诓シ艡谀啃麄髡Z
欄目宣傳語如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對(duì)別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì)過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機(jī)會(huì)。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節(jié)目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o學(xué)生一定的時(shí)間思考
在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人。
④播放事先準(zhǔn)備好的聽眾來信
此信來自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內(nèi)容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。
�、菡�(qǐng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回想自己不寬容的情節(jié)，借助“此時(shí)我寬容”廣播欄目傾訴出來，學(xué)生會(huì)設(shè)身處地的理解寬容對(duì)自己的好處，同時(shí)又更深入的學(xué)習(xí)、實(shí)踐了寬容，是前一環(huán)節(jié)的深化。
六、結(jié)束活動(dòng)，升華主題
1、學(xué)生談感悟收獲
2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對(duì)別人的過失要做到：（出示字條）要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，處處為他人著想。真誠的希望每個(gè)同學(xué)都成為寬容的人，記�。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生談感想和體會(huì)的過程不僅使活動(dòng)主題得到了升華，而且也使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生了飛躍，而這正是促進(jìn)自身心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。
生命教育的教案12
20××年秋，我校承擔(dān)了國家教師科研基金會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題————《小學(xué)各科教學(xué)滲透生命教育的實(shí)踐研究》。作為課題小組的成員，我積極參與到課題研究之中，讓語文課堂充滿生命的律動(dòng)，讓生命教育之花在語文課堂教學(xué)中綻放。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們每個(gè)人來說僅有一次。生命教育的目的就在于通過教育使學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆轉(zhuǎn)性，思考個(gè)體生命存在的價(jià)值，并在人生實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值。我們的語文課堂正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的主要陣地之一。作為一名語文教師，我們更應(yīng)該在語文課堂教學(xué)中滲透生命教育，幫助學(xué)生從小樹立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)生命意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以一種積極樂觀向上的態(tài)度面對(duì)生活，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。
一、在語文教材中挖掘生命教育的素材
在小學(xué)階段各學(xué)科中，語文學(xué)科最有利于滲透生命教育，它有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)�！墩Z文新課標(biāo)》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)�！币虼�，語文學(xué)科的人文性決定了它是一門“以人為本、以人的發(fā)展為本”的學(xué)科，其實(shí)質(zhì)就是通過語言文字的教學(xué)，充分地認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值和地位，最大限度地挖掘生命內(nèi)在的潛能，充分調(diào)動(dòng)生命的`積極性和主動(dòng)性，從而最終提高生命的質(zhì)量。翻開每一本語文課本，教材中幾乎都蘊(yùn)藏著巨大的生命教育資源，它為生命教育提供了極為豐富的教育素材。語文作為一門人文學(xué)科，和其它學(xué)科相比，它所提供的教育素材更加貼近生活、更加深入學(xué)生心靈，特別是對(duì)于認(rèn)知水平和理性思維尚不成熟的小學(xué)生來說，顯然是更加親切可感的。如《生命，生命》、《海倫·凱勒》、《羚羊飛渡》等一篇篇大量的直接闡釋生命、呼喚生命、敬畏生命的課文，沒有哪一篇文章不可以成為滲透生命教育的載體。因此，作為語文教師，應(yīng)充分挖掘生命教育的素材，篩選適合進(jìn)行生命教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行呼喚生命、熱愛生命、敬畏生命的教育。
二、在語文閱讀中理解生命教育的意義
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�！痹陂喿x教學(xué)中，只要教師巧妙地加以引導(dǎo)，通過解讀文本、解讀生命、理解生命的意義，樹立正確的生命觀，相信這棵生命之樹定會(huì)深深地扎進(jìn)學(xué)生的心田，并引領(lǐng)他們健康成長。因?yàn)槲覀兊恼n文，幾乎篇篇都是文質(zhì)兼美的佳文。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要做到以生為本，以文為載體，抓住教材中大量直接闡釋生命，呼喚、熱愛生命的課文進(jìn)行教育。如在教學(xué)《海倫·凱勒》一文時(shí)，讓學(xué)生自主探究，凱勒是如何對(duì)生命的珍惜、對(duì)生命的熱愛的。了解海倫在一歲半時(shí)成了一個(gè)盲聾啞人，這是一般人都難以想象的痛苦。然而，是什么使她從黑暗和沉寂中走出來的呢？是她對(duì)知識(shí)的渴望，更是她對(duì)生命的渴望的具體體現(xiàn)。海倫的一生就是對(duì)生命價(jià)值的最好詮釋。教師通過組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生從海倫身上懂得生命存在的真正意義與價(jià)值、認(rèn)識(shí)生命的可貴，從而更加懂得珍惜自己的生命。如果說連自己的生命都不懂得珍惜，實(shí)際上你就不可能懂得尊重別人的生命。教育的最高境界就是要培植每一個(gè)人對(duì)生命的珍惜、熱愛，同時(shí)也包括對(duì)生命的敬畏。通過閱讀課文，真正理解生命意義、生命價(jià)值之所在，懂得生命的可貴。例如，在教學(xué)《斑羚飛渡》一文時(shí)，通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讓學(xué)生在音樂背景的烘托下，去感受老羚羊用死亡架起生命之橋，幫助年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖，從而讓更多的年輕羚羊獲得了新生。老羚羊的這一舉動(dòng)，學(xué)生在朗讀中心靈受到了極大的震撼，感受到了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出來的難得的可貴的合作與獻(xiàn)身精神。這樣，使學(xué)生更加體驗(yàn)到生命的可貴。
三、在語文活動(dòng)中感悟生命教育的真諦
在語文教學(xué)中，通過開展有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的真諦。如開展“關(guān)愛生命”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“怎樣使自己的生命過得有意義，有價(jià)值”進(jìn)行討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生命教育的課外讀物和有關(guān)生命知識(shí)的科普作品或觀看有關(guān)生命教育的影視作品等，讓學(xué)生寫出讀書筆記或觀后感。并讓學(xué)生摘抄有關(guān)生命教育的名言警句，自辦《珍愛生命》的手抄小報(bào)或班級(jí)黑板報(bào)，從而使學(xué)生在潛移默化中感悟教育的真諦。同時(shí)，作為語文教師在教學(xué)中應(yīng)積極組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)生命問題進(jìn)行探討和思考，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生抒寫的生命話題，并在生活化的習(xí)作教學(xué)中適時(shí)滲透生命教育，讓學(xué)生在生活這個(gè)大舞臺(tái)上去感悟生命教育的真諦。
總之，教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。關(guān)注生命，培養(yǎng)生命意識(shí)，是語文教育的要求，也是人本化教育的體現(xiàn)。因此，對(duì)于我們語文教師來講，教學(xué)中就是要重視生命教育。我們有責(zé)任，更有義務(wù)按照語文新課標(biāo)的要求，本著“為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的目的，充分利用語文教材優(yōu)勢(shì)“潤物細(xì)無聲”地培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，幫助他們從小樹立正確的生命觀。那么，讓我們把生命教育時(shí)時(shí)滲透到語文教學(xué)中去，不斷探索生命教育的方式方法，讓生命教育這朵璀璨的奇葩永遠(yuǎn)在語文教學(xué)中綻放。
生命教育的教案13
教育目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)對(duì)人的生命和財(cái)產(chǎn)的損害是不可估量的，從而讓學(xué)生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的思想意識(shí)得到增強(qiáng)。
2、教育學(xué)生不隨便玩火，慎用電器及燃?xì)庥镁撸坏┡錾匣馂?zāi)要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，并學(xué)會(huì)正確撥打火警電話。
3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得一些防火常識(shí)和常見的火場避險(xiǎn)方法、逃生方式，從而珍愛自己和他人的生命。
活動(dòng)過程：
一、情景引入，了解火災(zāi)的危害性
師：同學(xué)們，火有什么用處。
生舉例，簡述(略)
師：是啊，火給人類帶來光明，促進(jìn)了人類的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。人人使用火，家家離不開火，火是人們生活中的重要組成部分。但是，一旦使用不當(dāng)，它會(huì)給人們的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難和危害，不信，你們看下面：
(1)師出示北京藍(lán)極速網(wǎng)吧火災(zāi)場面，并配音：
20xx年6月16日凌晨2時(shí)40分左右，北京海淀區(qū)學(xué)院路20號(hào)院內(nèi)的“藍(lán)極速網(wǎng)吧”發(fā)生火災(zāi)。由于網(wǎng)吧的窗戶安裝了鐵柵欄，屋內(nèi)人員無法逃生。又因?yàn)槭転?zāi)人員大多是青少年學(xué)生，不懂逃生技巧，結(jié)果火災(zāi)造成24人死亡、13人受傷。
(2)師出示吉林市中百商廈火災(zāi)畫面，并配音：
20xx年2月15日中午11點(diǎn)20分左右，吉林市中百商廈發(fā)生火災(zāi)，由于報(bào)警不及時(shí)及一部分遇險(xiǎn)人員采用跳樓逃生的方法，所以這起火災(zāi)造成54人死亡、70人受傷。
師：看了以上這些觸目驚心的畫面，你有什么感受和想法?
生談自己的想法(略)
二、揭示主題，學(xué)習(xí)預(yù)防火災(zāi)的常識(shí)。
師：從剛才大家的'述說中我們知道了防火避險(xiǎn)的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年我國共發(fā)生火災(zāi)5萬余起，傷亡8000余人，而其中10%的火災(zāi)是由小孩玩火造成的，可見學(xué)習(xí)了解一些消防知識(shí)，減少人為火災(zāi)的發(fā)生，對(duì)同學(xué)們來說是多少重要呀!所以今天我們班會(huì)課的主題就是《防火避險(xiǎn)，珍愛生命》
師：大家想想看，在日常生活中我們應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?
生：敘述舉例(略)
師邊聽邊多媒體出示《防火常識(shí)》系列。
三、如何正確撥打火警電話
師：在生活中，你萬一碰上火災(zāi)或發(fā)現(xiàn)了水情，首先應(yīng)該怎么辦?
1、下面請(qǐng)兩位同學(xué)來給我們演示一下。小品《報(bào)火警》
師：剛才報(bào)警者是否正確撥打了火警電話?
2、師邊聽邊出示《報(bào)警須知》
3、觀看一段flash動(dòng)畫《報(bào)火警》。
四、了解一些火場避險(xiǎn)逃生的方法
1、想一想，碰上火災(zāi)，除了要及時(shí)報(bào)警外，還要注意什么?(逃生、避險(xiǎn)……)
2、：對(duì)!一旦碰上火災(zāi)要懂得如何逃生避險(xiǎn)，這是很重要的。下面我們來看一個(gè)小品《著火了》。
3、你們看，這個(gè)小品中的人員為什么不能逃生?
生交流討論。
4、她們錯(cuò)在哪兒?誰上來演示一下。
5、下面我們?cè)倏匆幌抡_的逃生方法是怎樣的呢?
觀看flash動(dòng)畫《正確的逃生方法》
6、通過剛才的觀看，你對(duì)火場避險(xiǎn)逃生的方法又有什么新的認(rèn)識(shí)?
生敘說舉例。
師邊聽邊出示圖例。
五、小結(jié)
師：看來，今天的學(xué)習(xí)對(duì)大家來說收獲還是很大的。我希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)真正重視防火安全的重要性，珍愛自己和他人的生命。所以老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)，能不能完成?
師出示課外作業(yè)：
觀察一下自己所居住的小區(qū)或村組有沒有火災(zāi)隱患，請(qǐng)寫一份小調(diào)查報(bào)告，并交給居委干部或村長。
建議：可利用雙休日爭取家長的幫助，還可以通過假日小隊(duì)活動(dòng)的方式去完成。
生命教育的教案14
如今安全教育是學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)工作，如何做好這項(xiàng)工作是關(guān)鍵。
一、班會(huì)目的：
1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
三、教育重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
四、班會(huì)流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：
(1)第四組代表：
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?
五、鞏固總結(jié)：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的.藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
六、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想：
七、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯�，我們才�?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉�，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的.，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
【教學(xué)目的】
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過圖片學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)防范能力。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師：小朋友們，現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,夏天來了，那在夏天你們都喜歡做些什么呢？
生：吃西瓜、游泳、乘涼??
師：是呀，這都是我們?cè)谙奶煜矚g做的事。（呈現(xiàn)圖片）乘涼、游泳、吃西瓜??而且呀，在大熱天我們最不想離開的一個(gè)朋友就是水寶寶，（呈現(xiàn)圖片）他可以帶著我們?nèi)バ∠�、小湖邊、游泳池玩耍呢，誰愿意和他打聲招呼？我們一起和他聲招呼吧！
二、圖片教學(xué)：通過下面的安全教育圖片，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，及一些簡單的溺水自救措施。
�。�1）出示第一幅圖片及問題。
師：看來你們都很喜歡他，瞧，水寶寶今天帶我們來到了哪里？（呈現(xiàn)泳池圖片）
生：游泳池。
師：那我們?cè)凇坝斡局皯?yīng)先怎么做些什么準(zhǔn)備呢？”
�。ㄏ日�(qǐng)學(xué)生起來說，教師作總結(jié)并板書：游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，下水時(shí)能攜帶救生圈，以確保安全。三字經(jīng)：扭扭腰，壓壓腿，救生圈，記得穿。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）
�。�2）出示第二幅圖片及問題。
師：是啊，水寶寶做好了準(zhǔn)備，他想直接跳入用泳池，你覺得他做得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同桌相互討論一下。
生：我覺得是不對(duì)的，容易發(fā)生危險(xiǎn)??
�。ㄏ日�(qǐng)同學(xué)起來說，大家一起總結(jié)并板書：不冒然跳入或潛入水中，不在水中打鬧，避免在水中時(shí)間過長。三字經(jīng)：下水池，慢慢走，不打鬧，不跳入。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）
�。�3）出示圖片及問題。
師：是呀，我們不能直接跳入泳池，那么我們的水寶寶在“游泳時(shí)需要什么人陪伴呢？”
生：爸爸，媽媽在身邊，或者游泳教練。
板書：游泳時(shí)要有熟悉水性的成年人看護(hù)。（齊讀）
�。�4）出示圖片及問題�！霸谒锿挥X身體不適，你會(huì)怎么做？”
板書：突覺身體不適，應(yīng)立即上岸，大聲呼救。（齊讀）
�。�5）出示圖片及問題�！鞍l(fā)現(xiàn)有人溺水，你會(huì)怎么做？”
板書：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水因大聲呼救，不可下水營救。如岸邊有急救器材，可拋給溺水者讓他進(jìn)行自救。（齊讀）
（6）出示圖片及問題。“小朋友們這樣玩耍你支持嗎？你想對(duì)他們說些什么？”
板書：不可在岸邊嬉戲打鬧。（齊讀）
三、小結(jié)：
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
�。�2）在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
（3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
生命教育的教案15
教學(xué)要求：1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件、詞卡
教學(xué)過程：
一、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示課件1）《小動(dòng)物過冬》，學(xué)生齊讀課題。
1、《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬呢？
2、播放課文動(dòng)畫欣賞
3、學(xué)生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙
二、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一自然段
1、師指板書，問：他們是什么關(guān)系？從哪段看出來的？
2、指名讀。評(píng)價(jià)：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件1：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰來讀讀第二自然段
評(píng)價(jià)：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？
理解：漸漸
2、再指名讀
3、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
過渡：三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？請(qǐng)小朋友自己讀3-7自然段。
1、讀后同桌交流
2、全班交流，談?wù)勛约旱氖斋@。
學(xué)習(xí)小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過冬的？學(xué)生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾
�、� 你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子
�、� 指名有感情朗讀。你現(xiàn)在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。
指名讀，點(diǎn)評(píng)，再指讀。 你就是小燕子，加點(diǎn)動(dòng)作呢？誰來試試。
齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧
④金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的.地方去過冬了。你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說些什么呢？
交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會(huì)一路順風(fēng)，平安！
�、菘偨Y(jié)：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。
�、尥卣梗耗氵�知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）
學(xué)習(xí)小青蛙：
�、� 小燕子即將要遠(yuǎn)行了，她還擔(dān)心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。
�、� 小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀。
③ 指導(dǎo)朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學(xué)生動(dòng)作。干嗎吃得這么飽？生答。
指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動(dòng)作。
�、� 小結(jié)：現(xiàn)在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書
⑤像青蛙這樣鉆進(jìn)洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7
�、薹纸巧x：戴上頭飾
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
�、� 小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8
�、� 小燕子（一學(xué)生戴上燕子頭飾）擔(dān)心地問小蜜蜂（一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾），對(duì)話
③ 指名說。板書：躲到蜂巢里
④ 指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。
�、萋�(lián)系復(fù)習(xí)舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準(zhǔn)備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲(chǔ)備糧食過冬的，我們還學(xué)過一個(gè)成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。
拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10
�、薹纸巧首x
學(xué)習(xí)最后一段 第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定）
四、 練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件。
五、 升華總結(jié)：這些小動(dòng)物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節(jié)里，還有許多小動(dòng)物過冬的方式與眾不同，等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識(shí)。
出示課件11：推薦書目：《十萬個(gè)為什么》、《動(dòng)物王國的故事》、《昆蟲世界》
課后可以選讀一本，下周在班會(huì)課上舉行“小動(dòng)物過冬”故事賽，評(píng)選出讀書小明星。
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