采蘑菇教案

時(shí)間：2024-06-28 14:56:24 教案我要投稿

采蘑菇教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的采蘑菇教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

采蘑菇教案

采蘑菇教案1

　　設(shè)計(jì)人：

　　游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒組成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍站在一個(gè)跑道上，跑道上有一個(gè)平衡木。每個(gè)隊(duì)伍的終點(diǎn)地上放置著一組從1到10的卡片蘑菇。在起跑線的兩側(cè)分別放有一個(gè)黑板，上面標(biāo)有1到10的數(shù)字。

　　游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對(duì)面采蘑菇。

　　2、游戲玩法：小朋友們按照旁邊黑板上的'數(shù)字，跨過小橋走到對(duì)面，尋找相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片。他們需要經(jīng)過小橋才能過河，返回時(shí)也必須再次經(jīng)過小橋。小朋友們將采集到的蘑菇卡片插入黑板上對(duì)應(yīng)的數(shù)字旁邊。只有在拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手后，他們才能繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的為勝。

　　游戲規(guī)則：小朋友們采摘了一籃子新鮮的蘑菇，他們興致勃勃地將每個(gè)蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊。然后，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的游戲規(guī)則：在開始游戲之前，必須輕輕拍一下旁邊小朋友的手掌。如果沒有拍到手掌，下一位小朋友就不能開始游戲。這樣，大家依次拍手之后才能繼續(xù)愉快地玩耍。

　　游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。

采蘑菇教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒的鉆爬動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山洞2個(gè)、平衡木2個(gè)、體操墊2個(gè)、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：小朋友們，今天的天氣非常好，我們一起來運(yùn)動(dòng)身體吧！快準(zhǔn)備好，隨著音樂一起動(dòng)起來吧！（放音樂《快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)》）。

　　師：孩子們，你們瞧瞧這是什么呀？（展示手偶小貓）讓我們來玩變身游戲吧！今天我要扮演貓媽媽，而你們就是可愛的小貓寶寶們。小貓們是怎么走路的呢？（幼兒模仿小貓走路）老師糾正：小貓行走時(shí)把兩只手掌放在胸前當(dāng)做貓耳朵，兩腳并攏，輕輕彎曲膝蓋，然后慢慢地邁步�，F(xiàn)在讓我們一起跟著貓媽媽學(xué)習(xí)，邊走邊數(shù)，每個(gè)寶寶走10步。（全體學(xué)生一起練習(xí)模仿小貓走路）。

　　二、開始部分：

　　師：孩子們，剛才媽媽接到了一個(gè)電話，說兔奶奶生病了。但是兔奶奶家的蘑菇地剛好豐收了，可她卻不能親自去采摘蘑菇了。這讓兔寶寶很著急，于是它決定幫助兔奶奶采摘蘑菇。

　　師：你們真是一群孝心滿滿的好孩子。不過，要到蘑菇地可是個(gè)困難重重的'旅程，需要爬過茂密的草地（體操墊），走過搖晃的小橋（平衡木），還要勇敢地鉆過陰暗的山洞。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，你們是否充滿信心呢？（是）

　　整隊(duì)，由4路縱隊(duì)變成2路縱隊(duì)。那我們準(zhǔn)備好，跟著媽媽出發(fā)了。（領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊）

　　師：孩子們，前邊就是草地，爬的時(shí)候要小心，千萬不要掉下去。

　　領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳，來到小橋前。

　　師：孩子們，過小橋了，請(qǐng)?jiān)跇蛑虚g走，可別掉下去。

　　兔寶寶一個(gè)跟著一個(gè)過小橋，跳到山洞前。

　　師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。

　　跳到蘑菇地。

　　師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇園，你們有沒有很開心呢？（開心）因?yàn)槁吠酒閸�，蘑菇園很大，為了大家的安全，我們每個(gè)寶寶一次只能采一個(gè)蘑菇。你們都找到了自己心儀的蘑菇嗎？（找到了）現(xiàn)在我們要原路返回，大家要保持緊密聯(lián)系，不要走散哦。

　　帶領(lǐng)兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊(duì)。

　　師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競(jìng)賽的形式去采蘑菇，一隊(duì)叫長(zhǎng)耳朵，一隊(duì)叫紅眼睛，每隊(duì)排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進(jìn)行，哪隊(duì)最先完成，哪隊(duì)獲勝。

　　給第一名發(fā)紅花，另一隊(duì)以勇敢獎(jiǎng)發(fā)顆星。

　　三、結(jié)束部分：

　　寶寶們真厲害，采了這么多野果，有點(diǎn)累了吧，我們一起放松一下。搖搖頭，搖搖頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腳，抬抬腳；（重復(fù)兩次）天色已晚，兔奶奶可能急著等我們呢，我們快一起拿著野果去找兔奶奶吧。

采蘑菇教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大，這是小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料：大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小兔采蘑菇（認(rèn)識(shí)大�。�

　　1、（出示小兔）小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？

　�。�1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

　　（2）（喜歡吃蘑菇）

　　2、這里還有很多蘑菇。（了解蘑菇）小貓摘了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇是不是一樣大的呢？（不一樣）（一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇）。

　　再換兩只蘑菇。請(qǐng)你找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個(gè)別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大�。�

　　1、小朋友最近學(xué)會(huì)了分辨蘑菇的大小，真厲害！草地上有很多蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大蘑菇和一個(gè)小蘑菇。（幼兒操作）

　　2、你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）

　　3、操作錯(cuò)誤的.幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

　　三、幫小兔送蘑菇（分類）

　　1、小朋友們真棒！大家都采到了很多蘑菇�，F(xiàn)在我們要幫小兔子送回它的家。你們看，這是小兔子的房子，這兩間房子一樣嗎？讓我們觀察一下，比較一下房子的大小。這個(gè)房子是大房子還是小房子呢？對(duì)啦，這是大房子，那個(gè)是小房子。房子的上面還有大標(biāo)記和小標(biāo)記，那么小房子里應(yīng)該放什么樣的蘑菇呢？（小蘑菇）讓我們來說一說。那么大房子應(yīng)該送什么樣的蘑菇呢？

　　2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。

　　3、小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。

采蘑菇教案4

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

　　過程：

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶�！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨�(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好，想要吃蘑菇，兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐�。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”

　　3、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

　　①“遇到小山怎么辦？”“爬過去。”

　　重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

　�、凇坝龅叫『釉趺崔k？”“從小橋上走過去�！薄熬砥鹧澩忍诉^小河�！�

　　重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）。

　�、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k？”“鉆過去。”

　　重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體，低著頭兒，從弓形門下鉆過。

　　二、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

　　2、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的'新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。。全體從原路返回。

　　三、建議

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排

　　2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

　　3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)表演的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：

　　一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。

　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

　　二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪（跨越），鉆過山洞（鉆圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投擲）。

　　2、然后第二組開始游戲。

　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

　　三、游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在今天的`體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。

采蘑菇教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動(dòng)過程：

　　一.開始部分

　　組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的.游戲內(nèi)容。

　　2.在幼兒探討了各種方法之后，教師鼓勵(lì)他們思考并給出自己的意見，最終他們得出的結(jié)論是：通過翻過樹林來采摘蘑菇是最好的方法。

采蘑菇教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能雙腳向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳

　　四、活動(dòng)流程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

　　2、游戲兔寶寶采蘑菇

　　我們有兩只籃子是什么顏色的'呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

　　a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

　　b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

　　c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

　　3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

　　4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

采蘑菇教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)單韻母。

　　朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”3個(gè)生字。

　　學(xué)習(xí)筆畫“橫折鉤”，會(huì)在田字格中按筆順描寫“采、草、地”。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示圖片：說說你看到了什么？小兔在干什么呢？（說話練習(xí)，師生互動(dòng)）

　　2、出示課題：12采蘑菇（指名讀、齊讀課題）

　　說明：在引入新課時(shí)，可以讓學(xué)生參與口語練習(xí)，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加順暢，以便學(xué)生能夠迅速集中注意力于課文的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、聽一聽，說一說。

　�。犝n文錄音，說說你聽到了什么？要求：聽讀時(shí)要左手按書、右手點(diǎn)字。）

　　說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過聽錄音并滿足要求來集中注意力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的了解。

　　2、指名讀。

　　說明：個(gè)別朗讀指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)生字：樹、草、地、去。（正音、組詞、筆順、記憶方法）

　　正音：翹舌音（樹）平舌音（草）

　　組詞：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，其余跟讀。

　　筆順：教師示范，學(xué)生跟著邊說邊寫，然后在桌面上用手指再比劃一遍。

　　記憶方法：聯(lián)結(jié)的方法（紐）、“搭一搭”的方法（木板、釘子），“剪一剪”的方法（刪：“劍”中刪除上方的'兩點(diǎn)就是“刪”）。

　　說明：生字教學(xué)的主要目標(biāo)是通過正音、組詞、筆畫、筆順和記憶方法等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且以開火車和個(gè)別認(rèn)讀的方式進(jìn)行正音和組詞練習(xí)。此外，教師通過示范書寫和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)的方式來教授筆畫和筆順。在識(shí)字記憶方法上，教師勇于嘗試學(xué)生的記憶方法，并在必要時(shí)對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行修正，以激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字認(rèn)字的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

　　4、對(duì)“橫折鉤”這一筆畫進(jìn)行重點(diǎn)講解。（教師示范，學(xué)生跟著邊說邊寫）

　　5、讀兒歌：教師范讀，指名讀，齊讀。

　　說明：教師可以通過范讀來糾正學(xué)生之前朗讀中的發(fā)音錯(cuò)誤，并根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行個(gè)別或整體的朗讀指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

　　6、做“滾雪球”的游戲

　　說明：鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌，同時(shí)通過“滾雪球”這一游戲活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

　　7、指導(dǎo)背誦

　�。�1）男女生賽讀

　�。�2）試背

　　三、拼音教學(xué)

　　1.復(fù)習(xí)Iuü及其四聲。

　　2.比一比，讀一讀（比對(duì)u和ü，i和ü，i和u的發(fā)音，學(xué)生試讀，教師范讀。）

　　3.我會(huì)連線

　　（1）指導(dǎo)理解圖片內(nèi)容

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生試讀

　　（3）教師舉例說明連線的要求和根據(jù)

　　4.讀一讀，玩一玩

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生朗讀圖片上的單韻母，正音。

　�。�2）角色扮演（兔子和狐貍）

　　（3）比賽

采蘑菇教案9

　　目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

　　2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　準(zhǔn) 備

　　墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。

　　過程

　　1、啟發(fā)教師要當(dāng)兔媽媽，幼兒要當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶著小兔子們?nèi)ゴ笊掷锾诫U(xiǎn)。但是，旅途中會(huì)面臨一些困難，比如爬山、過河和穿越山洞湖泊等。只有勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的小兔子們才能和兔媽媽一起去探索這個(gè)未知的世界。請(qǐng)你來判斷哪些小兔子不會(huì)害怕困難，愿意加入兔媽媽的探險(xiǎn)隊(duì)伍？

　　2、練習(xí)本領(lǐng)?? 兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

　�、� “遇到小山怎么辦？”

　　“爬過去�！�

　　讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

　�、� “遇到小河怎么辦？”

　　“從小橋上走過去�！�

　　“卷起褲腿趟過小河�！�

　　小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）。

　�、� “遇到小山洞怎么辦？”

　　“鉆過去�！�

　　教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與可愛的小兔子一起去采摘美味的蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)地跟隨小兔子，不要爭(zhēng)搶地?cái)D在一起。我們要一起爬上山坡，穿過清澈的小河，還要勇敢地鉆進(jìn)山洞里，尋找蘑菇的寶藏。除此之外，在采摘蘑菇的路上，讓我們像小兔子一樣雙腳連續(xù)地跳躍前進(jìn)吧！期待和大家一起享受這次有趣的蘑菇采摘之旅！

　　4、把采到的.蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

　　建議

　　1、請(qǐng)?zhí)峁└唧w的細(xì)節(jié)或要求，以便我能夠根據(jù)您的需求提供原創(chuàng)內(nèi)容。

　　2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

　　3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

　　2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們，你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

　　2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

　　3.板書課題。

　　提問：看到題目，你想知道什么？

　　生自由回答。

　　4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。

　　5.交流總結(jié)。

　　6.指名讀課文。

　　以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

　　了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1.板書帶有認(rèn)讀生字的'詞語。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。

　　2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。

　　3.小組競(jìng)賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片

　　采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。

　　三、精讀課文，整體感知

　　1. 自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。

　　2.小組討論。

　　3.全班交流。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進(jìn)行體會(huì)。

　�。�2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

　　（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。

　�。�4）小姑娘的善良：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸�！�、“分享”的意思。（結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對(duì)這兩個(gè)詞的理解。）

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

　　四、小小辯論會(huì)

　　1.師引導(dǎo)：你覺得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說呢？

　　2.師生辯論。

　　真正體會(huì)到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。

　　五、知識(shí)拓展

　　1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！

　　2.小結(jié)。

　　配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

　　拓展知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？

　　2.指名背誦

　　3.全班背誦

　　在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　開火車讀生字卡片

　　第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。

　　2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同�！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。

　　3.“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫法，這里要示范。

　　4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。

　　5.重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。

　　6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

　　結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、描紅練習(xí)

采蘑菇教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè)；

　　2、有紅色、藍(lán)色、黃色和綠色四種顏色的卡紙蘑菇若干；附帶相應(yīng)顏色的四個(gè)呼啦圈；

　　3、在一塊地上布置好，撒滿了這些蘑菇；播放著磁帶音樂《小兔跳》；一個(gè)名叫小玲的女孩正在參與其中。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┌缪萁巧�，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。

　　兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”

　　（放音樂）小兔們蹦跳到媽媽身邊。

　�。ǘ┬⊥镁毐绢I(lǐng)。

　　1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧！

　　聽媽媽說，我的小貓蹦三下，我的小狗拍四次爪子，我的小鳥飛五圈，我的小魚游兩遍。

　　2、第一次小貓向小兔學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，小兔媽媽笑著說：“慢一些，小兔可以數(shù)出聲來�！毙⊥谜J(rèn)真地?cái)?shù)起來，一、二、三……第二次小狗也加入了數(shù)數(shù)的行列，小兔媽媽鼓勵(lì)地說：“快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。”小兔聽到媽媽的話后，心懷自信地開始默默地?cái)?shù)數(shù)，一、二、三……

　　3、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。

　�。ㄈ┬⊥貌赡⒐�。

　　1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

　�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽媽的話。

　　提出要求：請(qǐng)小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

　�。�2）小兔子喜歡去森林中采集美味的蘑菇。一天，媽媽拿起一個(gè)小鈴鐺敲響，對(duì)小兔子說：“寶貝，帶上這個(gè)鈴鐺，當(dāng)你聽到鈴聲時(shí)，就開始采蘑菇，并學(xué)著進(jìn)行檢查哦。”小兔子興奮地接過鈴鐺，準(zhǔn)備去采蘑菇。為了確保采摘到安全的蘑菇，小兔子按照一定的順序進(jìn)行檢查。首先，它會(huì)找媽媽來檢查采摘的蘑菇。媽媽非常細(xì)心地檢查每一個(gè)蘑菇，確保它們沒有任何損傷或有毒的跡象。接下來，小兔子會(huì)和伙伴相互交換采摘的蘑菇，進(jìn)行更嚴(yán)格的`檢查。他們互相觀察并討論蘑菇的形狀、顏色和氣味，確保每個(gè)蘑菇都是安全可食用的。最后，小兔子會(huì)獨(dú)立進(jìn)行自我檢查。他會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)蘑菇的細(xì)節(jié)，并通過記憶之前學(xué)到的知識(shí)來判斷是否可以食用。通過這樣的檢查流程，小兔子學(xué)會(huì)了采摘蘑菇的技巧，并養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考和判斷的好習(xí)慣。每當(dāng)聽到媽媽敲響鈴聲時(shí)，小兔子就知道是時(shí)候開始采蘑菇并進(jìn)行檢查了。

　　2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。

　　媽媽：蘑菇生長(zhǎng)得飛快，看這個(gè)蘑菇和剛剛采摘的有什么不同？（蘑菇上帶著斑點(diǎn)）。這次我要求小兔子聽媽媽的呼喚聲去采摘一個(gè)蘑菇，蘑菇上的斑點(diǎn)必須與媽媽的呼喚聲一模一樣。采摘到后可以自己檢查或與伙伴互相檢查，如果正確就將蘑菇放入對(duì)應(yīng)顏色的圓圈中。

　　3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。

　　媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查。

　　4、小結(jié)�？湫⊥谜婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

　�。ㄋ模├蠋煟航裉斓男⊥米觽冋媸翘珔柡α�！已經(jīng)快到中午了，大家一定餓了吧！讓我們把采來的新鮮蘑菇都交給兔媽媽，讓她為我們做一頓豐盛的午餐吧！快去找媽媽吧，小兔寶寶們！

采蘑菇教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

　　2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)

　　師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧�。犞魳纷雎蓜�(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）

　　師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！

　�。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變

　　1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

　　師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

　　2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

　　師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的'方法過小河。）

　　3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

　　師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

　�。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

　　（自由探索彩綢的多種玩法。）

　　1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

　　2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

　　3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）

　　師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧�。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）

　　師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

　�。ㄋ模┓潘烧�

　　師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧�。ū本⿶蹣酚變簣@）

　　《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

采蘑菇教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　2、幼兒集思廣益后，教師鼓勵(lì)幼兒探討各種可能性，并最終得出結(jié)論：透過樹林尋找蘑菇是最佳方案。

　　3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒分享自己是如何鉆過去的，并示范給大家觀看。教師總結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎曲，身體前傾，低頭挪動(dòng)身體穿過空間。

　　4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1、兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以小朋友為主角，讓他們積極主動(dòng)地參與其中。通過各種有趣的游戲，能夠鍛煉他們的身體平衡能力，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。作為引導(dǎo)者，我與孩子們?nèi)谇⑾嗵�，并不斷提醒他們用正確的方式走小路。當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在一些不足之處。我們沒有很好地督促孩子們遵守游戲規(guī)則，導(dǎo)致個(gè)別孩子在走小路時(shí)，并非從最開始加入隊(duì)伍，而是插隊(duì)。在今后的活動(dòng)中，我將加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，并更好地引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則。

采蘑菇教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

　　3.教育幼兒學(xué)會(huì)樂于助人，成為善良的孩子�；顒�(dòng)要點(diǎn)：理解歌曲的意義，唱得準(zhǔn)確流暢，注意休止符的停頓。活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地演繹歌曲的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、準(zhǔn)備練習(xí)：做律動(dòng)：拍手挽花，拍手點(diǎn)頭。引導(dǎo)幼兒安靜做好。

　　2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

　�、俳處煶鍪拘⊥谜f：“看看誰來了？現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

　�、谥v故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　聽完后，教師說：“這個(gè)故事好不好聽呢？里面有誰出場(chǎng)呢？我已經(jīng)根據(jù)故事編寫了一首動(dòng)聽的歌曲，你們想學(xué)唱嗎？那么，今天我們就來學(xué)唱歌曲《小兔采蘑菇》�！�

　　3、學(xué)唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

　　發(fā)聲練習(xí)：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

　　二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　�、佟⒔處熐宄槐楦枨�，幼兒欣賞。

　�、�、教師邊彈琴邊唱，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍歌曲。

　　提問：歌曲里有誰？講了什么事？

　　③、出示故事情節(jié)圖，說：“老師把這首歌里講的'故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

　�、�、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�、賹W(xué)念歌詞，根據(jù)剛才閱讀的故事圖，老師和幼兒一起唱出有節(jié)奏的歌詞。②學(xué)習(xí)音符表演，老師教幼兒學(xué)唱每個(gè)音符，特別注意休止符的停頓。

　�、墼僬w聽老師唱一遍歌曲。

　　④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

　�、菁w跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

　�、拚�(qǐng)學(xué)會(huì)了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

　�、咦⒁饧m正幼兒唱歌大吼大叫的不良習(xí)慣。

　　⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、表演游戲。

　　1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　2、師：“談?wù)劊@是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學(xué)習(xí)小白兔什么？”

　　這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

　　也要學(xué)習(xí)它，做一個(gè)助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動(dòng)把他扶起來。

　　3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請(qǐng)幼兒表演。

　　請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進(jìn)行表演。

　　4、簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演的情況，總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。多給幼兒鼓勵(lì)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

　　2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

　　3．愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。

　　5．鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。保“淄妙^飾、小籃子、蘑菇若干。

　�。玻贾媚⒐降�。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二、示范動(dòng)作

　�。保畬殞殏�，你們長(zhǎng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）

　�。玻�(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

　�。常畟€(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的.：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

　�。矗處熓痉短何乙瞾韺W(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

　　三、游戲：采蘑菇

　�。保畬殞殏�，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾�？（愿意�?/p>

　　２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　�。常變河螒颍翰赡⒐�

　　教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。

　�。矗潘蛇\(yùn)動(dòng)

　　孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

　　教學(xué)反思

　　在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。

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