小班繪本教案

小班繪本教案[常用15篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

小班繪本教案1

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

　　2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！ 教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

　　提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？

　　5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的.小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

　　9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　13、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）

　　它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的聲音是這樣的呢？

　　好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想��！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班繪本教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試觀察畫面，并理解畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫面中多多的身體變化。

　　2、根據(jù)畫面內(nèi)容結(jié)合下面的圖示標記，推測故事中媽媽和小姑娘的對話內(nèi)容。

　　3、嘗試用簡單、清楚的語言表達自己對故事內(nèi)容的理解。

　　活動準備：

　　1、教師用繪本故事PPT課件一套。

　　2、幼兒用圖畫書人手一本。

　　活動過程：

　　1、 觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。

　�。�1）認識封面人物寶寶和多多。

　�。�2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？

　　（3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。

　　2、 幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。

　�。�1）交代自主閱讀要求：

　�、購姆饷骈_始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。

　　②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？

　�、壅埬銇砜匆豢葱�圖書，故事中到底發(fā)生了一件什么事情？

　�。�2）幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　指導要點：

　�、僖龑в變河^察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

　�、谟^察畫面下方的'人物圖示，猜猜媽媽會說什么，寶寶會說什么？

　�。�3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什么？

　�、俸唵卧儐枌殞毧吹降膱D書內(nèi)容。

　　師：故事里有誰？他們在干什么？

　�、谒伎迹簩殞毺羰车臅r候，媽媽會說些什么？

　　3、教師有感情地講述第2―9頁故事內(nèi)容，感受畫面中反復出現(xiàn)的“對話”。

　�。�1）教師有感情講述第2―9頁故事內(nèi)容。

　�。�2）針對故事內(nèi)容提問：

　　師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？

　　師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？

　�。�3）跟隨教師一起學著媽媽和寶寶的樣子，練習“對話”語言。

　　4、引發(fā)幼兒的思考，從兩個方面來猜測“多多長得很大很大”的后果。 如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么好處呢？

　　如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么壞處呢？

　　5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書后半部分故事內(nèi)容。

　�。�1）教師按照圖書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往后講述圖書內(nèi)容。

　�。�2）重點閱讀：一起翻閱中間的展開折頁式大插圖。

　　師：多多變成了世界上最大的狗。

　　師：請你來看一看，你覺得多多長得有多大？

　　師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？

　　師：你喜歡這樣的多多嗎？為什么？

　　（3）教師繼續(xù)有感情講述后面部分的故事內(nèi)容。

　　6、討論：引發(fā)幼兒關(guān)于“健康成長”的生活話題。

　�。�1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

　�。�2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？

　�。�3）我們怎樣做，才能讓自己健健康康地長大呢？

　　教師小結(jié)：要吃很多有營養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地長大。

　　活動延伸：

　　1、每天進餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。

　　2、將小圖書放到圖書區(qū)，鼓勵每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書。

小班繪本教案3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫面中發(fā)生的事情。

　　2、感受故事情節(jié)中的趣味，樂意用語言和肢體動作表達。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入：認識小鼴鼠

　　1、認識地底下的小鼴鼠。

　　帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

　　2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來源。

　　師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰在里面呢？（猜測兩三個，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學會了仔細觀察畫面中細小的地方，你真棒！）

　　我們來問問“請問誰在里面呀？”（播放聲音，出現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？

　　二、說一說：故事中的精彩。

　�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因

　　1、認識小鼴鼠的家。

　　師： 這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。

　　2、觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。

　　師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導幼兒觀察畫面）水漏下來是什么聲音？（鼓勵幼兒觀察畫面中的細節(jié)，引導幼兒講述畫面中的簡單情節(jié)。）

　　3、教師小結(jié)：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接說明：真的被你猜對了，小鼴鼠準備去找一個新家。它會到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。

　�。ǘ�）小鼴鼠找新家

　　1、小鼴鼠出發(fā)了。

　　（1）觀察畫面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）

　　師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）

　�。�2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）

　　師：小鼴鼠怎么停下來了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測）

　�。�3）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？

　�。�4）了解大概故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎么做？你們聽�。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

　　（1）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　師：（配聲音）又怎么啦？

　　（2）觀察畫面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測地面上的`物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會怎么做？

　�。�3）猜測還會撞到的物體。

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續(xù)出發(fā)。它還會碰到什么嗎？

　�。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）

　�。ㄈ�）鼴鼠和他的好朋友。

　　1、猜測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？

　　2、猜測好朋友見面會講什么。師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好朋友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。

　　小結(jié)：原來和朋友見面可以握握手，點點頭，咪咪笑，互相問聲“你好”。

　　三、扮演小鼴鼠，完整講故事

　　師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫《啪啦啪啦—砰》。

　　師：我覺得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰愿意來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？

　　師：我特意為你們準備了道具地洞，誰愿意來挖一挖，說不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。

　　師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開心。

　　師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。

小班繪本教案4

　　活動目標：

　　1．引導幼兒掌握基本句式“××去”。

　　2．引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。

　　3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。

　　活動準備：

　　小動物的圖片及文字、PPT

　　活動過程：

　　一、以小圖形式分析動物的主要特征

　　教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。

　　師：今天，老師給小朋

　　片，你們想知道他們是誰

　　提問：誰來了？對，是

　　小蛇游的動作。（獅子、斑

　　二、觀察分析大書畫面

　　1．以故事的形式引出主題。 友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！ 小蛇。我們一起來學一學馬、河馬、大象出示如上）

　　師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累啊！他們要回去睡覺了�？矗�這就是動物們睡的床。

　　提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？

　　總結(jié)：這個是這個是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　2．引導幼兒逐頁分析畫面。

　�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會睡在床的哪個位置？為什么？

　�、瞥鍪镜诙�頁，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？

　�、浅鍪镜谌�頁，師：獅子睡在了哪個位置？現(xiàn)在誰來了啊？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

　�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會睡在哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？

　　師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　　⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）

　　哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那

　　里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能會發(fā)生什么事？

　　⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發(fā)生

　　什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、

　　好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。

　　師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

　　⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？

　　三、總結(jié)分享：

　　1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼

　　兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板

　　上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根

　　據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　2．然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體

　　重的變化規(guī)律。

　　3．最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的原因。

　　活動反思:

　　我通過動物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學習興趣，也讓他們了解到了一些動物的主要特征。通過肢體動作的模仿來表現(xiàn)每個小動物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。

　　以故事的形式開端，吸引幼兒的.注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。

　　讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應(yīng)。

　　并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進行推測， 讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗進行講述，并驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進一步感知量的輕重，理解一一對應(yīng)。

小班繪本教案5

　　活動目標

　　1、在圖片中理解繪本故事

　　2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事

　　3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

　　難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

　　師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

　　師：你們在圖片中看到了什么?

　　師：圖片中的媽媽美嗎?

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

　　師：你們愛媽媽嗎?

　　3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

　　4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》

　　三、結(jié)束部分

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

　　四、活動總結(jié)

　　本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

　　活動過程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣.

　　師：這是誰?這位媽媽在干什么?

　　媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

　　一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

　　小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的'媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1.媽媽的本領(lǐng)

　　翻閱圖1、2、3

　　師：媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

　　小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

　　2.愛媽媽的理由

　　出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

　　小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　3.媽媽的愛

　　出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

　　交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

　　觀看視頻

　　師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

　　小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　師：媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

　　小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

　　三、情感表達

　　師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。

小班繪本教案6

　　活動目標：

　　1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

　　2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習慣。

　　活動準備：

　　故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）

　　活動過程：

　　一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

　　提問：

　　1、故事里的小鼴鼠在干什么？

　　2、你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學一學），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學一學）

　　二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

　　教師邊講述，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學習用語言描述。 媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

　　1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的'，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？

　　2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

　　3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

　　4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

　　教師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

　　三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習慣。

　　1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯�，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什么辦法供幼兒討論）

　　2、觀看圖片，引導幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

　　3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

　　四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。

　　附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

小班繪本教案7

　　設(shè)計背景：

　　教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---"1"和"許多"，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。

　　活動目標：

　　1、能收口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。

　　2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　活動準備：

　　1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。

　　2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由閱讀。

　　1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

　　2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。

　　2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。

　　師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？

　　（師逐一出示大圖片）

　　1)大象：有幾只大象？它在干什么？

　　嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？

　　師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。

　　2）小豬：幾只小豬？在吃什么？

　　手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）

　　師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。

　　3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？

　　小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？

　　師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.

　　4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的東西呢？

　　隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的.好寶寶，我們要向他學習。

　　3、師幼共同閱讀。

　　1）師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢？》

　　師幼共同手指點讀《吃什么呢？》

　　2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

　　P3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。

　　師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。

　　3）游戲：《吃蘋果》

　　4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

　　4、品嘗各種食物。

　　師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？

　�。ㄌO果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）

　　師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

小班繪本教案8

　　設(shè)計意圖

　　《指南》在語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒期是口語發(fā)展的重要時期，口語表達能力主要是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

　　《誰咬了我的大餅》這個故事里的角色都是生動有趣的小動物，它們的對話都是一些簡單的問答句，特別適合小班的幼兒學習。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，采用游戲的方式來幫助孩子理解，增加趣味性。

　　《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律

　　和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異。讓幼兒通過游戲來學習知 識，在游戲中健康成長。所以，課程主要環(huán)節(jié)是通過模仿動物對話、動物牙印匹配、尋找誰咬了大餅和小餅找主人的游戲，讓小班孩子能在游戲故事情景中用自己能夠理解的簡短詞語和短句，區(qū)分不同動物的牙印是不一樣的，能夠并敢于去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測。強調(diào)發(fā)生在小豬身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂！

　　活動目標

　　1．通過觀察動物的嘴型和大餅上的動物牙印，知道不同動物的牙印特點。

　　2．能用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，完整表述疑問句“是你咬了我的.大餅嗎？。

　　3．體驗繪本閱讀帶來的快樂，喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　重點難點

　　重點：完整表述疑問句：“是你咬了我的大餅嗎？”，用恰當詞匯描述動物嘴型和牙印。難點：敢于用自己的語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　活動準備

　　1.音樂《小豬睡覺》；

　　2.自制《誰咬了我的大餅》繪本多媒體課件；

　　3.被咬過的大餅教具；

　　4.動物牙印及動物圖片若干；

　　5.動物頭飾；

　　6. 有不同動物牙印缺口的小餅 。

　　活動過程

　　一、導入部分：教師演唱《小豬睡覺》，引發(fā)幼兒興趣

　　教師演唱兒歌《小豬睡覺》，活躍氣氛，吸引孩子對小豬的興趣，為講述繪本作鋪

　　墊

　　二、講述部分：第一遍故事----邊議邊敘

　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。

　�。ㄒ唬┒嗝襟w課件上出示一個大圓圈,引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的圓形事物。

　　指導語：小朋友，這個圓圓的東西你們猜，它是什么？像什么？我們的生活中有 哪些東西是圓圓的？

　�。ǘ�）教師趣味圓圈變大餅，引出大餅的故事。 指導語：這個大餅是誰的呢？

　　指導語：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”

　　提示：（1）讓幼兒帶著好奇的心情把注意力引入到活動中。

　�。�2）隨著故事情節(jié)的發(fā)展，教師多用提問引導孩子思考：到底是誰咬了 我的大餅?zāi)兀?/p>

　�。�3）教師可以走到幼兒座位問個別幼兒，讓幼兒初步感知句型。

　　（三）聽一聽，講一講：老師帶領(lǐng)小朋友模仿動物的對話，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。并能初步識別不同動物的牙印，知道不同動物的牙印的特征。

　　1.教師出示各個小動物（小鳥，小兔、狐貍，小鱷魚）

　　碰到小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚），教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　提示：帶領(lǐng)孩子扮演小豬角色一起問，學說問句，讓孩子用完整的語句表述

　　2.幼兒觀察動物牙印并描述

　　指導語：小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚）的牙印是怎么樣的？

　　指導語：“小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚）的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”

　　提示：最后屏幕出現(xiàn)一張大嘴圖片，讓幼兒通過動物嘴巴的形狀來聯(lián)想相應(yīng)的牙印形狀（啟發(fā)幼兒的逆向思維）

　�。ㄋ模┰僦鼗� PPT，發(fā)問引導小朋友思考，揭曉故事謎底。

　　指導語：孩子們，那到底是誰咬了大餅一口呢？ 你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？你們知道

　　到底是誰咬了大餅一口了嗎？是誰呢？

　　提示：（1）教師用提問引發(fā)孩子觀察和思考。

　　（2）孩子們通過觀察思考找出了答案，教師及時給予肯定

　　三、游戲部分：趣味游戲活動——小餅找主人。

　　意圖：讓孩子在游戲中學習，再次辨認不同動物的牙印，加深和鞏固孩子印象

　　（一）游戲一：描述小餅教具上的動物牙印

　　1.教師展示有著不同牙印缺口的小餅教具，幼兒進行匹配游戲。

　　指導語：小朋友們，這個形狀的牙印缺口，你們覺得會是誰的呢？誰能幫幫它找到它的主人？

　　提示：請孩子拿著小餅教具，將小餅貼到相匹配的小動物圖片旁邊。

　　2.幼兒嘗試描述觀察到的牙印特征。

　　指導語：你為什么覺得 XX 小動物是這個小餅的主人呢？

　　提示：引導孩子觀察牙印缺口，通過理解和思考表述出自己的想法。

　�。ㄈ�）幼兒自主游戲：送餅干回小動物家

　　1.教師示范游戲語句

　　指導語：等會每個小朋友都會有一個小動物咬過的小餅，請你觀察是什么小動物的牙印。

　　指導語：小動物們也有它們自己的家，也請你們敲敲門去找小動物的家。

　　指導語：聽聽老師是怎么說的“咚咚咚，你好，請問是小兔（小鳥/鱷魚）嗎？” “小兔，請問這是你的餅干嗎”

　　提示：教師手拿小餅教具示范，并強調(diào)游戲中重點疑問句“請問是……嗎？”

　�。ㄋ模┯變鹤灾饔螒颍�教師巡視適當引導。

　　1.教師將不同顏色的動物門放置在教室各個角落，每個孩子放一套小餅教具。

　　2.讓孩子自由地走動選擇敲不同顏色的動物門進行對話、表述和配對，教師觀察并適當引導。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　�。ㄒ唬┱埡⒆臃窒碜约旱谋硎鲞^程和游戲結(jié)果。

　　指導語：哪位孩子愿意上來說說你敲了什么顏色的門，里面住著誰，它的餅干又是怎么樣的？

　�。ǘ�）教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)孩子在角色扮演中自然地結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　游戲-------給小動物找餅干

　　意圖：教師進行認知遷移及活動拓展，讓幼兒體驗不同小動物的不同牙印的形狀。

　　（一）導入：動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？ 輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？

　　提示：老師也輕輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進師生的互動交流

　�。ǘ�）教師展示有著不同牙印缺口的教具，讓孩子根據(jù)牙印和相應(yīng)的動物嘴型進行匹配（丹頂鶴、恐龍、小老鼠、小灰蛇等）學習辨別不同的動物嘴型特征

　　（三）引導孩子用自己的語言描述小動物嘴型和牙印的形狀，鼓勵孩子敢于表達自己想法。

　　活動總結(jié)

　　《誰咬了我的大餅》適合小班孩子，繪本富有童趣，過程中，幼兒充滿好奇心， 我重點讓孩子們學習問話的部分，并在課室內(nèi)布置了故事中的情景，讓孩子直接處在故事情景中與角色進行對話，孩子們積極性很高，可以做到完整表述問句“是你咬了我的大餅嗎?”，并用自己的語言描述自己觀察到的動物牙印特征。

　　另外，因為本班的幼兒語言表達能力較強，所以，我還給孩子設(shè)計了《小餅找主人》的游戲。過程中，我注意引導幼兒觀察并描述大餅教具上的牙印，進一步讓孩子描述自己的觀察結(jié)果，孩子們能大膽地講述，并用游戲語進行敲門問候、配對牙印的自主游戲，趣味無窮。

　　最后，我在故事情景中進行總結(jié)，自然地結(jié)束了本次活動，達到了不錯的教育效果。

小班繪本教案9

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。

　　2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

　　【活動準備】

　　《啊嗚》PPT課件

　　自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

　　【活動過程】

　　一、興趣導入。

　　1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

　　請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？

　　幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……

　　2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……

　　二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

　　圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達清晰、響亮）

　　教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

　　2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的'?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

　　3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

　　小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

　　幼：（雪、天空、白云……）

　　4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

　　小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？

　　幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）

　　5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看�！闭f著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）

　　6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了�。�

　　7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”

　　8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕�！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）

　　9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

　　三、根據(jù)影子輪廓猜測物品

　　啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：找“啊嗚”

　　“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？

　　【活動延伸】品嘗“啊嗚”

　　你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！

小班繪本教案10

　　作品分析：

　　小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。

　　活動目標：

　　1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X啊X”

　　2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

　　活動準備：郊游的音樂（事先已聽過郊游的音樂），PPT、故事中小動物的圖標人手一份。

　　活動過程:

　　1.導入

　　師：寶寶們，聽聽這是什么音樂啊？（郊游）是啊，來聽著音樂我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）

　　2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動物走路的樣子

　�。�1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！

　　出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’�！�(師帶著孩子們說一步一步走啊走)”

　　（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會不會遇上別的小伙伴呢（會、不會）我們一看，誰來了�。浚ㄐ�烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好�。┠俏覀儙�上小烏龜一起去郊游吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的��？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

　　（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學）怎么走路的��？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。

　�。�4）寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了這么多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領(lǐng)孩子們學說句式：一步一步X啊X）

　�。�5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊游，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的.郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊干嗎��？（躲起來、跑回家）

　　3.教師利用圖標幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。

　　教師：寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了誰��？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

　　4.幼兒人手一份圖標，自己邊擺放圖標邊復述故事，教師巡回觀察。

　　5.表演

　　教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然后，和孩子們一起去郊游。

小班繪本教案11

　　設(shè)計意圖：

　　小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

　　《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

　　在設(shè)計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學習的興趣�；顒舆^程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

　　2、了解動物有不同的本領(lǐng)，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子"要是我能XX，那該多好�。�"3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用多種詞語表述蘋果。

　　2、物質(zhì)準備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音。

　　活動過程：

　　一、蘋果導入，引起興趣。

　　1、看，今天老師帶來了什么？

　　2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

　　小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。

　　1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

　　（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？

　�。�3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

　　小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

　　（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

　　小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

　�。�5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。

　�。�7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果�。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領(lǐng)！

　　2．觀看PPT，學說句子"要是我也有XX，那該多好啊！"（1）它在學誰呀？

　　過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么�。úシ配浺簦�（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧 ！

　�。�3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？

　　（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

　�。�5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

　　小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

　　3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的'快樂。

　　（1）小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

　�。�2）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更著急了，正在這時，誰來了？

　�。�3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

　�。�4）鼠小弟在海獅的幫助，合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只在一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

　　小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟的很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

　　三、完整講述，提升經(jīng)驗。

　　1、教師完整講述。

　　2、遷移講述（1）其實呀，每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

　�。�2）我們也來幫忙摘蘋果吧�。úシ乓魳罚�

　　3、體驗分享的快樂。

　�。�1）瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起來品嘗一下蘋果吧！

　　附故事：

　　故事：想吃蘋果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，'蹭蹭蹭'爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

　　這時海獅走來了，問："鼠小弟，你在干什么？"鼠小弟說："我想摘蘋果。"海獅說："我來幫助你哦。"鼠小弟說："你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？"海獅說："這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。""什么本領(lǐng)��？"（頂上去）一起說一說�？囱剑�海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先�。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

小班繪本教案12

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　3、體會故事中主要角色疑惑—失望—驚喜的情感變化。

　　準備：

　　PPT課件。

　　過程：

　　一、觀察扉頁，引出話題

　　師：小朋友們，這是在哪里呀？你從哪里看出來的？她發(fā)現(xiàn)了什么？（腳印）

　　師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的？（長長的）

　　二、師幼共同閱讀。了解故事情節(jié)

　　1、師；小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印后有什么感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣來說一說這是誰的腳印呢）是誰的腳印，我們一起跟著小姑娘去尋找。

　　2、師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導幼兒感受畫面背景的變化）她遇到了誰？（貓）小姑娘遇到小貓就問“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印”你們猜猜看那是不是小貓的'腳印，并說說為什么？

　　我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的（鼓勵幼兒想象小貓的腳印像什么）

　　3、師：小姑娘又遇到了誰？小鳥在哪兒呢？（請個別幼兒從畫面中指出來）

　　師：小姑娘問小鳥……咦，小姑娘在干什么（蹲下來引導幼兒推測小姑娘在觀察腳�。┬▲B說……

　　師：又沒有找到腳印的主人，小姑娘心里怎么樣（傷心、失望）

　　4、這次，小姑娘遇到了誰？（大象）你能猜猜小姑娘怎么問大象？你們說的真好，小姑娘就是這么問的……大象的個子這么大，他的腳印是什么樣的呢？（又寬又大）房間里的腳印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到腳印，感到很難過，大象就和他玩游戲�，F(xiàn)在小姑娘快樂嗎？

　　5、小姑娘還沒找到腳印的主人，小姑娘又怎么樣了？（低著頭不高興）小姑娘回到房間，你看她是高興還是難過？（笑了，跳起來）小姑娘為什么高興起來了師：看，這里小姑娘高興地說我知道了，小朋友你們知道了嗎？（請個別幼兒找出來）

　　6、來了一只小狗，腳印是它的嗎？（觀察畫面中還出現(xiàn)了什么）請個別幼兒找出來。原來是我自己的腳印。一起體驗快樂的情緒

　　三、完整講述

　　師：小姑娘遇到了誰（小貓、小狗、大象、小鳥）。

　　教師揭示故事的名字，觀看畫面，完整進行講述。

小班繪本教案13

　　活動目標：

　　1、閱讀畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并理解畫面的前后變化。

　　2、用自己的語言表達對故事內(nèi)容的理解。

　　活動準備：

　　圖畫書《多多什么都愛吃》人手一本。

　　活動過程：

　　一、介紹書名，閱讀封面。

　　——提問：畫面上看到什么？你認為誰叫多多？

　　二、指導幼兒按順序閱讀圖畫書P1~P9，引導幼兒思考每一頁是誰在說話。

　　1、看第2頁，指導幼兒看畫面上的內(nèi)容。題問：

　　畫面上的`一只手是誰的，在干什么？

　　想一想，媽媽一邊做這個動作，一邊會對小姑娘說些什么呢？小姑娘愛吃青菜嗎？她會怎么做？

　　2、看第3頁。題問：

　　你看到小姑娘在做什么？這些菜給誰吃了？

　　想一想這時小姑娘會說什么？小狗是什么表情？（讓幼兒學說“多多什么都愛吃，給多多”。）

　　3、看第4頁。題問：

　　媽媽又在干什么了？

　　想一想媽媽一邊把胡蘿卜放在小姑娘的碗里，一邊會對小姑娘說些什么？小姑娘這時又會是什么表情，她會怎么做？

　　4、看第5頁。題問：

　　小姑娘又做了什么事？小狗是怎么樣的？小姑娘又說了什么話？（讓幼兒重復說：“多多什么都愛吃，給多多�！保�

　　5、看第6頁。提問：

　　看到媽媽端來一碗豆腐湯后，小姑娘是什么表情？她接下來會做什么事？

　　6、看第7頁。題問：

　　小姑娘把豆腐給多多吃，多多怎么樣了？小姑娘又會說什么？（幼兒說：“多多什么都愛吃，給多多�！保�

　　問：這時媽媽看到了是什么表情，媽媽會怎么做？讓幼兒猜想。

　　7、看第8頁。題問：

　　媽媽在干什么？會跟小姑娘說什么？（老師告訴幼兒媽媽會和小姑娘說些什么話。）

　　8、看第9頁。

　　題問：小姑娘撐著頭看著多多，她會想什么？

　　假如食物都給多多吃了，多多長得很大很大，你覺得會發(fā)生什么事呢？引導幼兒思考小狗多多長得很大帶來的后果，鼓勵幼兒從不同的方面進行想像，并大膽交流自己的想法。

　　三、與幼兒一起閱讀圖畫書后半部分的內(nèi)容。

　　理解故事的后半段，從第10頁起幫助幼兒理解小姑娘的想象在畫面中的表達，在閱讀到最大的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象。

　　1、問幼兒：你覺得如果多多長得很大了有什么好處和不好呢？

　　2、閱讀結(jié)束后與幼兒討論：我們怎樣才能健康成長？

　�。�1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

　　（2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？

　�。�3）我們怎么做，才能讓自己健健康康地成長呢？

　　教師小結(jié)：我們要多吃有營養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地成長。

　　活動延伸：

　　每天進餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。

小班繪本教案14

　　棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼？

　　皇后的尾巴

　　在很遠很遠的米米森林里，有個綠龍國。這一天，為了慶祝新年，綠龍國舉行了一場盛大的游行。

　　但是，皇后又長又大的尾巴，卻絆倒了許多人，把整個游行隊伍弄得一團糟。

　　皇后好難過，為什么她的尾巴比別人長呢?

　　有一天，國王告訴皇后，要為她辦個生日舞會。于是，皇后開心的上街去買禮服�？墒牵�街上的小孩卻大叫：“長尾巴來了!長尾巴來了!”皇后好難為情，真想把尾巴藏起來。

　　于是，皇后請裁縫師用好長好長的'綢緞，為她縫了一件可以蓋住尾巴的長禮服。

　　在舞會上，小王子和他的小朋友以為皇后美麗的長禮服是地毯，就在上頭跳起舞來了。

　　可憐的皇后，為了不讓客人看見她的尾巴，站在原地忍著痛，直到舞會結(jié)束。

　　皇后再也不能忍受自己的長尾巴了。在夜里，她偷偷的跑到彩虹洞，請最愛幫助別人的莉莉巫婆，幫她想個辦法，讓尾巴變短。

　　皇后滿懷希望的回到宮里，喝下莉莉巫婆給她的紅色藥水�？墒牵�尾巴卻只縮短了兩公分，還是那么長。

　　皇后突然想到個好主意：“我可以把尾巴像蛋糕卷一樣的卷起來，再穿上大衣;這樣，不就誰都看不到了嗎?”

　　沒想到，皇后高高興興的走出房門，就像個大皮球似的滾了起來。一滾滾到廚房，把碗盤通通打破了。

　　皇后又想：“為什么不干脆把尾巴鋸掉呢?”可是，不管醫(yī)生再怎么努力，尾巴老是鋸不掉。因為，皇后的尾巴太硬了。

　　皇后用盡了方法，還是擺脫不了她那又長又大的尾巴。她成天悶悶不樂的躺在床上，誰也不想見。

　　皇后愈想愈傷心，決定要跳河自殺。

　　但是，皇后往下跳時，尾巴鉤到了樹枝。衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)了，趕緊救她下來。國王知道了，還責怪皇后怎么可以在這么冷的天氣游泳呢?如果生病了，怎么參加明天的草莓大會?

　　第二天，就是綠龍國一年一度的草莓大會。宮里做了九十九個草莓派，招待從各個森林來的客人。

　　皇后的心情還不錯，因為她的尾巴很聽話，沒有絆倒任何一位客人。

　　慶祝大會進行到一半時，小王子一不小心，把草莓派打翻了，剛好掉在皇后的尾巴上。

　　皇后又驚又慌，好怕別人注意到她的尾巴，急急忙忙想躲起來，卻撞倒了更多的草莓派，弄得她全身都是，所有的客人都忍不住哈哈大笑。

　　就在這個時候，奇怪的事情發(fā)生了，大家的笑聲，變?yōu)橐魂囮嚨捏@嘆聲。皇后回頭一看──哇!她的尾巴上，長滿了粉紅色的草莓!多么奇妙!多么美麗啊!

　　皇后在尾巴上試種了各種水果，都成功了!從此以后，國王和小王子每天都有好多新鮮的水果可以吃，許多人還打從遠方來瞧皇后神奇的長尾巴。

　　皇后不再煩惱了她忙著在尾巴上種各種東西呢!現(xiàn)在，每當米米森林的綠龍國要舉行游行的時候，皇后就會非常高興的拖著五彩繽紛的尾巴，接受大家的歡呼。

　　皇后的尾巴，真是最特別的尾巴呢!

小班繪本教案15

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。

　　2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動詞和反義詞。

　　活動準備：

　　1、故事ppt

　　2、動物等相關(guān)圖片

　　活動過程：

　　一、通過討論，引出主題

　　1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的`名字？

　　2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？

　　二、故事欣賞，體驗故事的樂趣

　　1、聽一聽

　　教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事ppt

　　“熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？”教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。

　　2、說一說

　　“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”

　　3、想一想

　　發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的“相反”

　　教師總結(jié)“你看他做了那么多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？”

　　4、玩一玩

　　游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）

　　5、看一看

　　“玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？”

　　三、教師總結(jié)，快樂體驗

　　他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

　　延伸活動：

　�。�1）、送禮物（美工活動）：

　　熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

　�。�2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。

　　很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

　　不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過同感！

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