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(熱門)自己的事情自己做教案
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的自己的事情自己做教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
自己的事情自己做教案1
自己的事情自己做
一、活動目標
1、通過觀看視頻,知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的快樂心情。
二、活動準備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動過程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
。1)小朋友們請看,這是什么地方?
。2)你們看看那這些小朋友都在做什么?
。3)你們能不能自己把這些事情做好呢?
。4)圖中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脫穿衣服,自己整理,折疊衣服,還會折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
。1)教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進行指導(dǎo)性評價。
(2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
。3)幼兒自由進行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo)。
。4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,并請幼兒自由進行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的'想法。
。1)引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
。2)鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享。
五、資料庫
疊被子 穿襪子
起了床,疊被子, 襪子張開大嘴巴,
媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進來吧,
好習(xí)慣,要堅持, 哧溜一下鉆進去,
自己是情自己做, 輕輕一拉往上提,
我要做個好孩子。 我的襪子穿好啦。
自己的事情自己做教案2
教學(xué)目標
1、知識目標:了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識,增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
重難點
1)依賴的危害是教學(xué)難點。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。
教具:
多媒體、ppt課件、活動物品等
教學(xué)法:
活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課(播放背景音樂《男兒當自強》)人民教育家陶行知曾說:“滴自己的汗,吃自己的飯……都不算是好漢!睅熒鷮υ挘稣n題:自己的事情自己做(設(shè)計說明:名人名言,開門見山,直接導(dǎo)入,利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題)
二、生活賽場
1、活動要求:
1) 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動
2) 比賽項目:疊衣服、疊被子。
3) 時間:3—5分鐘。
4) 評選辦法: 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎勵:生活自立獎活動評價:誰做得最好?
2、(生活小記者)采訪:xx同學(xué),首先向你表示祝賀,祝你在本次比賽中獲得勝利。
那我想問你幾個問題:你現(xiàn)在的感受怎樣?你能談一下你獲得成功的秘訣是什么?你想對大家說些什么?
采訪:看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做?
教師小結(jié):自立就是自己的事情自己做。(設(shè)計說明:學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點,也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場,以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗,利于激發(fā)學(xué)生興趣,也利于知識的提煉。)
3、合作探究:
1)、在現(xiàn)階段,自立有何表現(xiàn)?
2)、自立對我們的健康成長有何意義?學(xué)生討論,教師參與討論代表匯報,師生共同總結(jié)(設(shè)計說明:采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。)
三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的.心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國的孩子餓肚子?
2)、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做?學(xué)生討論
教師小結(jié):告別依賴,走向自立(設(shè)計說明:1992年,中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚,在此引入,一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。)
四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景:
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練,可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí),不讓小雷參加,這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢?
2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題,而這時同桌恰恰做了出來,小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答(設(shè)計說明:檢測的形式多種多樣,“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識)
五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流(設(shè)計說明:“成長日記”實為課堂總結(jié),名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。)
六、拓展作業(yè)——生活方案主題:今天我遠行指導(dǎo):根據(jù)遠行前、遠行中所需準備,寫好方案。
自己的事情自己做教案3
內(nèi)容標準
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向,體會自強不息的意義。
教學(xué)目標
。ㄒ唬┣楦、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自立自強的精神;以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依賴心理,努力把自己培養(yǎng)成為強者。
。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰,學(xué)會自己的事情自己做,自己的事情自己來安排;面對遇到的困難,學(xué)著靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。
。ㄈ┲R:認識自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自強的道理;學(xué)會走上自立之路。
教學(xué)內(nèi)容分析
“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容,目的是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的'困難。
進入中學(xué)以后,學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng),就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求,及時對學(xué)生進行自立教育非常重要。
本項目分兩個層次內(nèi)容:一是少年需自立,主要是講解自立的重要作用;二是告別依賴,走向自立,主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點,因為只有認識到自立的重要性,才能自覺走自立之路;后一層次是教學(xué)的難點,因為初一學(xué)生年齡較小,又大多是獨生子,依賴性較強,要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理,走向自立難度較大。道理好明白,但做起來較難。
教學(xué)活動
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
多媒體投放:人生是一頓自助餐
一位朋友的祖父當年從東歐來到美國。他通過愛利斯島,然后走進曼哈頓的一間餐館,想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁,等著有人拿來菜譜請他點菜,但是沒有人來。他等了很久,最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來,坐在了他的對面。
朋友的祖父問:“這里怎么沒有侍者?”
那女人告訴他,這是一家自助餐館。果然,他看見有許多食物陳列在臺子上,排成長長的一行!皬囊活^開始,”女人說,“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完,到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”
“我很快就知道了,這就是在美國做事的法則!迸笥训淖娓负髞韺θ酥v,“在這里,人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費,你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是,如果你只是一味地等著別人把它拿給你,你將永遠也成功不了。你必須站起身來,自己去拿!
這也是所有成功者的法則。
提出問題:人生是一頓自助餐,說明了一個什么道理?
學(xué)生思考回答后,教師總結(jié):人生像一頓自助餐,不能一味地等別人,“你必須站起來,自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè),獲得成功。
多媒體投放課題:自立的事情自己做
(二)共同探討
多媒體播放視頻或投放文本:年少有志,勇挑生活重擔(dān)
安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生
豆蔻年華的她,本應(yīng)得到父母的百般呵護,但病重的母親,卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔(dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了,然后穿好衣服、洗臉做飯,再把做好的飯端到媽媽的床頭,給媽媽倒好水,放好藥,等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支,她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下,她一直勤于學(xué)業(yè),科科成績名列前茅。
自己的事情自己做教案4
活動目標
1.知道在家要自己的事情自己做,會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。
2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。
活動重點
能夠自己的事情自己做
活動難點
活動準備
情景表演 積木一盒 手偶小兔
一、談話引起看情景劇表演的興趣
(一)出示兔寶寶。
。ǘ┨岢鰡栴}:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。
二、情景表演
。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。
。ǘ┛措娨,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。
三、根據(jù)情景提出問題
。ㄒ唬┩脤殞毷锹犜挼暮⒆訂幔
。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼模拷處熀陀變汗餐缪,重點引導(dǎo)幼兒進行對話的學(xué)說。
四、情境與與幼兒生活相結(jié)合
(一)寶寶在家都聽話嗎?
。ǘ┠阃孢^的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?
(三)教師小結(jié):能干的'孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。
五、活動延伸
在家你還會做什么?
設(shè)計意圖
以直觀的表演吸引幼兒的興趣
通過對話的學(xué)說強化寶寶的意識
與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的
自己的事情自己做教案5
目的要求:
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準備:
地點:
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物:
小不點,(請大班小朋友扮演)
道具:
錄音機(放起床音樂)
過程:
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的'事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做教案6
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,這樣對孩子來說并不是一件好事。無形中就扼殺了培養(yǎng)孩子獨立的機會,和一些好的生活習(xí)慣培養(yǎng)。設(shè)計自己的事情自己做。這節(jié)課就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性。
活動名稱:
自己的事情自己做
活動目的:
1、讓幼兒知道自己的事情自己做
2、培養(yǎng)幼兒的'獨立性
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣
活動準備:
圖片、床、被子,牙刷等的生活用品
活動過程:
1、請幼兒欣賞洗手絹、洗臉、疊被子,刷牙等圖片,讓幼兒說說自己在家里會做這些事情嗎?請一二個幼兒模仿洗臉,疊被子,刷牙的動作。
2、布置活動室,讓幼兒通過扮家家的活動表演起床后的應(yīng)該做的事情。
3、讓幼兒說說在扮家家的活動中學(xué)到了什么;ハ嘟涣鹘(jīng)驗比比誰做的好。
4、老師小結(jié)一下,請幼兒分小組再做一遍,請會的幼兒幫助不會的小朋友。
5、一起說兒歌《真能干》。
6、開展“我會自己做……”的談話活動增強幼兒自我服務(wù)感和自豪感。
課后反思:
通過此活動幼兒學(xué)會了一些力所能及的事情,知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家長朋友們在家里多給孩子提供鍛煉獨立性的機會,培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣,讓孩子在勞動中體驗到快樂。
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1、發(fā)勞動卡
老師發(fā)給大家每人一張勞動卡,讓孩子在這星期內(nèi)認真填寫。(在家長的幫助下)
屬于哪種情況,就在空打√。一周后評一評,看誰是勞動小能手。自理自主的小能人。
1、參考圖片:我會系扣子,我會疊被子,我在洗襪子,我在穿鞋,我會穿衣服
2、講述故事:愛勞動的小動物
有一天,很多很多小動物在樹林里玩耍,它們看到了山羊公公一個人在家里打掃衛(wèi)生很吃力,因為山羊公公很老了,他已經(jīng)帶上了老花鏡,拄上了拐杖,可是就這樣它還在干活。
一個小動物們就說:“山羊公公太累了!
又一個小動物說:“山羊公公太可憐了!
又一個小動物說:“我們一起去幫助它吧!庇谑撬鼈円黄鹑チ松窖蚬依铩
這些小動物有:小白兔、小狗、小貓咪,小熊。小白兔勇敢的站在凳子上擦玻璃;小狗幫山羊公公捶背;小熊在擦桌子一遍又一遍;小貓咪很用力的掃地。它們干的又認真又好。最后它們把山羊公公的家打掃的干干凈凈。山羊公公夸它們:“你們真是愛勞動,愛干凈,愛幫助別人的好孩子。”
最后小動物們開開心心的去玩耍了。
3、我來幫你吧:
在午休后帶幼兒去小班幫助小班的小朋友們穿衣服、穿鞋、疊被子和發(fā)午點等活動,讓幼兒親身體驗助人為樂,培養(yǎng)幼兒的自豪感。
自己的事情自己做教案7
活動目標
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。
3、能不怕困難,反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。
活動準備
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié),顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發(fā)幼兒的動手意識。
——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?”
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
二、學(xué)習(xí)系鞋帶。
——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽,看誰系得又快又好。
三、活動總結(jié)。
——教師:小朋友學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。
活動應(yīng)變
活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動延伸
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的.事情自己做”,開展相關(guān)活動,評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,增強幼兒的動手能力。
區(qū)角活動
益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習(xí)系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步
1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育
1、日常生活當中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。
自己的事情自己做教案8
活動目標
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
知識經(jīng)驗準備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境準備:把活動室布置成娃娃家。
材料準備:實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
活動過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1.邊讀兒歌邊做動作。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了?,她來了。
。ǘ┳層變焊鶕(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜!保ㄎ視约捍┮路ü膭钣變捍竽懴胂瘛⒉⒂赂业卣f出來)
2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的事情?,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的.小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
。ㄋ模└黝I(lǐng)域滲透
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境中滲透:在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透:請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚。
活動反思
從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
自己的事情自己做教案9
活動目標:
1、能意識到自己長了,應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖,每人一件開衫的,扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書第10~11頁。
活動過程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,今天老師給家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ膱D片,快來看看吧。
提問:圖片中的小朋友在做什么?
2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
(1)師:圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?
(2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰像這個好寶寶,自己是怎樣做的。
提問:你會像這個小朋友這樣,自己做這些事嗎?
追問:你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?
3、游戲:穿衣服比賽
師:讓我們來比比看,看誰會穿衣服,看誰穿得最快。
4、小結(jié)
師:小朋友們,你們都長了,要學(xué)會自己的事情自己做了,那樣才能成為家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動:觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說:
我長了,吃飯不要媽媽喂。
我長了,走路不用媽媽抱。
我長了,穿衣不用媽媽。
我長了,睡覺不用媽媽陪。
自己的事情自己做教案10
教學(xué)目標
認知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。
行為:
自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進行這方面的教育針對性很強,非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強,缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強,就很難適應(yīng)社會的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動的教育是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動,逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況,包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認識等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵性原則,對做得好的學(xué)生要及時給予表揚,讓他們談?wù)勛约旱南敕,鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵,增強每個學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際。可根據(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受,如自己的事自己會做怎么好,不會做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動,如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計示例
第九課自己的事情自己做
〈教學(xué)目標〉
認知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。
行為:
自己的`事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點:教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教學(xué)難點:自己的事情自己做的重要性。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),。〈巴,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。
1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服,并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎?
板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動圖)
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
。保釂枺核脛e人幫忙了嗎?
板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?
師:我們自己的事情應(yīng)該自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候,從遠處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶,會夸獎他什么呢?旁邊的老師,同學(xué)為什么笑了?
過渡導(dǎo)語:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?
出圖3(活動圖)
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
。玻〗Y(jié):
春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
。玻〗Y(jié):
他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。
板書課題:自己的事情自己做
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。)
。保胂耄
圖中小朋友做的事,你會做嗎?
2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。
四、聽一聽:(進一步說明為什么自己的事情要自己做。)
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)
聽錄音(課文)
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時,他會怎么說?媽媽會說些什么?
聽完這個故事,你懂得了什么道理?
。玻〗Y(jié):
如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)
進行具體的行為指導(dǎo)。
。保垘孜煌瑢W(xué)到前邊比賽。
。1)整理書包。
。2)系鞋帶。
。玻埍荣愔斜憩F(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
自己的事情自己做教案11
活動目標
1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子
活動準備
請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干
活動過程
一、討論自我服務(wù)的范圍。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?
。2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的`床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。
二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
1、請三名幼兒上臺穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?
2、請幼兒回答上述問題。
3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。
三、練習(xí)鞏固。
(1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
教學(xué)反思
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
自己的事情自己做教案12
設(shè)計背景
從開學(xué)到現(xiàn)在,很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣,在家自理能力差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不自覺,需要家長不停督促;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來不主動做,動作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女,依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題,我決定開展一次自理為主題的班會課。
教育目標:
通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點,明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,并有想做出改變的決心。
活動準備
1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。
2、PPT課件
3、學(xué)生家庭錄像
4、自查表每人一份
參加人員
全班學(xué)生及家長
活動過程及主要內(nèi)容
(一)、圖片導(dǎo)入(放學(xué)時,家長幫助孩子背書包的情景)
1、師:請同學(xué)們觀察圖片,學(xué)生的書包在哪里?說一說你對這兩個學(xué)生的看法。
2、揭示班會課主題。
。ǘ、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果
1、師:你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人,他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,不僅辛勤的工作,而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢?為此,張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕,以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,并說出理由。
2、學(xué)生進行自我評價
小結(jié):瞧,雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話,但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說出理由,是因為你們能實事求是的進行自我評價。
(三)討論:哪些事情可以自己做
1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。
2、小組匯報。
小結(jié):在同學(xué)熱烈的討論中,我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起,做自己力所能及的事。
。ㄋ模⒂^看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像
1、師:在這次家長調(diào)查活動中,有一位家長對自己的'孩子評價很好,他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,自理能力很強,很少讓家長操心(看新聞錄像或聽故事),她是誰?她在家到底有怎樣的表現(xiàn)?讓我們一起來看一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們,你有什么想對巫華說的。
。ㄋ模⿲W(xué)生進行自查活動
1、聽一封來自本班家長的信。
3、對照討論結(jié)果,進行自查,填寫自查表。
(五)學(xué)生和家長互動活動
1、請家長檢查自查結(jié)果
2、向家長承諾,爭取家長配合
3、家長的希望與祝愿
小結(jié):這節(jié)班會課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,而是每天堅持做,每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進步,將會成為老師和家長的驕傲!加油吧!
自己的事情自己做教案13
一、教學(xué)目標及重難點
課標分析:本節(jié)課主要落實內(nèi)容標注一 2.7 :養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強不息的意義。
教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個自尊自信的人必然要走自立自強之路,一個人只有自立自強才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進取;才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會。
學(xué)情分析:七年級的學(xué)生進入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨生子女,依賴性較強,要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強學(xué)生的自身體驗和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。
教學(xué)目標:
1、 情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強自立的精神,努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。
2、 能力:學(xué)會自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、 知識:知道自立的含義,認識自立的重要性,學(xué)會自立,懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:懂得自立的意義,樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學(xué)難點:學(xué)會自立,成為服務(wù)社會的人。
二、 教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。
。ㄔO(shè)計意圖:運用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)
環(huán)節(jié)二:合作交流,互動探究
板塊一:初始自立
出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。
師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。
思考:
朱凌媛為什么出去擺攤?
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享:
學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個問題進行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。
。ㄔO(shè)計意圖:明確問題的.前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二:少年需自立
師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。
問題思考:
她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?
學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結(jié):
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強。
。ㄔO(shè)計意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)
師:在每個人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征:
自立自強,從而充分認識自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識。
。ㄔO(shè)計意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動力,激發(fā)學(xué)生的自立意識。)
板塊三:走向自立
師:相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?
學(xué)生積極發(fā)言。
師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J識。
歸納概括:
自立是一種意識,在生活中自立更是需要方法和技巧的: 克服依賴性。 獨立思考,自主作出決定。 積極鍛煉。
。ㄔO(shè)計意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時,自己找到一些自立的方法。)
環(huán)節(jié)三:課堂盤點,暢談收獲
師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
。ㄔO(shè)計意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認識。)
自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強,才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四:活動體驗,感悟升華
師:我們每個人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達:我能獨立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!
出示課件:
師生共靜思,書寫。
。ㄔO(shè)計意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認識自我,以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)
環(huán)節(jié)五:實踐作業(yè),拓展延伸
師:請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。
(設(shè)計意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)
自己的事情自己做教案14
活動目標:
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程:
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的`好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
自己的事情自己做教案15
一、設(shè)計意圖:
現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團團轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會穿衣服,不會系鞋帶,不會自己吃飯,不會主動喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
二、活動目標:
1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2.體驗自我服務(wù)帶來的快樂。
三、活動準備:
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
四、活動過程:
1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。
提問:你們自己都能做些什么事情?
小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問:哪些事情小熊是自己做?
小結(jié):搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達,進一步升華:
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
如有小朋友不會穿,教師進行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動:小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。 《自己的事情自己做》教案12
活動目標
1、能意識到自己長大了,應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、教學(xué)掛圖,每人一件開衫的,扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書第10~11頁。
活動過程
1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ腵圖片,快來看看吧。
提問:圖片中的小朋友在做什么?
2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
。1)師:圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?
。2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰像這個好寶寶,自己是怎樣做的。
提問:你會像這個小朋友這樣,自己做這些事嗎?
追問:你是怎么做的?你還會自己做哪些事情? 3、游戲:穿衣服比賽
師:讓我們來比比看,看誰會穿衣服,看誰穿得最快。
4、小結(jié)
師:小朋友們,你們都長大了,要學(xué)會自己的事情自己做了,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動:觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說:
我長大了,吃飯不要媽媽喂。
我長大了,走路不用媽媽抱。
我長大了,穿衣不用媽媽幫。
我長大了,睡覺不用媽媽陪。
活動反思
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
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