長江之歌教案

長江之歌教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的長江之歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　長江之歌教案 篇1

　　一、課題：《長江之歌》

　　二.教學(xué)目標

　　1.朗讀、想象、感悟長江的源遠流長、宏偉博大、氣勢磅礴、體會作者對長江的熱愛、依戀之情，并在朗讀中產(chǎn)生共鳴，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.讀中探究發(fā)現(xiàn)時局特點，感受擬人、反復(fù)、比喻等方式的表達效果，并能模仿某一句段進行創(chuàng)造性想象仿寫。

　　3.學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀全文。

　　三.教學(xué)準備

　　課前通過各種途徑收集有關(guān)長江的圖片、詩歌、故事等資料。

　　四.教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　采用各種形式的讀，感悟語言，讀中體悟情懷、讀中豐富情感，在反復(fù)的朗讀，與作者產(chǎn)生心的共鳴，進而升騰起對祖國的大好河山的熱愛之情。

　　課時過程：

　　一.聊長江，激發(fā)情趣。

　　1、播放歌曲《龍的傳人》思考：剛才在歌曲中你聽到唱的是哪兩條河流？

　　教師作總結(jié)引出新課：同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長江）

　　2．板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。

　　3．學(xué)生交流。

　　備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青�！�四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經(jīng)上海吳淞口入東海。

　　老師這兒有一幅地圖，你能來指給大家看看嗎？（點擊地圖）

　　4．今天老師請來了一位阿姨，讓她來給大家介紹一下我們的母親河的有關(guān)知識。（放長江錄像片段）

　�。ㄓ眉で槎�又自豪的語調(diào)）：長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它��！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

　　5、你知道這首歌嗎？你知道有關(guān)這首歌的什么？（學(xué)生自由回答）

　　――、介紹《長江之歌》的來歷。

　　師：這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失）生（齊聲）：想！

　　師：那好，請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。

　　聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀一下。

　�。ㄖ缸x、齊讀）用贊美的語氣讀好課題。作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的'心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。

　　二、聽錄音范讀全詩，整體感知

　　1．聽了范讀，你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉母親的情懷

　　2．你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

　　3．根據(jù)以上問題給課文分段。

　　4．鼓勵大家仿讀（正確、流利、感情），女生讀第一部分，男生讀第二部分。

　　剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。那么剛才在讀的過程中碰到了哪些詞和句是你不懂的，先在書上作個記號，然后同桌討論討論。

　　三、檢查生字詞的自學(xué)情況

　�、睓z查生字詞（同桌相互討論提出理解與不理解的生字詞）

　　（1）注意讀音：哺bǔ滌dí埃āi灌uàn溉括i

　�。�2）討論理解詞語的意思。灌溉哺育塵埃蕩滌風(fēng)采磅礴回蕩依戀源泉

　�。�3）聽寫十個詞語。請一位同學(xué)到黑板上來寫。（投影字幕核對）

　　四、再讀課文，再次感知課文內(nèi)容現(xiàn)在我們再一次來欣賞這篇課文，讓我們以飽滿的熱情再一次來贊美長江，表達我們對這位偉大母親的依戀之情。（配音朗誦）

　　五．探究這首詩歌在語言表達上的特點

　　1．讀后交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的回答，得出規(guī)范性語言；讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)到的寫在黑板上，以此來激發(fā)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的興趣。

　�、�.擬人比喻：“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海�！保ò验L江擬人化，當作母親來寫，只有母親才會哺育各族兒女、很偉大；長江很長，它就像母親伸長健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，使它們永不分離。）②.反復(fù)：“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷�！保ǚ磸�(fù)出現(xiàn)兩次，更加集中體現(xiàn)了作者贊美、依戀長江，依戀“母親”的情懷。）

　�、�.押韻：全詩押韻為“ai”

　�、�.句式整齊：“你從??你向??你用??你用??”句式整齊，讀來節(jié)奏明快、瑯瑯上口。

　　六．談收獲，學(xué)以致用

　　1.同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都有一顆會感受美的心，在探究發(fā)現(xiàn)活動中表現(xiàn)不錯，我們探究了詩歌的特點，想干什么呢？

　　2.模仿其中一個句段，進行創(chuàng)造性想象仿寫。

　　你從走來，；

　　你向。

　　你用，；

　　你用

　　長江之歌教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1.通過學(xué)習(xí)本曲，感受長江的雄偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.通過聆聽、小組討論的方法，完成作品的鑒賞，增強音樂鑒賞能力。

　　3.了解長江之歌背景，感受混聲四部合唱，并能夠用有感情哼唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛祖國大好河山的情感。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　聆聽并鑒賞歌曲，感受領(lǐng)唱與四部混聲合唱的歌曲特點。

　　【難點】

　　感受長江的宏偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放以長江之歌為背景音樂的《話說長江》電視劇短片，并提問：視頻中播放了哪些畫面?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：長江與黃河是我國古代文明的發(fā)祥地和中華民族繁榮昌盛的搖籃。中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛。她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。順勢揭示課題《長江之歌》。

　　(二)初步感知

　　1.教師完整播放歌曲，并提問歌曲情緒是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：樂曲親切、熱情、激昂、豪邁，這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。

　　2.教師再次播放樂曲，并提問歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：“A+B+A+尾聲”的結(jié)構(gòu)即帶再現(xiàn)的單三部曲式。

　　(三)分段欣賞

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲第一段旋律有什么特點?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：旋律上下起伏，就好像長江波浪起伏跌宕。

　　2.再次感受第一段旋律，教師提問學(xué)生：

　　這一主題有何特點?

　　學(xué)生自主演唱，進行自由回答。

　　教師總結(jié)：這是音樂創(chuàng)作中典型的.重復(fù)手法，多遍重復(fù)會加深對歌曲主題的印象，體現(xiàn)出對長江母親河源源不斷的贊美和熱愛。

　　3.教師請學(xué)生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂節(jié)奏上有什么特點?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：第二段節(jié)奏為為強拍起，采用模進的手法，每個樂句不斷向前進由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律和形象描寫上有何不同?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：第一段旋律平穩(wěn)，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水緩緩流淌，是對長江風(fēng)采的描繪;第二段旋律由低到高，由合唱形式進行，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢，對長江的力量進行了闡述，把歌曲推到了高潮。

　　5.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽并哼唱再現(xiàn)A部分以及尾聲，仔細的聆聽歌詞，說說哼唱之后的感受。

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：描繪了長江宏偉壯麗、波濤洶涌的雄姿，進一步抒發(fā)了對長江母親河的贊美之情。

　　6.完整聆聽并進行哼唱。

　　(四)鞏固提高

　　教師以長江為主題，請學(xué)生分享與長江有關(guān)的詩詞作品。

　　學(xué)生進行展示。

　　教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同回顧本節(jié)課收貨，教師呼吁學(xué)生秉承長江奔騰不息的精神，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中國夢而奮斗。

　　布置課后作業(yè)：搜集描寫長江的歌曲，在下節(jié)課分享。

　　長江之歌教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。

　　2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。

　　學(xué)習(xí)重點、難點

　　重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。

　　難點：

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。

　�。�1）要求：同學(xué)們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。

　　（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術(shù)門類？

　�。�3）交流：影視音樂。

　　2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。

　�。�1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容？

　�。�2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　3、教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┙處煵シ乓魳贰堕L江之歌》，學(xué)生聆聽。

　　思考：歌曲給你的`整體感受是什么？它分為幾段？

　　交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。

　�。ǘ�）全體學(xué)生有感情朗誦歌詞。

　�。ㄈ�）學(xué)唱旋律

　　1、學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

　�。�1）了解旋律的基本特點。

　　問題：請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點？

　　交流：四個樂句都是弱起進入。

　�。�2）、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。

　　2、學(xué)唱第二段旋律

　�。�1）教師播放第二樂句旋律音樂，學(xué)生用“啦”跟唱。

　　提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？

　　交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。

　�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段旋律

　　a、用撘音階的方法演唱2 5 ，第三小節(jié) 3 5 1和第五小節(jié) 4 6 3，解決音準問題。 b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。

　　3、學(xué)唱第三樂段旋律。

　　（1）、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律。

　�。�2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？

　�。�3）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。

　�。�4）學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。

　　4、學(xué)唱尾聲旋律

　�。�1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

　�。�2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發(fā)）

　�。ㄋ模┩暾�演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。

　　2、填詞演唱歌曲

　�。�1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。

　�。�2）完整演唱歌曲。（改正學(xué)生不足之處，）

　　（3）教師伴奏，全體學(xué)生完整演唱歌曲。

　�。ㄋ模┣楦猩�華

　　1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?

　　2、學(xué)生結(jié)合對作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃�好變現(xiàn)歌曲。

　　3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。

　　三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用

　　（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。

　　1、第一遍觀看無聲視頻。

　　2、第二遍觀看原聲視頻。

　�。ǘ�）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

　�。ㄈ�）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容，給人以非常強的藝術(shù)感染力）；插曲是影視劇情當中出現(xiàn)的歌曲，他常出現(xiàn)在重要的場景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)，用以表達劇中人物的情感。

　　四、課堂小結(jié)

　　師生回顧本節(jié)課的重點知識和內(nèi)容。

　　五、課后延伸

　�。ㄒ唬┯懈星楸吵�《長江之歌》

　�。ǘ�）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

　　長江之歌教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。

　　2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達到基本要求。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師提問：大家知道我們的'母親河嗎？同學(xué)回答（略）

　　2.教師提問：有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢？同學(xué)回答（略）

　　3.教師作總結(jié)引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入�？谟衷谑裁吹胤�?(學(xué)生回答)

　　備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)

　　青�！�四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入�？�，經(jīng)上海吳淞口入東海

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況（字詞）（幻燈片）

　　三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。

　　1.教師范讀前四句，請同學(xué)說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？

　　2.教師總結(jié)如何朗讀，然后讓學(xué)生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。

　　3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。

　　四、聽錄音朗讀

　　1.先聽錄音，然后跟讀。

　　2.對比同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào)，請同學(xué)們作一些評價。

　　3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。

　　五、作業(yè)：

　　1.抄寫詞語、解釋

　　2.練習(xí)冊P1/一

　　3.朗讀課文

　　長江之歌教案 篇5

　　學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風(fēng)景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵。

　　教材分析

　　《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍，A B A三段體結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)目標

　　1、用緩呼緩吸的方法學(xué)唱《長江之歌》，能用贊美地感情準確的演唱歌曲。

　　2、知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。

　　3、感受歌曲中對長江的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。

　　2、教學(xué)難點：唱準歌曲的弱起、大跳及附點節(jié)奏。教學(xué)方法

　�。�1）示范法

　�。�2）欣賞討論法

　　課時設(shè)計

　　1課時

　　教學(xué)準備

　　多媒體、課件、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　多媒體準備，組織上課，師生問好。

　　（一）導(dǎo)入簡介影視音樂

　　1、請學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。

　　2、出示影視音樂的概念

　　影視音樂：就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　【設(shè)計意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學(xué)生了解影視音樂

　　3、導(dǎo)出課題

　　師：今天我們一起來學(xué)唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學(xué)們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領(lǐng)略我們的母親河——長江的風(fēng)采。

　�。ǘ�）新授歌曲

　　1、播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關(guān)長江的知識，初步感知長江的壯美。

　　源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是

　　世界第三大河，我國第一大河。流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市，經(jīng)上海吳淞口入東海。

　　【設(shè)計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學(xué)生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。

　　2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀錄片的內(nèi)容

　　《話說長江》這部25集的關(guān)于長江沿岸地理及人文的紀錄片，1983年8月7日在中央電視臺首播，播出后反響空前熱烈。全國觀眾的反應(yīng)以及它被賦予的意義已經(jīng)遠遠超過了紀錄片本身傳達出的信息，因為中國觀眾第一次全面直觀地看到了國家的人文地理。從神奇的長江源頭到壯觀的'入�？�，向人們展示了長江沿岸的自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、以及兩岸人民的生活。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉

　　3、初聽歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長江之歌》），說說歌曲描繪了怎樣的情景，給你怎樣的感受？

　　生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。

　　4、朗誦歌詞，頌出對母親河的熱愛（背景播放《長江之歌》伴奏）

　　【設(shè)計意圖】：通過對歌詞的朗誦，進一步讓學(xué)生感受長江的豪邁與壯美。

　　5、呼吸訓(xùn)練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階

　　6、聆聽并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強弱關(guān)系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺比較難唱？（解決大跳與附點音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。

　　7、分析總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。

　　A樂段：對長江采風(fēng)的描述（熱情的）

　　B樂段：比喻成母親闡述長江的力量（親切抒情）A’樂段：對長江的贊美及歌頌（激昂的）尾聲樂段：對長江的依戀與贊美之情進一步抒發(fā)、跟伴奏完整的，有感情地演唱歌曲

　�。ㄈ�）拓展升華

　　作為我們的母親河，幾千年來，長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發(fā)展工業(yè)。可是現(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的你的想法。

　　我們贊美長江，同時要懂得保護長江。

　　【設(shè)計意圖】：情感升華到環(huán)保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產(chǎn)生保護長江的情感。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，暢談這節(jié)課你的收獲

　　1、師小節(jié)：《長江之歌》作為《話說長江》的主題歌，把長江的風(fēng)采及人們對它的贊美依戀之情表達得淋漓盡致，這與影片的內(nèi)容非常貼切，從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂有著很密切的關(guān)系。同時，我們也知道了，我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。

　　2、在《長江之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　板書設(shè)計

　　《長江之歌》

　　旋律特點：弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結(jié)構(gòu)：A B A +尾聲

　　情感體現(xiàn)：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設(shè)計

　　1、有感情歌唱《長江之歌》

　　2、搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

　　教學(xué)反思

　　《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。剛踏入中學(xué)校園的同學(xué)們，對音樂課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準備，在教學(xué)過程中，首先，我注意到教學(xué)切入點的導(dǎo)入，其二，更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學(xué)細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學(xué)們對音樂課的喜愛，講解音樂知識的時候和歌曲相結(jié)合，做到形象和生動，容易接受。

　　長江之歌教案 篇6

　　題目：歌曲《長江之歌》

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知道長江的地理位置及相關(guān)唐詩，能夠用自然流暢的歌聲表達對祖國母親河――長江的贊頌感情。

　　2、在感受、理解《長江之歌》的基礎(chǔ)上，能夠用適當?shù)乃俣取⒘Χ�、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　學(xué)唱《長江之歌》以及歌曲的掌握。

　　教學(xué)方法：

　　談話、討論、探究等

　　課型：綜合課

　　教具：多媒體視頻錄音機

　　三、教學(xué)過程：

　　(一) 、導(dǎo)入：我們初一時學(xué)的關(guān)于黃河的是哪一首？我們中國除了黃河還有一條大河是什么？以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些（《黃河大合唱》光未然詞，冼星海曲）

　　師：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育

　　了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河，她就是我國第一大河―長江。

　　1、提問：哪些同學(xué)去過長江邊？請學(xué)生談?wù)剬﹂L江的感受。

　　2、播放《長江之歌》課件，（展示長江概貌），讓學(xué)生觀看課件并了解長江概貌。

　　3、師生共同探討長江地理知識（源頭、入海關(guān)、流經(jīng)、全長等）。

　　(二）、授新課：（學(xué)習(xí)歌曲）

　　1、作品介紹（創(chuàng)作背景介紹）：這首歌是由王世光作曲，胡宏偉填詞。作于1984年。

　　聽一遍歌曲，師：在聽歌曲的時候要思考這首歌講述的什么內(nèi)容，是一首什么樣的歌？體現(xiàn)了什么樣的感情，什么樣的速度，歌詞運用的什么樣的手法？

　　這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬里長江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情，這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）放音樂及視頻聽歌

　　（2）有感情朗讀歌詞

　�。�3）學(xué)唱歌詞

　　（4）老師帶著學(xué)生唱

　�。�5）作品分析

　　歌曲是g大調(diào)，四四拍

　　采用了三段體的曲式，第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段，第一樂句是其主題，在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段，從弱拍到強拍的小三度進行，加強了歌曲的抒情成分，第三、四樂句，是第一、二樂句的重復(fù)和變化重復(fù)，使主題音調(diào)更為突出，整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段，在節(jié)奏上將弱拍起換成了強迫起，旋律素材雖然取之于第一樂段，但由于采用了模進的'手法，使曲調(diào)逐漸向高音擴展，造成了滾滾向前的氣勢，表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷，同時，也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想，最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6，把樂曲推向了高潮，第三樂段是再現(xiàn)樂段。

　�。�1）通過對作品的分析，學(xué)生有了深刻的認識和理解

　�。�2）讓學(xué)生有感情的演唱全曲

　　五、（1）近幾年一個很大的環(huán)境問題是水土流失，為什么會造成水土流失？

　　因為人們的亂砍濫伐激怒了長江。

　�。�2）我們應(yīng)該怎么做？

　　熱愛地球，保護生態(tài)環(huán)境，愛護母親河，從身邊的小事做起（保護環(huán)境，節(jié)約用水……）

　　長江之歌教案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說

　　2．出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3．自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4．交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　5.精讀第1節(jié)：

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?

　　(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。

　　出示：

　　你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　�、佟安赣�各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　②“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它

　　們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節(jié)，指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6．精讀第2節(jié)。

　　(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的`活力。

　�、凇肮喔然ǖ膰�土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　�、佟澳阌眉儩嵉那辶�，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　�、凇澳阌冒蹴绲牧α浚�推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)教師引讀。

　　(2)“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷?

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)，指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦全詩

　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習(xí)朗讀、背誦。

　　板書設(shè)計：

　　1、長江之歌

　　源遠流長、宏偉博大、多姿多彩

　　力量

　　板書設(shè)計：

　　1、長江之歌

　　源遠流長、宏偉博大、多姿多彩

　　古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮

　　文獻摘錄：

　　《長江之歌》：電視系列片《話說長江》主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。

　　長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河之一。

　　長江之歌教案 篇8

　　一、指名朗讀課文。

　　二、精讀訓(xùn)練。

　　1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說――

　　2、出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

　　4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？

　　（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　5、精讀第1節(jié)：

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流。

　　出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　�。ā把┥健痹谧鎳�的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　�。ǖ谝粋�分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

　�。�3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）交流：

　　出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　�。ā安赣�各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6、精讀第2節(jié)。

　　（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。ā斑h古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的`活力。

　�。ā肮喔然ǖ膰�土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”�！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　　（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　（3）師引讀：所以，“我們――贊美長江”

　　（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3、練習(xí)朗讀。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　六、板書設(shè)計：你是無窮的源泉？

　　長江之歌

　　你有母親的情懷？

　　七、課后記：

　　導(dǎo)語雖然不是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，卻是與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的一個重要的教學(xué)步驟。導(dǎo)語設(shè)計得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個老師來說，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。

　　設(shè)計導(dǎo)語時，恰到好處地運用一些名曲旋律，不但能夠很快地渲染一種氛圍，而且能創(chuàng)設(shè)“先聲奪人”的審美情境，讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意，體現(xiàn)出鮮明的抒情格調(diào)，讓學(xué)生接受美的熏陶，這種熏陶不僅有利于語文學(xué)習(xí)本身，而且有利于學(xué)生心靈與人格的健康發(fā)育。

　　盡可能保持導(dǎo)入這個教學(xué)環(huán)節(jié)的新穎性，不但是吸引學(xué)生、激起學(xué)習(xí)興趣的有力保證，而且，我發(fā)現(xiàn)，會使學(xué)生在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生更高水平的求知欲，使直接興趣變?yōu)殚g接興趣。

　　當然，設(shè)計導(dǎo)入方法要因文而異，要自然、妥帖。既不能為“導(dǎo)入”而導(dǎo)入，完全是為了追求興趣，又不能扯得太遠，說得太多以免“喧賓奪主”，給人以畫蛇添足之嫌。

　　長江之歌教案 篇9

　　1、長江之歌

　　姓名:_____________

　　當堂檢測：

　　一、看拼音寫詞語。

　　bǔyùuàn括iqì括iyuán quán

　�。ǎ� （）（）（）

　　chén' āidàndírǔzhīpángbó

　�。ǎ�（）（）()

　　二、給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

　　1.氣概（） ①大略：②一律③氣度，神情．

　　2.無窮（） ①沒有錢②極端：③完了，窮盡

　　3.采：①用手指或指尖摘；②選用，取用；③精神上的活力或生氣；④

　　彩色。

　�。�1）你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。 （）．

　�。�2）太陽升起來了，采茶姑娘個個神采飛揚。 （） （）．

　　（3）班會課上，同學(xué)們的許多建議都被老師采納了。 （）．

　　三、填空。

　　1、課文中直接抒發(fā)作者對長江的贊美之情的詩句是：

　　________________ _________________________________。朗讀這些詩句，我們應(yīng)該用_____________的語氣。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.你從_______________________，春潮是_________________；你向__________________________，驚濤是_____________________ 。從“____________________”流到“ _________________”，“你是無窮的源泉”。

　　2.文中最能體現(xiàn)長江有“母親的情懷”的.句子是：

　　______________________，__________________________；

　　_____________________，__________________________。

　　3.默寫本詩中總結(jié)全詩、深化中心的詩句：

　　________________________，_______________________；

　　________________________，________________________。知識積累

　　1.可用來描寫長江的成語：

　　滔滔不絕氣貫長虹波瀾壯闊洶涌澎湃奔騰不息源遠流長

　　2.與長江有關(guān)的詩句。

　　星垂平野闊，月涌大江流。――杜甫《旅夜書懷》

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。――杜甫《登高》

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。――李白《送孟浩然之廣陵》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白《望天門山》滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。――楊慎《臨江仙》

　　課后作業(yè)：

　　1.《長江之歌》那蕩氣回腸的旋律，令我深深感動。（改成反問句）

　　__________________________________________________________

　　2.仿照例句寫一個句子，贊美一位你敬愛的人。

　　例：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　你用_______________________,________________________；你用________________________，________________________ 。

　　3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

　　你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　�。�1）用“――”畫出作者直接抒發(fā)情感的句子。

　�。�2）選段中的“你”指的是__________，用“你”而不用“她”，好處是

　　___________________________________________________________________。

　�。�3）選段中有兩個表示時間的詞語是“________”和“ _______”。這兩個詞充分體現(xiàn)了長江的歷史悠久，源遠流長。

　�。�4）選段中“________ ”、“ ___________”這兩個詞語集中表達了作者的思想感情。

　�。�5）“你用磅礴的力量，推動新的時代�！迸e兩個例子說明長江在祖國建設(shè)中的偉大作用:

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　長江之歌教案 篇10

　　課題：

　　長江之歌

　　課時：

　　兩課時

　　教具：

　　磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機、黑板、鋼琴、銀幕。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

　　2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?

　　教材分析：

　　《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》

　　二、組織教學(xué)(略)

　　三、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的.母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　2、提問：哪些同學(xué)去過長江邊?結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

　　其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！薄�—唐·杜甫《登高》

　　其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》

　　其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

　　3、點題并板書：長江之歌

　　4、集體朗讀歌詞

　　5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入�？谟衷谑裁吹胤�?(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。

　　備知識點：

　　源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山

　　河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河

　　附：世界河流的排名

　　第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。

　　流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青�！�四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入�？�，經(jīng)上海吳淞口入東海

　　南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還�！�

　　注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。

　　6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)

　　7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比。

　　知識點：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂：時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。

　　音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時間限制，美術(shù)作品可以一覽無余，整體到細部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。

　　但如果只有重復(fù)便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)。例：《長江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進行對比，只會讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進行適當?shù)膶Ρ�，則會給人以一種新鮮感，(統(tǒng)一中見變化)。對比例：第二段(B)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對比。

　　課堂提問：音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么?重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對比變化新的感覺(動力)通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。

　　8、歌曲分析

　　此曲為大調(diào)式，單三部曲式。

　　A Ｂ Ａ’ 尾聲

　　a+a‘ b+c a+a’‘

　　4 4 4 4 4 4 ４

　　A段是對長江豐采的描繪，由兩個平行結(jié)構(gòu)的弱抑起樂句構(gòu)成，順口易記，深刻凝練。第三、七節(jié)的大跳七度。使曲調(diào)迭宕起伏，更突出長江一瀉千里蜿蜒奔騰，東去大海的形象和非凡氣概。B段是對長江力量的闡述，樂句改用強拍起，顯得鮮明直接，附點四分音符的運用使旋律更為親切流暢。第一句強調(diào)V-I的進行。給人以清新的感受。第二句節(jié)奏與第一句大致相同，前兩節(jié)提高了三度。

　　后兩節(jié)構(gòu)成反向模仿，造成“一浪比一浪高”的趨勢。

　　第二句末的“6”音是全曲最高音猶如掀起滔天巨浪，把歌曲推向高潮。

　　A段是對長江的歌頌和贊美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重復(fù)。

　　尾聲運用歌曲開頭的動機“345”發(fā)展而成。是對長江依戀與贊頌之歌的進一步抒發(fā)最后終上在主和弦的三度音止。貼切而不落俗套，傳神而竟境深遠。

　　重點：了解重復(fù)和對比是音樂作品發(fā)展的兩大基本法則。此點應(yīng)貫穿始終。B段的變化與A段在節(jié)奏、旋律、句法等方面的不同之處，唱詞時，結(jié)合歌曲分析讓學(xué)生感受重復(fù)深化主題的功用和對比手法產(chǎn)生的新穎感。

　　分析題：《長江之歌》重復(fù)之處如此之多，為什么又這樣美?假如設(shè)計B段也一直重復(fù)好不好?(學(xué)生課堂討論)

　　注意事項：

　�、貯段與A’段的第二句略有不同，應(yīng)加以區(qū)別，防止混淆。

　　②曲中長音有二拍、三拍、四拍，要求劃拍視唱，嚴格唱準各音符時值。

　�、鄹鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分段習(xí)。

　�、芙榻B詞曲作者，王世光(曲)胡宏偉(詞)及簡單介紹創(chuàng)作花絮。

　　四、分析總結(jié)

　　(板書略)在圖表結(jié)構(gòu)上反映，重復(fù)與對比的手法。(可以圖像表示)師生合作完成。

　　總結(jié)(投影)

　　A、對長江豐采的描繪。

　　B、對長江力量的闡述：細膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。

　　c、對長江的歌頌與贊美

　　尾聲、對長江的依戀與贊頌之情，進一步抒發(fā)。

　　在九八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗�！皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

　　長江之歌教案 篇11

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的.基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。

　　2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。

　　2、搜集有關(guān)長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學(xué)時間：

　　2課時

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁�！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

　　（1）板書課題；

　　（2）這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞這首詩。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學(xué)生評議，明確標準：

　�。�1）正確、流利、有感情；

　�。�2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。

　　2、檢查自讀情況：

　�。�1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌uàn溉括i

　　（2）詞語：

　　灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

　�。�3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

　　（4）課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“――“標出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

　　2、討論交流：

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導(dǎo)朗讀中心句。

　　4、質(zhì)疑：

　　（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

　�。�2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、查閱資料。

　　長江之歌教案 篇12

　　長江之歌

　　[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　[教學(xué)時間]

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。

　　(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3．你們對長江了解多少呢?

　　4．放錄音。

　　《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)描紅田字格中8個生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2．檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3．各自輕聲試讀課文。

　　4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點

　　5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．指導(dǎo)寫字。

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1．觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》�！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說――

　　2．出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

　　4．交流、討論。

　　5．精讀第一節(jié)：

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？

　　（2）交流：

　　出示：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　�。ā把┥健痹谧鎳�的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

　�。�3）默讀第一小節(jié)，思考：

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。

　　6、精讀第二節(jié)。

　�。�1）聽錄音，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。á佟斑h古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”�！巴苿有碌�.時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們――贊美長江”

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩

　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習(xí)朗讀。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。

　　長江之歌教案 篇13

　　一、教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3、教育學(xué)生愛護母親河，關(guān)注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。教學(xué)重難點：

　　有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。

　　二、教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入激趣

　　1、播放《長江之歌》，板書課題。

　　2、交流對長江的了解。

　�。ǘ�）播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢

　　（三）初讀，把握詩歌中心

　　1、用自己喜歡的'方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對長江贊美、

　　依戀之情的詩句用====劃出來。

　　2、學(xué)生交流，課件出示詩句。

　　3、指導(dǎo)理解、朗讀。

　�。ㄋ模┚�讀第一小節(jié)

　　1、自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩

　　句描述了長江有母親的情懷？

　　2、交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？

　　3、指導(dǎo)理解。

　　4、出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印

　　象？

　　5、指導(dǎo)朗讀前兩句。

　　6、交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？

　　7、指導(dǎo)理解，朗讀。

　　8、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

　　（五）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、默讀第二小節(jié)，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，

　　哪些詩句描述了長江有母親的情懷？

　　2、交流。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（六）練習(xí)朗讀全詩，體會寫法

　　1、男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。

　　2、這首歌詞在寫法上有什么特點？

　　（七）總結(jié)

　　《長江之歌》用（）的手法，把長江比作（），

　　贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的

　�。ǎ�、（）之情。

　�。ò耍┬蕾p并跟唱《長江之歌》。

　　長江之歌教案 篇14

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。

　　2、細讀第一段。

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的'源泉？

　�。�2）指名朗讀。

　�。�3）討論評議

　　3、細讀第二段

　�。�1）學(xué)生齊讀

　　（2）討論評議

　�。�3）小結(jié)：

　　長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會感情。

　　1、這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　四、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

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