大班語言我們的祖國真大教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班語言我們的祖國真大教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言我們的祖國真大教案1
目標：
1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感；
2、學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
（1）、經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
�。�2）、物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。
導入環(huán)節(jié)：
出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）
多種方式欣賞詩歌
1、通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
多形式學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。
仿編詩歌
引導幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
教學材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的'滑雪，有的游泳，
教學反思
這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語言我們的祖國真大教案2
活動目標：
一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
二、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
四、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
五、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的'主要情節(jié)。
活動準備：
一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
二、課件
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）
二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境）
1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾
聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境
師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同
地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的
事情一樣嗎？哪里不一樣？
2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么？看到什么？北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
三、多形式幫助幼兒學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國
“真大”的含義）
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
大班語言我們的祖國真大教案3
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、領會詩歌蘊含的哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）
（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
�。ㄈ┒嘈问街С钟變簩W習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
�。ㄋ模⿲W習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的.興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優(yōu)美的意境。）
四、結束環(huán)節(jié)
教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
五、延伸環(huán)節(jié)
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語言我們的祖國真大教案4
【教材分析】
《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
【活動目標】
1、感知、理解詩歌的內容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有感情地朗通詩歌。
3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一個中國人的自豪感
【活動準備】
1、北方各天的圖片，、南方風景的圖片
2、 中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。
3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件5
【活動建議】
1．引導幼兒觀察中國地圖，了解中國地貌，感知中國地域的廣
�。�1）出示中國地圖，激發(fā)幼兒了解祖國的興趣。
討計論：中國地圖像什么？你去過哪里？可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。
（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。
2．播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭里，都是一家人。
3．結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。
�。�1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什么樣子的？
下雪可以做什么？
�。�2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，了解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什么樣子的？
�。�3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里？
小結我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，并且比較冷南方地區(qū)一年四季都是比較溫暖、濕潤的。
4．請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發(fā)作為一個中國人的.自豪感
�。�1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
�。�2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都
生活在祖國母親的懷抱里，大家感覺怎么樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？
（3）請幼兒閱讀《我愛你中國》第2－3頁，采用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發(fā)幼兒朗通詩歌的興趣
附
我們的相國真大我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄起了大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
拓展資料
在我國中部有一條東西走向的山脈一一秦嶺。它就像一堵“擋風墻”，用自己的身體阻擋冬季冷空氣南下，攔藏夏季東南李風北上。秦嶺東邊的淮河是中四的一條大河，全長1000ma
秦嶺一一淮河一線，就是人們常說的南方和北方的地理分界線，此線南北，無論是自然條件、農業(yè)生產方式，還是地理風貌以及人民的生活習俗，都有明顯的不同。
秦淮以北的大部分地區(qū)，每當冬季來臨，河湖結冰，北風呼嘯，大部分的樹會落葉。由于北方地區(qū)年降水量較少，降水多集中在夏季，所以河流的水量不大，水位變化大，只有夏季才會形成汛期，但時間比較短，河流的含沙量較大。而在秦淮以南地區(qū)，冬李河水不結冰，樹木一年四季常綠。河流的水量較大，水位變化不大，汛期時間長，河水含沙量較小。
從農業(yè)生產及人們生活習俗來看，秦淮南北的差異就更加明顯。北方拼地為早地，主要作物為小麥和雜糧，一年兩熟或兩年三熱；南方耕地則主要是水田，農作物主要是水稻和甘蔗、茶葉等亞熱帶經濟作物，一年兩熟或三熟。人們平常所說的“北向，南船北馬”是這種差異的真實寫照
大班語言我們的祖國真大教案5
活動目標：
1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。
活動準備：
材料準備：中國地圖
前期經驗：對中國地圖有一定了解。
活動過程：
一、看看中國地圖
感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
師：中國的地圖像什么？
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找
了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？
�。ㄗ畋狈剑耗樱钅戏剑耗仙橙簫u）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會做些什么呢？
�。ㄗ畋狈降�'地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
小結：
我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。
三、欣賞詩歌
體會詩歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
5、小結：
從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
大班語言我們的祖國真大教案6
活動目標：
1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。
活動準備：
中國地圖
前期經驗：對中國地圖有一定了解。
活動過程：
一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
師：中國的地圖像什么？
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產生的.不同情況和活動
1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
小結：我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。
三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
5、小結：從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
大班語言我們的祖國真大教案7
目標：
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點：
學習詩歌。
難點：
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備：
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。
過程：
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大��！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
�。�1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
�。�2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
�。�2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
�。�1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
�。�2）幼兒自由討論、回答。
�。�3）教師小結：我們的'祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
�。�2）幼兒游戲，結束活動
大班語言我們的祖國真大教案8
活動目標
對中國地圖感興趣，知道中國的南北區(qū)域。
理解詩歌內容，了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準備
課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
活動過程
出示圖片“中國地圖”，引導幼兒了解中國的南北區(qū)域。
——這是哪個國家的地圖？
——中國的地圖長得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國的北方還是南方呢？
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線？
小結：中國的地圖長得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步了解詩歌內容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰的家？什么時候會盛開鮮花？說明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什么意思？請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時候做不同的事？
小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節(jié)，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那里的`小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍著火爐吃西瓜的說法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附【詩歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言我們的祖國真大教案9
1.理解詩歌內容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感；
2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達、表現自己的理解和感受。
1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。
2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。
導入環(huán)節(jié)
出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）
多種方式欣賞詩歌
1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？
2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
多形式學習詩歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。
仿編詩歌
引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的.祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
教學材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺的家,
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開鮮花。
啊,偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
活動目標：
1、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。
2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節(jié)。
3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內容。
活動重點：
通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節(jié)。
活動難點：
初步嘗試創(chuàng)編詩歌內容。
活動準備：
圖片、DVD
活動過程：
一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二、出示圖片,幼兒觀察。
1、小書上的小朋友就住在我剛剛預報的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？
2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。
三、學習詩歌《我們的祖國真大》
1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？
2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編。
大班語言我們的祖國真大教案10
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
二、活動重難點：
1、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
三、活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片
活動指導：
1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。
2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。
3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。
四、活動過程：
1、引入激趣：話題引趣。
請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。
（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
�。�2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
�。�1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
�。�2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
4、活動結束：
請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"
幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"
師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"
讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的'地方。
五、活動延伸：
請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。
教學反思：
這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語言我們的祖國真大教案11
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言的簡練之美。
2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。
3、增強做一個中國人的自豪感。
活動準備：
1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。
活動過程：
1、教師引導幼兒調動原有的經驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。
�。�1）老師要請小朋友看一樣東西。
（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？
�。�2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的.地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
�。�1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩歌。
�。�1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
�。�2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）
�。�3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）
4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。
（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。
（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌
（4）結合詩歌內容表演相關的動作。
大班語言我們的祖國真大教案12
《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”學習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。
詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象，受生活經驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現詩歌的優(yōu)美意境。
我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，采用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內容及優(yōu)美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。
教學經驗
通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。
通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。
在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。
活動目標
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。幼兒教育網
活動準備
1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、錄音機，磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。
4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
活動過程
1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
�。�1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
�。�2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。
4、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的.家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
6、我們的祖國--中國真大
教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
活動延伸
將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩
區(qū)域活動
拼圖游戲。
活動經驗
1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，
2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。
活動材料
地圖拼圖。
活動指導
1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動結束：
提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
教學反思
《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。
二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。
大班語言我們的祖國真大教案13
案例背景：
教材概述：《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博。這首詩歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。作者運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現了作者對祖國深深的愛。在設計活動時，首先通過觀察地圖，初步感知祖國有很多城市,再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發(fā)現各地的差異等。在一系列表象積累的基礎上，在讓幼兒學習使用各種符號以及說明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對祖國的感受,不僅引導幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。
教學背景：我們的祖國——中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項非常重要的教育內容,過去，我們進行這方面教育時，往往選擇認識祖國、北京、少數民族、寶島臺灣等內容，形式以結合圖片介紹為主，說教的成分較重，幼兒只能被動地接受。如何讓幼兒主動參與活動，并獲得真正的感受和體驗呢？我覺得應根據幼兒的學習特點、已有經驗以及興趣需要來選擇教育內容和形式。因此，我以城市旅游為切入點設計了大班語言活動《祖國真大》。
活動目標：
1.感知、理解詩歌的內容，學習用自豪的聲音朗誦詩歌。
2.能從不同的角度贊美我們的祖國。
3.萌發(fā)做一個中國人的自豪感。
活動準備：
1.中國地圖一幅。
2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3.抒情的背景音樂。
4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。
案例實錄：
1.出示中國地圖，感受祖國之大，體會祖國像媽媽。
(1)教師出示中國地圖，引導幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。
(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。
(3)引導幼兒在地圖上找一找東海縣的位置，同時體驗東�？h實際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個地方就像是祖國媽媽的孩子一樣，祖國媽媽的孩子非常非常多。
教師：“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢？讓我們一起看大屏幕。
(4)播放祖國各地的風光照片。請孩子們說說自己的感受。
(5)在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊，同時出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
教師：“在冬天，祖國的最南邊是什么樣子的？祖國的最北邊又是什么樣子的？(如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：天氣有什么不同？那里的孩子又會做些什么呢？)”同時出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。
(6)比較南方和北方區(qū)別。
教師：“中國的地方很大，在同一個時間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開，在同一個時間里，各個地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣�？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁矗俊�
(7)小結：我們的祖國很大很大，南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。
2.根據小圖卡自編詩歌。
(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
(2)鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。教師：“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌，好不好？”
(3)幼兒自由創(chuàng)編詩歌，教師注意觀察、傾聽。
(4)教師請個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的兒歌。
3.欣賞詩歌，理解詩歌內容。
(1)教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
教師：“老師這里有一首描寫祖國美麗風光的詩歌，讓我們一起來聽一聽。”
(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請小朋友來聽一聽!”
(3)幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。
教師：“聽了這首詩歌，你們有什么感受？”
(4)讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。
教師：“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣？”
(5)教師：“你能為這首兒歌起一個好聽的名字嗎？”
4.運用多種方式學習朗誦詩歌。
(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。
(2)小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
(3)跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。
5.學習用比較豐富、簡潔的語言，贊美祖國。
(1)教師鼓勵幼兒贊美祖國，盡可能多請一些幼兒講講。
教師：“誰能用像詩歌里那樣簡潔的語言贊美我們的祖國？”
(2)教師請幼兒一起來修改、補充，讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。
教師：“今天，小朋友表現得很好，老師希望大家回去以后把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽，也可以請他們一起朗誦，好嗎？
附：兒童詩
祖國真大
我們的祖國真大。
北方是冬爺爺的.家，十月就飄起了大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季都盛開著鮮花。
啊!祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。
案例評析：
《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。在設計活動時，我根據詩歌內容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩方面的落腳點也是為孩子理解兒歌的內容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。
詩歌中心句：祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，滿足幼兒直觀感知,親身體驗來獲得經驗。
大班語言我們的祖國真大教案14
活動目標：
一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
二、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力
活動準備：
一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
二、課件
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）
二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境）
1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境
師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？
2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么？看到了什么？北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的.家？它又是什么樣的？
三、多形式幫助幼兒學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
活動反思：
今天上午我執(zhí)教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲"我是小導游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的兒歌的內容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語言我們的祖國真大教案15
活動目標：
1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、課件
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)
二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境)
1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境
師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
活動反思：
這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的`組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
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