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《練習(xí)4》語文教案
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《練習(xí)4》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《練習(xí)4》語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)四
擬 3 課時(shí)
累 計(jì)
第 81 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順,再按筆順描紅。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):說說筆畫和筆順,再按筆順描紅。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語,練習(xí)把句子說完整。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的.突破
一、 教學(xué)第一題,按筆順寫字。
1、 審題。
。1) 學(xué)生借助拼音讀題目。
。2) 講清要求:認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫,按筆順寫字。
2、 教師指導(dǎo),學(xué)生描紅。(反饋)
二、 教學(xué)第二題:學(xué)習(xí)字詞句。
1、 指導(dǎo)觀察圖畫,自讀生字詞。
2、 指名認(rèn)讀“蘋果”一詞注意“ping”是后鼻音。
3、 說說蘋果是什麼樣子。
4、 指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
5、 請(qǐng)學(xué)生按照上面的方法與步驟,借助拼音學(xué)習(xí)詞語。
6、 句子訓(xùn)練。
。1) 你愛吃哪些水果,為什麼?
(2) 自己試著用“我喜歡吃的水果有——,有——,有——,還有——!边@樣的句式說一說。
實(shí)施修改意見
易錯(cuò)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)
出示句式指導(dǎo)。
變換內(nèi)容,拓展練習(xí)。
《練習(xí)4》語文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.語文與生活,糾正錯(cuò)別字。
2.誦讀與積累8個(gè)來自寓言故事的成語。
3.寫好鋼筆字
4.口語交際:小小新聞發(fā)布會(huì)。
5.學(xué)寫毛筆字
【教學(xué)重點(diǎn)】
誦讀與積累8個(gè)來自寓言故事的成語
【教學(xué)難點(diǎn)】
誦讀與背誦,口語交際
【教學(xué)過程】
第 一 課時(shí)
一、語文與生活
1.教學(xué)第一部分:糾正錯(cuò)別字,不規(guī)范用字。
。1) 觀察圖畫,自由讀課文,思考:爸爸說的是否有道理?
(2) 介紹“蘭。藍(lán);@”的來源。
2.教學(xué)第二部分:改正錯(cuò)別字。
。1) 自由讀句子,找找有無錯(cuò)別字。
。2) 試著改正句子中的錯(cuò)別字。
。3) 小結(jié):只有了解詞義的來源才不會(huì)出錯(cuò),這樣才能正確使用漢字。
3.教學(xué)第三部分
交流:“金壁輝煌”中的“壁”應(yīng)是“碧”,是形容建筑等異常華麗,光彩奪目。
“臥心嘗膽”中的“心”應(yīng)是“薪”,來自一個(gè)歷史故事。
“手屈一指”中的“手”應(yīng)是“首”,表示第一的意思。
“川流不息”中的“穿”應(yīng)是“川”,指像水流一樣連續(xù)不斷的意思。
小結(jié):我們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源,把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué),處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、誦讀與積累
1.出示8個(gè)成語,讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2.指名讀詞,正音,齊讀。
3.這8個(gè)成語包含著8個(gè)有趣的小故事,說的都是一些錯(cuò)誤的想法與做法,有著警世勸戒的作用,你能說說這些成語中的故事嗎?
4.聽故事,想一想從每個(gè)故事中你能明白什么?
5.練習(xí)背誦成語。
6.指名背誦,集體背誦
《練習(xí)4》語文教案 篇3
教學(xué)要求:
1、按筆順規(guī)則,把“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字寫正確,寫端正。
2、注意韻母的寫法。
3、使學(xué)生知道詞語間的對(duì)仗關(guān)系,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4、讀句子,注意表示聲音的詞并仿寫兩句。
5、熟記8條成語。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語的口語交際訓(xùn)練。
7、寫毛筆字。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,投影片。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
。2)這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
。3)這3個(gè)字在書寫時(shí),你覺得有什么地方值得注意?
3、練習(xí)
。1)按筆順規(guī)則書空。
。2)每個(gè)字練寫兩遍。
4、反饋
。1)指名學(xué)生板演。
。2)展示寫的好的字。
。3)指出存在的問題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
。1)指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區(qū)別?
。2)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)
采用多種形式反復(fù)練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個(gè)字的韻母相似,找出來,分組讀一讀。
界 買 衛(wèi) 愧假走六火
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)
。1)教師范讀,要求學(xué)生聽清字音。
。2)學(xué)生自由讀,注意詞語間的關(guān)系。
。3)齊讀、指名讀。
2、練習(xí)
出示投影
為下列詞語對(duì)對(duì)子。
好對(duì)( )黑對(duì)( )寬對(duì)( )表揚(yáng)對(duì)( )堅(jiān)強(qiáng)對(duì)( )山清對(duì)( )高樓對(duì)( )
3、反饋
。1)指名板演
淡對(duì)()密對(duì)( )( )對(duì)芙蓉( )對(duì)大海
。2)同桌說一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
。1)指名讀積句子,找出每句中表示聲音的`詞。
。2)描繪情境,請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。
如:下暴雨了,雨點(diǎn)落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門時(shí),發(fā)出的聲音。
3、練習(xí)
。1)學(xué)生說說平時(shí)都聽到哪些聲音?是在什么情況下發(fā)出的。
。2)寫兩句話,用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子,說說聲音的詞。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
。1)學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字查字典。
。2)教師范讀。
。3)學(xué)生自由讀,糾正讀音。
(4)理解成語的意思。
3、練習(xí)
(1)學(xué)生自由練讀。
。2)同座位練習(xí)背誦。
4、反饋
。1)集體齊背。
。2)指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1、審題
。1)指讀要求,想想它告訴我們些什么。
(2)復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。
2、指導(dǎo)
。1)解題:什么叫約請(qǐng)?
。2)約請(qǐng)的原因是什么?
。3)假如你是中隊(duì)長,見到顧老師應(yīng)該怎么說?
、僦笇(dǎo)學(xué)生看圖,顧老師正在干什么?中隊(duì)長正在干什么?
、诩偃缒闶侵嘘(duì)長,我是顧老師正在彈鋼琴,你會(huì)怎么約請(qǐng)我?
3、練習(xí)
。1)同座進(jìn)行演練。
。2)選一對(duì)到前面表演。
評(píng)議。
。▋(nèi)容表達(dá)是否正確,禮貌用語是否恰當(dāng),態(tài)度是否大方等)
《練習(xí)4》語文教案 篇4
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順,再按筆順描紅。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語,練習(xí)把句子說完整。
3、照樣子寫字。
4、通過綜合性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識(shí),在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語和古詩,增加語言積累。
6、觀察圖畫,根據(jù)要求穿悄悄話,提高聽話能力。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題:看清筆順
1、審題
2、指導(dǎo)
。1)學(xué)生自讀第一組的4個(gè)生字。
。2)出示卡片個(gè)別、集體認(rèn)讀。
。3)學(xué)生同桌交流生字的筆畫和筆順。
。4)指名按順序說說每個(gè)生字的筆畫和筆順。
3、練習(xí),學(xué)生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學(xué)第二題:學(xué)用字詞句
1、審題(1)指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們,秋天到了,果園里的`水果豐收了,仔細(xì)看圖,圖中有哪些水果?
3、認(rèn)讀生字詞。
4、指名說說蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
6、同法學(xué)習(xí)下面的詞語。
7、句子訓(xùn)練
。1)你愛吃哪些水果,為什么?
。2)
自己試著用“我喜歡吃的水果有---------,有----------,有------------,還有-----------”這樣的句式說一說。
。3)指名說,提出說話的要求。
。4)與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學(xué)生按提供的句式回答問題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題:寫好鉛筆字
。ㄒ唬⿲忣}
學(xué)生借助拼音讀題目。
。ǘ┲笇(dǎo)
1、出示卡片認(rèn)讀“蟲、貝、樂”三個(gè)字。
2、指名按筆順書空。
3、說說這三個(gè)字在寫時(shí)要注意什么。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫“蟲”。
6、學(xué)生練習(xí)。
7、同法學(xué)習(xí)練習(xí)書寫其余的字。
二、教學(xué)第四題:做做讀讀
1、審題
(1)范讀。學(xué)生借助拼音讀題。
。2)交流本題的要求。
2、指導(dǎo)
。1)指導(dǎo)學(xué)生找到“大象”應(yīng)填到圖中的位置。
。2)讀圖左邊的漢語拼音,說說要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
(3)填完時(shí)讀一讀。
3、綜合練習(xí)。
。1)各人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片來。
。2)以小組為單位,互相抽讀。
一、教學(xué)第五題:讀讀背背
第一部分:一組成語
。1)審題
。2)指導(dǎo)
學(xué)生自讀詞語
看圖,找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語描繪的情景。
(3)練習(xí)
第二部分:古詩
。1)審題
。2)指導(dǎo)
指導(dǎo)看圖:圖上有什么人,他在干什么?
天空中高高掛著的月亮是什么樣的?像什么?
教師范讀古詩,簡單介紹詩人李白。
學(xué)生借助拼音自讀古詩。
指名試讀。
(3)練習(xí)朗讀,熟讀成誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題:口語交際-------悄悄告訴你
一課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。
二、審題
揭示話題:口語交際----------悄悄告訴他
三、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察圖畫
圖上有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)生借助漢語拼音讀讀下面的一段話,弄清本次訓(xùn)練要求。
3、指導(dǎo)練習(xí)。
(1)做示范
。2)練習(xí)傳話
4、小組內(nèi)練習(xí)
反饋
《練習(xí)4》語文教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂短文,根據(jù)題目問題找出答案。
2.引導(dǎo)學(xué)生留心以前學(xué)過的生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂短文,根據(jù)題目問題找出答案。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1.談話導(dǎo)入:在我們的周圍,到處都有值得我們探索的學(xué)問,哪怕是—個(gè)漢字。所以經(jīng)常有人會(huì)這樣感嘆:處處留心皆語文。以前你通過學(xué)習(xí)處處留心這道題目,有什么收獲或感想嗎?
2.審題。
(1)指名讀題,其余學(xué)生仔細(xì)聽要求。
(2)交流:聽了題目,請(qǐng)說說本題的具體要求。
3.自由朗讀短文,要求讀正確、讀通順,不跳讀漏讀,邊讀邊思考短文講了什么事情。
(1)檢查自由讀書情況。
(2)同桌交流,短文講了一件什么事情。
4.默讀短文,思考后面的問題。
(1)自己默讀短文,在文中找出有關(guān)答案。
(2)同桌交流答案,相互。
(3)全班交流。教師簡單介紹形聲字(漢字)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(4)匯報(bào)學(xué)習(xí)感想,激發(fā)探究興趣。
5.思考并交流第二道問題。過渡:原來漢字也有如此深?yuàn)W的學(xué)問哪!
(1)回憶,提出曾經(jīng)有疑惑的生字,教師將其寫在黑板上。
(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),展開四人小組討論,老師巡視點(diǎn)撥。
(3)集體交流。
6.課后延伸。每一個(gè)生字都有一個(gè)故事,祖先造字都是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的。激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中處處留心,探索生字的奧秘。
板書設(shè)計(jì):
處處留心
旱 睜 睡
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.背熟八個(gè)詞語。
2.照樣子,寫好帶有“口”的字。
教學(xué)重點(diǎn):
背熟八個(gè)詞語。
教學(xué)難點(diǎn):
照樣子,寫好帶有“口”的字。
教學(xué)過程:
二、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1.談話導(dǎo)入。今天我們學(xué)的詞語和一個(gè)神話傳說有關(guān)。
2.學(xué)生自學(xué)詞語。
(1)要求讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以快速地查詞典。
(2)開展多種形式的讀,相機(jī)正音。
3.理解詞語意思。
(1)指名介紹盤古開天辟地的神話故事。
(2)借助課文插圖相機(jī)出示并理解“混沌不清’,、“昏天
黑地”、“大刀闊斧”、“開天辟地”兩組詞語,引導(dǎo)學(xué)生在神話典故中理解詞語含義。
混沌不清:古代傳說中指天地未分之前渾然一體的狀態(tài)。
昏天黑地:形容天色昏黑不明。
大刀闊斧:比喻像使大刀、用闊斧那樣,做事果斷、有魄力。
4.練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)指名讀,師生評(píng)議。
(3)小組合作練習(xí)背誦。
5.反饋:指名背--小組賽背--集體齊背。
三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1.讀題審題,明確要求。
2.指導(dǎo)。
(1)出示“吊、啄、若”三個(gè)字。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點(diǎn)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵組件的書寫要求。
在觀察比較的基礎(chǔ)上作:三個(gè)字雖然結(jié)構(gòu)不同,但都含有“口”;三個(gè)字由于“口”的位置不同,所以大小也不同。
(3)教師范寫。
、偬嵝褜W(xué)生處理好各組件間的關(guān)系,擺好“口”的位置。
②提醒每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫:“吊”是上窄下寬,最后一筆豎寫在豎中線上,強(qiáng)調(diào)豎中線問題;“啄”是左窄右寬,彎鉤在豎中線上起筆,回到豎中線時(shí)出鉤;“若”是上窄下寬,提醒寫好攔腰橫。
3.練習(xí)。
播放輕音樂,讓學(xué)生在音樂聲中擺正姿勢(shì),認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
4.反饋:選出有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)議,既要表揚(yáng)好的`,又要指出敗筆之處以示提醒。
板書設(shè)計(jì):
練習(xí)4
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
談?wù)効戳寺嬕院蟮母惺芤约八靼椎牡览怼?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
談?wù)効戳寺嬕院蟮母惺芤约八靼椎牡览怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
語言流暢,想象合理,內(nèi)容描述完整。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第四題(口語交際)
1.以漫畫為話題,談話揭題。
2.審題。指名讀,共同討論題目要求。
3.投影出示漫畫,仔細(xì)觀察每幅漫畫,用一兩句話介紹一下每幅漫畫的主要內(nèi)容。
4.編故事,講故事。
(1)進(jìn)一步仔細(xì)觀察漫畫,引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)等方面展開合理想象。
(2)同桌互相交流所編的故事。
(3)小組交流并推選代表全班交流。教師及時(shí)引導(dǎo)、,提高交際效率。
5.漫畫交流會(huì)。
教師出示“漫畫交流會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將以前準(zhǔn)備好的漫畫在小組內(nèi)展示,談?wù)勛约嚎绰嫼蟮母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì):
練習(xí)4
漫畫交流會(huì)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)寫毛筆字,掌握單人旁和雙人旁的書寫要領(lǐng),寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握單人旁和雙人旁的書寫要領(lǐng),寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1.復(fù)習(xí)檢查:回顧基本筆畫“撇”和“豎”的書寫要領(lǐng)。老師相機(jī)演示。
2.讀題,審題,明確要求。
3.指導(dǎo)書寫單人旁和雙人旁。
(1)教師范寫,學(xué)生用心觀察,尤其是雙人旁的兩個(gè)撇畫。(可提筆跟著老師書空)
撇:逆鋒起筆,折鋒向右,轉(zhuǎn)鋒向右下稍頓蓄勢(shì),用力直向左下撇出,形短而勢(shì)曲。
豎:直接落筆,筆鋒向下力行,頓筆向左上收筆,微呈露珠狀。
(2)學(xué)生執(zhí)筆練寫,練習(xí)運(yùn)筆方法,教師巡視指導(dǎo)。
4.指導(dǎo)書寫書上的兩個(gè)字。
(1)指導(dǎo)觀察分析字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)
(2)老師范寫,講清書寫要點(diǎn):左右之間不要擁擠,也不要彼此分得太開,左部寫得窄些,右部寫得寬些。
(3)學(xué)生練習(xí),播放古箏曲。仿寫時(shí)要提醒學(xué)生先看清楚范字,再動(dòng)筆寫。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì),并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.反饋。
出示有代表性的作業(yè),師生評(píng)議,表揚(yáng)好的,指出存在問題,進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì):
練習(xí)4
化 行
教學(xué)反思:
《練習(xí)4》語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生通過練習(xí)初步掌握一些構(gòu)字規(guī)律,懂得表示發(fā)出聲音的詞大多是口字旁。
2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中回歸生活,在情境中感受自然界美好的聲音,激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn)是在句子中加上小動(dòng)物的叫聲,體會(huì)句子的生動(dòng)。
2.難點(diǎn)是了解漢字構(gòu)字的巧妙。(即表示發(fā)音的詞大多是口字旁)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、引言揭題
剛才,我們通過猜謎又學(xué)了一個(gè)字,“聰明”的“聰”。老師想,一個(gè)聰明的孩子不僅會(huì)用眼睛觀察我們生活的這個(gè)世界,還會(huì)用耳朵去傾聽一切美好的聲音。今天的練習(xí)課,老師就帶小朋友走進(jìn)生活,走進(jìn)自然,去聆聽那些美妙動(dòng)聽的聲音。
二、看圖讀詞
1.媒體出示表示四種動(dòng)物叫聲的詞。
2.師問:這是什么動(dòng)物的叫聲?請(qǐng)你亮開嗓門大聲學(xué)學(xué)。(學(xué)生自由練讀)學(xué)生說時(shí)教師相機(jī)出示圖畫。
3.那除了這些,你還知道哪些動(dòng)物的叫聲?
4.師小結(jié):(媒體出示象聲詞)看來我們小朋友都特別喜歡動(dòng)物,愛和它們交朋友,所以知道這么多動(dòng)物的叫聲。你們聽(媒體播放小雞的叫聲)小雞像在說些什么?
三、句子填空
1.動(dòng)物的叫聲就像我們?nèi)祟惖恼Z言,也是在交流、表達(dá)自己的感情。(出示句1)現(xiàn)在請(qǐng)你把動(dòng)物的叫聲加進(jìn)句子再讀一讀,你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎樣?
2.書上還有兩個(gè)句子,請(qǐng)你也加上動(dòng)物的叫聲讀讀,體會(huì)體會(huì)。
3.(相應(yīng)出示另兩個(gè)句子)課堂交流。
4.小結(jié)后請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)表示動(dòng)物叫聲的'詞,練習(xí)生活,發(fā)揮想象,先自由討論,然后練習(xí)說話。
課間活動(dòng):動(dòng)物操(結(jié)合動(dòng)物的叫聲)
四、拓展延伸
1.自然中除了動(dòng)物的叫聲,還有許多美妙的聲音,你留心傾聽還曾聽到些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá))
2.老師出示一部分象聲詞,學(xué)生觀察這所有的詞,它們有什么共同之處?(大多是口字旁)
3.為什么這些詞大多是口字旁?(板書:口)想明白了你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)漢字挺有意思的。
4.與學(xué)生賞析有象聲詞的詩,唱有象聲詞的歌。
5.師生嘗試編兒歌。
《練習(xí)4》語文教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)中草藥的名稱,學(xué)會(huì)八個(gè)成語及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。討論班級(jí)公約。學(xué)寫毛筆字。
2、能讀懂中成藥的說明書;能正確美觀地書寫漢字;能大方清晰地進(jìn)行口語表達(dá)。
3、在認(rèn)識(shí)中草藥、學(xué)習(xí)成語的過程中感受語文的魅力;在口語交際中樂于表達(dá),培養(yǎng)交流表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
處處留心學(xué)語文、讀讀背背和口語交際。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在生活實(shí)際中學(xué)會(huì)使用藥品說明書。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名,初步了解中藥的`功效;學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說明書;聯(lián)系所學(xué)課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》,學(xué)會(huì)八個(gè)成語。正確、流利地朗讀《三字經(jīng)》的片段,并能理解其意思;能美觀地書寫具有相同部件的字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)語文知識(shí),認(rèn)識(shí)中草藥,會(huì)看說明書了解用法用量等。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得中成藥的說明部分。
【課前預(yù)學(xué)】
了解一些中藥的作用、藥性,準(zhǔn)備交流。教師準(zhǔn)備課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
我們平常生病了,都會(huì)去醫(yī)院看病,吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類:中藥、西藥。今天,我們來初步認(rèn)識(shí)中藥。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中草藥。
1、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材,也有以動(dòng)物、礦物為材料的!侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的功效,是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。
2、讀一讀課本中的中藥名,讀準(zhǔn)音。
3、圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)這7種中藥。并大致了解7種中藥的功效。
4。中成藥的說明書交流匯報(bào),教師適當(dāng)點(diǎn)撥:保質(zhì)期到20xx年12月(過期),到20xx年12月(課件出示),則在有效期內(nèi)。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)成語
1、理解成語的意思。
2、讀了這些詞,你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面?
3、有感情朗讀八個(gè)成語。
4、讀一讀《三字經(jīng)》的片段,交流《三字經(jīng)》這個(gè)片段的意思。教師予以幫助。
5、有感情讀一讀,注意抑揚(yáng)頓挫。指導(dǎo)背誦。
四、學(xué)習(xí)鋼筆字
1、出示生字卡片,認(rèn)讀“羽、弱、朋”。
2、找出共同點(diǎn)。
3、指導(dǎo):這些字中都有相同的部件,右半邊比左半邊上頭略高一點(diǎn),下頭略低才顯得勻稱端正。
4、師范寫“羽”。學(xué)生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。
5、反饋。展示字,師生共同評(píng)析
五、作業(yè)
背誦成語、三字經(jīng)。
《練習(xí)4》語文教案 篇8
教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母的基本素質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)從字典中查找字在詞中的意思。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣及“教授”能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)從字典中查找字在詞中的意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的“教授“能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.教會(huì)學(xué)生從字典中查找字義。
2.練習(xí)規(guī)范、美觀地書寫鉛筆字。
3.積累詞語。
投影
一、查字典
1.出示詞語:老牛舐犢,哪個(gè)字沒有學(xué)過?(舐 犢)
2.請(qǐng)學(xué)生借助字典查出這兩個(gè)字的讀音。(shì dú)
3.那么,這兩個(gè)字是什么意思呢?看看字典是怎樣告訴我們的。
舐:舔。犢:小牛。
4.說說這個(gè)詞是什么意思。出示圖。
(老牛在舔小牛,比喻父母疼愛兒女。)
5.你想對(duì)小牛說什么呢?寫在書上。
二、寫字有方
1.用投影出示今天練習(xí)的字:遲、達(dá)、連、送。
2.看看這些字有什么共同的地方?(部首都是“之”)
3.走之兒該如何書寫?學(xué)生組內(nèi)交流討論。(點(diǎn)與下面分開,平捺一波三折)
學(xué)生討論四個(gè)字的筆順,然后出示,看看和同學(xué)寫的筆順一樣嗎?
同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,含有走之兒的`字,是先寫被平捺托起的部分,最后寫走之兒。
4.在書上描紅,練寫。
練習(xí)4
老牛舐(shì)犢(dú)
辶:遲 達(dá) 連 送
辶:點(diǎn)與下面分開
平捺一波三折
1.給下面字注音,再組詞,最后解釋意思。
舐:
犢:
附答案:
舐:shi 舐犢 舔。
犢:dú 牛犢 小牛。
2.名詞解釋。
老牛舐犢:
附答案:
老牛舐犢:舐:舔;犢:小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女。
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀讀背背”的練習(xí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“教授”的能力。
投影。
一、指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖
1.請(qǐng)同學(xué)看看圖上有什么。
2.它們分別有什么特點(diǎn)?
二、讀讀背背
1.按音節(jié)讀這些詞語:舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮
2.分別說說這些詞語的意思。
學(xué)生甲: 烏鳥之情的意思是:烏鳥:古時(shí)傳說,小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
學(xué)生乙:天倫之樂的意思是:天倫:舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。
3.總結(jié):這四個(gè)詞寫的是父母對(duì)兒女的愛,還有兒女對(duì)父母的情,還有描寫家庭和美的詞,希望我們每個(gè)家庭都是父慈子孝,其樂融融!
4.背誦《送元二使安西》。小組內(nèi)互相檢查,看誰背得又快又對(duì)。
三、口語交際
1.讀題目,明確題目要求。說說你玩過哪些游戲。
2.以“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲?yàn)槔?說清游戲的名稱和玩的方法。
示例:
我最喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲了。一到課間,我就和小伙伴們來到操場(chǎng)上,小剛主動(dòng)要扮演老鷹的角色,我張開雙臂,當(dāng)“雞媽媽”,小紅、小明、小花……跟在我的身后,后一個(gè)人抓著前一個(gè)人的腰。我拼命用雙臂掩護(hù)著自己的“孩子”,防止老鷹傷害到任何一只“小雞”。當(dāng)玩到興頭的時(shí)候,我們會(huì)情不自禁地叫出聲來。啊,大家沉浸在一片笑聲之中。
3.在小組中進(jìn)行練習(xí)指名說說,老師予以指導(dǎo)。
讀讀背背:舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮
送元二使安西
口語交際:教你玩游戲:名稱 玩的方法
1.填空
舐犢( )愛( )( )私情
天倫( )樂( )( )無窮
附答案:
之 烏鳥 之 其樂
2.查字典,查查下面詞語的意思。
烏鳥私情:
天倫之樂:
附答案:
烏鳥私情:烏鳥:古時(shí)傳說,小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
天倫之樂:天倫:舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。
《練習(xí)4》語文教案 篇9
一、教材分析
本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書寫時(shí)做到字寫得正確、端正,間架結(jié)構(gòu)勻稱;能夠在括號(hào)里填上表示“怎么樣”的形容詞,正確搭配詞語。第3-5題是句的訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用六種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);通過比較句子,了解像聲詞的作用,以便恰當(dāng)運(yùn)用把握依據(jù),作出結(jié)論,仿照例句寫句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練,目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系,能按順序把錯(cuò)亂的幾句話連成一段邊貫的話;讀懂短文,知道短文寫了什么事,理解含義深刻的句子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1能正確、端正地寫筆畫較多的字,能寫出恰當(dāng)?shù)脑~語跟指定的詞語搭配。
2能正確運(yùn)用頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和問號(hào)。
3了解像聲詞的`作用,能仿照例句改寫句子。
4能把排列錯(cuò)亂的幾句話,按順序連成一段連成一段連貫的話。
5理解短文中的兩個(gè)句子包含的意思。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解兩個(gè)句子包含的意思
教學(xué)難點(diǎn):照樣子寫句子進(jìn)行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、小黑板。
五、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第1課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)并完成第1-4題,(二)教學(xué)過程
1指導(dǎo)練習(xí)第1題。
。1)讀題,明確什么叫寫得正確、端正、勻稱。
。2)認(rèn)讀要寫的字,教師示范。
。3)學(xué)生書寫,反饋評(píng)價(jià)。
2指導(dǎo)練習(xí)第2題。
。1)讀題,明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”,要填寫的是這些東西“怎么樣”。
。2)口頭練習(xí)。
。3)完成作業(yè)、反饋。
(甘甜)的春雨(猛烈)的暴雨
。ňd綿)的秋雨(晶瑩)的白雪
。ū┝遥┑目耧L(fēng)(隆。┑睦茁
3指導(dǎo)練習(xí)第3題。
。1)復(fù)習(xí)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用處。
。2)獨(dú)立完成作業(yè)。
4指導(dǎo)練習(xí)第4題。
。1)比較每組兩個(gè)句子有什么不同。
。2)分組讀用了像聲詞的句子和沒用像聲詞的句子,體會(huì)運(yùn)用像聲詞后句子的生動(dòng)語感。
第2課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)并完成第5-7題。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1指導(dǎo)練習(xí)第5題。
。1)讀題,明確題意。
(2)按要求完成作業(yè)。
(3)把饋糾正。答案:
、傺嗔硕煲w徙到南方去。
、趶埣t可以參加夏令營。
2指導(dǎo)練習(xí)第6題。
。1)讀句子,弄清句子間的關(guān)系。
。2)完成作業(yè),反饋糾正。
答案:③②④①
3指導(dǎo)練習(xí)第7題。
。1)讀短文,思考:什么人,什么時(shí)間做了什么事?
作者什么比小溪流?
。2)再讀短文,完成作業(yè)。
出示答案:①短文寫清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個(gè)小伙子吵架而造成交通阻塞的事。
、廴巳汉蛙囕v都停下來,造成了交通的阻塞。
街上又上來又往,暢通地阻了。
《練習(xí)4》語文教案 篇10
教學(xué)要求:
1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的'結(jié)合練習(xí)。
2、讀讀背背成語和古今賢文。
3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。
4、說說寫寫——留言條。
5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
《練習(xí)4》語文教案 篇11
一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句
1、第一部分
。1)出示:美麗秋景圖?吹竭@么美麗的秋景圖,想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀?這些詞語就藏在我們的語文書里,翻開書,自己讀一讀。要求:讀準(zhǔn)字音,有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。
。2)誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它?
。3)自由讀:一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。
。4)小組合作練習(xí):在小組里美美地讀一讀,看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。
(5)評(píng)議。
2、第二部分。
。1)審題明確題意。
(2)選一個(gè)你喜歡的詞語,美美地讀一讀,說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。
。3)學(xué)生自由確定作畫方法(獨(dú)立、合作),完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。
。4)反饋:舉辦“小畫展”,在展示自己的圖畫的同時(shí),向大家介紹自己的.想法;師生共評(píng),選出“小畫家”。
3、第三部分。
。1)審題:指名讀。
。2)你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?
。3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎?
(4)寫一寫。
二、教學(xué)第三題:學(xué)寫鋼筆字
1、認(rèn)識(shí)要寫的字。
2、指導(dǎo)觀察:它們是什么結(jié)構(gòu)呢?左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫,是什么?
3、怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧:右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看
4、在田字格里觀察這三個(gè)字,注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。
5、練寫鋼筆字,教師提示握筆和坐姿,巡視指導(dǎo)。
6、展示寫得好的字,并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題,及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
《練習(xí)4》語文教案 篇12
一、教學(xué)第二題:讀讀背背
1、審題:指名讀題目,弄清題目的要求。
2、教學(xué)第一部分。
(1)指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。
。2)自由讀,要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。
(3)教師范讀:讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。
(4)小組學(xué)習(xí):理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
。5)練說這些成語的'意思。
忍辱負(fù)重:辱:恥辱。忍受恥辱。
以屈求伸:意為尺蠖(huo)彎曲身子,是為了向前伸展。比喻以退為進(jìn)。
救亡圖存:拯救國家的危亡,謀求民族的生存。
催人奮進(jìn):促使人奮勇前進(jìn)。
羽毛豐滿:比喻力量已積蓄充足。
(6)練習(xí)讀背:自由讀背、同座位互相練背。
。7)反饋:指名試背,齊背。
。8)說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。
3、教學(xué)第二部分。
。1)自由練讀,要求讀通順,讀正確。
。2)教師范讀:體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。
。3)討論:你讀懂了什么?教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
。4)自由練讀,指名讀,要求讀出韻味來。評(píng)議:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來。
。5)練習(xí)背誦:自由背誦。
。6)反饋:指名背,齊背。
《練習(xí)4》語文教案 篇13
一、教學(xué)第四題:說說寫寫
1、審題。
。1)揭示說說寫寫的.話題:學(xué)寫留言條。
。2)學(xué)生自讀范例。
2、指導(dǎo)
。1)教師談話:“留言條”就是用書畫形式留下要說的話,一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。
。2)說說什么時(shí)候需要寫留言條,寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。
《練習(xí)4》語文教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)查詞典的方法,并在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩間架結(jié)構(gòu),努力把字寫美觀。
3、積累成語,了解這些成語集中體現(xiàn)李白詩歌的藝術(shù)成就;理解、欣賞、背誦《滁州西澗》。
4、學(xué)習(xí)如何在日常生活中有禮貌地約請(qǐng)別人。
5、學(xué)習(xí)“豎彎”、“豎彎鉤”的寫法。
教學(xué)內(nèi)容
分析本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容,包括學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字,其中學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間
第(一~三)課時(shí)
教學(xué)過程
一、處處留心。
1、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀師生的對(duì)話。
2、誰來說說如何查詞典?
3、請(qǐng)學(xué)生查“神秘”,并確定在文中的解釋。
4、查詞典比賽:流線型、大腹便便、紳士。
二、寫好鋼筆字。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“章”、“罩”、“舉”的間架結(jié)構(gòu)。(上下結(jié)構(gòu))找出字的關(guān)鍵筆畫——懸針豎。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“我的提醒”。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、讀背成語。
1、請(qǐng)同學(xué)們借助詞典或成語詞典讀準(zhǔn)字音、理解成語的意思。
2、誰能讀準(zhǔn)這8個(gè)成語。
3、交流已經(jīng)讀懂的成語的意思。
精妙絕倫:精細(xì)美妙,無與倫比。
爐火純青:比喻品德修養(yǎng)、學(xué)問、技術(shù)或處事手段達(dá)到精純完美的境地。
栩栩如生:形容形象逼真,像活的一樣。
渾然天成:形容才德、文章等完美自然。
鬼哭神驚:杜甫稱頌李白詩歌“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”。
4、找出8個(gè)成語的規(guī)律。(反映李白詩歌的藝術(shù)成就。)
5、誦讀、背誦。
四、讀背《滁州西澗》
1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩。
2、指名朗讀古詩。
3、提出古詩中的不懂的字詞,學(xué)生教師互助解疑。
滁州:現(xiàn)安徽省的滁縣。
西澗:在滁縣城西。
獨(dú)憐:偏愛。
4、誰能連起來說說詩句的意思:詩人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長的`幽草,而繁茂的樹叢中傳來黃鸝動(dòng)聽的鳴聲,他卻似乎不以為然。傍晚,因?yàn)橄掠,潮水漲得更急,郊外渡口沒有行人,惟有一只小船橫泊在河里。
5、你覺得古詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(幽靜)
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
7、指名讀、齊讀。
8、練習(xí)背誦。
第(二)課時(shí)
教學(xué)過程
一、口語交際:
約請(qǐng)
談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景,強(qiáng)化練習(xí)。
1、同學(xué)們?cè)谏钪形覀兂3P枰s請(qǐng)別人一起參與活動(dòng)。那么,怎么去約請(qǐng),約請(qǐng)是應(yīng)注意什么?今天我們就來上一節(jié)口語交際課——約請(qǐng)。
2、請(qǐng)同學(xué)們把這次約請(qǐng)的要求讀一遍。
3、指導(dǎo)看圖:顧老師正在什么地方干什么?
4、如果你是三(1)中隊(duì)的中隊(duì)長,你會(huì)怎樣去約請(qǐng)呢?請(qǐng)同桌先討論,再分角色演練一下。
5、指名兩位學(xué)生表演。(師生共同評(píng)議,明確訓(xùn)練要求)
6、我們約請(qǐng)別人時(shí)除了說話有禮貌,還應(yīng)注意說清楚約請(qǐng)的原因,約請(qǐng)的內(nèi)容和要求要講具體。
7、現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間再按要求表演一下。
8、指名學(xué)生表演。
9、同學(xué)們明天就是星期天了,在這春光明媚的日子里,你不想約你的好朋友出去游玩
《練習(xí)4》語文教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。
2、讀讀背背成語和古今賢文。
3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。
4、說說寫寫——留言條。
5、 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。
6、通過處處留心,喚起學(xué)生對(duì)生活的感知,借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語文,積累詞語,提高對(duì)生活的體悟能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 字詞:邊讀邊想象12個(gè)詞串,以“過電影”的方式,將詞與景相連。
掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語
寫好鋼筆字,注意右邊豎比左邊豎寫得長
2、 句: 為圖配上詩句,可引用名家的,也可以自己寫勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心
3、篇: 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。
一、教學(xué)第一題:處處留心
1、第一部分
出示:美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖,你頭腦中想到了哪些詞語?
有些詞語就藏在我們的語文書里,翻開書,自己讀一讀。要求:讀準(zhǔn)字音,有不認(rèn)識(shí)的'字可以。自由讀:一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。
誰來當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它?
小組合作練習(xí):在小組里美美地讀一讀,看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。
評(píng)議。
2、第二部分。
(1)審題明確題意。
(2)選一個(gè)你喜歡的詞語,美美地讀一讀,說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。
。3)學(xué)生自由確定作畫方法(獨(dú)立、合作),完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。
3、第三部分。
審題:指名讀。
你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?
能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎?
寫一寫。
二、教學(xué)第三題:學(xué)寫鋼筆字
認(rèn)識(shí)要寫的字。
指導(dǎo)觀察:它們是什么結(jié)構(gòu)呢?左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫,是什么?
怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧:右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。
在田字格里觀察這三個(gè)字,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
練寫鋼筆字,教師提示握筆和坐姿,巡視指導(dǎo)。
展示寫得好的字,并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題,及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
三、我的十分鐘
反饋:舉辦“小畫展”,在展示自己的圖畫的同時(shí),向大家介紹自己的想法;師生共評(píng),選出“小畫家”。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo):完成“讀讀背背”、“學(xué)寫毛筆字”、“說說寫寫”。
一、教學(xué)第二題:讀讀背背
審題:指名讀題目,弄清題目的要求。
2、教學(xué)第一部分。
指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。
自由讀,要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。
教師范讀:讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。
小組學(xué)習(xí):理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
練說這些成語的意思。
忍辱含垢:垢,恥辱。忍受恥辱。
以屈求伸:意為尺蠖(huo)彎曲身子,是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。
救亡圖存:拯救國家的危亡,謀求民族的生存。
催人奮進(jìn):促使人奮勇前進(jìn)。
羽翼豐滿:比喻力量已積蓄充足。
練習(xí)讀背:自由讀背、同座位互相練背。
反饋:指名試背,齊背。
說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。
3、教學(xué)第二部分。
。1)自由練讀,要求讀通順,讀正確。
(2)教師范讀:體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。
。3)討論:你讀懂了什么?教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
(4)自由練讀,指名讀,要求讀出韻味來。評(píng)議:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來。
。5)練習(xí)背誦:自由背誦。
。6)反饋:指名背,齊背。
二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字
審題明意:今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運(yùn)筆方法。
教師書寫斜撇和長撇,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
斜撇,從豎中線稍右起筆,向左底角線撇出,筆鋒有略向左上提起之意。
學(xué)生練習(xí)寫斜撇。
長撇,起筆同懸針豎,下行到橫中線下向左撇,提筆出鋒,懸空收筆。
學(xué)生練寫長撇。
三、教學(xué)第四題:說說寫寫
1、審題。
。1)揭示說說寫寫的話題:學(xué)寫留言條。
(2)學(xué)生自讀范例。
2、指導(dǎo)
(1)教師談話:“留言條”就是用書畫形式留下要說的話,一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。
(2)說說什么時(shí)候需要寫留言條,寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。
。3)匯報(bào)交流:寫清給誰看的,寫清留下的話,還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。
。4)指名說格式:
、傧葘憲l子留給誰,稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容,另起一行空兩格寫。
最后寫留言人的姓名,另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。
。ǜ鶕(jù)自己留言的內(nèi)容,同桌互說,并糾正。注意禮貌用語)
四、我的十分鐘
打開作業(yè)本,試寫留言條。(注意格式)
交流 糾錯(cuò)
智慧瞬間:
《練習(xí)4》語文教案 篇16
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、畫出句子中用錯(cuò)的字,把正確的寫在括號(hào)里。
3、練習(xí)正確地搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。
4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。
5、熟記12條成語。
6、讀背李清照的詞《如夢(mèng)令》。
7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫導(dǎo)游詞,當(dāng)眾介紹。
8、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確地搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。
2、結(jié)合語言環(huán)境為帶點(diǎn)的`詞找反義詞。
三、教學(xué)時(shí)間
35×2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)要求14
二、教學(xué)過程
(5分鐘)1、用鋼筆描紅
。1)指讀題目,進(jìn)一步明確要求。
。2)師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的行書特點(diǎn),并練寫。
。3)學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師行間巡視,提示握筆的姿勢(shì)及坐姿。
(10分鐘)2、畫出錯(cuò)字,把正確的寫在括號(hào)里。
(1)小黑板出示題(1)、題(2),指名學(xué)生讀題,其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯(cuò)的字。
。2)師提出獨(dú)立做題的要求:查閱字典,尋找規(guī)律。
(3)學(xué)生獨(dú)立做題,師巡視,并個(gè)別輔導(dǎo)。
。4)討論交流,確定正確答案,并說出理由。
。5)學(xué)生自己修改答案,互查練習(xí)情況。
(8分鐘)3、正確搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。
。1)指名讀練習(xí)要求。
。2)指名學(xué)生讀所列詞語,再集體讀兩遍。
。3)舉例分析,掌握規(guī)律。
。4)讓學(xué)生用畫出表示某種行為或動(dòng)作的詞,想一想:它們分別可以和哪個(gè)詞搭配?為什么?
(5)指名學(xué)生回答、訂正。
(6)讓學(xué)生大聲朗讀搭配正確的詞組。
(7分鐘)4、找反義詞。
(1)生讀題,并指名說一說本題的要求。
。2)討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。
(3)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),在書上填寫。
。4)指名學(xué)生匯報(bào)作業(yè)完成的情況。
。5)讓學(xué)生說一說這三句話的意思。
。6)反復(fù)讀讀填寫的句子,最好當(dāng)堂背下來。
(5分鐘)5、檢測(cè)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)要求58
二、教學(xué)過程
(5分鐘)1、熟記12條成語。
(1)指名讀題,弄清本題要求。
。2)生自由讀12條成語。
。3)指名讀、齊讀。
(4)請(qǐng)生說說這12條成語可以分成幾類。
(5)師生共同理解12條成語的意思。
。6)學(xué)生大聲自由練讀,同桌練習(xí)背誦,師隨機(jī)抽讀、抽背。
。7)指名讀,集體練讀,集體背。
(5分鐘)2、讀背《如夢(mèng)令》
。1)指名讀練習(xí)要求,了解題意。
。2)讓生自己讀讀《如夢(mèng)令》,把句子讀通順。
。3)啟發(fā)討論如夢(mèng)令是什么。詞中描寫了哪些景物?
。4)教師范讀
。5)學(xué)生自由輕聲試讀,邊讀邊想詞的大意。
(6)讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容。師結(jié)合重點(diǎn)詞語作適當(dāng)點(diǎn)撥。
。7)師講解后再次范讀。
。8)生自己練習(xí)朗讀,指名讀,在充分練讀的基礎(chǔ)上,生練習(xí)背誦。
。9)師檢查背誦情況。
(15分鐘)3、搜集家鄉(xiāng)變化的導(dǎo)游詞,當(dāng)眾介紹。
。1)指名讀本次口語交際的要求。
師進(jìn)一步明確要求:
、倜鞔_寫好導(dǎo)游詞的方法。
、趯⑺鸭瘉淼馁Y料寫成導(dǎo)游詞。
、蹖(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾介紹。
。2)①講清介紹的范圍:家鄉(xiāng)特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、礦產(chǎn)資源。
、趪@以上的幾個(gè)方面,組織討論。
、垡龑(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考:那么多的內(nèi)容,你打算先哪方面?通過什么渠道搜集資料?
、苤v清導(dǎo)游詞的要點(diǎn):資料要翔實(shí),條理要清楚。
。3)練習(xí):
、賹憣(dǎo)游詞
、诜中〗M交流。
、郯嗉(jí)交流。
(4)反饋:①教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)議。
、谛〗Y(jié)。
(6分鐘)4、學(xué)寫毛筆字
(1)看題圖,師簡要講解。
。2)師范寫,講清要領(lǐng)。
。3)生練寫,師巡視指導(dǎo),評(píng)議。
(4分鐘)5、練習(xí)
練習(xí)毛筆字
《練習(xí)4》語文教案 篇17
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累本單元學(xué)會(huì)的生字新詞。
2、能用“為了”、“為的是”這兩個(gè)表示目的的關(guān)聯(lián)詞語造句。
3、能靜下心來默讀較深的短文,并借助工具書及相關(guān)資料讀懂它。
4、收集有關(guān)旅游景點(diǎn)的游覽圖或紀(jì)念品,寫上文字說明。熟記三句名言。
5、學(xué)習(xí)用鋼筆抄寫一句句子。
【教學(xué)建議】
1、第一題,復(fù)習(xí)本單元學(xué)到的生字。由于教材不再規(guī)定哪些是生字,因此,本題可由學(xué)生自主完成,教師要注意與平時(shí)的教學(xué)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字、及時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量的良好習(xí)慣。
2、第二題,用所給的詞語擴(kuò)詞。這題的擴(kuò)詞形式與以往不同,是在所給的兩個(gè)字中插入另兩個(gè)字。教學(xué)時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生,認(rèn)真看看“例子”,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后再進(jìn)行練習(xí)。參考答案:
來往——車來人網(wǎng)、你來我往等;風(fēng)雨——狂風(fēng)暴雨、疾風(fēng)驟雨等;
強(qiáng)壯——兵強(qiáng)馬壯、身強(qiáng)體壯等;昏暗——天昏地暗。
3、第三題,用“為了”和“為的是”分別造句。這兩個(gè)詞都是表示目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。例句1,“紀(jì)念樂壇大師”是“維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等,也多用音樂家的名字命名”的目的。例句2,“自己獨(dú)處、心靈受到大自然的凈化”是“我釣魚”的目的。兩個(gè)詞用法的區(qū)別在于,前者先寫目的;后者目的在后!盀榈氖恰毕喈(dāng)于“是為了”。教學(xué)時(shí),主要讓學(xué)生仿造句子,不必在語法關(guān)系上多作介紹。
4、第四題,閱讀短文。短文文字比較深,首先要讓學(xué)生靜下心來默讀,在字字過目的前提下找出不理解的.地方做上記號(hào)。然后,再查閱字典或詞典,慢慢讀懂它。對(duì)于文中出現(xiàn)的一些專用名詞,如地名,教師可以作些相關(guān)的介紹。當(dāng)然作為教師,應(yīng)該先自己讀懂內(nèi)容,并對(duì)一些詞語解釋了然于心,這樣才能在學(xué)生心目中樹立起自己應(yīng)有的形象。第二題,莫納威西亞的建筑特點(diǎn)主要是薈萃了各種風(fēng)格的建筑。類似的地方世界上還有不少,像上海的外灘也可算毅力,還有青島的建筑也有不少風(fēng)格。另外,像羅馬、巴黎、維也納這些世界著名的城市,建筑風(fēng)格都既有自己的特色,又不乏博采廣納。
5、第五題,語言實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)練習(xí)可以提前一周布置,引導(dǎo)同學(xué)廣泛收集資料,對(duì)家庭有困難很少外出旅游的學(xué)生,要多加理解、關(guān)愛,不要責(zé)備,防止學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。“文字說明”要簡明扼要,一般不要過長。以小組為單位辦展覽會(huì),目的是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,爭(zhēng)取通過活動(dòng)使學(xué)生增加信息量,提高收集和處理資料的能力。
6、第六題,熟記名言。第一句強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性;第二句說明旅行的重要性;第三句表達(dá)的是愛國思想。教學(xué)是,可以先讓學(xué)生讀通句子,說說大意,在加以記憶。
7、第七題,寫字。用鋼筆抄寫句子。除了書寫端正、字體大小合適之外,這次抄寫還要求學(xué)生先記住句子內(nèi)容,再寫下來。有些學(xué)生抄寫時(shí)喜歡看一個(gè)字(詞)寫一個(gè)字(詞),這樣停頓很多,不僅寫得慢,而且不利于思維發(fā)展。教學(xué)時(shí),要提醒、督促學(xué)生加以注意,養(yǎng)成良好的抄寫習(xí)慣。
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