小班數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案1
內(nèi)容與要求：
1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看？
小結(jié)：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的.，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說？
小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。
4、它會(huì)怎么問呢？誰來學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì)怎么回答呢？
小結(jié)：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。
5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？
小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣�！�
6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)它的話。
小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗(yàn)證
小班數(shù)學(xué)教案2
一.設(shè)計(jì)意圖：3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期，幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點(diǎn)數(shù)，最后說出總數(shù)。幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二.學(xué)前分析:現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)識(shí)。所以進(jìn)行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡(jiǎn)單了。
三.活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。
四.活動(dòng)重難點(diǎn):感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
五.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppT。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
六.活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺得它長(zhǎng)得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）
2.過程：（一）a.打開ppT，先放一張?zhí)O果的.圖片，提問小朋友有幾個(gè)蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個(gè)蘋果。）
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請(qǐng)一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對(duì)了給予表揚(yáng)，說錯(cuò)了就耐心指正。）
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來回答。
�。ǘ゛.教師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。）
3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
七.課堂延伸：
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
小班數(shù)學(xué)教案3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的.組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法。
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按數(shù)的小給一組(3個(gè))物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個(gè))，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個(gè))。
2.幼兒用書第1頁的`標(biāo)記圖若干。
活動(dòng)過程：
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃?它們有什么不一樣?(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：汽車送娃娃，小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊(duì)，再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：彩球送給娃娃……
小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-認(rèn)識(shí)前后
2.玩具若干
活動(dòng)過程
一、引起興趣
小朋友們，大家好！我是多拉A夢(mèng)，很高興見到你們。
今天，讓我們一起來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧！
二、通過課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、玩游戲
大森林中，大雄、靜香、小胖、小強(qiáng)在一起玩游戲，他們準(zhǔn)備要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。
比賽開始了！
�。�1）小朋友們，請(qǐng)注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
教師：你們看！一群小動(dòng)物要排隊(duì)上山啦！
（1）小兔子的前面有哪幾只小動(dòng)物呢？
（2）看看大馬的'前面是誰？大馬的后面是誰呢？
四、理解和運(yùn)用方位詞。
看看圖片上的小動(dòng)物，你還知道什么呢？
進(jìn)一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。
小班數(shù)學(xué)教案6
目標(biāo)
1、通過觀察、比較，找出物體的相同與不同。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份套筒玩具（有相同的也有不同的）。
2、音樂“找朋友”。
過程
1、會(huì)變戲法的套筒。
�。�1）幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由擺弄。
�。�2）原來套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只套筒。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）
（3）請(qǐng)幼兒將套筒按一定的`規(guī)律排隊(duì)，可以從大到小，也可以從小到大。
2、相同與不同。
�。�1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己的套筒玩具中的每一個(gè)套筒，說說它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。（圖案、顏色一樣，大小不一樣）
�。�2）同伴間相互尋找有沒有同樣的套筒。
�。�3）以“小小套筒回家了”的口吻，引導(dǎo)幼兒整理好自己的一份套筒。
3、找呀找呀找朋友。
�。�1）幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿著旅游鞋，你是我的好朋友�！�
�。�2）幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好朋友�！�
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福圖兩張。
2、幼兒人手一份禮物。
3、紙折房子人手一個(gè)。
4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、作客。
1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。
2、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。
3、先到明明家。出示明明家的'全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一齊看看明明家有哪些人有幾口
4、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。
5、到紅紅家教法同上。
二、送禮物。
1、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。
2、幼兒送禮物并驗(yàn)證。
三、我家有幾口。
1、明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。但是他們不明白小朋友家有幾口人，我們一齊來告訴他們，好嗎
2、上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
四、統(tǒng)計(jì)。
1、老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一齊認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。
2、請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
活動(dòng)過程
一、觀看圖片：水果
1。教師：你們看到了哪些水果？
2。提問：水果店里的水果是怎么擺放的.？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1。教師：今天，我們也來開個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）
2。幼兒分放水果，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3。教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，
而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。
那怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放。）
4。幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、游戲：買水果
1。教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1—3個(gè)水果。
2。說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
小班數(shù)學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
二、準(zhǔn)備
1、課件
2、小動(dòng)物和點(diǎn)心的.圖片若干組
三、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
教師提問：
1.請(qǐng)小朋友看看我們教室來了誰？
2.看他在做什么？
3.小熊會(huì)請(qǐng)哪些朋友呢？
2、教師操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
幼兒觀察來了幾只動(dòng)物？小熊給他準(zhǔn)備了什么？
3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
�。�1）交代要求：小客人的餐后甜點(diǎn)一人一塊，請(qǐng)小朋友幫小熊分一下。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、瓢蟲人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒與瓢蟲打招呼。
2.與瓢蟲跳舞。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)瓢蟲。
師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢，你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù)，師引導(dǎo)正確的點(diǎn)數(shù)方法）“你是怎么數(shù)的？”
師小結(jié)：有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的.叫一星瓢蟲，有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫二星瓢蟲，三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲。
2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。
師：誰來說說你在點(diǎn)卡上看到了什么？請(qǐng)上來數(shù)給大家看看。
你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰做朋友嗎？（出示PPT課件：三只瓢蟲）
集體驗(yàn)證：寶寶們，你們拿的對(duì)不對(duì)？（個(gè)別糾正）
依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點(diǎn)卡，要求幼兒邊操作邊講述。
集體講述：一星瓢蟲和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......
4.瓢蟲找家
三只瓢蟲都找到了朋友，現(xiàn)在它們想回家了，一星瓢蟲的家在哪兒呢，為什么？請(qǐng)一幼兒上前操作。
依次送瓢蟲回家。
三、結(jié)束部分
1.幼兒操作
2.集體驗(yàn)證
師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。
經(jīng)驗(yàn)拓展：出示四星瓢蟲
師：我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。
小班數(shù)學(xué)教案11
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《輪子歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知4以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)比較多少。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
3.鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
活動(dòng)過程
一、數(shù)數(shù)輪子
出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。
啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
二、學(xué)念兒歌
播放兒歌《輪子歌》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
以問答的.形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。
幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲
啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。
小班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于觀察，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)卡、點(diǎn)卡（1--9）、小豬卡片（1--9）、房子卡片9張、蔬菜
卡片若干。學(xué)具：小卡片24張
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
出示小豬“努努”卡片，告訴你們一個(gè)好消息，小豬“努努”和他的伙伴們搬新家了，我們一起去看看，好嗎？
二、游戲：小豬搬新家
1、出示7間房子，看，這些呀就是小豬們的新房子，我們一起數(shù)一數(shù)有幾間？
2、看看這些新房子上有什么？（圓點(diǎn)），圓點(diǎn)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察、數(shù)數(shù)）
3、想一想，小豬應(yīng)該搬到哪間房子才合適？為什么？（理解圓點(diǎn)與小豬數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系）
4、小豬要搬新家了，新房上面有圓點(diǎn)，仔細(xì)數(shù)好小圓點(diǎn)，快讓小豬搬到合適的房子里去。
5、幼兒輪流摸一張卡片，點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（集體檢查）
6、小豬搬到了合適的新房子里，住得可真舒服呀！
三、游戲；小豬去旅行
1、小豬要去旅行了，我們開著小汽車一起去好嗎？（音樂：開汽車）
2、出示9間有數(shù)字的房子，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的.數(shù)字。
3、小豬旅行要住房，房間上面有數(shù)字，按照數(shù)字找一找，別讓小豬進(jìn)錯(cuò)房。
4、幼兒輪流摸一張卡片，點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（個(gè)別幼兒檢查）
四、游戲：好吃的蔬菜
1、小豬旅行肚子餓了，我們準(zhǔn)備了好吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，請(qǐng)你喂給小豬吃，你愿意嗎？
2、喂的時(shí)候，你要?jiǎng)幽X筋想一想，有幾個(gè)蔬菜，應(yīng)該喂給幾只小豬吃，不能多也不能少。
3、幼兒操作，根據(jù)蔬菜數(shù)量找相應(yīng)的小豬卡片。（嘗試相互檢查）
五、結(jié)束
小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺了......
活動(dòng)反思：
我通過三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入開展了活動(dòng)。首先，內(nèi)容的安排上由易到難，先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇新房，觀察并點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量后找到相應(yīng)的小豬再到根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小豬。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒根據(jù)自己的意愿選圓點(diǎn)找小豬，能及時(shí)關(guān)注遇到困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒先點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量再找相應(yīng)的小豬，給予支持，從而獲得滿足，并為參與下一步找數(shù)字的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
其次，從材料的投放上，橫向上我有意識(shí)為幼兒準(zhǔn)備了不同數(shù)量的圓點(diǎn)、不同數(shù)字請(qǐng)幼兒挑選�？v向上針對(duì)幼兒對(duì)數(shù)點(diǎn)、數(shù)字認(rèn)識(shí)的不同發(fā)展水平的狀態(tài)從不同的角度考慮材料的投放（如數(shù)點(diǎn)較大、數(shù)字較小），最后幼兒在參與活動(dòng)后都能感受成功。
第三，關(guān)注個(gè)體差異，把握教育時(shí)機(jī)，提供教育引導(dǎo)。我隨機(jī)觀察幼兒參與的情況，采取靈活的方法進(jìn)行指導(dǎo)。如用激勵(lì)性的語言激發(fā)幼兒參與的狀態(tài)和注意力并對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒在活動(dòng)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒通過語言、動(dòng)作等暗示，引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡，點(diǎn)數(shù)出相應(yīng)的小豬數(shù)量；對(duì)很快幫小豬找到家的幼兒，鼓勵(lì)他們向周圍同伴、老師說一說自己房間里放的小豬數(shù)量，帶動(dòng)其他的幼兒大膽的表達(dá)。
我準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)投放圓點(diǎn)與數(shù)字的游戲操作材料，幼兒在活動(dòng)區(qū)中通過教師的示范講解、操作、同伴間共同游戲等進(jìn)一步理解數(shù)字、圓點(diǎn)與實(shí)物數(shù)量間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的.實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)教案14
一、設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)初是想以游戲的方式來教學(xué)，給孩子創(chuàng)設(shè)“逛超市”的游戲情境，讓孩子們?cè)凇肮涑小钡挠螒蜻^程中能根據(jù)點(diǎn)卡取出相等數(shù)量的實(shí)物，鞏固和理解“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的情境游戲，在動(dòng)手操作中，感知5以內(nèi)的物體數(shù)量。從而促使幼兒能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲讓幼兒“做中學(xué)”。
二、過程回顧
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“逛超市”的情境，向幼兒介紹逛超市的角色。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的角色及愛吃的食物。第三環(huán)節(jié)，向幼兒交待游戲規(guī)則：小動(dòng)物根據(jù)自己“購(gòu)物筐”上的點(diǎn)卡數(shù)量來買相等數(shù)量的食物。第四環(huán)節(jié)，幼兒分組游戲去逛超市并對(duì)購(gòu)物結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)，幼兒操作作業(yè)，根據(jù)小動(dòng)物購(gòu)物筐上的圓點(diǎn)數(shù)量，貼上相應(yīng)數(shù)量的“食物”畫片。
三、反思
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)反思
本次活動(dòng)是一研課，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)結(jié)束后感覺在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有明顯的不足。不足①教師以開超市的角色開始，在幼兒逛超市之前，對(duì)小動(dòng)物角色的認(rèn)定和操作要求的多次重復(fù)講解，有些羅嗦，有些拖沓。不足②幼兒分四組輪流逛超市，到黑板上進(jìn)行操作，幼兒等待的時(shí)間顯得過長(zhǎng)，幼兒注意力有點(diǎn)渙散，致使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。
二研課上周老師對(duì)不足①做了巧妙的解決。將教師的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，開超市變成逛超市，而且直接扮成大象去示范如何逛超市，如何買食物。以教師的直觀示范代替了反復(fù)的講解，并輕巧的解決了大象吃什么、買什么的問題。其它動(dòng)物幼兒都早有操作經(jīng)驗(yàn)，這樣購(gòu)物規(guī)則迎刃而解。
三研課上汪老師對(duì)不足②又進(jìn)行了靈活的安排。將幼兒四組輪流逛超市，改為一組到黑板上逛超市“購(gòu)物”，做示范性操作后，再全體幼兒到活動(dòng)室的四周集體“購(gòu)物”，將一個(gè)超市發(fā)展到四個(gè)超市，幼兒同時(shí)“購(gòu)物”，大大縮減了幼兒等待的時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊。
2、教師對(duì)幼兒回應(yīng)的反思
課后我覺得自己對(duì)孩子們回答對(duì)應(yīng)還是很合理的。用親切、溫柔、易懂的語言答復(fù)孩子們，并用鼓勵(lì)的眼神和手勢(shì)激勵(lì)孩子�！罢f的真好！”、“真棒！”、“太聰明了！”、“能干的'孩子！”。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們?cè)诓僮鬟^程中，大膽地講述自己的操作結(jié)果。并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)能力弱、不愛說話的孩子，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中生生互動(dòng)，師生互動(dòng)和諧。
通過這次教研活動(dòng)讓我深刻感受到，在集體教學(xué)活動(dòng)中，并不是只要有游戲的加入，就能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。需要對(duì)游戲的介入進(jìn)行認(rèn)真的思考，根據(jù)的實(shí)際情況，并對(duì)游戲的材料、游戲的開展做好充足的準(zhǔn)備，才能成為教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)很好的環(huán)節(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩種顏色相間排序。
3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙杯，動(dòng)物數(shù)字點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見過什么樣的房子?它有幾層?
出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢!今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請(qǐng)寶寶們來當(dāng)建筑師造房子好不好?
2.介紹空地;上的小動(dòng)物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。
今天要請(qǐng)我們小小建筑師們來幫小動(dòng)物們搭建房子，動(dòng)物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長(zhǎng)頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請(qǐng)幼兒搭建5層的樓房。
小動(dòng)物的房屋造好了，我們一起來給小動(dòng)物的房屋建圍墻，請(qǐng)寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請(qǐng)幼兒接著往后排，能力強(qiáng)的幼兒就請(qǐng)孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。
3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的`樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動(dòng)物身上的數(shù)點(diǎn)是否一致，正確后請(qǐng)好朋友一起喝茶。并學(xué)會(huì)用禮貌用語去招待客人，學(xué)會(huì)說：請(qǐng);;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語。
4.活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。
四、活動(dòng)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
(精選)小班數(shù)學(xué)教案05-23
小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）07-22
（精選）小班數(shù)學(xué)教案07-23
(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-24
[精選]小班數(shù)學(xué)教案08-04
小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21
【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-25
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-22
小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
小班數(shù)學(xué)教案06-12