《龜兔賽跑》教案

時(shí)間：2024-06-23 12:44:43 教案我要投稿

《龜兔賽跑》教案(必備15篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《龜兔賽跑》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《龜兔賽跑》教案(必備15篇)

《龜兔賽跑》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

　�。病W(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

　　３、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。

　　教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

　　因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。

　　說教法

　　充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。

　　說學(xué)法

　　通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　龜兔賽跑課件，影片，烏龜娃娃和兔子娃娃活動(dòng)過程

　　活動(dòng)流程：

　　引入環(huán)節(jié)：先出示烏龜娃娃和兔子娃娃，并提問的方式進(jìn)入教學(xué)： ① 這兩個(gè)都是寫什么動(dòng)物呢？ ② 它們各自有什么樣的特點(diǎn)呢？ ③ 如果讓他們倆進(jìn)行跑步比賽的話誰贏誰輸呢？

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：小朋友們討論完畢后講出今天要上的課的`課，并播放課件，把故事的情節(jié)一個(gè)一個(gè)的講出來。

　　在講解故事的過程當(dāng)中，要讓幼兒理解兔子和烏龜?shù)膫€(gè)性。

　　故事講解完畢后引導(dǎo)幼兒更深一步的理解兔子和烏龜?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)，回答問題。 ① 兔子跑得那么快？為什么還輸了？ ② 烏龜跑得那么慢，但是最終為什么還是贏了呢？ ③ 從中同學(xué)們可以知道什么道理？

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中培養(yǎng)像烏龜一樣堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力的精神。

　　家庭作業(yè)

　　回家以后給爸爸媽媽將今天所講的故事，并且說出自己的感受。

　　活動(dòng)反思

　　應(yīng)該說孩子們對這個(gè)故事是很感興趣的：首先整個(gè)活動(dòng)中，并沒有哪個(gè)孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象，這在我們班可是非常難得的；其次，孩子們想表達(dá)的欲望十分強(qiáng)烈，每當(dāng)我一個(gè)問題拋出來后，他們都紛紛舉手回答，各抒己見；再次，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行完整欣賞故事的時(shí)候，孩子們都能跟隨著圖片進(jìn)行簡單的對話了。

《龜兔賽跑》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)輪奏、合奏的樂趣。

　　2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行演奏。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進(jìn)行合奏。

　　難點(diǎn)：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

　　2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)活動(dòng)室

　　1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。

　　2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏型

　　師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

　　1、師：你覺得烏龜會(huì)怎么爬呢？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

　　2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個(gè)節(jié)奏適合嗎？為什么？

　　3、師：烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來爬？

　　4、師：兔子會(huì)用怎樣的.節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

　　5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個(gè)節(jié)奏適合嗎？為什么？

　　6、師：兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來跳？

　　三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動(dòng)

　　1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會(huì)走在前面？

　　2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

　　3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

　�。ǚ磸�(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準(zhǔn)備。）

　　4、師：還剩最后一段路，就要到終點(diǎn)了，你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（同時(shí)到達(dá)）

　　5、分角色演奏。

　　6、練習(xí)合奏部分。

　　7、交換角色練習(xí)。

　　四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏

　　1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？

　　2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏

　　五、看指揮演奏

　　1、看圖譜、指揮完整演奏

　　2、跟音樂演奏

　　3、交換樂器（角色）演奏

　　六、延伸（替換節(jié)奏）

　　1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

　　2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

《龜兔賽跑》教案3

　　一、目標(biāo)：

　　1、通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　2、難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（故事、音樂）。

　　2．故事情節(jié)圖片兩張。

　　3．多媒體課件一套。

　　4．自制金牌兩塊。

　　四、流程：

　　激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

　　五、過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　1、（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看��！

　�。�1）師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

　�。�2）幼兒回答：兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

　　2、師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

　�。�1）師：原來是烏龜贏了！

　�。�2）師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？

　　幼兒回答：師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！

　�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：

　　1、運(yùn)動(dòng)員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）

　　2、師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？

　　幼兒回答。

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的'情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

　　師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）

　　師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

　　師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）

　�。ㄋ模┙涣饔懻摚�

　　1、師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。）

　　2、師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）

　　3、師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和

　　它們好好聊聊吧�。ǚ艢g樂的樂曲，幼兒離開）

《龜兔賽跑》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的`身體。

　　2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊、圈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分。

　　2、基本部分：

　�。�1）教師示范并講解游戲玩法。

　�。�2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。

　　（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。

　　3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。

　　二、分散游戲

　　投放材料：健身圈、球、小車。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

　　指導(dǎo)策略：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

《龜兔賽跑》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。

　　2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

　　2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶

　　4、故事課件《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《郊游》。

　　二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。

　　1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會(huì)是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯�！米�；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。—烏龜）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事

　　2、放故事課件《龜兔賽跑》

　　提問：1“故事中有誰？”

　　2它們之間發(fā)生了一件什么事？

　　3結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）

　　三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　1、播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜

　　1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的.音樂，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳罚ǖ统粒�，自由�?chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>

　　3、放第三段歡快音樂。

　　五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

　　六、繪畫《龜兔賽跑》

《龜兔賽跑》教案6

　　一、目標(biāo)：

　　1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（故事、音樂）

　　2．故事情節(jié)圖片兩張

　　3．多媒體課件一套

　　4．自制金牌兩塊

　　四、流程：激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論

　　五、過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　1．（森林里響起熱鬧的.音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看�。�

　　師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

　　（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

　　2．師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

　　師：原來是烏龜贏了！

　　師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）

　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！

　�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：

　　1．運(yùn)動(dòng)員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）

　　2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？（幼兒回答）

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　�。ㄈ┓治隼斫猓�

　　1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

　　師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）

　　師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

　　師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與）

　�。ㄋ模┙涣饔懻摚�

　　師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。）

　　師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）

　　師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！

　�。ǚ艢g樂的樂曲，幼兒離開）

《龜兔賽跑》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入中班后，孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，而且隨著我園體鍛活動(dòng)活動(dòng)的鍛煉，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，他們喜歡合作進(jìn)行游戲，喜歡模仿小動(dòng)物進(jìn)行玩耍和游戲。

　　《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍。并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。隨著主題活動(dòng)的'開展，幼兒對小動(dòng)物們的認(rèn)識(shí)和特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒爬、跑、跳的基本動(dòng)作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物音樂故事（龜兔賽跑）頭飾烏龜、兔子平衡木墊子山洞地毯積木。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：小動(dòng)物模仿操

　　幼兒圍成一個(gè)圈，聽音樂模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、幼兒原地休息，討論故事（龜兔賽跑）。

　　2、教師提問：

　�。�1）昨天，我們聽了一個(gè)（龜兔賽跑）的故事，小兔勝利了還是烏龜勝利了？

　　（2）小兔怎樣走的？個(gè)別幼兒原地圈內(nèi)學(xué)習(xí)兔子跳，一起學(xué)習(xí)兔子跳；烏龜又怎樣走的？個(gè)別幼兒原地圈內(nèi)學(xué)習(xí)烏龜爬，幼兒一起學(xué)習(xí)烏龜爬。

　�。�3）你們覺得誰比較快？教師請一幼兒做烏龜爬，一名幼兒做兔子跳，聽指令同時(shí)走到圈對面。

　�。�4）那故事中誰贏了呢？為什么？你喜歡誰？

　　三、教師小結(jié)：

　　原來烏龜是靠自己的恒心與意志來贏取勝利的，知道自己走的雖然很慢，但只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功；而兔子卻自以為很能干，很了不起，瞧不起別人，得意忘形，所以失敗了。以后遇到困難的事情，我們一定要做烏龜，不輕易放棄，堅(jiān)持到底，即使你很會(huì)，也不能當(dāng)小兔——驕傲、瞧不起人。

　　四、分散活動(dòng)：幼兒自由練習(xí)

　　現(xiàn)在小兔也知道錯(cuò)了，它以后要跟烏龜做好朋友了，不再驕傲，也不瞧不起別人了，看現(xiàn)在烏龜和兔子正一起玩呢？我們也學(xué)一學(xué)烏龜和兔子做好朋友一起玩，好嗎？幼兒自由選擇頭飾，練習(xí)爬、跳動(dòng)作。

　　五、游戲活動(dòng)：

　　龜媽媽帶來一個(gè)好消息，要搬新家了，有好多玩具要搬到新家，請小兔和烏龜一起去幫忙，先要經(jīng)過高山（不平的板）、再經(jīng)過小橋（平衡木），最后經(jīng)過草地（墊子）到達(dá)新家（拱形器具），每一次只能運(yùn)一個(gè)玩具，希望你們很快搬完。教師提出要求：兔子拿著玩具兩手放，還必須跳著走；烏龜把玩具放背上馱著玩具爬，玩具不能掉下來，小心摔壞玩具。

　　六、互換角色：

　　兔媽媽也要搬新家，我們也一起去幫忙。

　　七、放松整理活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒收拾器械，把它放到指定的位置，整理好，集合隊(duì)伍回教室。

《龜兔賽跑》教案8

　　【教材分析】

　　《龜兔賽跑》是中國福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一屆“上海之春”音樂會(huì)上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于1962 年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。

　　作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬的手法作為音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了大樹林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起兒童豐富的想象，從中進(jìn)行思想情感上的教育并獲得管弦樂隊(duì)的豐富知識(shí)。

　　故事大意：在大樹林里，驕傲的兔子自認(rèn)為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，它就毫不介意地在大樹下睡著了。但是烏龜卻堅(jiān)持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經(jīng)來不及了，烏龜取得最后的勝利。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　�。薄⑼ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

　�。�、通過邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。

　�。病⑦吢犨呌貌煌膭�(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。

　　【教學(xué)說明】

　　本節(jié)課首先采用比較法來幫助學(xué)生分辨表現(xiàn)烏龜和兔子的.兩段不同的音樂，為進(jìn)一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊；其次采用的是情境法進(jìn)行導(dǎo)課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動(dòng)作來模仿小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體會(huì)烏龜和兔子比賽時(shí)的心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛的小動(dòng)物，同時(shí)體會(huì)音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　１、聽音樂進(jìn)教室。

　�。病熒鷨柡�。

　　二、比較不同的音樂形象

　　導(dǎo)言：在上課前，老師要給大家介紹一位朋友，看！它來了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就聽說二年四班的同學(xué)既聰明伶俐又活潑可愛，特別想和大家交個(gè)朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎?) 。今天淘淘還給大家?guī)砹嗽S多朋友，你們看( 大屏幕出示許多小動(dòng)物并伴有配音：我們來這里是邀請大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動(dòng)物在等著你們呢! 出示大森林的早晨) 。

　�。�、師：大森林的早晨真美麗呀! 聽，誰來了?

　　播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了? 還可以是誰來了?( 邊說邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　播放動(dòng)畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的? ”( 邊說邊模仿)

　　播放動(dòng)畫烏龜?shù)囊魳沸蜗�，提問：“烏龜是怎樣走路�? ”( 邊說邊模仿)

　�。病煟含F(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?( 出示單簧管和大管的圖片)

　　我們來聽一聽它們的音色。

　　猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。

　　猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹?/p>

　　三、新課教學(xué)

　　１、導(dǎo)入新課

　　相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場別開生面的賽跑。

　�。病⑿蕾p音樂童話故事《龜兔賽跑》

　　播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。

　�。场⒔榻B作品

　　1959 年中國福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院史真榮根據(jù)這個(gè)故事為兒童寫了一部音樂童話故事《龜兔賽跑》，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，現(xiàn)在我們就來聽一聽。

　　４、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》

　　同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會(huì)一下這場別開生面的比賽呢?

　　學(xué)生自由做準(zhǔn)備。

　　要求：表演的“小動(dòng)物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時(shí)變換動(dòng)作。

　　找若干個(gè)同學(xué)到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。

　　四、教師小結(jié)

　　一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會(huì)對它說什么？？

　　慢吞吞的烏龜為什么會(huì)得第一名？

　　這個(gè)音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅(jiān)持不懈必能取得成功。

《龜兔賽跑》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　2、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　4、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在聽音樂的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、兔子、頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂。

　　1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請小朋友說說兩段音樂有什么不同，我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)

　　2、你聽了這段音樂分別想到了什么?

　　教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)

　　3、播放課件【MTV欣賞】，整體音樂MTV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

　　(說明：讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)

　　二、欣賞故事。

　　1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽的故事，你們聽到過這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個(gè)故事?

　　播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

　　這個(gè)故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后，讓幼兒復(fù)述故事。)(說明：讓幼兒欣賞理解故事，由于故事較熟悉，所以讓幼兒復(fù)述故事。)

　　三、談話。

　　1、請幼兒說說，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會(huì)取得勝利?

　　2、如果再進(jìn)行一次賽跑，你們覺得誰會(huì)贏?為什么?

　　(說明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

　　四、動(dòng)一動(dòng)。

　　1、請一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學(xué)兔子跳和烏龜爬，跟著音樂的.節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。

　　故事：有一天，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會(huì)贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬，不一會(huì)兒，兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，并且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。此故事告訴大家：不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后. 要踏踏實(shí)實(shí)地做事情，不要半途而廢，才會(huì)取得成功。

《龜兔賽跑》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動(dòng)物形象。

　　2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。

　　3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的`活動(dòng)興趣。

　　(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(3)教師：后來，兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

　　●通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒討論。

　　(l)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設(shè)想，預(yù)知在制作過程中的細(xì)節(jié)處理)

　　(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。

　　要點(diǎn)提示：

　　通過提問，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?

　　請先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4. 展示幼兒作品，教師講評。

《龜兔賽跑》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會(huì)出人意料的結(jié)果。

　　2、理解烏龜和兔子不同性格特點(diǎn)，懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。

　　3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖口哨小旗動(dòng)物頭飾一束花錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　(播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)

　　師：小朋友們，今天，森林里召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都來參加了，他們邀請我們當(dāng)拉拉隊(duì)呢，我們可要使勁給他們加油喲!

　　二、看圖講述、理解故事內(nèi)容

　　師：今天的比賽項(xiàng)目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個(gè)小組，小朋友先猜猜誰會(huì)贏了比賽?(讓幼兒先預(yù)測一下結(jié)果)，小朋友們認(rèn)為兔子贏了，因?yàn)橥米优艿每�，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎?

　　1、師幼一起看圖，講述故事。

　　(圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動(dòng)作)，是的，裁判準(zhǔn)備發(fā)令，烏龜和兔子已做好了準(zhǔn)備，(師模仿動(dòng)作，幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)

　　(圖二) 哨聲一響，兔子是怎么跑的'?(是的，嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。

　　(圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動(dòng)作，他為什么躺下了?(幼兒會(huì)說，因?yàn)橥米影褳觚斎舆h(yuǎn)了，所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動(dòng)作提示幼兒，幼兒邊做動(dòng)作邊說。

　　(圖四) 烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢!

　　(圖五) 等到兔子醒來時(shí)，烏龜已到了終點(diǎn)。最終誰贏了比賽?(烏龜)

　　簡單小結(jié)故事。

　　2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個(gè)故事呢?請幼兒上臺(tái)講，其他幼兒邊聽邊配合講述。

　　3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?

　　讓幼兒自由說，教師引導(dǎo)是因?yàn)橥米域湴亮耍X得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結(jié)果輸了比賽。我們可不能像兔子學(xué)習(xí)，是不是呀!(再請一名幼兒講述)

　　4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。

　　老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺(tái)來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)。

　　5 、拓展

　　其實(shí)，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯(cuò)了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會(huì)對烏龜說些什么，烏龜又會(huì)怎樣說。引導(dǎo)幼兒說一說。

　　6、結(jié)束

　　今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會(huì)講這個(gè)故事了。

　　三、結(jié)束

　　我們當(dāng)了半天的拉拉隊(duì)，接下來也當(dāng)一回運(yùn)動(dòng)員，倒跑道上進(jìn)行一場長跑比賽。(播放結(jié)束曲)，幼兒退場。

　　活動(dòng)延伸

　　把這個(gè)有趣的故事講給你的父母聽，并告訴他們你懂得的道理。

《龜兔賽跑》教案12

　　教案目標(biāo)：

　　1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，創(chuàng)設(shè)新的思路。

　　2、通過鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

　　3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　龜、兔、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾，假山小河，水坑等的場景布置，各隊(duì)的標(biāo)志，獎(jiǎng)牌。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　隨音樂小動(dòng)物們地自由跳跳舞，在草地上玩一會(huì)兒。

　　二、基本部分：

　　1、《龜兔賽跑》引起爭論。

　　師：小動(dòng)物們，你們玩的開心嗎？我們森林王國里有那么多的小動(dòng)物，大家都是好朋友，互幫互助，生活得真幸福！咦，今天小兔和小烏龜咋沒有來呀？喂，小動(dòng)物們，我向你們透露一個(gè)消息，小兔和小烏龜又要進(jìn)行跑步比賽了！它們已經(jīng)比過幾次了？

　　1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣？為什么兔子反而輸了呢？

　　2）第二次呢？為什么兔子又贏了呢？

　　3）那明天的比賽也就是說第三次比賽，你們認(rèn)為誰輸誰贏？

　　認(rèn)為兔子隊(duì)贏的稱為兔子隊(duì)，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請小動(dòng)物們自己選擇，你認(rèn)為誰贏就坐到那一隊(duì)去，（請他們各自分開入座，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子，烏龜，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏，對嗎？為兔子鼓掌加加油，你們認(rèn)為烏龜贏，對嗎？為烏龜鼓掌加加油，你們認(rèn)為它們一起贏，對嗎？為它倆鼓掌加加油。

　　2、分組討論，老師給予一定的提示。

　　1）教師講述的`開頭部分，設(shè)懸念請幼兒動(dòng)腦編的第一部分。

　　師：假如在平地上比賽，它倆誰跑得快？（幼兒學(xué)兔子、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者，那這樣的話，假如它們在比賽中遇到什么困難，你們就要想盡辦法幫助它倆克服，而且也可以根據(jù)它們的外形，出謀劃策來提高它倆的速度。

　　教師講述開頭部分，提問：兔子和烏龜面對的第一關(guān)是要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山，在這環(huán)節(jié)中，兔子和烏龜遇到了什么難題？（兔子不會(huì)游泳，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題。（幼兒思考，講述想出的辦法。）

　　師：現(xiàn)在請小動(dòng)物把想出來的辦法編成，要講清楚比賽的過程，先講小兔和烏龜遇到了什么困難？它們心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么樣了？（各組派一代表來講，對編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌，評出優(yōu)勝組）

　　2）它們在比賽中遇到了掉進(jìn)水坑的小螞蟻。

　　師：好，小動(dòng)物真能干，編的都很精彩�？墒蔷驮谒鼈z剛翻過山不久，卻突然聽到了：“救命，救命”的呼喊聲，原來有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害，幫助它吧，可能會(huì)影響自己的比賽成績，不幫吧，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺得該咋辦？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請小代表把往下編。并且評出優(yōu)勝隊(duì)。

　　三、延伸活動(dòng)：跑步比賽

　　師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木剩銈兿氩幌雲(yún)⒓优懿奖荣惏。∧呛�，羊姐姐來做裁判，我喊：“預(yù)備，跑�！蹦銈兙烷_始往外面跑，看誰跑得最快！

《龜兔賽跑》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練。

　　《綱要》同時(shí)也指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動(dòng)物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

　　2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　重點(diǎn)：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

　　難點(diǎn)：跟著音樂節(jié)奏打鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對動(dòng)物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動(dòng)物。

　　材料準(zhǔn)備：龜兔賽跑ppt，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞動(dòng)畫——引出主題、發(fā)散思維

　　觀看《龜兔賽跑》ppt，猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

　　1、引入：我有一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？

　　今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？

　　2、想想：誰會(huì)來參加賽跑呢？

　�。úシ耪n件，揭示故事主題——龜兔賽跑）

　　3、猜猜：誰會(huì)得第一名？為什么？

　　二、動(dòng)作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

　　1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

　　引導(dǎo)：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步，怎么樣？

　　童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。

　　2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。

　　聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個(gè)跑過來的，誰是第二個(gè)跑過來的？為什么？

　　小結(jié)：你們的耳朵真靈！聽到第1段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。

　　3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

　　學(xué)學(xué)：我們一起跟著音樂再來學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？

　　來，小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。

　　童謠靈活變化：

　�。ㄒ魳纷兛欤┱l來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。

　�。ㄒ魳纷兟┱l來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。

　　三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

　　1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

　　試試：我們讓小鼓也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

　　每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

　�。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn)，否則就聽不到音樂的聲音了。）

　　童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。

　　小烏龜，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。

　　2、幼兒個(gè)別示范。

　　看看：剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的耳朵真靈，他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。

　　請你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。

　　3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

　　學(xué)學(xué)：我們也來用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

　　童謠靈活變化：

　　小兔子，輕輕的，快快的。

　　（音樂變化）小烏龜，慢慢爬，輕輕的，慢慢的。

　　四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示（聲音輕響記錄卡）演奏樂器

　　1、猜想比賽結(jié)果

　　猜猜：比賽馬上就要結(jié)束了，最后到底誰得了第一名呢？

　　結(jié)果一（烏龜贏）：兔子偷懶睡大覺，小烏龜努力向前跑，最后得了第一名。

　　結(jié)果二（兔子贏）：小兔子，不偷懶，不睡覺，它一刻不停地往前跑，終于得了第一名。

　　結(jié)果三（并列第一）：原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起！

　　2、用鼓聲為勝者慶祝

　　引導(dǎo)：讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利！

　�。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦�。�

　　幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

　　總結(jié)：你們真了不起！只要我們努力，人人都能得第一！我們跟小鼓說再見……

　　活動(dòng)評析

　　《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物元素，以經(jīng)典故事為情節(jié)，是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索，貫穿始終，起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用�；顒�(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的'音樂形象；二喜歡龜兔賽跑的故事，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡��；顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面，使孩子們在有趣生動(dòng)的故事情節(jié)中，發(fā)散思維，獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)：

　　1、情景性：基于小班幼兒的年齡特征，以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié)，貫穿始終，既滿足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

　　2、開放性：經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知，而我把猜測故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子，鼓勵(lì)孩子按照自己的思考，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、整合性：活動(dòng)整合了音樂、語言等內(nèi)容，讓孩子們在說說、聽聽、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí)，綜合采用了多種表現(xiàn)形式，用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點(diǎn)。

《龜兔賽跑》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　2、通過、聽聽、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用自己的語言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。

　　2、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

　　2、幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

　　①大膽地想象、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

　　②能與同伴合作。

　　3、分小組表演表演故事情節(jié)。

　　4、集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的`積極性，使他們能參與對話，大膽發(fā)表自己意見。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲勢，激發(fā)孩子的興趣。活動(dòng)中借助、，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過對話，強(qiáng)調(diào)幼兒無意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來達(dá)到目的。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)，設(shè)計(jì)了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。