去旅游教案

時間：2024-06-28 12:34:50 教案我要投稿

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去旅游教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的去旅游教案，歡迎大家分享。

去旅游教案

去旅游教案1

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)依照火車的外輪廓線剪出光滑邊線。

　　2、較熟練地運用剪刀和其他工具。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我們?nèi)ヂ糜巍�、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　“我們中有誰做過火車去旅游？愿意告訴我們大家，你做火車的感覺嗎？”

　　幼兒了解一列火車由好幾節(jié)車廂組成。

　　2、演示剪曲線的方法：

　　“當(dāng)我們剪到車輪時，左手要慢慢移動紙邊，右手跟著移動的紙邊剪，剪出來的車輪就會很光滑�！�

　　教師分別到每小組前演示剪曲線的過程。

　　將圖片上所有的.車廂剪下后再進行粘貼。

　　3、幼兒操作：

　　“如果你需要老師幫忙的話，可以提出來�！�

　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，重點觀察偶爾是否掌握剪曲線的方法。

　　幼兒交流自己剪曲線的好方法和成功的經(jīng)驗。

　　幼兒在小組范圍內(nèi)，相互觀摩同伴的作品。

去旅游教案2

　　活動目標：

　　1.初步了解加減法的含義，感知3以內(nèi)的加減法。

　　2.通過游戲活動進一步了解3以內(nèi)的實際含義。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：感知3以內(nèi)的加減法

　　活動難點：了解加減法的實際含義

　　活動準備：

　　1.課件《我們一起去旅游》

　　2.數(shù)字卡

　　3.自制的加減算式卡片

　　活動過程：

　　一、談話

　　1.教師：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實際經(jīng)驗介紹。)

　　你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

　　2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風(fēng)景名勝。

　　二、游戲

　　1.教師：這里有一些旅游卡片，你們可以兩個人一起玩。

　　2.教師出示數(shù)字卡片，幼兒進行數(shù)物對應(yīng)練習(xí)，兩人結(jié)伴。

　　規(guī)則：兩張卡片出現(xiàn)的加號，則數(shù)字相加，按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號，則數(shù)字相減。

　　三、游戲我們一起去旅游

　　1.教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的.有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

　　2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子")，以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字)，去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

　　3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　1.相減，按得數(shù)行棋。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

去旅游教案3

　　活動目標

　　1.知道旅游前的準備工作，學(xué)會整理。

　　2.對旅游感興趣，能大膽表達自己的想法和理由。

　　活動準備

　　去旅游的圖片、購物單、記錄表

　　活動過程

　　1.回憶講述

　　提問：你們都去過些什么地方旅游？

　　提問：你最喜歡去哪里，為什么？

　　小結(jié)：我們熱衷于旅行，因為旅游景點為我們提供了一個充滿樂趣、美麗而有趣的去處。

　　2.想想說說

　　(1)出示圖片，提問：去旅游，你覺得要帶些什么東西？

　　(2)出示“旅游去帶什么”購物單：請你們幫我從購物單里面選一些旅游去需要帶的東西。

　　(3)出示記錄表，幼兒分成四組進行選擇。

　　3.交流分享

　　提問：你們選了什么東西？為什么要帶這些東西呢?

　　提問：還有什么不同意見的嗎？，講講理由。

　　提問：除了上述提到的物品，你認為還有哪些東西可以帶上呢？

　　小結(jié)：在準備旅行物品時，首先需要考慮目的`地的氣候條件。根據(jù)氣候條件，我們可以決定需要攜帶的衣物種類和數(shù)量。例如，如果前往寒冷地區(qū)，我們需要帶上厚外套、羽絨服、毛衣等保暖衣物；而如果前往炎熱地區(qū)，我們則需要準備輕薄的夏季服裝如短袖、短褲、涼鞋等。除了衣物，我們還需考慮其他生活用品。首先是個人衛(wèi)生用品，如牙刷、牙膏、洗發(fā)水、沐浴露等，以滿足日常洗漱需求。其次是旅行必備品，如護照、身份證、錢包、手機、充電器等重要物品，確保出行安全和暢通無阻。另外，我們還可以攜帶一些便利性商品，如相機、傘、雨衣、地圖導(dǎo)航等，以應(yīng)對各種意外情況和化解旅途中的困惑�？傊�，在準備旅行物品時，我們需要提前了解目的地的氣候特點和文化背景，然后根據(jù)個人需求合理選擇衣物和生活用品，以確保旅途愉快和順利。

　　4.活動延伸

　　當(dāng)爸爸和媽媽提議一起去哈爾濱旅游時，我會考慮準備以下物品：1. 衣物：根據(jù)哈爾濱的氣候特點，我將選擇厚實的冬季衣物，如羽絨服、毛衣、帽子、手套和圍巾，以應(yīng)對寒冷的氣溫。2. 鞋子：考慮到可能會遇到積雪和冰面，我會準備防滑的鞋子或雪地靴，確保在戶外活動時能夠安全舒適地行走。3. 充電寶：為了保持手機、相機等電子設(shè)備的電量，我會攜帶一個充電寶，以備不時之需。4. 導(dǎo)覽圖和攻略：提前查找哈爾濱的旅游景點和美食推薦，并打印或下載相關(guān)導(dǎo)覽圖和攻略，方便我們更好地規(guī)劃行程和探索城市。5. 各種證件和現(xiàn)金：我會帶上身份證、護照、駕駛證等各種證件，以便在旅途中使用。此外，準備足夠的現(xiàn)金以備緊急情況或一些無法使用刷卡的場合。6. 照相機：哈爾濱有許多美麗的風(fēng)景和建筑，我會帶上照相機，記錄下旅途中的美好瞬間。7. 醫(yī)藥品和急救用品：在旅行中可能會發(fā)生突發(fā)狀況，為了應(yīng)對可能的不適或緊急情況，我會準備常用的藥品，如退燒藥、創(chuàng)可貼、消毒液等。8. 其他個人物品：根據(jù)個人需求，我還會帶上一些必需品，比如牙刷、洗漱用品、零食等。以上是我在爸爸媽媽提議去哈爾濱旅游時所考慮準備的物品清單。希望能夠充分準備，愉快地度過這次旅行！

　　活動生成及建議

　　1.我們可以將這些素材放置在一個區(qū)域，以幫助幼兒更好地了解旅行所需的物品。如果他們對某些物品不熟悉，我們還可以在該區(qū)域放置一些書籍，讓幼兒翻閱并查找相關(guān)信息。

　　2.我們可以在班級中創(chuàng)建一個“旅游準備中心”，通過觀察和操作引導(dǎo)幼兒更深入地了解不同旅游景點所需攜帶的物品。

去旅游教案4

　　活動目標：

　　1、初步感知統(tǒng)計在生活中的運用。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　飛機、汽車、火車圖片各一張，大統(tǒng)計圖一份，小統(tǒng)計圖若干，動物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出統(tǒng)計圖。

　　馬上就要過五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們?nèi)ヂ糜我幌拢?/p>

　　1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？(汽車，火車，飛機……)

　　2、那坐飛機、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少張票呢？（100張，1000張）100張什么票呢？（飛機票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統(tǒng)計圖，介紹統(tǒng)計圖。

　　老師呢有個好辦法，看，這是一張統(tǒng)計圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數(shù)量，表示上面交通工具的數(shù)量。

　　老師呢，只預(yù)訂了三種票，分別是飛機票、火車票和汽車票（分別將飛機、火車、汽車的圖片貼在統(tǒng)計圖中）現(xiàn)在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車的.小朋友站成一列，選擇坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車票呢？讓我們一起來數(shù)一下吧�。�1、2、3……）那這個數(shù)字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買火車票，只能寫在下面）小朋友說的太棒了！數(shù)字要寫在對應(yīng)的交通方式下面。

　　小結(jié)：好了，老師看了這張統(tǒng)計圖一下子就知道了，要買× 張火車票，×張汽車票，×張飛機票，真方便��！那現(xiàn)在老師已經(jīng)預(yù)訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請小朋友下車。

　　三、分組操作統(tǒng)計。

　　第一組：記錄動物園里動物的數(shù)量。

　　第二組：觀察百花園內(nèi)的花，從顏色，大小，花型進行分類統(tǒng)計。

　　第三組：采訪客人老師外出旅游時選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　請三組小朋友派出代表，說說自己所記的統(tǒng)計圖。

　　四、結(jié)束旅程。

　　小結(jié)：統(tǒng)計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會用到它，比如；咱們幼兒園每天都會給小朋友分發(fā)午點，那要給多少個班，多少個小朋友分發(fā)多少個午點呢？這就需要我們做統(tǒng)計。

　　我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來統(tǒng)計一下吧（小朋友們排隊，進行統(tǒng)計）那現(xiàn)在咱們也去統(tǒng)計一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動反思：

　　活動導(dǎo)入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類統(tǒng)計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

去旅游教案5

　　活動目標：

　　1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。

　　2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場景，注意材料與動作形式的合理搭配。

　　3、體驗春耕勞動的忙碌，萌發(fā)熱愛勞動人民的情感。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、知道春天耕種的小常識，交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗。

　　2、圈、棍、球、沙袋各8-10個，體操墊5快、塑料筐5個，積木若干，泡沫若干。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　●教師引導(dǎo)幼兒分小組進行游戲"游龍鉆山洞"。

　　2、模仿春天耕種的動作。

　　●教師：今天農(nóng)村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動作嗎?

　　●教師示范耕種的典型動作。

　　●幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……

　　3、游戲"我們?nèi)ジN"。

　　●教師：農(nóng)村的地方很大，我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢?(田埂、小河、山坡、小樹林等)

　　●教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動類的前后順序等。

　　●幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場地游戲，再選其他小組的場地游戲�；顒又姓n增加場景難度(如高度、距離等)。

　　4、幼兒兩人一組玩"你做我猜"。

　　●一幼兒模仿春耕動作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。(對有創(chuàng)意的動作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)

　　活動反思

　　“愛護環(huán)境，保護環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議�！段覀�?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的`美好。

　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環(huán)保知識的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

去旅游教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、能安靜地聆聽小故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興致。

　　2、愿意在小伙伴前面勇敢述說。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、小狗熊玩具一個。

　　2、圖片，小故事。

　　教學(xué)過程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。

　　小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會發(fā)生何事情哩？（孩子自由表達自個兒的觀點）

　　2、展示圖片，啟發(fā)孩子按次序觀測和察看。

　　觀測和察看場景一。誰是駕駛員？車子里另外還有哪一些動物？

　　觀測和察看場景二。動物們預(yù)備到哪個地方去玩？你是怎樣明白的？

　　3、欣賞小故事《車子一路開》，幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。

　　附小故事：《車子一路開》

　　“請大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩�！班粥粥帧�，揚聲器一響，方向盤一轉(zhuǎn)，呵呵，車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓的'輪子轉(zhuǎn)得真快呀！是公園到了么？沒，駕駛員把車子開到了加油站。

　　車子加了油猶如吃飽了飯，一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路，車身有些臟啦，給車子洗個澡吧。天黑時，孩子均要回家，車子亦要回家，車子的家在停汽車的地方。

去旅游教案7

　　教學(xué)目標

　　1、會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　2、會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設(shè)置。

　　3、對自己所做PPT進行保存并分享。

　　學(xué)情分析

　　這次主題活動的主體是四年級的小學(xué)生。

　　這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會經(jīng)驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。

　　在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點,而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設(shè)計旅行路線時有一定的基礎(chǔ),因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學(xué)習(xí)的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學(xué)會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。

　　重點難點

　　重點：

　　會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　難點：

　　會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設(shè)置。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　活動1

　　（導(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們,重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請同學(xué)們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。

　　活動2

　　（講授）課堂講授

　　教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

　　制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

　　教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

　　活動3

　�。ɑ顒樱⿲W(xué)習(xí)新知評

　　旅途中看到的.公共圖標是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。

　　思考訓(xùn)練:

　　這些小圖標分別表示什么意思?(出示公共圖標圖片)

　　出示照片,指出相應(yīng)的圖標。

　　出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認識圖標。

　　活動4

　�。ɑ顒樱⿲W(xué)習(xí)探究

　　以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?

　　師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。

　　(解決構(gòu)圖問題)

　　用線依次將各景點連接。

　　將彩紙拿走,請六名同學(xué)上臺畫出各個景點。

　　加上圖標或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。

　　活動5

　�。ň毩�(xí)）擴展

　　第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。

　　第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。

　　(用彩色鉛筆著色)

　　第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

　　第四幅畫是根據(jù)整個風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。

　　活動6

　�。ㄗ鳂I(yè)）自主表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求。

　　學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

去旅游教案8

　　設(shè)計意圖：

　　在未來的社會，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達、動手操作等能力。

　　適用班級：大班

　　活動目標：

　　1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的.事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。

　　3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。

　　活動準備：

　　1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

　　2、磁帶，錄音機

　　3、圖畫紙、蠟筆

　　活動過程：

　　一、出示圖片1，教師講故事引題

　　有一個小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓在自己的小屋子里玩，他先是個小花貓帶了一個塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個宇航員。媽媽看見了批評他不應(yīng)該給小花貓帶塑料袋會憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動物圖片撕的亂七八糟的。過了一會兒，陶陶覺得很沒意思就躺在地板上睡著了，他做了一個……

　　二、設(shè)題，引導(dǎo)幼兒想象。

　　1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的呢？請小朋友想一想�！�

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來。

　　（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。

　　2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。

　　陶陶見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

　�。�1）、提問；突然會發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達出來

　�。�2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。

　　1、教師繼續(xù)講故事：

　　突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧！哈哈�。　碧仗蘸ε聵O了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

　　三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思維，體會要關(guān)愛小動物，愛惜玩具的情感。

　　教師：“陶陶的醒了，想一想他做了這樣的一個心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來�！�

　　請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

　　四、拓展活動，鼓勵幼兒積極想象，用自己的畫筆描繪出自己的。

　　教師：“其實我們每個人都會做，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的畫出來�！�

　　課后延伸活動：

　　1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi)，幼兒互相評價并將一將自己的花的內(nèi)容。

　　2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。

　　活動評價：

　　幼兒的發(fā)散性思維是創(chuàng)造教育的突破口。本次教學(xué)活動啟發(fā)幼兒乘著幻想的翅膀，創(chuàng)造一個奇怪的。其中滲透了相關(guān)的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護小動物愛惜玩具。在每個環(huán)節(jié)中，教師的問題一個扣著一個，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一個廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過自己的畫筆描繪出想象中的境，使他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很大的發(fā)展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動做了積極的準備，能夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創(chuàng)編。

去旅游教案9

　　設(shè)計思路：

　　主題活動《我是中國人》開展已有一段時間了，通過收集和交流，孩子們對家鄉(xiāng)上海和首都北京的一些著名景點已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國之大，萌發(fā)愛祖國的情感，我設(shè)計了旅游去這個集體活動，一方面幫助孩子把已有的經(jīng)驗進行梳理與總結(jié)，并進行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)進一步探索中國其它名勝的興趣。

　　活動名稱：旅游去

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。

　　2、激發(fā)孩子進一步探索中國其他名勝的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、題板（上面有9張著名景點照片）

　　2、幼兒操作材料（有關(guān)上海和北京景點的圖片等）

　　活動過程：

　　（一）看看、講講

　　師：你們喜歡旅游嗎？

　　周老師也特別喜歡旅游，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？

　　（出示題板）

　　師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）

　　誰能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）

　　你們想看哪張照片（用語言表示），誰愿意來介紹介紹？

　　重點：

　　1、東方明珠（請幼兒介紹）

　　如：東方明珠在哪里��？它有幾個球？

　　這些球都一樣大嗎？他有多高啊？（豐富東方明珠高達四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）

　　站在東方明珠上你們能看到些什么��？

　　（東方明珠是我們上海的標志，到上海來旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的.景色。）

　　2、歷史博物館

　　設(shè)疑：這是什么地方啊？他的樣子看起來象什么？

　　歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什么的呢？

　�。ú┪镳^是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經(jīng)常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）

　　3、南京路步行街

　　設(shè)疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？

　　什么時候這里會特別熱鬧��？

　　（這里是上海最熱鬧的地方，也是人們購物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個名字叫南京路步行街。）

　　4、法華塔

　　猜一猜：在博樂廣場邊有一座很高的塔，叫什么塔?

　　幼兒介紹

　　5、故宮

　　設(shè)疑：故宮為什么會有那么多的屋子呢？是給誰住的呢？

　　它和別的地方的屋子有什么不一樣的？

　　故宮還有另外一個名字，叫什么？

　　6、長城

　　設(shè)疑：你們知道萬里長城是誰建造的嗎？它是怎么砌起來的？

　　這么高的長城怎么上去呢？（先請幼兒討論，再請個別去過的幼兒來介紹）

　　7、外灘

　　猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

　　幼兒介紹美麗的外灘。

　　8、天安門廣場（老師介紹）

　　9、城隍廟（幼兒介紹）

　�。ǘ┱艺�、玩玩

　　師：我想考考你們，請四個朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認為和上海有關(guān)的貼在上海這一面，和北京有關(guān)的貼在北京這一面。

　�。ㄈ┛纯�、議議

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　其實，除了上海和北京有許多美麗的景點，在我們祖國的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來了幾張圖片，請你們?nèi)タ纯从袥]有你們認識的地方。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由分散觀察，并鼓勵他們大膽回憶已有經(jīng)驗。）

　　師：誰來說說，你看到了什么��？

　　（杭州西湖，西安兵馬俑等）

　　師：我們的祖國真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機會我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點可別忘了拍下來。

去旅游教案10

　　教學(xué)目標

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

　　2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點

　　充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。

　　（二）、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　�。ㄈ⒏枨硌�

　　1、請學(xué)生自己設(shè)計動作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　節(jié)奏游戲

　　一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

　　發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

　�。ㄒ唬�、節(jié)奏表現(xiàn)

　　1、念�！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

　　2、拍擊�！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

　　3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來表示。

　�。ǘ⒐�(jié)奏游戲

　　一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

　　（二）、老師范唱

　　（三）、學(xué)唱歌曲

　　1、隨琴模唱旋律。

　　2、朗讀歌詞（多媒體）

　�。ㄋ模�、隨琴學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹⒙蓜颖憩F(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　2、分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。

　　4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

　　5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

　　6、活動評價

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的`音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第三課時

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 律動《小小火車開動啦》

　　二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

　　1 導(dǎo)入

　　師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

　　播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

　　三創(chuàng)造

　　1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

　　2 學(xué)生討論

　　3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

　　4 互相評價

　　四表演

　　學(xué)生分四個大組

　　隨音樂表演

　　五音樂大擂臺活動

　　選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

　　六結(jié)束新課

　　老師評小紅花

　　七隨音樂下課

去旅游教案11

　　活動過程：

　　一、 談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

　　師:1.小朋友們,你到過什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?

　　2. 你是怎么去的啊?

　　二 教師扮演司機邀請幼兒上車。

　　（一）教師戴上司機頭飾，拿上方向盤，告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)X旅游，好嗎?好的話，就請你坐上我的汽車吧。

　　(二) 請幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個。

　　(三)教師邀請乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開汽車去旅游，汽車開到北京去，看長城看奧運。邀請你也一起去。(可以個別請，也可以分小組請;引導(dǎo)乘客和司機互相問好后入座，說說：我坐在誰的前面，我坐在誰的后面，我坐在誰的旁邊)

　　(四)模仿開車，到達北京。(汽車開動時，司機提醒乘客;汽車開動請扶好。到達目的地后提醒乘客，北京到了，請下車。教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌《開汽車》)

　　三 幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。

　　(一)請某一幼兒帶上司機的頭飾，拿上方向盤，并大聲的'說出旅游地點的名稱。(可以是國家、城市或景點的名稱。)

　　(二)引導(dǎo)司機用文明語言邀請乘客，并模仿開車。

　　(三)請不同的幼兒扮演司機進行游戲。(可以引導(dǎo)乘客說說想去的旅游地點，讓司機把乘客送到目的地)

　　(四)增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機注意看紅綠燈，按交通規(guī)則駕駛車輛。

　　反思：

　　《帶你去旅游》的主要目標是讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂。這堂課的第一個環(huán)節(jié)我設(shè)計思考的是師幼互相談話，激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗。然后教師邀請幼兒乘坐火車，教師扮演司機。期間教師可以把一些旅游地點的知識講給幼兒們，讓幼兒可以對一些基本的社會知識進行了解。在過程中，教師也可以引導(dǎo)幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過的兒歌《開汽車》然后，教師可以隨時更換旅游地點。第三個環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩的很開心，而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問題就是幼兒在扮演司機的時候，為了讓其他幼兒能聽從他的指令，帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤剑托∨笥呀?jīng)常拌嘴，而且其他小朋友也不太聽從司機的“指揮”。我想教師可以當(dāng)這位司機的“副司機”幫助幼兒更好的當(dāng)一個快樂的司機。

去旅游教案12

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中說出數(shù)詞。

　　2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　【活動準備】

　　海洋球若干、有一個空的紙箱、一個精美的瓷盤、一個充氣筒和兩個漂亮的氣球（一個大氣球和一個小氣球）。

　　【活動過程】

　　一、引起游戲興趣

　　---猜猜盒子里面是什么？

　　----可能會有幾個？

　　---打開盒子，看看是什么。（海洋球）

　　---請一位幼兒數(shù)數(shù)盒子里的海洋球數(shù)量，并將它們一個一個地放進盤子里。（有5個海洋球）

　　二、游戲：海洋球去旅游

　　●5的唱數(shù)

　　---游戲規(guī)則：小貓咪要離開家去探險，當(dāng)它們玩夠了想要回家時，請幼兒幫忙把它們一一送回家中。

　　----先數(shù)數(shù)有幾個星球要去探險，科學(xué)家邀請相應(yīng)人數(shù)的神秘冒險家參加探險游戲。

　　---教師邊唱著兒歌，一邊將盒子里的五彩綿球灑向地面，小朋友們迅速撿起球來，放回到盒子里。（兒歌：五顆彩色球兒去旅行，小朋友們動作要快準）。

　　----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個海洋球，5個小球是否都回來了？

　　●7的唱數(shù)

　　----老師將兩個海洋球放入了一個盒子里，并與幼兒們一起數(shù)數(shù)，看看有多少個球。

　　----邀請7個小動物參加游戲：7只海洋寶貝去探險，小朋友們快來一起尋找它們。

　　----游戲結(jié)束后，我和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子里面有多少個球，并且鼓勵他們唱著一起數(shù)。

　　●10的唱數(shù)

　　---教師在盒子內(nèi)加入三個海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個球。

　　----邀請所有的小朋友們參加游戲：10個神奇寶貝球去探險，小朋友們快來撿球吧！

　　----游戲結(jié)束后，我和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子里面有多少個球，并且鼓勵他們唱著一起數(shù)。

　　三、打氣球

　　---海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

　　——拿出一個禮物盒，猜猜它里面會有什么球？為什么呢？（幼兒可能猜籃球，因為他們喜歡大球，盒子很大。）。

　　----打開盒子驗證（兩個沒有的氣的氣球）。說說兩個氣球有什么不一樣。（大小不一樣）

　　---猜猜，小氣球需要打幾下氣？大氣球呢？

　　---出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數(shù)。

　　成長交流：

　　本節(jié)數(shù)學(xué)活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗，同時在唱數(shù)的過程當(dāng)中，也讓孩子們在數(shù)量小的時候進行一個一個的點數(shù)，整個活動孩子們在游戲中進行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢？大家一起來討論吧！

　　1.活動中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點數(shù)，還有別的側(cè)重點嗎？

　　2.通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)小年齡孩子在數(shù)數(shù)時常常跳過或重復(fù)一些數(shù)字，并且有時候難以掌握正確的數(shù)數(shù)順序。他們對數(shù)字的概念和數(shù)列的遞增規(guī)律理解還不夠深入。為了支持孩子，老師可以采取以下策略：1. 提供具體物品支持：給每個孩子提供一些小玩具、石子或者計數(shù)卡片等物品，讓他們能夠用手指觸摸、移動物品來輔助數(shù)數(shù)操作。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶數(shù)數(shù)的過程。2. 創(chuàng)造情境：通過創(chuàng)造具體的情境，結(jié)合孩子感興趣的主題，讓他們進行數(shù)數(shù)。例如，在游戲中要求孩子數(shù)出房間里的玩具數(shù)量，或是指揮孩子數(shù)數(shù)花壇中的花朵數(shù)量等。這樣的情境化數(shù)數(shù)活動可以增加孩子的參與度和興趣，促進他們的數(shù)數(shù)能力發(fā)展。3. 游戲化教學(xué)：將數(shù)數(shù)融入到有趣的游戲中，例如唱數(shù)歌、數(shù)點跳躍游戲等。通過游戲的方式，孩子會更容易保持注意力和積極性，同時提高他們對數(shù)數(shù)的理解。老師可以設(shè)計各種有趣的活動，讓孩子在游戲中體驗到數(shù)數(shù)的樂趣。4. 反饋和鼓勵：及時給予孩子正確的`反饋和鼓勵，幫助他們建立正確的數(shù)數(shù)概念。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，老師可以引導(dǎo)他們回顧和修正，并肯定他們的努力和進步。這樣可以增強孩子的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.鞏固練習(xí)：通過各種數(shù)數(shù)練習(xí)，如數(shù)數(shù)卡片配對、填空數(shù)列等方式，幫助孩子鞏固和加深對數(shù)數(shù)的理解。逐漸增加難度，幫助孩子掌握更復(fù)雜的數(shù)數(shù)技巧�？傊�，通過以上策略的支持，可以促進小年齡孩子的數(shù)數(shù)能力發(fā)展，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律。

　　3.我們在平常教學(xué)活動中還有什么困惑？歡迎提出來一起探討。

去旅游教案13

　　活動目標

　　1.知道旅游前的準備工作，學(xué)會整理。

　　2.對旅游感興趣，能大膽表達自己的想法和理由。

　　活動準備

　　去旅游的圖片、購物單、記錄表

　　活動過程

　　1.回憶講述

　　提問：你們都去過些什么地方旅游？

　　提問：你最喜歡去哪里，為什么？

　　小結(jié)：我們喜歡去旅游，因為旅游景點是個好玩、好看、有趣的'地方。

　　2.想想說說

　　(1)出示圖片，提問：去旅游，你覺得要帶些什么東西？

　　(2)出示“旅游去帶什么”購物單：請你們幫我從購物單里面選一些旅游去需要帶的東西。

　　(3)出示記錄表，幼兒分成四組進行選擇。

　　3.交流分享

　　提問：你們選了什么東西？為什么要帶這些東西呢?

　　提問：還有什么不同意見的嗎？，講講理由。

　　提問：除了這上面的東西，你們覺得還有什么東西可以帶呢？

　　小結(jié)：在準備旅游用品時，先要考慮去的地方氣候怎樣，然后要備些什么衣物，其次要想想需要些什么生活用品等等。

　　4.活動延伸

　　如果爸爸媽媽說一起去哈爾濱旅游，想想你該準備些什么？

　　活動生成及建議

　　1.可以把這些材料投放于區(qū)域中，讓幼兒更好地對旅游要帶的物品有所了解，如果不知道的，還可以在區(qū)域中投放一些書籍，讓幼兒翻閱查找。

　　2.可以在班級里布置“旅游去帶些什么”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進一步了解去各旅游景點，所帶的物品有所不同。

去旅游教案14

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂趣，樂意參加節(jié)奏活動。

　　2、發(fā)展幼兒的傾聽能力，學(xué)說簡單的復(fù)合節(jié)奏。

　　3、通過游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗、自信的品質(zhì)。

　　材料準備：

　　多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、

　　小紙條一張、圖譜一張、請一幼兒做城堡主人

　　知識準備：

　　玩過“錄音機”的游戲

　　活動過程：

　　一、教師對幼兒說去旅游，要乘上火車。

　　引導(dǎo)幼兒一起體驗火車啟動的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開的動作。

　　火車：嗚——嗚——嗚——嗚——; 卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

　　先集體開練習(xí)，熟悉手勢。

　　二、經(jīng)過鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

　　大鐘：當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)

　　小鐘：滴答滴答滴答滴答

　　讓孩子們用聲音模仿大鐘和小鐘一起走動的節(jié)奏（幼兒口頭念復(fù)合節(jié)奏）。

　　再配上身體動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏

　　三、經(jīng)過農(nóng)場

　　請幼兒傾聽農(nóng)場的.動物發(fā)出什么聲音

　　（小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）

　�。ㄐ∝i：呼魯魯呼魯魯）

　　先分別練習(xí)，可配上動作

　　再讓小雞、小豬來合唱

　　四、來到神秘城堡

　　首先請大家來敲敲門，問好。（沒人回答）

　　教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂，門就能打開。主人想聽的音樂就藏在角落里。（可請幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）

　　將主人的喜愛音樂制作成一場獨特的投影演出，讓我們共同破譯和呈現(xiàn)。

　　五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

去旅游教案15

　　活動目標：

　　1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

　　2、小猴子的冒險之旅：通過問題和警示牌揭示調(diào)皮的小猴子的轉(zhuǎn)變小猴子是個調(diào)皮搗蛋的家伙，他喜歡在森林里到處亂跑，惹得其他動物們哭笑不得。一天，小猴子決定展開一次奇幻的旅行，他希望通過這次經(jīng)歷來改變自己的行為。小猴子剛剛出發(fā)，就遇到了一塊奇怪的警示牌。上面寫著：“小猴子，請你停下來思考一下，你的行為對他人是否造成了困擾？”小猴子驚訝地看著警示牌，開始思考起自己的行為對其他動物們是否造成了麻煩。接著，小猴子繼續(xù)前行，遇到了第二塊警示牌。這次警示牌上寫著：“小猴子，你是否意識到你的行為可能會導(dǎo)致危險的后果？”小猴子被這個問題深深觸動，他開始認識到自己的調(diào)皮行為可能給自己和其他動物們帶來潛在的危險。小猴子繼續(xù)旅行，警示牌的數(shù)量越來越多。每個警示牌都問小猴子一個關(guān)于他行為影響的問題，例如：“你是否考慮過其他動物們的感受？”、“你是否意識到你的調(diào)皮行為可能損害森林的生態(tài)系統(tǒng)？”、“你是否明白自己是一個重要的責(zé)任人，并應(yīng)該對自己的行為負責(zé)？”通過不斷地思考和閱讀這些警示牌，小猴子逐漸意識到自己以前的行為并不正確。他開始反思自己的行為，思考如何改變自己的態(tài)度和行動。隨著旅行的進行，小猴子逐漸轉(zhuǎn)變了自己，他不再調(diào)皮搗蛋，而是變成了一只樂于助人、關(guān)心環(huán)境的小猴子。小猴子終于結(jié)束了他的旅行，回到了森林。其他動物們發(fā)現(xiàn)小猴子的改變，都很愉快地跟他打招呼。小猴子感到非常高興，他知道自己經(jīng)歷了一次重要的成長之旅。從此以后，小猴子成為了森林里大家喜愛的朋友，他通過自己的轉(zhuǎn)變，給其他動物們樹立了正確的榜樣。通過提問和閱讀警示牌，小猴子在旅行中感知到自己調(diào)皮轉(zhuǎn)變的過程。

　　3、我喜歡閱讀《小猴子旅行的圖畫故事》，這本書給了我很多啟發(fā)和感悟。故事中，小猴子克服了各種困難，勇敢地踏上了自己的旅程。在旅途中，他遇到了許多朋友，學(xué)到了很多知識和技能。通過與不同動物的互動，小猴子展示了勇氣、智慧和堅持不懈的精神。這個故事告訴我，只要我們有勇氣去嘗試，無論面對什么困難，我們都可以克服它們并變得更強大。同時，故事中的插圖也非常精美，色彩鮮艷，生動形象地展現(xiàn)了小猴子的冒險旅程。每一頁都充滿了細節(jié)和想象力，使我沉浸其中。我特別喜歡作者的繪畫風(fēng)格，它帶給我一種溫暖和快樂的`感覺�？偟膩碚f，這本《小猴子旅行的圖畫故事》給我留下了深刻的印象。它不僅是一本娛樂性的讀物，還富含教育意義。我相信，這個故事會激發(fā)更多讀者的好奇心和探索精神，同時也鼓勵他們在面對困難時勇往直前。

　　活動準備：

　　幼兒會玩“猴子學(xué)樣”游戲

　　故事圖片

　　警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止人木桶、禁止穿行

　　活動過程：

　　一、游戲“猴子學(xué)樣”，引出主題。

　　1、教師站在講臺上，在場的所有幼兒都扮演可愛的小猴子。他們聚精會神地觀察著老師的每一個動作，準備學(xué)習(xí)并模仿表演。

　　2、師：喜歡模仿的小猴子們決定踏上一次旅行，他們將會經(jīng)歷哪些有趣的冒險呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》

　　師：故事里有三只猴子，它們的名字分別是小明、小紅和小華。一天，它們決定一起去探險。小猴子們來到了一個神秘的森林，這個森林從來沒有人探索過。小明好奇地走進森林深處，他看到了一片美麗的花海�；▋簜兙`放得如此艷麗，吸引著小明駐足觀賞。他欣賞了各種各樣的花朵，發(fā)現(xiàn)里面還有一只可愛的松鼠跳躍著玩耍。小明非常開心地拿出相機記錄下這美麗的一刻。小紅則向著森林中的高山前進。她不停攀爬，終于到達了山頂。站在那里，小紅俯瞰著整個森林，美景盡收眼底。她看到一群野兔在草地上歡快地跳躍，還有一只溫順的小鹿在靠近溪流喝水。小紅驚嘆于大自然的神奇，決定在這里休息片刻，感受寧靜與美好。小華決定探索森林中的河流。他邊走邊聽到了潺潺的水聲，循聲而去，發(fā)現(xiàn)了一條清澈見底的小溪。小華看到了幾只蝴蝶在花叢中飛舞，還有一只靈巧的松鼠悄悄地喝水。小華沒有打擾它們，他靜靜地坐在河邊，享受著微風(fēng)拂面和自然的和諧。三只猴子在各自探險后重新匯合，分享彼此所見所聞。它們都深深感受到了大自然的美麗和神奇，決定保護并珍惜這片森林的生態(tài)環(huán)境，讓更多的動物和植物能夠安居樂業(yè)。

　　三、帶領(lǐng)幼兒采用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。

　　師：畫面上有誰？有幾只猴子？

　　師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？他是怎樣做的？

　　師：后來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什么？他是怎么做的？

　　師：小猴子在回家的路上，路過一家果汁店。他看見了門前醒目的牌子，上面寫著“新鮮榨汁，口感絕佳”。小猴子好奇地停下腳步，走進店里。他拿起一杯香甜誘人的水果汁，嘗了一口，頓時被它的美味所征服。小猴子決定每天路過這里都會來買一杯果汁，享受健康又美味的口感。

　　四、教師完整講述圖畫。

　　五、圍繞重點，理解故事，并閱讀指示牌。

　　1、師（出示相應(yīng)指示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對嗎？為什么？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”

　　2、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內(nèi)”

　　3、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他是怎么消失的？