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《走進大自然》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《走進大自然》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《走進大自然》教案1
知識目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲，并學(xué)會運用各種材料、各種方法設(shè)計制作。
能力目標(biāo)：
觀察討論使學(xué)生掌握自然的特征與組成，嘗試運用不同的材料發(fā)散思維，提高了創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)了同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。使學(xué)生走進自然，更加熱愛自然的情感。
教學(xué)重點：
是否對自己的材料特性有了進一步的了解，能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。
教學(xué)難點：
是否能積極參與這次活動的全過程，與同學(xué)友好合作。注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動
導(dǎo)入階段：
1、出示大地藝術(shù)作品等圖片。（通過旋轉(zhuǎn)圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
2、學(xué)生觀察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進大自然》去看一看。（出示課題。）評論（0）活動2【講授】發(fā)展階段
發(fā)展階段：
老師展示收集的材料，拋磚引玉開闊思路。
1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？
學(xué)生：樹、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實等。
2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的.圖片。
3、老師講解：
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。
4、老師：你在生活中還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生展示課前收集的資料。
學(xué)生：有貝殼、樹葉、水果、蔬菜等。
老師：請同學(xué)們說一說它們的形狀和顏色。
5、老師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們再看看書中的作品是運用什么材料創(chuàng)作的？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)向日葵制作的小魚，它是半圓形。我發(fā)現(xiàn)用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......
6、運用投影儀演示制作過程：
教師：今天，老師準(zhǔn)備了一些材料，有樹葉、蔬菜、香蕉等。誰來幫我，看看能制作什么？學(xué)生：可以用樹葉制作小魚、小動物、小船等。
老師：同學(xué)們的注意真不錯，讓我來試一試。（請同學(xué)幫忙，以學(xué)生為主體。）教師運用投影儀演示制作過程。
發(fā)展階段
1、今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的材料，現(xiàn)在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什么，怎樣制作？
2、學(xué)生分小組匯報。
（讓學(xué)生看一看、摸一摸，讓學(xué)生積極表述并指導(dǎo)他們用課前收集的材料創(chuàng)作。）
3、同學(xué)們的想法非常好，再來看看老師收集的作品。展示并歸納制作的方法：拼擺、插接、切割等方法。
發(fā)展第二階段
1、同學(xué)們看到這些美麗的作品，你是不是也想來試一試呢？
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
整理階段：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展階段
1、啟發(fā)：你覺得可以利用哪些物品來進行創(chuàng)作？
2、老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。
3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。
《走進大自然》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、正確認(rèn)讀本課7個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
情感、態(tài)度與價值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入
1、先板書“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。
2、出示文中的生詞，先指名認(rèn)讀，后開火車讀。
3、理解詞語。
4、分自然段讀課文，聽者給予評價。
三、分步解讀、品悟詩情
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。
�。�1）、第一小節(jié)講的是孩子們怎樣走進大自然。可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進行品位，體會孩子們走進自然的急迫而熱切心情。
在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，讀出孩子們走進自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
�。�2）、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的.秋天”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進行感情朗讀。
（3）、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀�。在前兩小�?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀，通過多種形式的讀來抒發(fā)自己對大自然深切的愛。
4、回顧全文，美讀中品位，達(dá)到背誦。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
《走進大自然》教案3
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課 時：1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。
2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。
3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
重點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程：
欣賞及交流：
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，
大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的.色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪婺g(shù)）
展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫
嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
《走進大自然》教案4
訓(xùn)練內(nèi)容:走進大自然
教法提示：
一、讀識字內(nèi)容。
二、播放《識字4》課件。
三、老師示范說句子。（用上識字表詞語）
如： 我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲，有 ，有 ，還有 。
蝴蝶在花叢中飛。
四、指導(dǎo)學(xué)生說話。
1、自由練說。
2、個別生說。
3、評價。
課 題：識字5
訓(xùn)練內(nèi)容: 看圖說話
教法提示：
一、回憶識字內(nèi)容。
二、指導(dǎo)看圖。
聯(lián)系課本中的插圖，讓學(xué)生充分說一說，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
三、指導(dǎo)學(xué)生連貫地說話。
大海里有 和 。
1、自由練說。
2、個別說。
3、評價。
課 題：識字6
訓(xùn)練內(nèi)容:看圖說話
教法提示：
一、回憶識字內(nèi)容。
二、指導(dǎo)看圖。
聯(lián)系課本中插圖，讓學(xué)生了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
三、指導(dǎo)學(xué)生連貫地說話。
大城市里有（ ）, 有（ ），還有（ ）。
課 題：9 大海睡了
訓(xùn)練內(nèi)容:繼編課文
教法提示：
一、齊聲背誦課文。
二、師：大海睡著了，她是這樣的安靜。小朋友，你喜歡這樣的大海嗎？當(dāng)太陽又一次升起時，大海就在風(fēng)兒和浪兒的笑鬧聲中醒來了。你能想象一下大海睡醒時的情景嗎？
1、學(xué)生討論。
2、交流。
三、繼編課文
1、出示：
風(fēng)兒 ，浪兒 ，清晨到，大海 。
她抱著 ，她背著 ，那忽急忽緩的潮聲啊，是她 的歌聲。
2、學(xué)生自由練說。
3、指名說。
4、評價。
課 題：10 冰花
訓(xùn)練內(nèi)容: 仿句式說話
教法提示：
一、指導(dǎo)看圖朗讀課文想象。
二、出示句子：
窗上的.冰花像 。
彎彎的月牙像 。
像 。
三、指導(dǎo)說話
1、自由練說。
2、師范說。
3、評價。
課 題：11 北風(fēng)和小魚
訓(xùn)練內(nèi)容: 看圖說話
教法提示：
一、指導(dǎo)看圖。
二、分角色朗讀課文。
三、看圖補充句子。
北風(fēng)吹向了 、 和 。
1、個別說。
2、評價。
課 題：12 懷素寫字
訓(xùn)練內(nèi)容:說話
教法提示：
一、指導(dǎo)看課文插圖。
朗讀課文第二自然段。
二、填空：
懷素從小就喜愛 。
我喜愛畫 。
我們喜愛 。
三、指導(dǎo)說話。
課 題：13 小河與青草
訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫
教法提示：
一、出示例句：
彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。
1、齊讀。
2、老師用紅筆標(biāo)出“彎彎”和“青青”兩詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。
二、仿寫
1、出示練習(xí)：
�。� ）的天空中，飄著朵朵（ ）的云。
�。� ）的草地上，開著一片片（ ）的花。
2、同桌討論。
3、指名說。
在自己的練習(xí)本上寫出這兩句話。
《走進大自然》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、正確認(rèn)讀本課7個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
（二）過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。
二、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)大自然的資料、多媒體課件。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引入。
1、教師先板書“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對大自然的了解。
2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，然后播放大自然景色的課件，為學(xué)生再現(xiàn)大自然的神奇美麗，豐富學(xué)生對大自然的表象，激起他們情感的波瀾，為后面理解課文積淀情感。
風(fēng)趣的話語和諧師生關(guān)系、使學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
如：“密林”、“昆蟲網(wǎng)”、“花瓣”等詞語可以利用圖片進行理解。
如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。對于其他詞語可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。 新學(xué)期開始，讀書識字的方法教師可以進行簡單提醒。以便多種方法為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
（三）分步解讀、品悟詩情。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺，什么樣的印象或是什么樣的看法。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。
A、第一小節(jié)講的是孩子們怎樣走進大自然。
可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進行品位，體會孩子們走進自然的.急迫而熱切心情。在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，讀出孩子們走進自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
B、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。進行感情朗讀。
C、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧Ｔ谇皟尚」?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀，通過多種形式的讀來抒發(fā)自己對大自然深切的愛。
4、整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。
提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。
在理解過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的典型詞句進行感悟、品位，展開合理的想象，恰倒好處的突破了文中的重難點，同時也教給了學(xué)生讀書、理解的方法。通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗、感悟。升華情感。
�。ㄋ模┯洃涀中危笇�(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字的書寫。
4、學(xué)生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補充。并及時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤e累實踐。
回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開展“走進大自然”的交流會。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
《走進大自然》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認(rèn)識更大的數(shù)和線與角的相關(guān)知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重難點：
綜合運用前一階段所學(xué)知識，解決生活中的實際問題
課前準(zhǔn)備：
實物投影，量角器，三角板，圓形紙，長方形紙
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？
學(xué)生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關(guān)系。
教師在實物投影下展示學(xué)生擺放的圖案。
(二)探究新知
1、復(fù)習(xí)更大數(shù)的讀法和寫法
出示教材第29頁的`前兩句話。
（1）我國最大青少年活動面積3735200㎡，其中水域面積133400㎡，國家投資近1000000000元。
�。�2）營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、生活實踐區(qū)等八大園區(qū)，種植
了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設(shè)了十七萬㎡的大草坪。
指名回答，讀出畫線的數(shù)據(jù)。全班動筆，寫出數(shù)的具體方法。
2、出示教材第29頁主題圖。
(1)學(xué)生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
（教師可以準(zhǔn)備課件進行演示，或者在實物投影下演示）
學(xué)生在小組內(nèi)找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。
教師及時加以評價和鼓勵。
�。�2）學(xué)生動手繪圖
學(xué)生獨立設(shè)計房子的門和窗，教師巡視指導(dǎo)。班級展示，互相交流，欣賞作品。
（3）畫垂線
從A點到小房子設(shè)計最短的路。
提問：想想畫什么線距離小房子才最近？
�。◤腁點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近）
學(xué)生畫垂線，然后交流畫圖方法。
(三)課堂作業(yè)設(shè)計
1、出示教材第30頁的畫面
學(xué)生獨立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？
(2)已經(jīng)參觀了2時，時針走了多少度？
（學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上會看到，現(xiàn)在時針正好指向3時，這是參觀了2小時后的時間，說明開始參觀的時間為1時整，時針從1時走到3時時。正好走了60°）
2、學(xué)生動手測量。
(1)量一量風(fēng)箏各個角的度數(shù)。
(2)每塊花磚每個角的度數(shù)。
提問：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生自由發(fā)言，有問題可以當(dāng)堂解決。
《走進大自然》教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、學(xué)習(xí)本課9個生字，并能正確書寫。
2、掌握課文中的新詞。
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容。
過程與方法
1、采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。
2、立于不敗之地利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中的問題。
情感態(tài)度與價值觀
1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。
2、通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強語文學(xué)習(xí)興趣。
重點、難點
重點：理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。
突破方法：通過反復(fù)朗讀，抓住重點語段進行分析、體會。
難點：品析課文生動活潑的語言。
突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的'點撥進行體會。
教學(xué)步驟
第一課時
課時目標(biāo)
初讀課文，掃除文字障礙。
一、激情導(dǎo)入
深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍(lán)天白云……這一切多美��！想去看看嗎？來！讓我們一起走進大自然！
二、初讀感知
學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，掌握生字、新詞。
1．學(xué)習(xí)生字
2．教師教讀生字，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。
2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評議。
3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽后評議。
4．教師指導(dǎo)、點撥。
5．教師范讀課文，學(xué)生體會。
6．學(xué)生自由朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
1．同桌之間進行朗讀比賽。
2．小組間討論交流初讀課文后的體會。
第二課時
課時目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會作者的感情品味課文的語言特點。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查生字、新詞的掌握情況。
指名學(xué)生朗讀課文。
二、精讀研討
1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問，小組內(nèi)合作、探究、交流。
2、教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問，形成問題組。
（1）什么是大自然，我們怎樣走進大自然？
（2）走進大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然？
�。�3）從大自然中我們能得到什么？
3、針對以上問題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。
4、師生共議
5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
三、語言賞析
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分小組進行交流。
2、教師指名學(xué)生在班上交流。
3、教師出示問題，學(xué)生探究。
4、學(xué)生自主探究、交流，教師點撥。
四、思維拓展
1、照樣子寫話。
2、描一描，畫一畫
課堂小結(jié)
1、學(xué)生有感情地朗讀課文
2、分小組用一兩句話贊美大自然
《走進大自然》教案8
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)重點：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學(xué)難點：
如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學(xué)目的：
1、顯性目的：通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的.審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設(shè)問：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
�、沤處熣故緢D片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
�、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。
�、菍W(xué)生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
⑷小組進行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學(xué)。
⑸拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>
�、蕦W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。
教學(xué)反思：
在這一課中，學(xué)生在活動中度過，在田野、學(xué)校的沙坑里進行。學(xué)生玩得很愉快同時也學(xué)到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。
《走進大自然》教案9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準(zhǔn)備：
大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。
活動過程：
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？"
小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
活動延伸：
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。
5、大班主題動物大世界——送動物回家教案反思
教學(xué)目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準(zhǔn)備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學(xué)過程：
一、說一說動物住的'地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二、送動物回家
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。
四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
教學(xué)反思：
活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
《走進大自然》教案10
活動目的：
1、動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。
2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲 ，知道判別戶外活動的好壞，在戶外活動中注意安全。
活動地點：
四(1)班教室
參加人員：
四(1)班全體同學(xué)及班主任
活動過程：
一、主持人導(dǎo)入
主持人：今天老師帶大家去郊游，你們想和我一起去嗎?大自然的風(fēng)景很多，若想去玩，就要過四關(guān)，聰明勇敢的同學(xué)們來吧!同學(xué)們讓我們一起進入第一關(guān)：猜一猜
1、第一關(guān)：猜一猜
出示：你有一雙最靈敏的耳朵，記得大自然中最美妙的聲音。猜一猜，這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥叫聲、刮風(fēng)聲)
過渡語：你的耳朵真靈敏，會聽大自然的聲音。你還聽到過大自然中的哪些聲音。
2、第二關(guān)：摸一摸
出示：你的雙手最能干，一摸就知道這是什么。(用手在盒子里摸，猜猜這是什么?(樹葉、鵝卵石、花)(問覺得這是什么?摸起來是什么樣的感覺?)
過渡語：你的雙手功能很好，能觸摸到大自然。
3、第三關(guān)：聞一聞
出示：你有一個靈敏的鼻子，能聞出來這是什么味道嗎?(橙子，樹葉，蘋果)你還聞到過哪些大自然的味道?
過渡語：你的鼻子這個器官真厲害，能聞到這么多大自然的`味道!
4、第四關(guān)：看一看
出示：眼睛是心靈的窗戶，你看到了什么?它是什么顏色的? 你還看到過哪些大自然的色彩?
師小結(jié)過渡：恭喜同學(xué)們，我們一起順利闖過了四關(guān)，看，我們已經(jīng)來到了風(fēng)景如畫的大自然!讓我們帶著我們的手、耳、眼、鼻，帶著我們的心，一起走進大自然!在大自然中盡情玩耍!(欣賞一段在大自然中活動的圖片配音樂：摘草莓，草地打滾，游泳，登山，打雪仗，放風(fēng)箏，挖筍，植樹等等)
二、感受在大自然中活動的美好。
1、談感受：來說說，在大自然的懷抱里，感覺怎么樣啊?你這會兒真想干什么?(捉蝴蝶，看荷花)
2、是啊，一年四季，大自然帶給我們很多歡樂。你知道一年四季我們可以在大自然中玩些什么游戲嗎?(放風(fēng)箏、游泳、登山、堆雪人)
三、明辨是非，知道要參加好的戶外活動。
1、同學(xué)們參加的這些戶外活動真好，不過我也看到有些同學(xué)參加了一些戶外活動，你們來幫我看看，這些活動好不好。
出示：搖樹枝、在馬路上跑步、在操場上跑步、陪奶奶散步、劃船、在馬路上踢球
2、那同學(xué)們覺得我們外出活動要注意些什么呢?
(注意安全、不妨礙他人、不破壞綠化......
四、總結(jié)
主持人：同學(xué)們，我們今天用我們的眼耳鼻手，用我們的心走進了大自然，觸摸了大自然，大自然帶給我們那么多快樂的感受，讓我們真切感到了“大自然”的美麗多彩，大自然是一幅圖畫，畫中有春、夏、秋、冬，現(xiàn)在讓我們一起來畫一畫四季。
《走進大自然》教案11
一、 授課班級：
初一級
二、 課題：
走進大自然
三、 課時：
第二課時
四、 課型：
綜合課
五、 教學(xué)目標(biāo)：
1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達(dá)熱愛大自然，向往美好生活的情懷。
2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。
3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)愛護大自然的責(zé)任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲，這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的'色彩效果。
2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的，描繪
出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對幸福
生活的向往。
七、 教學(xué)過程：
1、織教學(xué)：聽音樂進教室
2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲
3、歌曲《小鳥、小鳥》
A、 齊唱，評價：
a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。
b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。
B、 學(xué)生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現(xiàn)出來）
C、 指名學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他同學(xué)齊唱副歌。
D、 各組設(shè)計動作表演歌曲
E、 指名學(xué)生表演歌曲
4、欣賞《苗嶺的早晨》
引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學(xué)們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。
A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》
初聽：感受作品描繪了什么情景
講解：教師對作品的創(chuàng)作背景進行講解，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的感受
思考：樂曲的結(jié)構(gòu)，及每段的情緒
實踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律
B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》
思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同
5、教學(xué)延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教學(xué)總結(jié)作業(yè)：
收集有關(guān)苗族的知識，與同學(xué)和老師交流。
《走進大自然》教案12
活動主題：
本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識身邊的植物，了解一定的環(huán)境保護知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害，喚起學(xué)生的憂患意識，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“了解大 自然，保護大自然，熱愛大自然”的環(huán)保意識，激勵學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
活動準(zhǔn)備
1. 設(shè)計好班隊活動方案
2. 確定男女主持人各一人
3. 準(zhǔn)備《天氣預(yù)報》視頻
4. 排練詩朗誦《大自然與我》并備好配樂帶
5. 制作PPT(美麗的大自然)
6. 讓學(xué)生準(zhǔn)備下自己與大自然親密接觸的照片
7. 設(shè)計版畫并布置教室
活動過程
一、隊列儀式：
中隊長：全體起立!出旗。
中隊長：齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
中隊長：各小隊報數(shù)。(各小隊隊長向中隊長匯報人數(shù))
小隊長：報告中隊長，第一小隊?wèi)?yīng)到------人，實到------人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告，請歸隊。
中隊長：報告中隊輔導(dǎo)員，四(8)自信中隊?wèi)?yīng)到77人，實到77人，報告完畢。
中隊輔導(dǎo)員：接受你的報告，預(yù)祝本次主題班會圓滿成功!
中隊長：我宣布，四(8)自信中隊“親近自然，贊美綠色”主題隊會現(xiàn)在開始!
二、活動過程
(一)親近大自然
A：同學(xué)們，大自然是每個人的母親，她與我們形影不離。
B：它的美麗無所不在：在你的視線當(dāng)中、在你的心中、在世界的每個角落中。
A:大自然的美是天然的，是世上最好的畫家畫不出來的!
B：古往今來，有多少文人墨士揮筆歌頌祖國的大好河山?A:有多少偉人領(lǐng)袖作詩贊美大自然的秀美風(fēng)景?
B：請聽詩詞大聯(lián)誦
《憶江南》《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》
A：文人墨客筆下的大自然令我們心馳神往，那與我們朝夕相處的一草一木又會給大家?guī)硎裁礃拥母惺苣?
B：請欣賞《開州春色》
A：同學(xué)們的眼中流露出欣喜，臉龐寫滿了幸福，感謝自然母親給予我們的快樂。
B：面對自然母親的饋贈，你又對它們了解多少呢?請看《知識搶答》
1、準(zhǔn)確說出下列植物的名字。
A：綠色，是和平的象征，人類文明的搖籃。
B：綠色，孕育了生命，綠色，充滿了希望。
下面請聽由---------帶來的'詩朗誦《大自然之歌》
【詩朗誦】《大自然之歌》
還記得那誘人的草莓嗎?
它在郊外鄉(xiāng)下的田間。
成群結(jié)隊的我們彎下腰采拾草莓的情景，串連成彩虹般閃閃發(fā)亮的回憶。
還記得那遍地綠草嗎?
我們曾在那里嬉戲野餐。
大伙兒燦爛的笑臉，稚嫩的話語，處處洋溢著春意盎然的新鮮。
還記得那鄉(xiāng)村河道里的小魚嗎?
清新的春風(fēng)吹拂在年輕的臉龐。
我們興奮，我們喜悅，人人露出滿載而歸的滿足。
醉意的輕風(fēng)，拂去春的羞澀。
美麗的靜土，傳來迎評的歡歌。
金黃的菊朵綻放著，湖畔的柳絮飄悠著，綠油油的春意蕩漾著，蕩漾著……
飄溢在我們的天空
映和在每一個孩子的笑容里。
年輕的心靈火熱而真誠，他們牽手在這片大自然的美麗熱土上，感受春天不一樣的心跳，和著大地寬厚的脈搏，自由釋放青春的旋律。
共同啟奏
跌宕飛揚的大自然之歌。
B：從---------為大家朗誦的詩中，相信大家一定能夠感受到大自然的恬靜與美好。
A：大自然給予我們無數(shù)財富，給了我們新鮮的空氣，清澈純潔的水，風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)景……
B：但是如果有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)大自然病了，你會怎么樣?A：當(dāng)成片成片的樹林成為荒蕪的沙漠，當(dāng)清澈見底的河水變得渾濁并散發(fā)著異味，當(dāng)碧綠柔軟的草地上到處是紙屑垃圾，當(dāng)聰明可愛的動物們漸漸瀕臨滅絕。
B:聽，大自然拖著疲憊的身體，向我們呻吟著——接下來請大家一起欣賞話劇《-尋找春天--》。
A：是啊，春天悄悄來到我們身邊，春天又悄悄發(fā)生了改變，為了讓春天永遠(yuǎn)鳥語花香、光彩奪目，我們應(yīng)該怎么做呢?
B：請同學(xué)們舉手發(fā)言。
A:同學(xué)們的愛心與行動一定會感動大自然，你看，春姑娘穿著綠裙子來了!
B:請欣賞朝霞組同學(xué)帶來的舞蹈《春天在哪里》。
A：追著小鳥，走進密林;追著小溪，走進深山。
B:追著會飛的花朵，我們走進大自然。
A:讓小錘去叩醒每一塊山石
B:讓畫筆去訪問每一片花瓣
A:把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉
B:把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)
A:把自己融進大自然吧，這樣，會發(fā)現(xiàn)生活會更加燦爛!
B：讓我們唱起來、跳起來，感謝大自然帶給我們的快樂與幸福!《早晨的歌》
A;綠色是生命，綠色是希望;
B：綠色是信念，綠色是力量。
A：讓我們愛護環(huán)境，保護自然，讓綠色永駐人間!
B：四年級八班《親近自然 贊美綠色》主題隊會到此結(jié)束。退旗!
《走進大自然》教案13
一、活動目標(biāo)：
(1)讓學(xué)生初步了解大自然的定義，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問題的興趣，樹立現(xiàn)代環(huán)境保護意識，知道保護環(huán)境人人有責(zé)，培養(yǎng)社會責(zé)任心和義務(wù)感。
(2)初步了解我們生存環(huán)境中還存在嚴(yán)重問題，人類正面臨著“生態(tài)危機，環(huán)境污染，浪費資源”等嚴(yán)重問題，懂得人類正面臨著生態(tài)危機，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識和環(huán)保技能。
(3)養(yǎng)成符合環(huán)境公德規(guī)范的良好品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備及注意事項
1、收集資料
(1)不僅讓學(xué)生自己去收集信息，而且教師應(yīng)引導(dǎo)和提供學(xué)生收集信息的渠道，如發(fā)動學(xué)生利用星期日到圖書館收集資料，并參看有關(guān)環(huán)境報，開闊學(xué)生的視野，增長他們的環(huán)保知識等。
(2)除了收集文字信息以外，還要引導(dǎo)學(xué)生收集圖片資料，如組織學(xué)生了解本地區(qū)環(huán)境遭到破壞的情況，并請家長協(xié)助攝影，教師剪輯、配樂，使學(xué)生看到：自己的周圍環(huán)境由于人為的破壞而惡化，引起學(xué)生的震動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，繼而行動起來保護環(huán)境。
(3)本階段的活動盡量讓學(xué)生自己組織，這樣既可以鍛煉學(xué)生的各種能力，也可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、實踐活動
(1)實踐活動的組織要有計劃性，可根據(jù)本班特點開展。組織的活動如下：
環(huán)保知識問卷調(diào)查“環(huán)保知識我知曉”知識競賽“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識小分隊” 評選“環(huán)保知識我知曉”學(xué)生作品展覽組建本班環(huán)保報社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯第一階段測評，對學(xué)生再次進行環(huán)保知識問卷調(diào)查組建綠色110開展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”等系列活動評選“優(yōu)秀護綠園丁”)集護綠警語召開德育活動課《我愛大自然》進行第二階段測評“水與環(huán)境”系列活動開展“保護母親河”的行動表彰優(yōu)秀個人及優(yōu)秀小隊出版《某某班環(huán)�；顒有小放叛菀粋�環(huán)保小節(jié)目進行第三階段測評
(2)由于活動開展時間長，教師可根據(jù)當(dāng)時情況自行加減活動。建議每階段都要召開總結(jié)會或與主題有關(guān)的活動課。
(3)有些活動可以少量人參與，這樣可以避免不安全因素存在。
三、活動設(shè)計
第一階段：收集整理信息階段
一、活動目的：
1、知道人的生存離不開自然，人與自然的關(guān)系十分密切，懂得人與環(huán)境的關(guān)系，在有趣的活動中，初步掌握人與環(huán)境密切相關(guān)的簡單環(huán)保知識。
2、知道水、海洋與環(huán)境、人類的關(guān)系，懂得我國正面臨著嚴(yán)重的水資源危機，嚴(yán)重的水、海洋污染危害著人的生存。在各種活動中，探究水與環(huán)境、人類，海洋與環(huán)境、人類的有關(guān)環(huán)保知識。
二、具體安排
1、向本班同學(xué)宣布活動方案，說明活動意圖，征求學(xué)生的意見，修改活動方案，制定具體活動內(nèi)容。利用活動課對學(xué)生進行環(huán)保知識抽查，并下發(fā)環(huán)保知識問卷，希望學(xué)生通過看書、剪報、上網(wǎng)來收集信息。
2、通過晨會或活動課開展“環(huán)保知識我知曉”系列活動，目的是通過(1)講環(huán)保故事、環(huán)保知識。(2)表演背誦環(huán)保兒歌。(3)閱讀環(huán)保有關(guān)讀物。(4)發(fā)布環(huán)保有關(guān)信息。(5)暢談環(huán)保小設(shè)想。(6)做環(huán)保小實驗。(7)開展環(huán)保知識競賽。(8)討論生活中某一環(huán)保問題。(9)開小小故事會。(10)學(xué)唱環(huán)保歌曲等多種形式的活動，使學(xué)生在生動活潑，深入淺出的環(huán)保教育課內(nèi)，不僅增長了環(huán)保知識，培養(yǎng)了良好的環(huán)保情感，提高了環(huán)保能力，也培養(yǎng)了孩子們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3、選“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識小分隊”，展出學(xué)生作品(詩歌、文章、剪報、相片等)
4、組建本班環(huán)保報社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯，爭取每兩周出一份環(huán)保小報。
5、階段測評，對學(xué)生再次進行環(huán)保知識問卷測查，老師、學(xué)生、家長共填評價表。
第二階段：校內(nèi)外活動教育階段
一、活動目的：
基本遵守學(xué)校規(guī)定的良好的環(huán)保習(xí)慣：節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂涂亂畫，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木等;能用小卡片、歌曲等宣傳人與周圍環(huán)境的關(guān)系;能參與學(xué)校組織的'環(huán)�；顒印�
二、具體安排
1、在上一階段的基礎(chǔ)上，本階段的活動主要在學(xué)校、家庭內(nèi)開展，從孩子身邊的小事入手，目的在于從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，推廣普及環(huán)保知識。
2、開展人人彎腰撿紙，不亂扔，節(jié)約每滴水、每度電、每張紙，爭當(dāng)節(jié)約資源小標(biāo)兵。并且組成綠色110來巡視、監(jiān)督學(xué)校內(nèi)的環(huán)�；顒�。
3、開展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”系列活動。讓學(xué)生到校園看看、找找，做到了“知”、“學(xué)”、“做”�！爸本褪侵佬@里的樹木、花草有多少種;“學(xué)”就是學(xué)習(xí)了解這些樹木、花草的特點;“做”就是親手栽培、管理樹木、花草。并且開展“綠色認(rèn)領(lǐng)”活動，既將學(xué)�；蛐^(qū)內(nèi)的花園、草坪責(zé)任到人，由學(xué)生自己在護綠園里寫上“管理須知”。并且在小隊內(nèi)評選“優(yōu)秀護綠園丁”。
4、為學(xué)校及小區(qū)內(nèi)的花園、草坪征集護綠警語。并精選出佳句，制成宣傳標(biāo)牌插在校園和小區(qū)的各個角落。
5、召開表彰大會，表彰優(yōu)秀個人及優(yōu)秀小隊，進行階段評價。
第三階段：總結(jié)深化教育階段
一、活動目的：
1、喜歡干凈、美麗舒服的環(huán)境，初步形成對周圍美麗世界的喜愛之情，培養(yǎng)孩子與自然有密切關(guān)系的意識，激發(fā)孩子熱愛環(huán)境，保護美好世界的情感。
2、形成對周圍美麗世界的喜愛之情，有探究水與環(huán)境，海洋與環(huán)境關(guān)系的興趣，熱愛、向往美好的環(huán)境，愛護祖國美麗山川。
二、具體安排
1)圍繞“水與環(huán)境”這一主題開展系列活動：可考察水廠，了解自來水生產(chǎn)過程，在老師的指導(dǎo)下，測量家鄉(xiāng)的水質(zhì)量，了解水污染狀況。
2)進行“水與環(huán)境”知識擂臺賽。
3)積極參與開展“保護母親河”的行動：利用紅領(lǐng)巾廣播站向全校少先隊發(fā)出愛我母親河的倡議，舉行簽名宣誓儀式，動員全年級，自主結(jié)隊開展。
4)學(xué)生閱讀書籍、報刊，收集關(guān)于“長江、黃河”資料，為活動積累資料，舉行愛我母親河黑板報、十分鐘隊會等專題賽，舉行手抄小報評比。
5)開展“零花錢如何花才有意義”的專題討論，為保護母親河――清江獻計獻策。
6)組織各小隊到清江河邊拾白色垃圾，廢舊塑料袋(特別強調(diào)安全)。
7)通過學(xué)生不斷的收集、積累信息以及參加各種實踐活動，召開德育活動課《我愛大自然》。
3、組織學(xué)生將三個階段所開展的活動資料進行整理，出版一本《某某班環(huán)�；顒有小�，可以大膽的讓學(xué)生去構(gòu)思、整理、編輯，也可以公開招聘調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的同學(xué)參與。
4、進行階段總結(jié)和測評。用一次班隊活動課進行，由學(xué)生自己主持開展。
四、活動過程
活動開始儀式
師：上課問好，交代主題，請主持人上臺。
甲：全體起立 出旗、敬禮
乙：齊唱中國少年先鋒隊隊歌。
甲：請坐，本次《熱愛大自然》班會活動現(xiàn)在開始。
(一)各小組匯報(環(huán)保宣傳小隊，植樹種草小隊，保護河流小隊)
(二)小品表演
(三)環(huán)境污染視頻觀看
(四)大自然知識搶答
(五)獲獎小隊頒獎
(六)發(fā)出保護大自然倡議書
(七)集體簽名
(八)輔導(dǎo)員講話。
合：最后我們來聽聽輔導(dǎo)員有什么話要說?讓我們掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員講話：隊員們，首先祝賀你們，今天的主題班隊活動搞得很成功。今天，我們在班干部的主持下，全班同學(xué)熱情參與，緊緊圍繞《熱愛大自然》這一主題，開展了一次內(nèi)容豐富，形式多樣的主題班會，這次班會很圓滿，希望大家把“熱愛大自然”化為實際行動，從我做起，從今天做起，從小事做起，為保護大自然做出自己的貢獻。)
(八)呼號 2分鐘
(九)退旗，敬禮
甲：退旗
全體起立，敬禮
(十)宣布活動結(jié)束：
合：本次主題班會到此結(jié)束。謝謝。
個人反思：
大自然是指狹義的自然界，而她是一個很廣義的概念，包括水、空氣、山川、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等。這么寬泛的概念，一個小學(xué)生不可能懂得這么多知識，他們知道要熱愛我們的大自然，但他們不可能想得那么周到。而且小學(xué)三年級到六年級的跨度很大，三四年級和五六年級相比，知識差距很明顯，因此開展活動可以自行根據(jù)學(xué)生實際來選擇。
針對小學(xué)生的年齡特征，他們可能了解得最多的還是身邊的、觸手可及的，而且要考慮活動的地域操作性，最后選擇了水、空氣、河流、花草樹木、動物這樣一些常見的來開展活動�；顒拥闹髦歼�是讓學(xué)生熱愛我們的大自然，從小樹立環(huán)保意識，學(xué)做文明小公民。
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