林海教案

時(shí)間：2022-06-26 10:56:55 教案我要投稿

精選林海教案三篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的林海教案3篇，希望對大家有所幫助。

精選林海教案三篇

林海教案篇1

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段（寫景部分）。

　　2．學(xué)習(xí)討論課后第2題。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。

　�。�1）多音字看拼音組詞。

　　Kōng（）xīng（）

　　空興

　　kòng（）xìng（）

　�。�2）聽寫詞語，并解釋加點(diǎn)的字。

　　興國安邦目之所及盛氣凌人椽柱疾馳（再寫出一個(gè)國義的“疾”組成的詞語：眼疾手快、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�。�?/p>

　　2．明確任務(wù)。

　　作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？

　　3．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。

　　（1）聽錄音，思考：作者是從哪三個(gè)方面描述大興安嶺的美麗景色的？（嶺、林、花）。

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　�、俅笈d安嶺的“嶺”有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以看出來？（數(shù)量多，樣式多，溫柔的美。）

　　②比較句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。

　　B．在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。

　　（“多少條嶺啊”放在句首，突出了嶺多的特點(diǎn)。）

　�、圩髡甙汛笈d安嶺與云橫秦嶺比是為了突出什么？（嶺線條柔美，使人賞心悅目。）

　�、苄〗Y(jié)：大興安嶺的“嶺”具有這些特點(diǎn)，所以作者看不完也看不厭，感到親切、舒服。

　�。�3）學(xué)習(xí)課文第3、4自然段

　�、倌x課文。

　�、凇傲帧钡奶攸c(diǎn)是什么？作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？（寫了林的遼闊無邊、形狀、動(dòng)態(tài)和色澤。）

　　③比較句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

　　B．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花嗎？

　�。ú捎梅磫柧涫剑Z氣更委婉更親切。）

　　理解句子中的比喻，看教學(xué)掛圖或書上插圖直觀體會(huì)。

　　④朗讀第4自然段。

　　（4）學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　�、僮杂勺x課文。

　�、凇盎ā钡奶攸c(diǎn)是什么？作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的.？

　�、郾容^句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．花從里還隱藏著像瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　B．花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　�。ㄓ帽扔鞯氖址▽懗隽诵〖t豆的可愛。）

　�。�5）小結(jié)。

　　①讀“學(xué)習(xí)提示”，歸納學(xué)法。

　　②配樂讀課文第2-5自然段。

　�、圻@幾個(gè)自然段與第1自然段是什么關(guān)系？

　�。ǹ偲鹨痪唧w敘述。）

　　4．布置作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本第3、4題和第6題的（1）。

　　（2）熟讀第2、4自然段。

林海教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，并體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、通過理解重點(diǎn)詞句，了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、自由讀課文。

　　2、思考：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容？為什么？

　　二、講讀第一段。

　　1、指名讀第一段，思考并回答：作者來到大興安嶺有什么感覺？這個(gè)感受是怎樣來的？（感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服/，這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果）

　　2、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出親切舒服之感。

　　3、這段在全文中起什么作用？（總述）

　　三、重點(diǎn)講讀第二段。

　　1、指名讀第二段，思考這段主要寫了什么？（嶺的特點(diǎn)）

　　2、自讀后小組討論，大興安嶺的嶺、林、花各有什么特點(diǎn)。

　　3、討論、交流。

　　嶺的主要特點(diǎn)是溫柔。溫柔原指性情柔和，平順。本課指山勢平緩，輪廓柔和，這個(gè)特點(diǎn)是通過與秦嶺比較得出的?"云橫秦嶺意思是云在秦嶺的半山腰，寫出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻。而大興安嶺每條嶺都是那么溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。大興安嶺的嶺還有一個(gè)特點(diǎn)是多。在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭�？床粎捯皇且�?yàn)閹X各具形態(tài)，二是因?yàn)樽陨侥_至嶺頂長滿了珍貴的樹木，看著這樣的嶺，心里一定感到親切、舒服。

　　林的主要特點(diǎn)是樹多成海。目之所及，哪里都是綠的，群嶺起伏是林海的波浪，落葉松，白樺。但從深的、淺的、/article/明的、暗的可以知道樹的種類多�？吹竭@么多樹，心中一定感到親切與舒服。

　　4、學(xué)習(xí)本段中的修辭方法，先由學(xué)生總結(jié)，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考：這樣寫有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？

　　5、老師范讀，指導(dǎo)朗讀。

　�。ù笈d安嶺真是太美了，誰能帶著感情讀一讀這段？）

　　6、自由讀課文，從對課文內(nèi)容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。

　�。ㄈ纾鹤髡哌@樣描寫，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘，她們上穿翠綠的衣衫，下穿白色裙子，腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣。）

　　7、小結(jié)：大興安嶺的嶺溫柔，林美麗，花鮮艷，給作者留下了深刻的印象，字里行間洋溢著喜愛與贊美之情，讓我們懷著對大興安嶺的喜愛與贊美，再讀這段課文。

　　四、講讀第三段。

　　1、自讀第三段，思考：

　　①為什么到了林場，我這種親切之感更加深厚了？

　�、谌绾卫斫馀d安嶺的確含有興國安邦的意義？

　　2、討論、交流。

　�、僖�?yàn)樵诹謭隹吹饺伺c山的關(guān)系日益密切，表現(xiàn)在山林中已經(jīng)有了不少市鎮(zhèn)，人們在愉快地勞動(dòng)，一是伐木、栽樹，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到了綜合利用。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。

　�、谂d安嶺的興有興盛、興旺之意，安有安定的意思。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻(xiàn)，/sjbwz/所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。

　　3、為什么說它的美與建設(shè)結(jié)為一體？

　　因?yàn)榇笈d安嶺不僅有美麗的風(fēng)光，而更主要的是為祖國的建設(shè)提供了大量的木材和其它資源，與國家的建設(shè)結(jié)為一體，與人民的生活密切聯(lián)系在一起，所以美得并不空洞。

　　4、指名感情朗讀。

　　5、作者是怎樣表達(dá)對大興安嶺的'喜愛之情的？個(gè)人思考后討論交流。

　　作者結(jié)合對大興安嶺嶺、林、花的描寫，邊寫景邊抒情；借看嶺林花產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)感情；參觀林場，看到林區(qū)的發(fā)展，看到人們愉快的勞動(dòng)，幸福的生活，對興安嶺愛之更深，在敘述中抒發(fā)喜愛之情。

　　五、總結(jié)、擴(kuò)展

　　1、根據(jù)板書，要求學(xué)生簡要概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、自由讀課文，想一想課文是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？

　　這篇課文是抒情散文，是作家老舍游歷大興安嶺后寫的，文章圍繞大興安嶺這個(gè)悅耳的名字，敘述了這個(gè)原始森林的景色，/article/并展開聯(lián)想，抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情。課文中的三個(gè)親切與舒服貫穿全篇，構(gòu)成整體，中心突出、前后呼應(yīng)，本文不僅記敘了作者所觀察到的景物，而且在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富聯(lián)想，抒發(fā)了感情。

　　3、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。

　�。�1）有感情地朗讀課文。

　　（2）運(yùn)用中心突破法抓住親切舒服重點(diǎn)理解作者第一次感到親切舒服時(shí)主要寫些什么？文中是怎樣體現(xiàn)出作者這感情的？

　�。�3）采用舉一反三法讓學(xué)生用學(xué)習(xí)作者第一次感受的段落的方法學(xué)習(xí)第二、三次的段落。

　　六、布置作業(yè)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、仿照本文寫法，寫一處景物。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　抓特點(diǎn) 表感情

　　嶺多而溫柔名字悅耳親切舒服

　　林綠而浩大

　　林海花多而美麗美得不空洞親切舒服

　　木美麗與建設(shè)

林海教案篇3

　　一、教學(xué)目的

　　依據(jù)六年級兒童特點(diǎn)和教材特色。我把《林�！返牡诙n時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定為學(xué)習(xí)課文2—5自然段，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，討論課后作業(yè)第3題。因此，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2—5自然段。

　　2）、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)大興安嶺的景物特點(diǎn)，感悟課文語言生動(dòng)細(xì)膩之美。

　　3）、技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)句子句式特點(diǎn)和表達(dá)作用,懂得根據(jù)課文內(nèi)容提出問題并討論。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1）、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)句子句式特點(diǎn)和表達(dá)作用,懂得根據(jù)課文內(nèi)容提出問題并討論。

　　2）、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生感悟課文語言生動(dòng)細(xì)膩之美。

　　三

　　、教學(xué)過程

　　1、課件演示

　　導(dǎo)入新課

　　課件出示“林�！碑嬅�，導(dǎo)入：請學(xué)生談?wù)劊谝徽n時(shí)初讀課文后，林海給你留下了怎樣的印象？

　　2、自由讀，找出自己喜歡的片段