- 相關(guān)推薦
泡泡飛呀飛美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的泡泡飛呀飛美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
泡泡飛呀飛美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生觀察、體驗(yàn)泡泡飛起來的情景。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯(lián)系。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動(dòng)物。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，初步感知�?/p>
師：今天老師給你們帶來一件玩具，泡泡水（吹泡泡）師：那么今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？
師：但是，在吹泡泡之前老師還有一個(gè)要求，在吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：泡泡是什么顏色的？它長得什么樣？（教師吹泡泡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓泡泡在教室里飛起來，讓學(xué)生進(jìn)入情境。）
（二）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意：
師：同學(xué)們都觀察過泡泡了，誰能來說說你觀察到的泡泡是什么顏色的？生：白色的`、紫色的、紅色的、綠色的……
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！因?yàn)楣庹盏脑蚺菖荽党鰜硎俏孱伭�。師：誰能來說說泡泡是什么樣子的？
生：（齊答）是圓的。生：透明的。
師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌妗＃ㄟ呁孢呉龑?dǎo)學(xué)生觀察泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象）。這時(shí)，風(fēng)來了！泡泡被風(fēng)吹著，有沒有改變形狀呀？變成了什么形狀。
生：有半圓的、8字形的、彎彎的……
師：除了這些，你透過泡泡還可以發(fā)現(xiàn)什么？（啟發(fā)學(xué)生通過觀察泡泡可以看見什么）生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學(xué)的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景……
師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！
師：今天呀，老師想邀請(qǐng)你一塊去想像乘坐泡泡旅游好嗎？生：好。
師：如果我們把泡泡吹的那么大（手筆畫個(gè)大大的圓）就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，我們跳到了泡泡里面，風(fēng)兒一吹，你和泡泡跳著輕盈的舞姿，又繼續(xù)飛呀飛呀。你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你又希望有誰陪著你一起飛？小組互相說一說，在說給大家聽。
學(xué)生討論。
生：我想飛到天空去看整個(gè)城市、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……
師：泡泡呀泡泡，你希望飛到哪里去呢？
師：同學(xué)們的想象力真豐富。
�。ㄈ┓蹲餍蕾p，加強(qiáng)感知：
師：泡泡不僅顏色美、形狀美，而且從泡泡里還可以看到許多有趣的事。請(qǐng)你想一想，你能用什么方法把這么美的泡泡留下。
生：畫下來。
教師師范
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受：
1、明確作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出泡泡.黑板上有一個(gè)“泡泡樂園”。等會(huì)畫好或是制作好的，請(qǐng)你把它貼上來，我們一起評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。
2、練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（可請(qǐng)一些小朋友到臺(tái)上共同創(chuàng)作作品）
�。ㄎ澹┱故窘涣鳎�
展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。
�。┛偨Y(jié)下課：
1、視頻中的小朋友是如何留下泡泡的？
2、這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。課下還可以運(yùn)用各種方法把泡泡留下盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，這節(jié)課就上到這里，下課。
�。ㄆ撸┦帐芭c整理：
要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。
泡泡飛呀飛
色彩
形狀
大小
步驟構(gòu)思
構(gòu)圖上色整理起名字
泡泡飛呀飛美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、啟發(fā)學(xué)生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生作品富有新意與個(gè)性。
教學(xué)方法：
講授法、游戲法、比較法、討論法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課在操場(chǎng)上吹泡泡的情景嗎？你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
學(xué)生回答。播放學(xué)生吹泡泡的錄像。
師：剛才同學(xué)們說得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風(fēng)兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？
出示課題——泡泡飛呀飛
二、新課講解：
1、分析講解泡泡的顏色和形狀：
�。�1）、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？
�。ㄉ簹g迎）（教師出示一條小魚）
師：可別小看它，這條小魚可會(huì)吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時(shí)候，它對(duì)大家可有一個(gè)要求，那就是要仔細(xì)觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）
請(qǐng)掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進(jìn)行小魚吹泡泡表演）
�。�2）、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？
生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。
師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。
教師點(diǎn)課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？
生：是的。
師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？
�。▽W(xué)生邊回答教師邊就泡泡的形狀進(jìn)行演示。）
師：現(xiàn)在我們要請(qǐng)小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。
播放課件中的圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。（演示泡泡形狀）
師：剛才同學(xué)們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們?nèi)タ匆欢文g(shù)表演，看看這位魔術(shù)師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊在黑板上進(jìn)行泡泡形狀的示范。
教師小結(jié)泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。
2、講解泡泡的圖案：
�。�1）、師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？
學(xué)生回答。
師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個(gè)泡泡（教師拿出事先準(zhǔn)備好的.透明球體），這個(gè)泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？
生：我們看到了老師。
師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當(dāng)泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請(qǐng)學(xué)生欣賞）
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解：
（2）、師：剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個(gè)大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？
學(xué)生回答。
教師對(duì)回答得精彩的及時(shí)給予表揚(yáng)與進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
�。�3）、師：同學(xué)們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們?nèi)ツ睦铮?/p>
（4）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動(dòng)物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。
3、講解畫法：
師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？
教師出示畫有彩色泡泡的范畫：
師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應(yīng)該在那個(gè)泡泡了畫呢？
生：在大的泡泡了，因?yàn)榇蟮目梢援嫷闷�，可以畫得多點(diǎn).
教師示范:
師：老師要在這個(gè)大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學(xué)的，你們想不想爭(zhēng)取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學(xué)生的作品）
教師和學(xué)生一同分析作品。
三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：
用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構(gòu)思畫出泡泡里的景色。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：
五、展示交流：
將學(xué)生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時(shí)讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。
六、拓展：
師：泡泡不僅小魚和我們會(huì)吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點(diǎn)是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡……既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）
師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學(xué)們?cè)谡n后能多動(dòng)腦想想，看看還能找到什么方法來表現(xiàn)泡泡。
泡泡飛呀飛美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
課前準(zhǔn)備：
1.要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2.老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的同學(xué)們覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我們常州美麗的`景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3。除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6。
四、學(xué)生作業(yè)
1.先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富，構(gòu)圖要飽滿。
2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)
學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
【泡泡飛呀飛美術(shù)教案】相關(guān)文章：
泡泡飛呀飛教案09-25
《飛呀飛》教案11-22
大班語言飛呀飛教案02-17
大班語言飛呀飛教案及反思09-26
《飛呀飛》教學(xué)反思03-19
《飛呀飛》教案錦集[4篇]01-20
大班語言飛呀飛教案3篇03-27
泡泡滿天飛教案03-27
中班游戲教案《蝴蝶飛呀》反思12-25