《裝飾畫(huà)》教案

時(shí)間：2024-07-03 10:06:51 教案我要投稿

《裝飾畫(huà)》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《裝飾畫(huà)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《裝飾畫(huà)》教案

《裝飾畫(huà)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。

　　2、能用線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、示范畫(huà)4張

　　2、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。

　　3、漢字“太陽(yáng)娃娃”

　　4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的'形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”

　　“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟�！�

　　“誰(shuí)來(lái)猜猜看?”

　　幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽，還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”

　　教師出示示范畫(huà)。

　　“呀!是誰(shuí)啊?”

　　教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”

　　幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么? ”

　　“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”

　　幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

　　三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃1、教師接電話。

　　“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”

　　“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔�！�

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”

　　幼兒講述，教師小結(jié)。

　　“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”

　　反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)PPT課件讓幼兒觀察太陽(yáng)的不同光芒、頭發(fā)的法式、嘴巴和眼睛的變化等，并用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)。如在說(shuō)光芒時(shí)，豐富幼兒的詞匯：光芒四射。(有的太陽(yáng)的光芒象媽媽的卷發(fā)、有的太陽(yáng)娃娃的光芒象尖尖的刺猬等)。在說(shuō)太陽(yáng)娃娃的表情時(shí)，豐富詞匯：眉開(kāi)眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，情緒是高漲的。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒還把剛剛學(xué)到的詞匯運(yùn)用了起來(lái)。創(chuàng)作出了豐富多彩的太陽(yáng)娃娃，活動(dòng)收到了較好的效果。

《裝飾畫(huà)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服，并能注意袖口的左右對(duì)稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)造花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色的水彩筆人手一盒。

　　2、音樂(lè)磁帶或CD，磁帶或CD機(jī)一臺(tái)。

　　3、請(qǐng)女孩子都穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇一到兩件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

　　3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：

　　你想在裙子上面裝飾哪些圖案？

　　在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的花紋？

　　教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱）。知道在圖案和色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒用線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的'色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？它在做什么？鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

《裝飾畫(huà)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

　　2、記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。

　　3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動(dòng)辛苦我不怕，

　　跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）

　　二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。

　　1、欣賞圖片

　　提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大

　　，后翅�。�

　　2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

　　3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　4)蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對(duì)稱的？顏色呢？

　　幼兒欣賞圖片。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。

　　1.親愛(ài)的小朋友們：

　　蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的.蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。

　　1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

　　2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

　　ps：

　　1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

　　2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形，請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。

　　3、在線描畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

《裝飾畫(huà)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。

　　2、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一；音樂(lè)。

　　2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆，剪刀，畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面

　　1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方？

　　2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的？我們一起來(lái)仔細(xì)看看這幅畫(huà)，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫(huà)來(lái)裝飾的）

　　3、我們來(lái)看看里面有什么樣的線條？

　　4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）

　　5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫(huà)）

　　二、出示海底背景

　　1、小海龜想找小魚(yú)玩，小魚(yú)看見(jiàn)小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請(qǐng)我們小朋友在它的肚子里用線條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓，里面用細(xì)的一頭畫(huà)。

　　2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì)你的`魚(yú)準(zhǔn)備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)是用什么線條來(lái)裝飾的。

　　三、幼兒根據(jù)要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾，教師指導(dǎo)

　　1、播放音樂(lè)《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　四、幼兒集體創(chuàng)作畫(huà)面，評(píng)價(jià)

　　1、將自己的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線布局。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。

《裝飾畫(huà)》教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。

　　2、把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。

　　3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的`知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫(xiě)生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。

　　二、欣賞分析，找出不同

　　畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。

　　學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)

　　三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新

　　欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。

　　1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。

　　2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。

　　3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細(xì)致。

　　4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩。

　　四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流

　　根據(jù)上節(jié)課人物寫(xiě)生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習(xí)。

　　五、提倡平等，師生互評(píng)

　　教后感：

　　有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來(lái)得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對(duì)人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng)作中．

《裝飾畫(huà)》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　班級(jí)里有位幼兒過(guò)生日，老師將盤(pán)子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說(shuō)：“哇，多漂亮的盤(pán)子呀，怎么有這么多的花邊��？”于是，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)盤(pán)子上精美的花邊最感興趣，記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！闭沁@一點(diǎn)讓我有了設(shè)計(jì)此活動(dòng)的想法，顏色豐富的裝飾畫(huà)活動(dòng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力，定能深受幼兒的喜愛(ài)。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫(huà)的內(nèi)容和預(yù)定目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇搪瓷盤(pán)這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到搪瓷盤(pán)經(jīng)濟(jì)耐用，易于清洗，既可以重復(fù)使，也可以用于其它活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、線、葉等圖形對(duì)實(shí)物搪瓷盤(pán)進(jìn)行裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的排序方法。

　　2、體驗(yàn)用手或棉簽在瓷盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料

　�。�1）、人手一塊搪瓷盤(pán)，一塊抹布

　�。�2）、每組顏料盒一個(gè)，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍(lán)等顏料，棉簽若干。

　　2、教師準(zhǔn)備

　�。�1）、大瓷盤(pán)1個(gè)，裝飾畫(huà)范例（1）―（4）。

　�。�2）、將范例花邊的排序圖畫(huà)在長(zhǎng)條紙上。

　�。�3）、準(zhǔn)備一個(gè)箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。

　�。ㄈ�、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　“瓷盤(pán)展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、老師告訴幼兒，今天帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，（老師掀開(kāi)蓋在箱子上的.布），非常神秘的問(wèn)幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　（二）、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤(pán)和由簡(jiǎn)到繁的范例（1）―（4），教師將這些搪瓷盤(pán)貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過(guò)程與步驟如下：

　　1、教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤(pán)，問(wèn)：變出了什么？（白色搪瓷盤(pán)）。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。

　　*范例（1）：這個(gè)搪瓷盤(pán)又多畫(huà)上了什么？（中間畫(huà)有太陽(yáng)的圖案）

　　*范例（2）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤(pán)上的花邊，找出圖形排列特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一個(gè)小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點(diǎn)二豎線規(guī)律排列組成）。

　　*范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤(pán)上的花邊顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一條魚(yú)和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。

　　*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤(pán)上的花邊圖案、顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一棵樹(shù)，花邊由一個(gè)黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。

　　3、教師在搪瓷盤(pán)（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤(pán)花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。

　�。ㄈ�、再次“摸箱”，出示作畫(huà)所需要的材料（瓷盤(pán)、顏料、棉簽），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些工具的名稱。

　�。ㄋ模�、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫(huà)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫(huà)什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？”幼兒邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄下來(lái)。

　　2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示，在過(guò)程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。

　　3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)；先里后外。

　　4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　　（五）、請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼在“瓷盤(pán)屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺(jué)得在搪瓷盤(pán)上作畫(huà)好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、你覺(jué)得自己的作品美嗎？哪里最美？

　　3、“瓷盤(pán)屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個(gè)，為什么？

　�。⒒顒�(dòng)延伸：

　　把瓷盤(pán)洗凈，置于手工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)反思

　�。ㄒ唬┰摶顒�(dòng)整合了美術(shù)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，在活動(dòng)中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對(duì)花花綠綠的盤(pán)子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)到繁的，由易到難，所以幼兒能長(zhǎng)久保持注意力的集中。在教師引導(dǎo)的步驟非常明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極更高，為了給搪瓷盤(pán)穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設(shè)計(jì)并不跟著老師“走”。對(duì)在實(shí)物搪瓷盤(pán)上進(jìn)行裝飾時(shí)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫(huà)時(shí)大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談?wù)搫e人的作品。

　　（二）在實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)：1、這是一個(gè)整合活動(dòng)中，教師應(yīng)捉住活動(dòng)的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序?yàn)檩o，但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，數(shù)學(xué)所占的重要地位超過(guò)了美術(shù)，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導(dǎo)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更宜拆成《搪瓷盤(pán)畫(huà)欣賞》和《搪瓷盤(pán)裝飾畫(huà)》來(lái)組織教學(xué)，即將活動(dòng)過(guò)程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。

《裝飾畫(huà)》教案7

　　一、教材分析

　　課文介紹了裝飾畫(huà)這一表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)以下方面：

　　1、裝飾畫(huà)表現(xiàn)的是理想中的自然，區(qū)別于一般寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)。偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法較為主觀，自由，具有適應(yīng)性。注重形象的平面化處理，強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的應(yīng)用。造型、色彩相對(duì)單純，不拘泥于客觀對(duì)象的描繪，而是將其抽象化、圖案化，有意圖地折分、組合畫(huà)面，以求新的視覺(jué)效果。

　　2、裝飾畫(huà)常常運(yùn)用于器物、壁畫(huà)、廣告裝潢，適合某種裝飾目的的需要。注意區(qū)別繪畫(huà)的裝飾性和以裝飾為目的的裝飾畫(huà)。

　　3、裝飾畫(huà)常采用實(shí)物和不同材質(zhì)作為媒介，注重利用各種材質(zhì)所產(chǎn)生的效果，包括色澤、質(zhì)地、質(zhì)感等。材料本身所蘊(yùn)涵的我，可以啟發(fā)作者聯(lián)想與主題的表現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望和靈感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的概念和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握欣賞方法，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。

　　2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。3、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

　　三、學(xué)情分析：

　　這節(jié)課內(nèi)容針對(duì)是高一的學(xué)生，高中生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好，對(duì)于裝飾畫(huà)他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象有了一定的審美傾向，上課過(guò)程中內(nèi)容不宜講得過(guò)于理論化，要結(jié)合實(shí)際展示出本課的精彩。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是線條系列的一部分，裝飾畫(huà)既具有簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個(gè)性。本節(jié)課的裝飾畫(huà)，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫(huà)，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人沒(méi)干的同時(shí)，了解、體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體、課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感受裝飾畫(huà)帶給人的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)眾多不同風(fēng)格裝飾畫(huà)的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各二幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。

　　教師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中比較幾幅作品有什么不同點(diǎn)？你們喜歡那一幅美術(shù)作品為什么？作者為什么這么去表達(dá)？

　　學(xué)：下面兩幅不像真實(shí)的自然，概況，簡(jiǎn)化（抽象藝術(shù)）……上面兩幅很像大自然的風(fēng)景，真實(shí)（具象藝術(shù)）……

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生最初的茫然，接下來(lái)自然會(huì)產(chǎn)生疑惑，此時(shí)把這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，即可以激發(fā)學(xué)生思考也可以滿足學(xué)生的好奇心。

　　[引出主題]賞心悅目美化生活——裝飾畫(huà)

　　一、什么樣的畫(huà)叫裝飾畫(huà)？

　　1、裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。它是借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應(yīng)的工藝制作方法。依據(jù)主觀感受和形式美的法則，運(yùn)用夸張、變形、抽象、簡(jiǎn)化、寓意等手法。以平面化的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)出富有裝飾性的藝術(shù)形象。

　�。�1）師：通過(guò)下面兩幅貓的作品，你們來(lái)試著表達(dá)作者是怎么樣的創(chuàng)作出來(lái)的。通過(guò)比較用自己的'話說(shuō)說(shuō)裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征學(xué)：夸張、變形、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一。師：總結(jié)裝飾畫(huà)的特征。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)由具體事物概括，抽象主觀感受的過(guò)程，目的是為理解繪畫(huà)元素（點(diǎn)、線、面、色）來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的主觀感受。

　　（2）師：老師有個(gè)朋友，在家里裝潢時(shí)由于意見(jiàn)不統(tǒng)一，不知如何去選擇房間的顏色，請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看？

　　學(xué)：色彩的明暗、冷暖及色的搭配。

　　師：肯定學(xué)生的回答，同一副作品放在不同的空間里有不同的感覺(jué)。設(shè)計(jì)意圖：解讀裝飾畫(huà)在不同空間里起到的效果不一樣，讓學(xué)生在闡述的過(guò)程中思維更加清晰，理解透徹，從而內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的觀點(diǎn)。

　　二、裝飾畫(huà)有什么藝術(shù)特征？

　　1、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。

　　2、夸張、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美。

　　3、形式美的法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，如：變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。（1）裝飾性：

　　裝飾畫(huà)不是一個(gè)畫(huà)種，而是一種表現(xiàn)形式。注重形式?jīng)]的探索和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)自然物像的抽象化、簡(jiǎn)潔化、秩序化的藝術(shù)處理，形成裝飾的韻味，創(chuàng)造出賞心悅目的審美效果。（2）單純性：

　　裝飾畫(huà)中的形象和色彩，通過(guò)變形與提煉都變得更加簡(jiǎn)潔和精煉，省略了形象的細(xì)節(jié)和過(guò)渡的色彩。單純化使形象特征更加典型，更加突出。

　　（3）平面化：

　　裝飾設(shè)計(jì)不論是采用二維空間形象還是三維空間的形象，應(yīng)用在“打散構(gòu)成”和“散點(diǎn)構(gòu)成”構(gòu)圖上都處于只有二維空間的平面化狀態(tài)。（4）秩序化：

　　主要表現(xiàn)在畫(huà)面所具有的秩序感上，是將自然界中的秩序感作為一種表現(xiàn)的形式。突出裝飾美感，引起人們心靈的共鳴。秩序化一般多用重復(fù)、漸變、放射等法則。

　�。�5）象征性：

　　以動(dòng)物植物文字色彩來(lái)組成吉祥的畫(huà)面，表達(dá)某種畫(huà)面之外上的意義和情感，其拖人們對(duì)美好生活的向往和追求，折實(shí)裝飾畫(huà)特有的一種象征手法，也是我國(guó)各傳統(tǒng)文化很重要的一個(gè)特點(diǎn)。（6）表現(xiàn)性：

　　表現(xiàn)性是相對(duì)于再現(xiàn)而言的。裝飾畫(huà)家從自然之中獲得創(chuàng)作原型和感受，然后以適合表達(dá)特定感受的藝術(shù)形式來(lái)予以表現(xiàn)。（7）公共性：這里所說(shuō)的公共性，并非是將裝飾畫(huà)置于公共的空間，而是指裝飾畫(huà)關(guān)照自然的視角，表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)的形式、欣賞的習(xí)慣幾乎為所有大眾所認(rèn)可，是一種沒(méi)有替代性的公共藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式。

　　三．從下列幾幅作品中分析裝飾畫(huà)有什么獨(dú)特風(fēng)格？《紅云》《繡女》……作品體現(xiàn)出的特征：

　　1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化精神。

　　2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。

　　3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。

　　四．所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？

　　裝飾畫(huà)不同于一般繪畫(huà)，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果，突顯出材料的美感。《輕舞飛揚(yáng)》《小女孩》《白鶴》《太陽(yáng)與人》??

　　1、紙貼畫(huà)

　　2、布貼畫(huà)

　　3、漆畫(huà)

　　4、軟件制圖

　　5、國(guó)畫(huà)

　　每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫(huà)面呢？

　　合作探究：

　　1、所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？

　　2、裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？

　　師：同學(xué)們欣賞下面四幅作品看看是用什么繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？這些裝飾畫(huà)中許多材料是我們非常熟悉的你能把他們找出來(lái)嗎？學(xué)：紙，鐵絲，石頭，樹(shù)葉…

　　師總結(jié)：沒(méi)想到吧！一朵用小紙團(tuán)揉成的花！……扣子碎毛線鐵絲頭……、、有意思嗎？每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫(huà)面呢？如何欣賞裝飾畫(huà)呢？

　　五、如何欣賞裝飾畫(huà)？

　　1、裝飾畫(huà)中有哪些主要的造型要素？形的排列組合、輪廓變化和面積變化，不同形狀給人不同的感受。線的曲直、粗細(xì)、剛?cè)岬�。色彩的明暗、冷暖及色的搭配�?/p>

　　2、如何使造型富于裝飾性？概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一的秩序裝飾感�？鋸�、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美感。

　　3、形式法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、和諧與對(duì)比、對(duì)稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用與體現(xiàn)。

　　作品分析：

　　丁紹光瀝粉畫(huà)《幸福鳥(niǎo)》

　　師：先來(lái)欣賞丁紹光的作品，丁紹光，中國(guó)花壇“云南畫(huà)派”代表人士，被聯(lián)合國(guó)三次選為“世界代表畫(huà)家”。以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問(wèn)題，選派代表發(fā)言。(出示)：作品給你的第一印象是什么樣子？運(yùn)用了哪些藝術(shù)元素（點(diǎn)、線、面）和方法？表達(dá)了畫(huà)家的什么樣的感情？學(xué)：畫(huà)面太美，有人，動(dòng)物……

　　師：作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩(shī)意和畫(huà)意,充滿了一片愛(ài)心和春風(fēng),蘊(yùn)含著一種動(dòng)人的感情,給我們帶來(lái)了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂(lè)一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫(huà)面充滿濃重的浪漫主義和抱負(fù)主義色彩。

　�、佼�(huà)面構(gòu)圖飽滿,錯(cuò)落有致，②線條富厚,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感。(板書(shū)：線條美)③造型簡(jiǎn)練、概括、夸張、變形。(板書(shū)：造型美)--身體修長(zhǎng)的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。④色彩簡(jiǎn)潔、明快、和諧。(板書(shū)：色彩美)--明凈的人士、飛鳥(niǎo),金色的線條,藍(lán)色的違景。既有色相的對(duì)于比,又有冷暖和明度的對(duì)于比。

　　師總結(jié)：在靜謐的藍(lán)色密林中,明凈的飛鳥(niǎo)與修長(zhǎng)婀娜的少女相依相戲,引發(fā)人們無(wú)限美的想象,又與那排列整齊富有節(jié)奏感和旋律美的金色線條,構(gòu)成了一幅寧?kù)o、柔美、溫馨、和諧的動(dòng)人畫(huà)面。表達(dá)了畫(huà)家對(duì)于生活、對(duì)于藝術(shù)的滿腔熱愛(ài)之情。《幸福鳥(niǎo)》將現(xiàn)代精神與中國(guó)古老的繪畫(huà)傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用細(xì)勁有力的鐵線描和夸張變形的手法刻畫(huà)云南少數(shù)民族婦女形象。仙鶴的曼妙風(fēng)姿，少女的瑰麗柔媚，構(gòu)圖的飽滿，色彩的美妙，在他的筆下達(dá)到了新的藝術(shù)高度和視覺(jué)效果，從而給人以奇光異彩、目不暇接的感覺(jué)。

　　2、康定斯基油畫(huà)《時(shí)髦女低音》

　　以簡(jiǎn)潔的造型、鮮明的紅、綠對(duì)比色，使作品極具個(gè)性。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來(lái)越高，不經(jīng)意間，裝飾畫(huà)已悄然走進(jìn)了我們的生活。

　　六、實(shí)踐創(chuàng)作：

　　利用身邊的材料，創(chuàng)造一副裝飾畫(huà)？提示：

　　生活中有很多東西是值得珍藏的：兒時(shí)的小虎鞋，跟同學(xué)一起放過(guò)的風(fēng)箏，爸爸從外面帶來(lái)的小帽，平時(shí)的一張涂邪……這些素材，當(dāng)我們把它們收集在一起時(shí)，其實(shí)就開(kāi)始了創(chuàng)作裝飾畫(huà)的第一步。每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己得空間。

　　七、總結(jié)

　　裝飾畫(huà)取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強(qiáng)，便于操作。這些承載著真善、美的畫(huà)作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。

　　八、[課后延伸]請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)，工具、材料、題材不限，并說(shuō)出他適合放在什么環(huán)境中？

《裝飾畫(huà)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條分割以及簡(jiǎn)單圖形或色塊對(duì)稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造花紋。

　　3、感受左右對(duì)稱的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)一本，勾線筆、油畫(huà)棒。

　　2、蝴蝶的標(biāo)本、實(shí)物投影儀。

　　3、《化蝶》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用實(shí)物投影儀放大蝴蝶標(biāo)本，引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些蝴蝶標(biāo)本，我們一起來(lái)看看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　　師：你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么呢？

　　師：上次我們學(xué)的京劇臉譜上的花紋是怎么樣的？再仔細(xì)看看蝴蝶身上的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　2、教師師范裝飾蝴蝶。

　　師：（教師在黑本上畫(huà)出一只大大的蝴蝶輪廓線）你知道這是什么嗎？

　　師：你覺(jué)得它漂亮嗎？為什么？

　　師：怎么樣才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？（啟發(fā)幼兒想出給蝴蝶的翅膀畫(huà)上漂亮的花紋）

　　師：那你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)裝飾這只蝴蝶的翅膀呢？

　　師：小結(jié)：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖案和線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。

　　師：小朋友們想一想：可以用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師的范畫(huà)上作示范）

　　3、欣賞幼兒用書(shū)上的蝴蝶，讓幼兒在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解對(duì)稱裝飾的手法。

　　師：小朋友們想不想給蝴蝶的翅膀裝上漂亮的花紋和圖案呀？

　　師：那請(qǐng)小朋友到自己的桌子上開(kāi)始畫(huà)吧

　　4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)小朋友們用鮮艷的'顏色給蝴蝶裝飾，這樣裝飾出來(lái)的蝴蝶就更美了。

　　師：注意涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂。

　　在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè)，讓幼兒在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教師觀察幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的指導(dǎo)和幫助，并及時(shí)反饋裝飾過(guò)程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。

　　5、隨音樂(lè)《化蝶》參觀幼兒作品。

　　師：小蝴蝶們，我們一起飛，去看看桌上那些美麗的蝴蝶吧！

　�。ㄗ層變狠p輕地起立，將小椅子推到桌子的下面，然后扮演小蝴蝶邊飛邊觀察其他小朋友的作品，并找一找自己最喜歡的蝴蝶）

　　師：剛才我們看了大家的蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的是哪一只？為什么？

《裝飾畫(huà)》教案9

　　教材分析：

　　本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫(huà)的條件，在對(duì)于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線描畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫(huà)之一。線描畫(huà)又叫線描裝飾畫(huà)。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：

　　圖畫(huà)紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入。

　　1、課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。

　　2、課件出示課題：好看的裝飾畫(huà)。

　　二、講授新課。

　　1、定義：裝飾畫(huà)是一種并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類(lèi)型作品。

　　過(guò)渡語(yǔ)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)有什么區(qū)別呢？

　　2、課件出示裝飾畫(huà)特征：

　　裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫(huà)，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

　　3、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫(huà)的資料學(xué)生分別從裝飾畫(huà)的起源、題材、分類(lèi)、等方面說(shuō)一說(shuō)。

　　發(fā)現(xiàn)藍(lán)印花布中心對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自備實(shí)物藍(lán)印花布。

　　藍(lán)色染料（兌水放盆里），棉線若干，圍裙、一次性手套、白布30份。

　　PPT《好看的藍(lán)印花布》。

　　音樂(lè)CD（《紫竹調(diào)》）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、藍(lán)印花布的'故事。

　　1、出示藍(lán)印花布，引出故事。

　　——你們見(jiàn)過(guò)這樣的布嗎？它叫什么名字？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧！

　　2、教師講述藍(lán)印花布的傳說(shuō)。藍(lán)印花布的來(lái)歷傳說(shuō)

　　傳說(shuō)在秦漢時(shí)期，有一個(gè)姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服變成了黃顏色，怎么洗也洗不掉，但人們看到后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴一個(gè)姓葛的好朋友。后來(lái)他倆就專門(mén)從事把布染成黃色的工作。又有一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，他們把布晾在樹(shù)枝上曬干時(shí)，布不小心被風(fēng)吹到了地上，地上正好有一堆蓼藍(lán)草，它里面有一種成分叫靛藍(lán)，可以把布染成藍(lán)色，等他們發(fā)現(xiàn)這塊布的時(shí)候，黃布已變成了一塊花布”青一塊、藍(lán)一塊”。他們想奧秘肯定在這種草中，此后，兩人又經(jīng)過(guò)多次研究，終于把布染成了藍(lán)布，梅、葛兩人也就成為藍(lán)印花布的祖師爺。

　　——故事里是怎么說(shuō)的？藍(lán)印花布是怎么來(lái)的？

　　3、教師小結(jié)：藍(lán)印花布是中國(guó)古老的民間手工印花織物，距今已有1300多年歷史。

　　二、藍(lán)印花布真美麗。

　　1、看掛圖，感受藍(lán)白相間的色彩美。

　　——請(qǐng)你看一看掛圖上的藍(lán)印花布，你覺(jué)得藍(lán)色和白色搭配在一起好看嗎？有什么感覺(jué)？ ——瞇起眼睛看看，是藍(lán)色多還是白色多？（藍(lán)色是底色，多一些。）

　　2、發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱的圖案特點(diǎn)。

　　——再仔細(xì)看看掛圖上的這塊花布，它的中心是什么圖案？四周呢？——四周的圖案相同，且距離中心的圖案一樣遠(yuǎn)，這樣的構(gòu)圖叫作中心對(duì)稱。

　　3、了解圖案的象征意義。

　　——說(shuō)一說(shuō)這些圖案好看嗎？它讓你想到什么？

　　——為什么人們喜歡印上花、蝴蝶、魚(yú)等圖案？你猜猜制作布的人心里是怎么想的？ ——這些圖案都是我們中國(guó)人很喜歡的吉祥圖案，它們代表著幸福、平安和快樂(lè)。人們把這些圖案印在布上，就是將自己的愿望表達(dá)出來(lái)，希望我們每個(gè)人都能幸福、平安和快樂(lè)。

　　三、我有一塊藍(lán)印花布

　　1、教師介紹藍(lán)印花布的制作過(guò)程并重點(diǎn)示范。 ——先將白布對(duì)折兩次，然后用棉線把布扎起來(lái)。注意：要扎得很緊，可以多扎幾個(gè)。

　　2、自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

《裝飾畫(huà)》教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫(huà)，審美能力得到一定提高。

　　3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　�。ǘ┬蕾p漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的'小雨傘吧！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　�。ㄋ模┱故窘涣鞑⒖偨Y(jié)

　　1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的？

　　2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。

《裝飾畫(huà)》教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對(duì)稱裝飾能力，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。

　　學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。

　　教師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今天呀，老師帶來(lái)了很多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片

　　播放PPT，展示京劇圖片。

　　(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。

　　1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

　　教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2，教師慢放PPT，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

　　教師：我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問(wèn)回答)

　　教師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論，提問(wèn)回答)

　　教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　(三)教師示范，提出繪畫(huà)要求：

　　1，教師示范畫(huà)臉譜。

　　教師：接下來(lái)呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱軸?我們先要什么哪?

　　教師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對(duì)稱。

　　2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)順序。(兩兩討論，提問(wèn)回答)

　　教師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順序是什么?

　　總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱，找到對(duì)稱軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注意左右對(duì)稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　　(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。

　　設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：

　　1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的`眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱。

　　(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。

　　教師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

　　活動(dòng)反思：

　　我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

《裝飾畫(huà)》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的`審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。

　　三、教學(xué)策略

　　1、了解教材的設(shè)計(jì)編排要求。本節(jié)課是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感、扮美生活。教學(xué)中要用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題

　　2、教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。

　　3、重視學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

《裝飾畫(huà)》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范畫(huà)一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣

　　1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

　　2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？

　　二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　1、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)

　�。�1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

　　（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？

　�。�3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的'殼是什么形狀的？

　　（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

　　2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

　　四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！

《裝飾畫(huà)》教案14

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容涉及到中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、壁畫(huà)、版畫(huà)等內(nèi)容形式，對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，并融會(huì)貫通，具有承上啟下的重要作用。裝飾畫(huà)伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，越來(lái)越多地出現(xiàn)在各類(lèi)環(huán)境中，由于它與人們的生活關(guān)系密切，在我們的美術(shù)課程中有必要學(xué)習(xí)和了解其相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。

　　教學(xué)目的：

　　本課通過(guò)介紹中外著名畫(huà)家的裝飾畫(huà)作品，使學(xué)生更好的了解裝飾畫(huà)的審美內(nèi)涵，大概種類(lèi)、風(fēng)格、材質(zhì)等內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)來(lái)更好的裝點(diǎn)自己的生活空間，提高生活質(zhì)量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講述和欣賞，使學(xué)生明確什么是裝飾畫(huà)，如何理解裝飾畫(huà)。

　　2、能力目標(biāo)：了解裝飾畫(huà)豐富多彩的表現(xiàn)形式和風(fēng)格、以及與我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之間的關(guān)系。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解如何運(yùn)用裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己的生活空間，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)裝飾畫(huà)的特征，感受裝飾畫(huà)帶給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)領(lǐng)域名家如云、風(fēng)格大相徑庭，學(xué)生面對(duì)眾多作品不能很快把握裝飾畫(huà)的基本藝術(shù)特征，影響學(xué)生對(duì)作品的理解和分析。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、討論相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾畫(huà)作品的相關(guān)圖片以及裝飾畫(huà)作品范例。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課本、繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)欣賞過(guò)大量的美術(shù)作品了，相信同學(xué)對(duì)繪畫(huà)作品也有了較為全面的認(rèn)識(shí)，而我們今天見(jiàn)到的作品可能更會(huì)使你耳目一新（看大屏幕）象這樣的作品我們叫它裝飾畫(huà)。裝飾畫(huà)以顯著的裝飾風(fēng)格、鮮明的特點(diǎn)使我們的生活更加豐富多彩。

　　[引出課題]賞心悅目美化生活——裝飾畫(huà)“同學(xué)們，裝飾畫(huà)藝術(shù)，從遠(yuǎn)古走到今天，已有數(shù)千年的歷史。很久以前，我們的祖先在山崖洞窟中或各種金屬、陶瓷器物上留下的畫(huà)作使我們感受到他們對(duì)生活的熱愛(ài)，也感受到他們對(duì)美的向往與創(chuàng)造。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，如今人們對(duì)生活品質(zhì)的追求也越來(lái)越高，營(yíng)造藝術(shù)化的工作環(huán)境和生活環(huán)境，已成為人們的共識(shí)�！�

　　一、概念：什么是裝飾畫(huà)？學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下兩組作品分別是以什么為題材創(chuàng)作的？每組中的兩幅畫(huà)從形式上、用色上一樣嗎？

　　裝飾畫(huà)：廣義的裝飾畫(huà)是指凡屬器物裝飾方面的繪畫(huà)；狹義上的裝飾畫(huà)是指裝飾壁畫(huà)，商業(yè)美術(shù)中的廣告畫(huà)等具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)。

　　小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

　　讓學(xué)生先從感知上認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)，然后通過(guò)展示裝飾畫(huà)的書(shū)面定義，使其進(jìn)一步理解裝飾畫(huà)。通過(guò)圖片欣賞和教師引導(dǎo)讓學(xué)生悄然走進(jìn)裝飾畫(huà)。

　　二、裝飾畫(huà)的.特征比較

　　作品：雙貓戲蝶圖（工筆）、夜色（彩墨裝飾畫(huà)）

　　1、比較兩幅作品在線、形、色上有什么不同？

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征？教師提示：裝飾畫(huà)的內(nèi)容源于生活，但又高于生活（可通過(guò)它的構(gòu)圖、造型、和色彩來(lái)分析）。

　　裝飾畫(huà)的特征：

　　a、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。

　　b、夸張、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美。

　　c、形式美的法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。

　　學(xué)生通過(guò)比較、發(fā)言，更深入的理解裝飾畫(huà)的特征，也可培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。

　　三、裝飾畫(huà)如何展現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)格的？作品展示：紅云、繡女、京劇臉譜等。

　�。ú⒂凶髌贩治觯┙處熖崾荆鹤髌吩跇�(gòu)圖、造型、色彩上有什么特征？

　　風(fēng)格：

　　1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的文化精神。

　　2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。

　　3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。

　　通過(guò)對(duì)這些有中國(guó)特色裝飾畫(huà)作品的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化及內(nèi)涵。

　　四、裝飾畫(huà)與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系？

　　裝飾畫(huà)應(yīng)用極為廣泛，是其他畫(huà)種不可比擬的，大到建筑，小到家庭居室的特定環(huán)境，裝飾畫(huà)已深入到人類(lèi)生活的每個(gè)角落，成為人們美化生活環(huán)境不可缺少的重要內(nèi)容。

　　幻燈片放映“衣、食、住、行”中出現(xiàn)的裝飾畫(huà)。（邊提問(wèn)邊放映）

　　[想一想]生活中還有哪些地方出現(xiàn)過(guò)裝飾畫(huà)？

　　五、裝飾畫(huà)的工具和材料提問(wèn)：

　　①所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？

　�、谘b飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：觀看大屏幕，回答教師提問(wèn)并談?wù)勓b飾畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。

　　[辯一辯]下面幾張裝飾畫(huà)分別運(yùn)用了哪些工具材料？

　　1、紙貼畫(huà)

　　2、布貼畫(huà)

　　3、漆畫(huà)

　　4、軟件制圖

　　5、國(guó)畫(huà)裝飾畫(huà)不同于一般繪畫(huà)，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果，突顯出材料的美感。

　　裝飾畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)：裝飾畫(huà)取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強(qiáng)，便于操作。學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)取材廣泛、造型獨(dú)特、思路開(kāi)闊、便于操作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　六、如何創(chuàng)作裝飾畫(huà)裝點(diǎn)藝術(shù)化的生活空間？

　　1、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，搜集選擇創(chuàng)作素材。

　　2、培養(yǎng)善于表現(xiàn)美的錦心繡手，嘗試多種材料和設(shè)計(jì)創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

　　創(chuàng)作方法步驟：（作品展示講解）一幅裝飾畫(huà)是如何制作出來(lái)的呢？

　　1、構(gòu)思：明確主題。

　　2、構(gòu)圖：飽滿，裝飾感強(qiáng)。

　　3、上色：把握大色調(diào)。

　　4、調(diào)整完成：完善細(xì)節(jié)，調(diào)整完成。

　　補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：從整體到部分，先從大面積的概括再到小面積的添加，最后是細(xì)小的點(diǎn)綴。

　　動(dòng)手實(shí)踐：（黑白畫(huà)）接下來(lái)就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了！每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己的空間。

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)、欣賞、了解了裝飾畫(huà)，還用自己的智慧和巧手創(chuàng)作了屬于自己的裝飾畫(huà)作品，大家的表現(xiàn)讓老師非常高興！希望同學(xué)們?cè)谡n后大膽嘗試用其他材料來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作，賞心悅目，美化我們的生活！