好朋友大班教案

時間：2024-07-06 09:16:34 教案我要投稿

好朋友大班教案(優(yōu)選4篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的好朋友大班教案，歡迎大家分享。

好朋友大班教案(優(yōu)選4篇)

好朋友大班教案1

　　主題的產(chǎn)生：

　　大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀？”“我家也有吸管，明天我也帶來。”“不行，老師不讓用吸管�！�

　　聽到孩子們的話，我輕輕地說：“你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺�，為什么要用吸管喝奶呢？”孩子們立刻提出了自己的疑問：“大棉你為什么要用吸管？”“你是不是想喝得慢一點？”“你是不是怕灑奶？”

　　棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因為我的嘴磕破了，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”

　　原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問：“大棉，你的嘴疼不疼？你還能吃飯嗎？”

　　在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個孩子對同伴表示出同情了呢？轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。

　�。壑黝}的價值］

　　小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

　　［主題目標(biāo)］

　　1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。

　　3、學(xué)會體諒、原諒他人。

　　4、學(xué)會關(guān)心朋友。

　�。�、找朋友

　　在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領(lǐng)悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他�！鄙成痴f：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠(yuǎn)說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

　　在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

　　在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

　�。�、做朋友

　　怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

　　在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩？一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦？

　　在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達(dá)達(dá)說：“我喜歡上上，因為他吃飯好�！保髅髡f：“我喜歡小不點，因為他站隊快�！�，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭�！甭牭阶约旱膬�(yōu)點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

　　在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

　　同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜�、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

　　在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

　　一次，青與一遠(yuǎn)為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當(dāng)兩人爭得不可開交時，青說：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧�！币贿h(yuǎn)說：“好吧�！眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

　�。场㈥P(guān)心朋友

　　一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的�！�

　　看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時機。

　　我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說，要關(guān)心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的.玩具讓給新朋友玩；還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，丹陽畫了一幅畫，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng)，非常高興。

　　［活動后的反思］

　　我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機，并就此生成主題活動�；顒娱_展中，我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

　　雖然“好朋友”的主題活動結(jié)束了，但是“愛和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成�！�

好朋友大班教案2

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　活動目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

　　3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

　　2.場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。

　　3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

　　活動過程

　　1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

　　(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)

　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　　(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

　　(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

　　(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

　　(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

　　(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

　　4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

　　(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

　　5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

　　(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

　　(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

　　(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

　　6.教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

　　活動反思

　　組織本次活動后，班上幼兒的'行為習(xí)慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學(xué)會了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時要學(xué)會等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

　　組織完這次活動后，我也有一些感想：

　　1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當(dāng)然，幼兒良好社會交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。

　　2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。

好朋友大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受好朋友的意義。

　　2、講述自己和好朋友的故事。

　　活動重點：

　　了解故事內(nèi)容，通過故事感受好朋友的意義

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)大書

　　字條

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）

　　師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？

　　你為什么找他（她）做朋友？

　　二、基本部分：

　　1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

　�。�1）故事中這個小朋友的好朋友都是誰？

　�。�2）故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

　　師：剛才動畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里，讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情？

　　3、引導(dǎo)幼兒回答問題：

　�。�1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

　�。�2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？

　�。�3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？

　�。�4）你喜歡和你的好朋友做什么？

　�。�5）當(dāng)好朋友遇到困難時，我們應(yīng)該做什么？

　　4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

　　5、小組討論活動：（2—4人一組）

　　請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？

　　6、學(xué)習(xí)用：好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………......的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么？

　　教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）

　　例：好朋友喜歡一起……。（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

　　好朋友喜歡一起……。（唱歌）也喜歡一起………。（跳舞）

　　7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

　　8、教師小結(jié)：

　　好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的.人，就是好朋友。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

　　師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

　　2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結(jié)束。