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小學(xué)足球教案15篇(通用)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)足球教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)足球教案1
一、案例背景
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用,在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氣氛中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣,感受練習(xí)、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,它是整個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作非常重要的一部分,體現(xiàn)了足球的基本功,教材的重點(diǎn)是:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點(diǎn)是:腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。
本次課授課對(duì)象時(shí)高一年紀(jì)的學(xué)生,他們活波好動(dòng),對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們來(lái)自不同的學(xué)校,在對(duì)足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異,我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用,通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
二、課堂實(shí)例
。ㄒ唬┮氩糠址譃閮蓚(gè)部分
1、創(chuàng)設(shè)情景:一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式,引入情景,為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài),抓住學(xué)生的心理,利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。
2、分配角色:教師提問題:“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員?還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎?”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,伴著提出的問題,教師出示掛圖,設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員,老師扮演教練員,老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。
。ǘ┘ぐl(fā)興趣
分配角色后,開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí),在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化,讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí),主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘,活躍課堂氣氛,為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。
游戲方法:左右兩人一組面對(duì)面,兩手平行半屈臂互握,同側(cè)腳輕踢,腳內(nèi)側(cè)相對(duì),左右腳交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前擺,對(duì)腳時(shí)腳底與地面平行,為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。游戲要求:要求學(xué)生注意力集中,反應(yīng)迅速,合理掌握力度,在游戲中注意安全,不能故意用過度力量踢對(duì)方。
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當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個(gè)游戲的愉悅,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候,馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題,星球碰撞(腳內(nèi)側(cè)踢球),這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對(duì)比—討論—再嘗試—評(píng)價(jià)—提高”的學(xué)練流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí),在玩中學(xué),學(xué)中玩,開動(dòng)腦筋。
首先,教師先講解游戲的規(guī)則,并且請(qǐng)學(xué)生出來(lái)配合教師做示范。(游戲規(guī)則:兩人一組每人一球,分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問題?學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲。
教師活動(dòng):在第一次游戲中,教師找出一組踢球動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生,提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考問題,回答問題。教師活動(dòng):在第二次游戲中,再次找出學(xué)生展示,踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生,為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞?和前面那一組小隊(duì)員比起來(lái)有什么不同?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考,回答問題
教師活動(dòng):在第二次游戲中,再次找出學(xué)生展示,踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生,為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞?和前面那一組隊(duì)員比起來(lái)有什么不同?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考,回答問題
在兩次游戲中,教師選出不同的學(xué)生典型做出對(duì)比,讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題,并且解決問題,最終引出本次課的`內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球,教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng):以右腳踢球?yàn)槔,直線助跑,左腳支撐在球的側(cè)方15厘米左右,腳尖指向出球方向,膝關(guān)節(jié)微屈;同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺,腳尖稍翹起,用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。
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1、分組練習(xí):為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度,更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲,教師加入其中一對(duì),共同游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作,給予及時(shí)糾正。
2、踢準(zhǔn)游戲:為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲,教師和學(xué)生共同參與游戲,積極給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)!
。ㄎ澹╈柟掏卣
利用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),展開游戲,讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法:全班分成男4隊(duì),比賽的兩個(gè)隊(duì)員之間相隔4米的距離面對(duì)面踢球,再分別選出四名隊(duì)員做小裁判,分別記下每隊(duì)碰球的成功次數(shù),成功最多的隊(duì)伍獲得比賽的勝利,游戲2次。要求:不得故意破壞游戲規(guī)則,注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲:在進(jìn)行小的上肢力量游戲,平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足,提高本課強(qiáng)度。
。┗钴S身心
游戲結(jié)束,今天的隊(duì)員很棒!都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練,通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會(huì)取得勝利!接下來(lái)放音樂,大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。
三、案例分析
這節(jié)課通過星球碰撞游戲?yàn)橹骶,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中,先講解示范,然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),允許學(xué)生自由發(fā)揮,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。星球碰撞游戲中,不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與,縮短了師生間的距離,使課堂氣氛更加活躍,學(xué)習(xí)效果更加明顯,從而使課堂教學(xué)組織活而不亂,生動(dòng)有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮,學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中,通過配樂“足球人浪”從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和的心態(tài),愉快地結(jié)束這堂課。
小學(xué)足球教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來(lái)完成主題活動(dòng)任務(wù)。
2、會(huì)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)足球比賽時(shí)的情景。
3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀看足球比賽錄像。
三、活動(dòng)過程
1、談話,了解有關(guān)足球比賽的知識(shí)
教師:“最近,我們都看了世界杯足球賽,精彩嗎?”
教師:“足球比賽時(shí),場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)?你怎么看出來(lái)的?每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員?還有什么人?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答,師生共同豐富相關(guān)的足球知識(shí)。)
2、組織學(xué)生討論分工合作的問題
教師:“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”
教師:“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們?cè)趺捶止つ??/p>
教師:“插出的.運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)?守門員?裁判?”
教師:“插球門的小朋友要注意什么呢?”
鼓勵(lì)學(xué)生積極討論,并找自己的好朋友協(xié)商,形成共同合作的意向。
3、學(xué)生分組合作建構(gòu),教師參與。
。1)學(xué)生按意愿選擇內(nèi)容及伙伴,先商量再插。
。2)幫助個(gè)別小組協(xié)商合作問題。
。3)提醒學(xué)生盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。
4、評(píng)價(jià)并展覽。
。1)布置學(xué)生的作品,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰(shuí)一起合作的,你們兩人是怎么合作的?”
教師:“你和好朋友在一起合作時(shí)心里感覺怎么樣?快樂嗎?”
(2)欣賞球場(chǎng)的布置,相互議一議,進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。
小學(xué)足球教案3
教學(xué)內(nèi)容:
1、足球傳接球練習(xí)
2、趣味游戲:傳球接力游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳接球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)內(nèi)容:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地
步驟:
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
3、教師語(yǔ)言要清晰。
4、教師講解課堂要求和任務(wù)。
5、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
6、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。
7、動(dòng)作一致,精神飽滿。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、繞足球場(chǎng)慢跑;
2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng);
1、教師提出慢跑時(shí)隊(duì)形要求。
2、教師語(yǔ)言要清晰。
3 、師生一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、繞足球場(chǎng)跑步
2、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
3、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的'要求。
4、師生一同練習(xí)。
5、動(dòng)作一致,精神飽滿。
開始活動(dòng):
一、傳接球練習(xí)
1、練習(xí)方法:一傳一停兩人一組,面對(duì)著傳球
2、教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
1、先是四列橫隊(duì),教師站兩排中間講解并示范傳球動(dòng)作要領(lǐng)
2、然后組織隊(duì)伍。兩人一組對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí)。
3、教師在中間巡回指導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤。
3、認(rèn)真聽教師講解示范動(dòng)作
4、分散隊(duì)伍開始練習(xí)。
二、傳球接力游戲
1、游戲方法:分兩組進(jìn)行,兩組相對(duì)而站,中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則:傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對(duì)面隊(duì)伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方
1、講解游戲規(guī)則并且做出示范。
2、組織隊(duì)伍進(jìn)行游戲
3、注意學(xué)生游戲時(shí)安全問題
1、認(rèn)真聽教師講解游戲規(guī)則
2、聽指揮排好隊(duì)伍進(jìn)行游戲
三、結(jié)束部分:
1、課堂小結(jié)
2、下課
3、教師指出本次課的優(yōu)缺點(diǎn)
4.器材足球場(chǎng)。足球26只,游戲所需障礙物
小學(xué)足球教案4
一、指導(dǎo)思想
1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的.積極性為目的;
2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨;
3、打造校園足球文化,發(fā)展后備足球人才。
二、工作方針
教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合,學(xué)校出臺(tái)配套性政策,充分利用資源優(yōu)勢(shì),搞好校園足球活動(dòng)。
三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
四、活動(dòng)內(nèi)容和職責(zé)分工
1、校內(nèi)足球聯(lián)賽;
時(shí)間:9月—10月份(xx負(fù)責(zé))
2、校際聯(lián)賽;每周五下午16:00(xx負(fù)責(zé))
3、學(xué)校代表隊(duì)訓(xùn)練:每周一
五、足球日(xx負(fù)責(zé))
4、學(xué)校足球日:每周三下午16:00—18:00全校學(xué)生參與。(xx負(fù)責(zé))
5、體育課中開展足球活動(dòng)。
六、要求:
1、認(rèn)真負(fù)責(zé),搞好各項(xiàng)足球活動(dòng)。
2、注意安全,防止意外事故;
3、選拔足球苗子,有針對(duì)性訓(xùn)練;
4、在校內(nèi)宣傳足球活動(dòng)的開展;
七、費(fèi)用
1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng);
2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
1、獲得名次的班級(jí);(前三名)
2、最佳射手;(一名)
小學(xué)足球教案5
1.熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。
3.學(xué)生能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
活動(dòng)過程
一.熟悉小足球
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”,請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2.學(xué)生自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.學(xué)生討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的家。
二.和小足球做游戲
1.學(xué)生在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
。2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.學(xué)生在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三.放松活動(dòng)
學(xué)生抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,放松身體。
小學(xué)足球教案6
【主題由來(lái)】
在抗擊“非典”的特殊時(shí)期,我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性!板憻捝眢w,增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班學(xué)生議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班學(xué)生進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中學(xué)生最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中,我們本著“促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體制,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣!钡淖谥,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合學(xué)生,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
【主題目標(biāo)】
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣!
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合學(xué)生,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納,注意運(yùn)動(dòng)安全,有初步保護(hù)自己的意識(shí),知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
通過談話了解學(xué)生喜歡的各種體育項(xiàng)目,根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面,我們根據(jù)學(xué)生園家長(zhǎng)情況,采用學(xué)生寫信的方法,將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求,用孩子的話來(lái)告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。
【活動(dòng)過程】
1、教師通過談話,了解學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生:我喜歡踢足球。
學(xué)生:我喜歡跑步。
學(xué)生:我喜歡打羽毛球、踢足球。
學(xué)生:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。
學(xué)生:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。
學(xué)生:我喜歡到南太武打保齡球。
學(xué)生:我喜歡打小的保齡球。
學(xué)生:我喜歡跑步、打門球。
學(xué)生:……
老師:你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?
學(xué)生:我決得足球最好玩!
學(xué)生:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?
學(xué)生:我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!
學(xué)生:對(duì),我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演,很好看!
老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì),好嗎?
學(xué)生:耶!太棒啦!
2、鼓勵(lì)學(xué)生分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。
a組:
學(xué)生:足球隊(duì)有11個(gè)人參加。
學(xué)生:足球隊(duì)有100人參加。
學(xué)生:一場(chǎng)足球是4個(gè)球,一個(gè)在用,三個(gè)備用的。
老師:到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成?我們也要來(lái)踢球比賽!
學(xué)生:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。
b組:
學(xué)生:足球有兩隊(duì)人在參加比賽!
老師:這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同?
學(xué)生:顏色不一樣,要不然分不清哪一對(duì)。
學(xué)生:足球有守門員、裁判。
學(xué)生:開始比賽時(shí)裁判要吹哨子!
學(xué)生:運(yùn)動(dòng)員穿背心,球踢的很高。
學(xué)生:是短袖的運(yùn)動(dòng)服,如果運(yùn)動(dòng)員受傷了,就要換人退場(chǎng)!
學(xué)生:球也可以射高,用手就算輸了,犯規(guī)了!
學(xué)生:犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!
c組:
學(xué)生:我要做前鋒,只要球一來(lái),我就可以踢中。
學(xué)生:后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào),我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì),有女孩子。
學(xué)生:可以喊“加油!”。
學(xué)生:我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)!
結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),球隊(duì)口號(hào):“紅隊(duì),紅隊(duì),一腳踢中!”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),球隊(duì)口號(hào):“藍(lán)隊(duì),藍(lán)隊(duì),藍(lán)隊(duì)必勝!”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油!
3、教師組織學(xué)生的球隊(duì)開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么?”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌?”“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng)?”“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里?”“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員?”“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的?”等等,在討論中,學(xué)生提出了各種解決的方法,其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)園當(dāng)教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式,我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí),為我班學(xué)生上了一堂生動(dòng)的足球課,并親自當(dāng)教練,帶學(xué)生到足球場(chǎng)展開了激烈的角逐。由于是學(xué)生自發(fā)的,又是學(xué)生的'媽媽,所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他學(xué)生的積極性也無(wú)比之高,活動(dòng)效果很好!
【評(píng)析】
《綱要》提出:“學(xué)生園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!蔽覀兊募议L(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè),豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長(zhǎng)。我們的身邊有許許多多的資源,關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)學(xué)生接受良好的早期教育,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們新一代學(xué)生教師的必盡之責(zé),我們必須跳出學(xué)生教育看學(xué)生教育,擴(kuò)大視野,從封閉型走向開放型,把學(xué)生教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái),充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,開辟早期教育的新天地。
小學(xué)足球教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來(lái)的球,鍛煉手下的控球能力。
2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂,喜愛足球運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生人手一個(gè)足球。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、學(xué)生自由活動(dòng)。
2、學(xué)生暖身活動(dòng)足球操:上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教師示范一次,提醒學(xué)生。
、趯W(xué)生練習(xí)。
③學(xué)生個(gè)別示范。
④集體練習(xí),教師指導(dǎo)。
2、按住滾過來(lái)的球。
、偌蠈W(xué)生:表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生。
、诮榻B游戲——用手按住同伴滾過來(lái)的球。
、郯褜W(xué)生分成六組站好,然后由一組學(xué)生把球滾過去,對(duì)面的.學(xué)生用手按住同伴滾過來(lái)的球,注意要在球的正面出手。
、軐W(xué)生游戲教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
要求學(xué)生自己收拾活動(dòng)玩具。
快快躲起來(lái)
小學(xué)足球教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳接球的練習(xí),使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn):
腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的`動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備不部分:
1、繞足球場(chǎng)慢跑。
2、轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、傳接球練習(xí):
(一)1、教師師范練習(xí)方法:一傳一停,兩人一組,面對(duì)著傳球
2、教學(xué)重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動(dòng)作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn):傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
。ǘ﹤髑蚪恿τ螒颍
1、游戲方法:分兩組進(jìn)行,兩組相對(duì)而站,中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則:傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對(duì)面隊(duì)伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。
小學(xué)足球教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過邊讀邊悟,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往,明白與伙伴一起玩耍,一同游戲,生活才更加愉快。
2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)字,2個(gè)多音字間、空,能正確規(guī)范寫好8個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,掌握8個(gè)字的正確書寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解突然、附近、你追我趕等詞語(yǔ)的意思。
2、通過讀文,使學(xué)生懂得,把自己的玩具拿出來(lái)和同伴一起玩,與他人分享才能快樂的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字生詞卡片、電腦課件
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入,進(jìn)入情境。
同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,六一兒童節(jié)的時(shí)候,你們過得快樂嗎?收到過什么禮物呢?有個(gè)小朋友叫強(qiáng)強(qiáng),他收到了爸爸的禮物,我們來(lái)看看是什么禮物。
(二)初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀文,借助拼音認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段。
2、出示電腦課件,認(rèn)讀生字。(單人讀,集體讀)
3、讀準(zhǔn)多音字:(相)間(jian)、空(kong)(地)
(三)細(xì)讀全文,邊讀邊悟。
1、朗讀課文12自然段。提問:強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這個(gè)禮物?從課文什么地方看出來(lái)的?自己讀一讀課文,找一找。
2、出示課件,聯(lián)系課文填空。
、倌鞘且粋(gè)漂亮的足球,()的顏色,()的皮。
、诿刻煲环艑W(xué),強(qiáng)強(qiáng)就()來(lái)到家門前的空地上,一個(gè)人(),(),誰(shuí)也()。
理解一就的意思,練習(xí)用這個(gè)句式說一句話。
3、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。
(1)小組討論:強(qiáng)強(qiáng)為什么覺得沒意思?他看見了什么?怎么想和怎么做的?
(2)小聲讀34自然段,想象球場(chǎng)上大哥哥們踢球的激烈場(chǎng)面。
(3)結(jié)合上下文和自己的理解,弄明白突然、附近、你追我趕的意思。
(4)當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來(lái)小伙伴一起踢球時(shí),他這時(shí)的心情是怎么樣的?練習(xí)讀最后一句話,你讀懂了什么?
(通過討論,讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時(shí),才覺得非?鞓)
(5)用愉快的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段。
(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,聯(lián)系生活實(shí)際,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)了這篇課文,聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劊浩綍r(shí)你是怎樣與同學(xué)相處的?舉一件讓你開心快樂的事。
(五)有感情地朗讀全文。
可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。
第二課時(shí)
(一)朗讀課文。
1、學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì),選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。
2、同桌互相檢查朗讀。
(二)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、個(gè)人自學(xué)會(huì)寫字,分析字形。說說你認(rèn)為哪個(gè)字不好記,你有什么好方法記住它。
2、分小組討論。在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上,組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論每個(gè)字的`讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多,可采用偏旁歸類法,形近字比較法等)
3、各組在全班匯報(bào)。介紹記憶會(huì)寫字方法。
、偌悠杂洃洝
響:向的左邊加上口字旁就是響。
讓:上字左邊加就是讓。
記:己字左邊加就是記。
、跔(zhēng)可用去偏旁方法記憶:凈去掉兩點(diǎn)水旁就是爭(zhēng)。
③思用換偏旁方法記憶:把苗的草字頭換成心字底就是思。
、芨缡巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字:第五筆是,強(qiáng)調(diào)第十筆是。
、菁蛇x用猜字方法記憶:一頭牛的旁邊站著人。
、拮悖簩⒆呱习氩客翐Q成口就是足。
4、你認(rèn)為哪個(gè)字寫時(shí)應(yīng)該注意什么地方,請(qǐng)告訴大家。
5、指導(dǎo)書寫。
(1)先在田字格中描寫一遍。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤,寫短一點(diǎn),下面可字第一橫壓在橫線上,寫長(zhǎng)一些,兩個(gè)口上下對(duì)齊。
(3)抄寫。
會(huì)寫的可少寫,認(rèn)為難寫的字可多寫幾遍。
(三)結(jié)合我的詞語(yǔ)庫(kù)積累詞語(yǔ)。
我的詞語(yǔ)庫(kù)禮物油亮喜歡你追我趕爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?/p>
意思兒童足球一件操場(chǎng)大哥哥低頭響亮不讓
(四)鞏固練習(xí)。
1、多音字組詞。
Jian()kong()
間空
jian()kong()
2、填空
一(場(chǎng))雨一(件)禮物一(個(gè))足球
一(片)空地一(個(gè))伙伴
小學(xué)足球教案10
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課以小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,在突出“腳背外側(cè)運(yùn)球”動(dòng)作方法直觀性教學(xué)同時(shí)體現(xiàn)本教材的循序漸進(jìn),降低練習(xí)難度,激發(fā)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性,另外,通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,迎合學(xué)生探求新知的心理,從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球—《腳背外側(cè)運(yùn)球》,本單元共安排六次課,本次課為第三次課。足球是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。是以個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)為基礎(chǔ),以戰(zhàn)術(shù)、意識(shí)為核心的集體項(xiàng)目,通過足球教學(xué)樹立學(xué)生群體意識(shí)、應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態(tài)度和行為,是以增進(jìn)學(xué)生健康為目的,以鍛煉身體為主要手段。符合四年級(jí)小學(xué)生身心健康發(fā)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。腳背外側(cè)運(yùn)球是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù),有利于速度的發(fā)揮,同時(shí)具有變向和掩護(hù)球的'作用
三、學(xué)情分析
通過前兩次課的學(xué)習(xí)了“腳背外側(cè)運(yùn)球”技術(shù),學(xué)生在動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法等方面有了一定的了解,基本能正確做出動(dòng)作,但是在練習(xí)過程中,學(xué)生抬頭觀察意識(shí)較弱,本堂課通過復(fù)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球練習(xí),提高學(xué)生推撥球力量的大小和抬頭觀察能力以及調(diào)和身體的控制能力。在本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中注重多樣性,以趣味性為原則,啟發(fā)誘導(dǎo)完成動(dòng)作,
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明確腳背運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作以及運(yùn)用的時(shí)機(jī)。80%學(xué)生基本掌握腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù),在練習(xí)中能合理運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作。
2.技能目標(biāo):80%學(xué)生基本掌握腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù),在練習(xí)中能合理運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生通過平板支撐練習(xí),發(fā)展學(xué)生核心力量。
3.情感與價(jià)值觀:克服學(xué)生的心理惰性,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
五、重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):推撥球力量的大小
2.難點(diǎn):抬頭觀察能力和對(duì)球的控制能力。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用小組合作學(xué)習(xí)和分組游戲的教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神,運(yùn)用情景教學(xué),做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課力求合理、緊湊、流暢,新穎。
七、教學(xué)流程
開始部分:
1、集合整隊(duì),
2、師生問好,
3、宣布本堂課內(nèi)容,
4、隊(duì)列練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:通過開始部分使學(xué)生了解本堂課所學(xué)內(nèi)容,通過隊(duì)列練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性。
準(zhǔn)備部分:
1、游戲:下雨天,
2、球性練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:通過游戲培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的同時(shí)達(dá)到熱身目的,增強(qiáng)學(xué)生上課的激情。
基本部分:
、、腳背外側(cè)運(yùn)球
1、游戲:前往“安全島”
設(shè)計(jì)意圖:明確本堂課的練習(xí)場(chǎng)地路線,觀察學(xué)生動(dòng)作掌握情況。
2、講動(dòng)作要領(lǐng)
設(shè)計(jì)意圖:通過講解,出示口訣,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
3、腳背外側(cè)直線運(yùn)球練習(xí)
3.1、兩人一球原地腳背外側(cè)觸球練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球觸球部位
3.2、一步運(yùn)球
設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)推撥球動(dòng)作,引出本堂課重點(diǎn):推撥球力量的大小
3.3、運(yùn)球比多
設(shè)計(jì)意圖:通過挑戰(zhàn)自己的方式,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,鞏固提高推撥球用力大小
3.4、兩腳交換運(yùn)球
設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)提高學(xué)生抬頭觀察以及兩腳間交換運(yùn)球的能力
3.5、運(yùn)球過程中聽哨音停球
設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)提高學(xué)生控制球的能力
3.6、變速運(yùn)球
設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),體會(huì)由慢到快再到慢過程中推撥球用力大小的變化,以及球速與跑速協(xié)調(diào)一致的重要性,觀察學(xué)生的控球能力。
、、游戲:捕風(fēng)捉影
設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,檢驗(yàn)學(xué)生腳背外側(cè)運(yùn)球在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用,拓展練習(xí)下堂課內(nèi)容腳背外側(cè)變向。
、、體能練習(xí)平板支撐
設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生上肢力量和核心力量。
結(jié)束部分:放松身心------師生評(píng)價(jià)-----教師總結(jié)-----布置作業(yè)-----宣布下課-----回收器材。
八、安全預(yù)防與措施
課前檢查場(chǎng)地是否有雜物,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),提醒學(xué)生注意安全。
小學(xué)足球教案11
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下良好的基礎(chǔ)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當(dāng)中,寓教于練,寓樂于練。
堅(jiān)持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的`興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,利用講解講解加深印象,利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,利用點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,增強(qiáng)集體凝聚力。
二、教學(xué)背景分析
腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng),在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn),在游戲中陶冶情操。
(一)學(xué)情分析
三年級(jí)男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對(duì)動(dòng)作的理解能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比一、二年級(jí)時(shí)候有所提高。三年級(jí)學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進(jìn)行判斷和推理,思維水平總體來(lái)說較低,仍以具體形象思維為主。
腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時(shí)動(dòng)作不是很準(zhǔn)確,穩(wěn)定性差等問題。
。ǘ┙滩姆治
足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動(dòng)中來(lái),并大膽展示自己。
。ǘ┘寄苣繕(biāo):知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的方法,初步掌握踢球動(dòng)作技能,比較準(zhǔn)確地踢向目標(biāo)。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我,嘗試運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣,體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)自信。
四、組織與教法
根據(jù)本課目標(biāo),教學(xué)組織與教法的設(shè)計(jì)思想:
(一)重視體育知識(shí)和技術(shù)機(jī)能的傳授,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。
(二)采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對(duì)本課的樂趣。
。ㄈ┲匾暠Wo(hù)幫助與安全意識(shí)的教育,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)幫助和自我保護(hù)的能力。
五、教學(xué)方法
。ㄒ唬┙谭
1、啟發(fā)教學(xué)法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導(dǎo)法
5、分組練習(xí)法
。ǘ⿲W(xué)法
1、嘗試法
2、自我評(píng)價(jià)法
3、游戲法
4、觀察比較法
5、模仿練習(xí)法
小學(xué)足球教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。
學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒上過足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)球、傳球、停球
教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備
游戲:《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)
1、師導(dǎo)問:我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?。。
今天,我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié):籃球。。;足球。。是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說明。。我們的足球基本功還不到位,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功,好不好?
二、游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們嘗試。。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習(xí);
5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
6、游戲:傳停球接力
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)
1、師:光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。
2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三:
足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。
學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒上過足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會(huì)給我?guī)讉(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)
1游戲:《手運(yùn)球比快》
《腳運(yùn)球比快》
1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛;
2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。
2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰(shuí)快,得出結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。
1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。
2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。
3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。
4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)小組的'自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來(lái)源:游戲:《腳踩球》
《傳球與停球》
《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》
1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;
2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);
1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作,讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。
2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。
4、給學(xué)生分好場(chǎng)地,對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。
1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、學(xué)生自由試試傳球,體會(huì)接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,自我實(shí)踐來(lái)體會(huì)和感受動(dòng)作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過自我體會(huì),動(dòng)作逐漸有所掌握。
1、直線運(yùn)球接力
2、曲線運(yùn)球接力
1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;
2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。
談話認(rèn)同目標(biāo)---講示
結(jié)合游戲方法---小組
合作自練---選優(yōu)展示
---小組間競(jìng)賽---總結(jié)
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況
1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。
4小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲
1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場(chǎng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況。
2、培養(yǎng)合作精神,強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮,傳球的力度要盡可能合適。語(yǔ)言導(dǎo)入---學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)游戲---各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競(jìng)賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競(jìng)賽---
總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況
1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。
3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。
4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣,學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動(dòng)量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。
小學(xué)足球教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)
2、簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)傳技術(shù)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):傳球時(shí)的觸球部位,球與腳的結(jié)合。
2、難度:傳球的力度、精度
三、教學(xué)設(shè)施:
1、足球2個(gè)
2、平整、潔凈的足球場(chǎng)地
四、教學(xué)方法:
1、教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。
2、學(xué)生根據(jù)教師講解,每?jī)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習(xí)。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
。2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng),包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
2、教學(xué)活動(dòng)
。1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù),其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。
。2)學(xué)生根據(jù)教師講解,每?jī)扇私Y(jié)為一個(gè)小組,結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練,在練習(xí)中尋找球感,掌握技術(shù)要領(lǐng)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,糾正錯(cuò)誤,進(jìn)行示范。
第二課時(shí)
1、足球知識(shí)教學(xué):本周主要介紹幾家國(guó)際知名的足球俱樂部
(1)曼聯(lián)(Manchester United Football Club):建隊(duì)與1878年,是歷史上最偉大的足球俱樂部之一,是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍,11次英格蘭足總杯冠軍,4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外,其他均是英格蘭聯(lián)賽中的`最高紀(jì)錄)。在歐洲賽場(chǎng)上,共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有:大衛(wèi)、貝克漢姆,埃里克、坎通納,瑞恩、吉格斯,喬治、貝斯特等。
。2)皇家馬德里足球俱樂部(Real Madrid Club):中文簡(jiǎn)稱為皇馬,前稱馬德里足球會(huì),是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì),成立于1902年3月6日,是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日,皇家馬德里被國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)(FIFA)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日,皇家馬德里被國(guó)際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(IFFHS)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星:勞爾,羅納爾多,菲戈,c羅納爾多等。
2、學(xué)生分隊(duì)比賽20分鐘
3、放松運(yùn)動(dòng)
六、課后作業(yè):
1、復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)
2、通過各種媒體,了解國(guó)際國(guó)內(nèi)知名足球俱樂部
訓(xùn)練計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,備戰(zhàn)區(qū)小甲A足球比賽;通過訓(xùn)練,提高足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭(zhēng)取在上述比賽中獲得好的成績(jī),同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想
貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
三、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段
1、制定嚴(yán)格的'隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。
2、培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感,樹立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。
3、培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力
4、保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面:
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性
比賽作風(fēng)方面:
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng),全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。球隊(duì)隊(duì)員為五年級(jí)學(xué)生:
1、熟悉球性,基本能控制住足球。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳接球技術(shù),初步具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、掌握簡(jiǎn)單的變向帶球與過人技術(shù)。
四、主要訓(xùn)練手段
身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。
技術(shù)訓(xùn)練手段:踢球、顛球、停球、頭頂球、運(yùn)球、搶斷球、擲外球、綜合技術(shù)訓(xùn)練,各種一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)二攻守,二三人跑動(dòng)中傳接球配合、比賽陣形、比賽規(guī)則、守門員的技術(shù)(利用訓(xùn)練間隙單獨(dú)訓(xùn)練)教學(xué)比賽。
五、各周次具體按排:
第一周:
對(duì)隊(duì)員進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試。
第二周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行身體素質(zhì)、體能測(cè)試。
第三周
加強(qiáng)小隊(duì)員的基本功訓(xùn)練。
第四周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、分小組進(jìn)行友誼賽。
第五周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)隊(duì)員的傳接球能力訓(xùn)練。
第六周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、同學(xué)之間進(jìn)行友誼賽。
3、加強(qiáng)隊(duì)員的局部二打一、三打二進(jìn)攻配合訓(xùn)練。
第七周:
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、開展分組對(duì)抗和比賽。
第八周:
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、加強(qiáng)分組對(duì)抗練習(xí)
思想,培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識(shí)
小學(xué)足球教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字,理解新詞的意思。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩(shī)歌所描述的這場(chǎng)足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
二、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境:
誰(shuí)喜歡足球?你最佩服的.球王是誰(shuí)?他的那些精彩球技令你佩服?
二、揭示課題:
快樂的足球賽沒有的球星,但能給你留下深刻的印象。
三、自學(xué)課文:
1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。
2、這場(chǎng)球賽,什么地方是讓你感到真正的快樂的?
3、給課文分段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè):
說說你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀,背一背。
第二課時(shí)
一、朗讀課文(配樂)
二、分析課文:
學(xué)生分組提問回答課文中的問題。
三、布置作業(yè):
1、改寫成短文。
2、學(xué)生讀一讀短文。
四、板書設(shè)計(jì):
快樂的足球賽
海報(bào)——-不貼
門票——-不賣
球場(chǎng)——-沒界限
時(shí)間——-不約定
人數(shù)——-不管多少
球門——-小豆豆
裁判——-每個(gè)隊(duì)員
小學(xué)足球教案15
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個(gè))。
一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)
1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
2、扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員()的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)
3、過渡語(yǔ):小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半)活動(dòng)的方式學(xué)生自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))
二、小運(yùn)動(dòng)員示范(學(xué)生自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)
1、過渡語(yǔ):我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示交流。
3、:討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門等等。
三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的'習(xí)慣。)
1、過渡語(yǔ):我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))
2、教師可和學(xué)生一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和學(xué)生探索球才能聽小腳的話。
3、根據(jù)教師和學(xué)討論,學(xué)生再次嘗試。
4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”
過渡語(yǔ):和學(xué)生商量一起拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來(lái)做球門)
規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))
1、過渡語(yǔ):學(xué)生以小組為協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2、請(qǐng)出汗的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和的毛巾做,擦汗,有意識(shí)。
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