教案檢查工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的教案檢查工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教案檢查工作總結(jié)1
為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的'要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。
2、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。
三、改進(jìn)措施
1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。
xx小學(xué)
20xx—4
教案檢查工作總結(jié)2
第14周，由教務(wù)處牽頭，學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查，現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下：
綜合科目備課組：
一、優(yōu)點(diǎn)方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了一定教改意識(shí)，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。
二、不足之處：
1、大部分教師不能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設(shè)計(jì)也沒有層次性的推進(jìn)），無學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的`特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對(duì)備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，課件內(nèi)容要詳細(xì)。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級(jí)，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。
4、使用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。
教案檢查工作總結(jié)3
為了落實(shí)123全全教科研行動(dòng)計(jì)劃，全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范化，同時(shí)更為了進(jìn)一步深化的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月份教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。
現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分教師的教案具有資料規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不一樣、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生，采取不一樣的資料和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有必須的量，大部分教師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達(dá)了反思的目的。
存在的問題
1、個(gè)別教師的文字書寫較潦草，提議今后在書寫上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。
2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)資料滲透思想教育、課題研究等。
3、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，進(jìn)取開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)注重熏陶、感染潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
5、個(gè)別教師的教學(xué)資料沒趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改善措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改善的`作用。
改善措施
1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映教師的教學(xué)態(tài)度，期望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善，真正將“教好書”的口號(hào)落到實(shí)處。
本次檢查，能夠看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個(gè)別年級(jí)教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多督查，多指導(dǎo)。對(duì)于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善，期末檢查如果還沒有提高，必須提出嚴(yán)厲批評(píng)。
教案檢查工作總結(jié)4
為了促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范，深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處對(duì)任課老師的教案進(jìn)行了檢查。
現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。所寫的課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目齊全、重難點(diǎn)突出，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)形式多樣性，課后練習(xí)具有實(shí)效性的特點(diǎn)。
3．多數(shù)老師不僅能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，還能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和形式進(jìn)行教學(xué)。
4．一年級(jí)三位語文老師的教案都分拼音、課文兩本，體現(xiàn)啟蒙特色；低年級(jí)的語文老師的教案體現(xiàn)注重寫字的指導(dǎo)，高年級(jí)的語文老師的教案注重詞句、閱讀的訓(xùn)練；賴、游等老師的教案圖文并茂；羅等老師的教案在重要、特殊的地方用紅筆標(biāo)記；文等英語老師的教案幾乎全英文；歐等老師合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、圖片、動(dòng)畫等字眼；碧等老師的教案顯示出實(shí)操實(shí)練得特點(diǎn).....
5．邱等年輕教師的教案詳細(xì)，林等老教師的教案也詳實(shí)。
6．教學(xué)反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。如，黃老師寫的《9.歡慶》一課的教學(xué)反思：“學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的不夠好，這幾個(gè)字："旗、潔、祖"錯(cuò)得較多，下節(jié)課要加強(qiáng)糾正指導(dǎo)。”
存在的問題及努力方向
1．有的老師有時(shí)文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。
2．教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。
3．老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4．教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的.教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
5．教學(xué)過程中盡量增加一些利于實(shí)際教學(xué)操作的有趣味性的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問題，這點(diǎn)應(yīng)該引起全體老師的重視，。
6．教學(xué)反思要避免粗淺、形式化，要有針對(duì)性、實(shí)用性，寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，寫出改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思-調(diào)整-改進(jìn)的作用。
7．盡量少照抄教案書籍，備課時(shí)多備教材，備學(xué)生，努力將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和學(xué)生實(shí)際結(jié)合，以求得教學(xué)時(shí)能達(dá)到最佳效果。
8．新授課的備課重要，建議加強(qiáng)對(duì)練習(xí)課和試卷講評(píng)課的備課上課的探討。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。
教案檢查工作總結(jié)5
全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過，仔細(xì)地欣賞過。能夠說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)！
我明白，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位教師到教務(wù)處去找，也沒有一位因?yàn)楦鞣N原因不寫教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒有教材，教師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級(jí)是新編教材，比如一年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)，教材來得晚，但教師也克服了困難進(jìn)行仔細(xì)地備課，認(rèn)真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認(rèn)真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的教師們，說一聲，辛苦了！感激大家對(duì)教務(wù)處工作的支持與理解。
此刻，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認(rèn)真到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計(jì)的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)教師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，師生活動(dòng)安排合理，備課詳細(xì)，有很強(qiáng)的操作性。注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，有些教師還設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長(zhǎng)給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國(guó)梅；老教師的代表：史鳳奎教師；教師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些教師對(duì)教案的書寫及備課情景提出表?yè)P(yáng)！如果能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，就更好了！
二、問題：
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對(duì)教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，也沒有列出本單元所用的總課時(shí)。
2、每周的課時(shí)標(biāo)注不準(zhǔn)確。
有些教師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎樣回事。我舉個(gè)例子，比如一二年級(jí)語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)當(dāng)有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1，1—2，1—3…。.一向到1—8。這一周的課時(shí)量就滿了。而資料上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的課時(shí)資料。那里需要說明的是，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時(shí)的。占用課時(shí)了，就要有相應(yīng)的`教案。
3、設(shè)計(jì)意圖不夠明晰。
有許多教師把設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)等同起來，與做什么等同起來。其實(shí)不是這樣的，師生活動(dòng)是做什么，而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
4、要認(rèn)真對(duì)待反思，認(rèn)真進(jìn)行反思。
在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個(gè)問題，有個(gè)別教師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自我的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán)。
如今，大家的感覺都是一樣的，時(shí)間少，任務(wù)重，課程表上的課時(shí)量十分有限，我們輔導(dǎo)的時(shí)間很少很少，那么，我們?cè)鯓硬拍茏尭俚臅r(shí)間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動(dòng)自我的腦筋，詳備課，精上課，不僅僅備課標(biāo)，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說學(xué)生紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)當(dāng)在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)思考，你的課應(yīng)當(dāng)如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)當(dāng)畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時(shí)間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級(jí)的課堂上看看，一年級(jí)的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時(shí)間最短，但為什么教師在前面講課，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽教師講課？課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序？這些都應(yīng)當(dāng)引起我們的思考。
教師們，如果我們用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我相信，我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會(huì)體驗(yàn)到從未有過的職業(yè)幸福感。
教案檢查工作總結(jié)6
語文數(shù)學(xué)學(xué)科：
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。存在以下問題：
1.成績(jī)單沒有及時(shí)記錄。
五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成績(jī)，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí)，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜，是無效的.，對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。
2.教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，隨意性強(qiáng)，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，胡亂寫一通。
3.不重視板書設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計(jì)，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
4.反思沒有針對(duì)性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì)，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。
5.課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。
教案檢查工作總結(jié)7
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，本學(xué)期我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。
既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評(píng)記錄。如董賀、楊歡老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。再如：郭麗麗老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。如：音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的'高度。他們多媒體效果好�！庇⒄Z組的何平老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶4個(gè)班的英語課，范成立老師擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是數(shù)學(xué)、語文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來我校檢查指導(dǎo)，教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評(píng)。但我們會(huì)在鼓勵(lì)面前更加努力，達(dá)到不斷完善、進(jìn)�。�
教案檢查工作總結(jié)8
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于10月底，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對(duì)話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個(gè)本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，有對(duì)疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長(zhǎng)的非�？�。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績(jī)。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個(gè)本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的'分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)9
我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，綜合組于11月底，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
本次共收到13名教師的教案，上交的學(xué)科有心理、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息共6學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，令我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。
2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對(duì)話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象。喻妍老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。
喻妍老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的`分析，有對(duì)疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端陽老師：在端老師身上可以看出一種實(shí)干精神，對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé)，肯下功夫。對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。她備課認(rèn)真，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)，注重學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。
李曉燕老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地工作，有一種韌勁。工作很負(fù)責(zé)任。每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)10
�。ㄒ唬┒ㄎ�
在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成局部。
�。ǘ⿲�(shí)施
教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。
在這個(gè)特別的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克制重重困難，在沒有辦公室的.艱難環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課。家里成了臨時(shí)辦公室，教案和作業(yè)都隨著仆人“回家”了。從語數(shù)英到各個(gè)幫助學(xué)科，同平常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得標(biāo)準(zhǔn)且有極強(qiáng)的有用價(jià)值。
作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，標(biāo)準(zhǔn)書寫作業(yè)是最根本的一項(xiàng)，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學(xué)期在時(shí)間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的狀況下，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進(jìn)度，盡量把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)，每個(gè)學(xué)科都像平常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。
�。ㄈ�(yàn)收A方法
實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)具體檢查，教育主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段：①開學(xué)初，由于現(xiàn)實(shí)狀況所致，教師們沒有固定辦公地點(diǎn)，我和年級(jí)組長(zhǎng)便深入班級(jí)，了解教案和作業(yè)的書寫狀況。②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室，年級(jí)組長(zhǎng)具體檢查記錄，我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案。③期末做了一次綜合檢查，各幫助學(xué)科的教案都上交到了教育處，檢查并保管。
B結(jié)果從語數(shù)英到各幫助學(xué)科，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)預(yù)備課，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，局部教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)力量，在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚(yáng)下去。
從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級(jí)作業(yè)工程如下表：
年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表?yè)P(yáng)的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評(píng)語更具鼓舞性，四年級(jí)的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級(jí)的語文作業(yè)，六年級(jí)的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與力量培育上再多付出一些，肯定會(huì)有多種的收獲。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)整理出來，品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。
（四）創(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的，課題討論是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)受艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)覺問題，從而嘗試解決問題。如：①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言表達(dá)等，輕輕松松每天解決，效勞于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí)，同時(shí)避開在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的消失。②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本，每天堅(jiān)持一頁(yè)（16題）③口算題卡每生一本，每天要堅(jiān)持幾頁(yè)訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就掩蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾局部。練習(xí)冊(cè)上的題型比擬多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。
河西中心校
20xx年12月
教案檢查工作總結(jié)11
檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，具體情況小結(jié)如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
2、建議（教案及反思）：
�。�1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡(jiǎn)略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。
�。�2）板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無意義，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)只是一句話或一些浪線、省略號(hào)、橫線等，不能提煉重點(diǎn)詞語，還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全，新授課無板書。
�。�3）教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的.分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
2、作業(yè)建議：
�。�1）大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒有對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。
（2）布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)更正。由于經(jīng)驗(yàn)不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭(zhēng)取做得更好。
教案檢查工作總結(jié)12
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于11月底，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
本次共收到78名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。
2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對(duì)話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：
語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個(gè)本專門寫反思，非常認(rèn)真。通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。王艷芳老師：
她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題; 2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)); 3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀); 4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖); 5、板書設(shè)計(jì); 6、教學(xué)后記; 7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，有對(duì)疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。李艷華老師：
她這學(xué)期剛過來，任一年級(jí)的數(shù)學(xué)兼班主任，從李老師的教案來看，就能反映出李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸實(shí)無華。她的佩服的。她在自己的'工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開創(chuàng)新天地，營(yíng)造教研的大環(huán)境。在教學(xué)上敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學(xué)生作業(yè)的布置等方面都進(jìn)行著創(chuàng)新，獨(dú)具風(fēng)格。希望青年教師們?cè)跇I(yè)務(wù)上多向霍老師學(xué)習(xí)，勤于思考、大膽實(shí)踐，快速提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。王娜老師：
她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長(zhǎng)的非�？�。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升�？吹剿倪M(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績(jī)。徐國(guó)艷老師：
她從不愛張揚(yáng)，非常踏實(shí)、樸實(shí)，很風(fēng)趣。從教案可以發(fā)現(xiàn)，她對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練很到位，注重知識(shí)的拓展延伸，平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。從教案呈現(xiàn)的學(xué)生課堂小練筆寫的精彩片段，反映出學(xué)生的思維靈活，想象豐富，語句優(yōu)美�？戳酥鴮�(shí)讓人贊嘆。史桂英老師：
在史老師身上可以看出一種實(shí)干精神，對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé)，肯下功夫。今年擔(dān)任了一年級(jí)教研組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。她備課認(rèn)真，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)，注重對(duì)學(xué)生識(shí)字量、詞語的積累，和語言表達(dá)的訓(xùn)練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結(jié)，具體詳實(shí)，有使用價(jià)值。楊書香老師：
她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個(gè)本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力�？傊�，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)13
為加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，教務(wù)處于1月15日至1月19日組織了本學(xué)期教案檢查。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足�？偨Y(jié)如下：
語文組備課檢查小結(jié)
1、教師都能夠做到教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、教學(xué)過程完整，教學(xué)步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，能夠體現(xiàn)新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵的句子幫助學(xué)生理解課文，古詩(shī)教學(xué)中部分教師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
4、教學(xué)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔工整、合理、恰當(dāng)，有副板書體現(xiàn)字詞和句子的訓(xùn)練。
5、問題的設(shè)計(jì)多而細(xì)致，并注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際提問題，提出的問題善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、部分老師能以?shī)A頁(yè)的方式備詳細(xì)的教案，并適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)外練習(xí)，保證課課過關(guān)。
7、從教學(xué)備課中看出教師對(duì)教材的鉆研力度是很深的，有的老師還在課后寫上了教學(xué)反思，希望繼續(xù)保持。
建議：教師在備課時(shí)要以教學(xué)參考書為主要參考資料，把握好重難點(diǎn)和關(guān)鍵詞句的訓(xùn)練點(diǎn)。
數(shù)學(xué)組備課檢查小結(jié)
1、能按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)，注重學(xué)法指導(dǎo)，都能做到教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、大部分老師都能在教材鉆研上肯下功夫，透徹，其設(shè)計(jì)的教案，教學(xué)思路清晰，教法靈活，教師的指導(dǎo)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
建議：
結(jié)合當(dāng)前我校數(shù)學(xué)組的教學(xué)計(jì)劃和要求，堅(jiān)持在每一課時(shí)前進(jìn)行預(yù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自學(xué)能力，還有就是設(shè)計(jì)有效的練習(xí)題，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
英語組備課情況小結(jié)
優(yōu)點(diǎn)：
1、各教師的教案詳細(xì)具體，各環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目的`明確，條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。備課數(shù)量均達(dá)到要求。
2、各教師的備課在作業(yè)的設(shè)計(jì)方面不但能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，照顧到不同層次的學(xué)生的需求。而且在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也能把實(shí)踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點(diǎn)出發(fā)，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重課本和生活資源的整合，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，過渡自然。
4、各教師的備課中均有體現(xiàn)集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方：
1）在備課得過程中加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，并加強(qiáng)對(duì)其的思想教育。
2）在備課過程中注重體現(xiàn)學(xué)法的體現(xiàn)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）在備課中注意習(xí)題的設(shè)計(jì)要具針對(duì)性，能照顧后進(jìn)生。
音樂備課情況小結(jié)
1、教案目標(biāo)能體現(xiàn)出三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀。
2、音樂課的老師能按學(xué)校要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大部分教案與教學(xué)進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)手段較先進(jìn)。
3、備課環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)層次分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。
4、各教師能按新課改新思想進(jìn)行備課，教學(xué)內(nèi)容符合《新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)“有效教學(xué)”的主調(diào)，比較規(guī)范。
今后建議：
1、加強(qiáng)教師在電子備課的同時(shí)，在課前應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況熟悉自己的教案，進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。課后可適當(dāng)進(jìn)行反思。
2、在教學(xué)方法上要突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
3、注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。
體育組備課情況小結(jié)
本人對(duì)體育組的兩位教師的教案進(jìn)行的認(rèn)真的觀察，并作了以下的記錄：
總體上來說，各年級(jí)教案的結(jié)構(gòu)完整，上課的教學(xué)目標(biāo)明確，練習(xí)密度適中，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。課的內(nèi)容比較合理，游戲和活動(dòng)時(shí)間安排適當(dāng)。
七年級(jí)的教案，教學(xué)目標(biāo)明確，有詳細(xì)的課后小結(jié)，各個(gè)運(yùn)動(dòng)的指數(shù)都安排合理，教法可能過于簡(jiǎn)單。時(shí)間次數(shù)的安排上都很合理，很恰當(dāng)，內(nèi)容符合學(xué)生的需要，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間過于長(zhǎng)。
八年級(jí)的教案，思路清晰，能多運(yùn)用游戲，符合課程的需要，各運(yùn)動(dòng)指數(shù)合理，在準(zhǔn)備活動(dòng)這方面能豐富點(diǎn)更好。很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)書寫很恰當(dāng)，教學(xué)的方法比較新穎，如能在教學(xué)中加多學(xué)生的研究探索會(huì)更好一點(diǎn)。
九年級(jí)的教案，內(nèi)容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運(yùn)用各種新穎的教法創(chuàng)新，如能加多對(duì)學(xué)生的要求還有動(dòng)作的重難點(diǎn)就更完美了。詳略得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，圖示清晰，準(zhǔn)備活動(dòng)都能大膽運(yùn)用學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，比較有新意，如果加上動(dòng)作的要領(lǐng)，教學(xué)的重點(diǎn)就更好。
以上就是這個(gè)學(xué)期體育教案檢查的情況。
政史地組備課檢查小結(jié)
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的方面：老師們都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教案詳細(xì)，注重難點(diǎn)的突破。
劉革老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎并在備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細(xì)的注釋，教學(xué)脈絡(luò)清晰、詳細(xì)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。
黃發(fā)仙老師的備課能用在電子備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細(xì)的注釋，教學(xué)脈絡(luò)清晰、詳細(xì)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。能精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真改革教學(xué)方法，從教案上看實(shí)踐了新課標(biāo)的目標(biāo)，也體現(xiàn)了科學(xué)的研究課題。
周婷秀老師備課詳細(xì)，各環(huán)節(jié)備齊，堅(jiān)持通過各種途徑獲取相關(guān)教學(xué)信息，備好每一節(jié)課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學(xué)參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認(rèn)真?zhèn)浜闷吣昙?jí)的綜合實(shí)踐課，做到教學(xué)思路清晰、教學(xué)準(zhǔn)備充分。
信息技術(shù)備課檢查小結(jié)
王梅能認(rèn)真閱讀教材和教師用書，備好信息技術(shù)課，撰寫詳細(xì)的教案，教學(xué)目標(biāo)明確、方法新穎。需要改進(jìn)的地方：
最好能在每節(jié)課后對(duì)本節(jié)課的上課情況如果能進(jìn)行簡(jiǎn)單及時(shí)的小結(jié)與反思，對(duì)教案進(jìn)行修整，及時(shí)探索新的教學(xué)將很有幫助。
一、整體檢查情況
1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準(zhǔn)備了多媒體課件和教學(xué)資源。
2、多數(shù)教師制作教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標(biāo)”中能把認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。
3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
4、多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時(shí)提交學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
二、不足的地方
1、個(gè)別教師對(duì)教案不夠重視，對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。
2、個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。
3、個(gè)別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。
�。�1）“教學(xué)目標(biāo)”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容；
（2）對(duì)“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區(qū)分不清楚；
�。�3）把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4、個(gè)別教師的文字表達(dá)能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達(dá)不清楚或者文字表達(dá)不夠?qū)I(yè)。
三、改進(jìn)措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、教研活動(dòng)的開展要按計(jì)劃進(jìn)行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。
5、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)14
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明。能夠說教學(xué)個(gè)性的構(gòu)成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
二、存在的主要問題：
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題；有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠。
4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改善意見：
1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí)；增加批改與評(píng)價(jià)方案，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。
2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自我先寫一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡(jiǎn)單模仿，而是讓教師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過程中，會(huì)盡量用孩子理解的詞組語句，并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo)，僅有明白“水的.深淺”，教師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔教師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅僅覺得自我像小教師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對(duì)自我提出高要求
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個(gè)人特色，突出使用性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語文教師。
教案檢查工作總結(jié)15
為了全面落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，10月15日對(duì)初中雙語組所有任課教師的教案進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點(diǎn)：三維目標(biāo)明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實(shí)、教案實(shí)用、書寫整齊。評(píng)選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡(jiǎn)單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時(shí)上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時(shí)都寫“三維”目標(biāo)和教學(xué)反思。
4、其余教師也存在教學(xué)反思、點(diǎn)名冊(cè)沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補(bǔ)上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的'追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教案。
3．加強(qiáng)優(yōu)秀教案交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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