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拼圖游戲教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的拼圖游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拼圖游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形、三角形等若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的`形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。
老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?、
拼圖游戲教案2
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。
活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。
2.生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動(dòng)組織
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）
2.組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
�。�1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。
（2）介紹作品，或?qū)⒆约旱腵作品編成一個(gè)小故事講給大家聽，以增加活動(dòng)的樂趣。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
拼圖游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
1、教師出示一張“太陽”的圖片，請(qǐng)幼兒說說太陽是怎樣的？
2、用同樣的`方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了�！�
4、幼兒游戲。
（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。
�。�2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。
5、結(jié)束。請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。
拼圖游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽的描述圖形特征。
2.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，并能在合作游戲中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
3.在拼圖游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的想象、創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃綠藍(lán)四種顏色的正方形、圓形、三角形、梯形兩套、紅黃綠藍(lán)顏色標(biāo)記、正方形、圓形、三角形、梯形形狀標(biāo)記、黑板四塊、大筐一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、出示各種圖形，提問：
1．這是誰呀？今天這么多圖形來和我們做游戲，你們開心嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的名字，圖形寶寶也有自己不同的名字，你們知道它們的名字嗎？我們一起來說說看好嗎？（教師與幼兒共同說出圖形的名稱）
2．引導(dǎo)幼兒說出圖形的兩個(gè)特征；顏色和形狀，如紅色的正方形。
3．圖形朋友可頑皮了，它們中間有一些會(huì)躲起來讓小朋友來猜，那誰會(huì)躲起來呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我數(shù)到三你們?cè)俦犻_眼睛好嗎？教師邊數(shù)邊藏起一個(gè)圖形，幼兒猜。（游戲3~5遍。）
二、找圖形做朋友
1．圖形寶寶看到小朋友這么聰明，特別想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2．老師的籃子里有好多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友每人來找一個(gè)圖形做好朋友，找到后輕輕的'坐到位置上，看哪個(gè)小朋友做得最好？（幼兒自由找圖形）、
3．那誰會(huì)把自己的好朋友介紹給大家呢？（請(qǐng)幼兒上來說出圖形的特征，如我的好朋友是……）
4．出示顏色標(biāo)記，看，老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對(duì)了，老師拿的是顏色標(biāo)記。
5．出示紅色的標(biāo)記，提問：如果老師手里舉著這個(gè)標(biāo)記，那說明我邀請(qǐng)哪些顏色的圖形上來？
6．接下來我們就一起玩一玩分顏色游戲，請(qǐng)小朋友眼睛看好，我到底邀請(qǐng)的是誰？（依次出示紅、黃、綠、藍(lán)）
7．出示形狀標(biāo)記，看，現(xiàn)在老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對(duì)了，老師拿的是形狀標(biāo)記。
8．現(xiàn)在我們要來玩玩按形狀分類的游戲，看我把標(biāo)記放在哪里？你們就為你的圖形朋友找到相應(yīng)的家。
三、拼圖游戲
1．今天圖形朋友特別高興，還想和你們玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫拼一拼，小朋友要把手里的圖形變成一幅有趣的畫面�，F(xiàn)在小朋友手里只有一個(gè)圖片朋友，怎么辦？
2．聽數(shù)字找朋友。玩一玩聽數(shù)字找朋友的游戲，然后和你找到的好朋友一起去拼好嗎？
3．幼兒開始游戲。（3個(gè)一組）
4．每組請(qǐng)一個(gè)小朋友介紹自己的作品。
5．請(qǐng)幼兒再去找一個(gè)圖形朋友，再聽數(shù)字組合拼圖。（4個(gè)、5個(gè)）
四、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒送圖形回家。
拼圖游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)將同一種圖形歸類計(jì)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的范例。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰？好嗎？
教師：這個(gè)圖形和太陽公公的`形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）
教師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧！
教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）
教師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧！
教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）
教師：對(duì)，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個(gè)招呼吧！
二、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）
三、出示用幾何圖形拼好的范例。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范例。
教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細(xì)看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個(gè)呢？（請(qǐng)小朋友觀察，并說出來）
2、用排隊(duì)的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導(dǎo)幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個(gè)圓形，就把三個(gè)圓形用排隊(duì)的方式出示出來）
教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，把圖形寶寶都找出來了，時(shí)間不早了，我們和它們說再見吧！
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
拼圖游戲教案6
教材版本：
嶺南版 第九冊(cè)
教學(xué)對(duì)象：
五年級(jí)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)類型：
造型、設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。
2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
多角度的解構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：
解構(gòu)的運(yùn)用
作業(yè)要求：
拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來再進(jìn)行拼貼）
教與學(xué)的過程（教師與學(xué)生的互動(dòng)過程）：
課前準(zhǔn)備：
教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件
學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料
課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）
展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，
讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。
課堂發(fā)展：
一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的`角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。
二、如何制作“多面人”：
1、 讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想
2、 老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。
3、 制作過程：老師作簡(jiǎn)單示范。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。
1、 選出一位同學(xué)當(dāng)模特。
2、 每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。
3、 分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。
作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：
要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、 展示作業(yè)，以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。
2、 老師評(píng)價(jià)。
3、 師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。
課后反思： 針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。
拼圖游戲教案7
價(jià)值取向：
1、通過玩不同形狀的拼圖，讓小班幼兒知道，什么動(dòng)物愛吃什么東西。
2、以游戲的方式讓幼兒接觸識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣，激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣。
材料設(shè)計(jì)：
1、在剪好的圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形等形狀上畫出小動(dòng)物，及其愛吃的食物，旁邊是相應(yīng)的漢字。（如：圓形上畫有小雞和它愛吃的大米，小雞圖片旁是漢字：小雞。大米圖片旁是漢字：大米。）
2、把畫好的`圖片按鋸齒或波浪等形狀剪開（動(dòng)物和漢字在一起，食物和漢字在一起。）最后塑封，就可以投入?yún)^(qū)域活動(dòng)了。
玩法提示：
1、幼兒按照知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道什么動(dòng)物愛吃什么食物，按這條線索可以完成拼圖；還可以按照剪開地方的形狀進(jìn)行拼圖；還可以按照整個(gè)圖畫的形狀（如：圓形）進(jìn)行拼圖。
2、拼好后就可以用小手指認(rèn)圖片旁邊的漢字。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒按以上所述三種線索進(jìn)行拼圖游戲。
2、幼兒對(duì)識(shí)字的環(huán)節(jié)肯定沒有拼圖的環(huán)節(jié)感興趣，教師可以引導(dǎo)幼兒倆倆參加比賽：看誰先拼好圖，搶答旁邊的漢字等以游戲引發(fā)幼兒的興趣。
拼圖游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形，玩具小兔一只。
2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的'是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個(gè)別幼兒嘗試）
師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師：誰來拼？（幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形）
師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）
師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好？
�。ㄓ變涸俅螄L試）
師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形）
師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結(jié)。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
拼圖游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
2. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2. 每位幼兒若干個(gè)圖形（包括圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形），每位幼兒一張白紙，一個(gè)固體膠。
3. 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形若干。 活動(dòng)過程：
1. 通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
2. 老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。
（1） 幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）
（2） 教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的組合關(guān)系。 教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。請(qǐng)小
朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機(jī)）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？
3. 幼兒操作練習(xí)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。
教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠，還有許多的`圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。
�。�2） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3） 幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗(yàn)。
教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。
活動(dòng)延伸：
完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。
拼圖游戲教案10
教案目的：
1幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3提高幼兒語言表達(dá)能力
教案準(zhǔn)備：
各種顏色圖形、筆等
教案過程：
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請(qǐng)幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來。
教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓，4個(gè)綠色正方形，5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。
這個(gè)操作，不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。
2用圖形拼圖
教師說出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來
1）教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒
有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……
有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的'辮子
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。
2）請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動(dòng)中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項(xiàng)：
1給幼兒充足的時(shí)間和空間，幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒
3請(qǐng)幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵(lì)讓幼兒用語言表達(dá)出來。
幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)給你意外驚喜！
拼圖游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2.能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.樂于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.拼圖。
2.各個(gè)區(qū)角材料。
活動(dòng)過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1.出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2.探索玩法。
師：會(huì)玩的`小朋友上來試一試。
3.介紹玩法。
過渡：這個(gè)好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會(huì)可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1.師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣�。�
2.師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個(gè)區(qū)域人滿了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
3.師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。
4.師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。
2.收拾活動(dòng)材料。
四、評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)情況。
拼圖游戲教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；
2、幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。
2、生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動(dòng)組織
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）
2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
�。�1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。
�。�2）介紹作品，或?qū)⒆约旱淖髌肪幊梢粋�(gè)小故事講給大家聽，以增加活動(dòng)的樂趣。
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
拼圖游戲教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形 三角形等若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的`名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等�？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?
(小花)
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
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