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吃水不忘挖井人教案集合【15篇】
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的吃水不忘挖井人教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
吃水不忘挖井人教案1
這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓,老百姓飲水思源,懷念毛主席的故事,課文的語言淺近易懂,課文中的生字也很簡單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞,進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí):
。ㄕ8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片:金士叫忘很主井鄉(xiāng))
1、游戲:我說意思你猜字。
①心里不記得了。什么字?誰手里的?(拿到“忘”的孩子走上一步)開火車讀。
不記得就是忘了,心里不記得,所以有個(gè)心字底。
、谑,非常,用一個(gè)字說。什么字?誰拿的?(拿到“很”的孩子走上一步)
是前鼻音還是后鼻音?認(rèn)為是前鼻音的舉手。(出示拼音)猜對了!齊讀:很,很,前鼻音的“很”。
、鄞舐暫啊J裁醋?誰拿的?(拿到“叫”的孩子走上一步)
為什么是“口字旁”?
給它找找朋友(口頭擴(kuò)詞)?跟讀組對的詞。
2、請看大屏幕:(出示“井”和“金子”的圖片)
請你說出圖上畫的是什么?分別找出表示它們的字?誰手里的?(拿到“井”“金”的孩子并排上前)
它們倆讀音有點(diǎn)像,但一個(gè)是前鼻音,一個(gè)是后鼻音,你能分辯出來嗎?請你讀。(讀得好的話請他領(lǐng)讀,不夠準(zhǔn)的話再指名別的`學(xué)生讀)
老師告訴你們,這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”,其實(shí)不是的,要記得哦!心里記得,不要“忘”了!
3、猜字謎:①王子頭上戴寶石——主。誰拿的?(拿到的孩子上前)
這一點(diǎn)就是王子的寶石,不能漏掉了。給它找找朋友?跟讀組對的詞。
②像“土”不是土,像“干”翻跟斗——士。誰拿的?(拿到的孩子上前)
千萬不能把下面的一橫寫得比上面的長。
4、還剩什么字孤零零的在后面呀?(鄉(xiāng),拿的學(xué)生把卡片舉高)
趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對的詞。
。每ㄆ膶W(xué)生都下去)
5、對號(hào)入座:請看小黑板:
、俪鍪荆
沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席
、佗冖邰
()城外有個(gè)小村子叫()。()在江西()革命的時(shí)候,就在那兒住過。[
請學(xué)生上黑板填。
齊讀句子。
、诔鍪荆航夥牛ǎ,鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑。(A以前B以后)
這一課的內(nèi)容對于孩子來說沒有前一個(gè)單元那么有趣,上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無精打采了,本來設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上,編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn),可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子,我改變了做法,挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來拿生字卡片,一來換個(gè)花樣,保持新鮮度,更好的吸引孩子,二來好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng),以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫字”的環(huán)節(jié)。
吃水不忘挖井人教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?
7、從中你體會(huì)到什么?
8、讀課文,讀出對毛主席的'崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)
9、讀石碑上的話,熟讀成誦。
四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)
拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,
看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,
連成詞語,理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)
忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。
挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。
外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。
主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。
席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。
立:獨(dú)體字,筆順:
刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。
念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì):
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩,毛主席,住過
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人,
3、石碑
懷念
黃錦聲-
吃水不忘挖井人教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確理解課文內(nèi)容。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):立石碑的意義
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的.方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào):
、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x,正音,說說記住字形的方法。
②指名讀,給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的?
三、品讀感悟
1、指名讀第一段,簡介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
、賲R報(bào),師板書:挖井的原因
、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
四、指導(dǎo)書寫“忘想念”
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、鞏固字詞
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
二、指導(dǎo)書寫“井鄉(xiāng)面”
1、重點(diǎn)知道“面”
師寫,生觀察筆順
2、學(xué)生嘗試寫,師巡視指導(dǎo)
三、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
吃水不忘挖井人教案4
【課前透視】
毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。
對于毛主席,學(xué)生大多只是聽過名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
。、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⑸挚ㄆ⒃~語卡片。
。、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
。、課件,放大的課文插圖。
。础浺魴C(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
。薄⒄勗挘
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)
思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示:
出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)
思路:初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞
〖對話評臺(tái)
一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)
。薄⒔柚鷿h語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?
。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
思路:組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)
。、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,)
。、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測。
。础缪菪±蠋燁I(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。
思路:新課標(biāo)要求識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)
。病⒎肿匀欢卫首x課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
。、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)
。、出示要寫的字井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。
思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。
。场⒎秾,指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。
。、學(xué)生練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對話評臺(tái)
復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快
。、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的`愿望。用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)
。、朗讀接力賽:
開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人)
。病⒅笇(dǎo)朗讀:
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。
。场⒊鍪疚闹胁鍒D,指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)
。薄⑦@口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
思路:把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)
。、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
。、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評出故事大王。
思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)
。、忘、想、念這三姐妹哪里長得像?
。、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成豎彎鉤;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。
。、學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
。础⒄故緦W(xué)生作品。
思路:要注重對學(xué)生寫字的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因掘地得金,金為瑞所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟飲水思源的道理。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
師:說說你都聽到了什么?
生:聽到了毛主席。
師:你知道毛主席是什么人嗎?
生:他是我們國家的主席……
師:簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(課件展示),今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題:吃水不忘挖井人)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,毛主席給你留下了怎樣的印象?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的`生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思,初步懂得飲水思源的道理。
課前準(zhǔn)備:
生字,課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。
聽寫生字。
學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境,深入理解課文。
1、指名讀第1段
師:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
生:毛主席在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。
(讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。)
2、自由讀的形式讀第2段。
師:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
生:鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。
朗讀這段,指名3~5人。
3、齊讀第3段。
師:自己在書上劃出石碑上的話。
師::鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
生:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席,懷念毛主席,飲水思源。
分小組讀,集體朗讀。
4、簡介毛主席的其他事跡。
學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解,體會(huì)毛主席的品質(zhì),教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、通過各種渠道了解毛主席的故事。
2、利用班會(huì)講解毛主席的故事。
吃水不忘挖井人教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
。病⒄_流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
。、毛主席的畫像。
。场⒕腿藗儚木刑崴膱D片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
。、(播放毛主席在開國大典上的講話片段)問:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片,用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
。、毛主席一生做過許多感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題
4、齊讀課題,你有什么問題嗎?(挖井人是誰?吃水人是誰?)
二、初讀課文,整體感知
。、學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。
。、說一說,讀了課文你知道了什么?
三、多種方法,識(shí)記生字
1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)
。、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的`生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?
學(xué)生交流識(shí)字的辦法。
。场⒆杂勺x文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,自主識(shí)字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。(指名認(rèn)讀生字,并說一說記住這些字需要注意什么?)
四、游戲活動(dòng),鞏固生字
。、我說你找。(教師或一名學(xué)生讀生字,其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。)
。病⒄遗笥。(出示兒歌,在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。)
五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫[
。、出示要寫的生字,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
。病⒆屑(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。(學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
。、范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字,注意第二筆橫撇的位置。
。、學(xué)生練寫、評議、展示。
吃水不忘挖井人教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字
。病⒄_流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
一、復(fù)習(xí)引入:
。薄⒊鍪驹~語,開火車讀,理解意思。
。、出示卡片,開火車讀。
。、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟:
。、故事發(fā)生在什么地方?找一找,課文哪里告訴我們?找出課文第一自然段。
⑴自由朗讀第一自然段,說說這一自然段有幾句話。自由讀。
、讫R讀,男女讀,分組讀。
⑶“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過!薄澳莾骸敝改睦?(擦了“那兒”,打上括號(hào)。)
2、在那里發(fā)生了一件事,什么事呢?請大家認(rèn)真讀第二節(jié)。
⑴出示第一句。(出示黑板,劃出“很遠(yuǎn)”)
假如你走很遠(yuǎn)的地方,你有什么感覺?
鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,還要挑著水,他們會(huì)怎么樣呢?
⑵是!水是生命之源,他們每天要喝水,每天都要走那么長的路,晴天還好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難?)
[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖
[4]一起來把第二自然段讀一讀。
。场⒋謇镉辛司,給生活帶來了很大帶來了很大方便,他們念念不忘毛主席,在靜旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖。)大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的'字。
四、學(xué)寫生字
。、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席,(板書生字“想念”,)仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?
。病⒂惺裁春梅椒ㄓ涀∵@兩個(gè)字?估計(jì):熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。[
。、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
吃水不忘挖井人教案8
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
。ǘ┳x文識(shí)字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?
2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.
歸類比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開---井土—士
(4)通過游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀,教育學(xué)生要知恩圖報(bào),飲水思源.
(三)拓展
把自己搜集到的資料介紹給大家
。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽.
2
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,有感情地朗讀課文
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
。ǘ┲笇(dǎo)寫字
1﹑老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的'特點(diǎn).
。博p全班交流,介紹自己的識(shí)字方法,然后指名領(lǐng)讀所有的生字.
。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn),并上臺(tái)試寫.
。础⒔處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”,第一筆是左點(diǎn),不是撇。
5、書空,隨時(shí)糾正書寫中的錯(cuò)誤。
6、打開課本,學(xué)生描紅、臨寫,教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng),鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開火車讀生字,分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng):讀字組詞,比一比,看誰組的詞多?(目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí))
4、完成課后練習(xí)第三題,老師讀字,學(xué)生接字讀詞。
(四)拓展
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事,讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文,要求在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連,自由認(rèn)讀以下生字,同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí),矯正錯(cuò)誤。
5、書本練習(xí)。
吃水不忘挖井人教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)預(yù)習(xí)課文,運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
(2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、圖片引路,激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課
。1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井” , 學(xué)生識(shí)記,交流方法,擴(kuò)詞
(2)揭示課題,板書課題
2 、讀題質(zhì)疑, 激發(fā)興趣
。1)齊讀課題,說說課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”,說說識(shí)記的方法。
(2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎? (預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)
二、帶疑讀文,識(shí)記生字,讀中感悟
1、自讀課文 ,要求讀通順,讀正確。
。1)學(xué)生自由地讀課文。
。2)教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識(shí)字。
(1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰? 學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
。2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰? 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。
。3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井? 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
b、補(bǔ)白想象:如果讓你走很遠(yuǎn)的路,還挑著水,你會(huì)感覺如何? 晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會(huì)怎么樣呢?
C、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣,鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲:摘星星。
。1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)
。2)學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞,體驗(yàn)樂趣。
二、總結(jié)全文,提升拓展
1、問題入手,回顧前兩個(gè)自然段
(1)教師出示立有石碑的紅井圖片
。2)教師提問:這塊石碑是誰立的.?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。
(3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象,引導(dǎo)感悟
。1)師:石碑立好后,可能會(huì)有哪些人去看呢?站在碑前,他們會(huì)怎么說呢?出示插圖
。2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。
3、賽讀碑文,體會(huì)情感。
4、回顧全文,學(xué)會(huì)感恩
。1)、開火車讀全文。
。2)、小結(jié)、拓展。 師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時(shí)生活中,在享受他人方便的時(shí)候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。 (出示: 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)
三、自主辨字,指導(dǎo)書寫
。、出示六個(gè)生字(田字格)。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市,自主選擇
1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。
2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級(jí)里開個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
吃水不忘挖井人教案10
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能
。、認(rèn)識(shí)"忘、挖"等12個(gè)生字,會(huì)寫"井、鄉(xiāng)"等6個(gè)字。
。、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識(shí)字。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、通過多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
。病⒄_、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。
【教學(xué)方法】自主、合作,朗讀感悟。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
。薄⒙牳枨段覑郾本┨彀查T》
。、教師講解,導(dǎo)入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。
人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的`光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
。、齊讀課題
問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)
。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思,這時(shí),教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)
。病⒄J(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"
。场⒛阒勒n文中的"挖井人"是誰?"不忘挖井人"的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識(shí)記生字。
。薄W(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀,再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"
意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。
3、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長補(bǔ)短。
4、出示生字卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
。、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
。病⒛阆胝垘酌瑢W(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)
三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。
。、想象、擴(kuò)展
為什么要挖這口井?
他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事?
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得"飲水思源"的道理。
。础⒃僮x課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫"忘、想、念"
。、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫"忘"字)
。、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
吃水不忘挖井人教案11
教學(xué)目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨?恩情,在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
立石碑的意義
教學(xué)過程
一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)
。ǘ┲该x一遍課文
(二)同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。
二、理解課題
。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑迹
三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
(一)指名讀第1段
1.提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。
。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書:
3.朗讀這段,指名3~5人。
。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問:鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文
五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?
吃水不忘挖井人教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中體會(huì)對毛主席的崇敬之情。
課前準(zhǔn)備
識(shí)字卡、詞語卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間:
1.5~2課時(shí)。
第一課時(shí)
示題導(dǎo)入
1.提示課題:井是什么樣的?(師出示“井”的掛圖)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事嗎?
2.出示生字“挖”“忘”“井”,學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。
3.齊讀課題,思考。
初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自讀課文,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字,學(xué)生主動(dòng)拼讀生字,并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。
朗讀課文,了解大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字
1.讀課文第1自然段,出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”,學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。
(出示毛主席畫像)他是誰?(學(xué)生回答后,老師簡介毛主席的生平及事跡)
2.指名讀第2自然段,出示本段生字“戰(zhàn)”“士”,學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段,要求讀準(zhǔn)字音。
3.教師范讀第3段,學(xué)生找出生字,教讀,再讀整個(gè)段落。
4.自己讀一讀所有生字,不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀,開火車讀。
5.朗讀接力,在比賽中正音,把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。
理解課文,突破難點(diǎn)
1.故事發(fā)生在什么地方?這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?
2.讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?
3.想一想:人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(指導(dǎo)讀第2段)討論討論:人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席(引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理)
4.在你的生活中,都有哪些人關(guān)心著你的.成長,無私地幫助過你?你會(huì)忘記他嗎?為什么?
第二課時(shí)(或半課時(shí))
復(fù)習(xí)鞏固
1.學(xué)生認(rèn)讀生字。(齊讀,開火車讀)
2.認(rèn)讀詞語卡。
3.接力讀課文,比一比,看誰讀得最好。
寫字
1.觀察本課的這幾個(gè)生字,它們中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)
a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫?
c.觀察田字格中字的位置,照著寫一寫。
2.學(xué)寫其他幾個(gè)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細(xì)觀察:先寫好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
朗讀課文
自由朗讀全文,選擇喜歡的句子多讀幾遍。
吃水不忘挖井人教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
一、復(fù)習(xí)引入:
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟:
1、故事發(fā)生在什么地方?找一找,課文哪里告訴我們?找出課文第一自然段。
、抛杂衫首x第一自然段,說說這一自然段有幾句話。自由讀。
、讫R讀,男女讀,分組讀。
、恰懊飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過!薄澳莾骸敝改睦?(擦了“那兒”,打上括號(hào)。)
2、在那里發(fā)生了一件事,什么事呢?請大家認(rèn)真讀第二節(jié)。
、懦鍪镜谝痪。(出示黑板,劃出“很遠(yuǎn)”)
假如你走很遠(yuǎn)的地方,你有什么感覺?
鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,還要挑著水,他們會(huì)怎么樣呢?
、剖前!水是生命之源,他們每天要喝水,每天都要走那么長的路,晴天還好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他們會(huì)遇到什么樣的.困難?)
[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖
[4]一起來把第二自然段讀一讀。
3、村里有了井,給生活帶來了很大帶來了很大方便,他們念念不忘毛主席,在靜旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖。)大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。
四、學(xué)寫生字
1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席,(板書生字“想念”,)仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?
2、有什么好方法記住這兩個(gè)字?估計(jì):熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。
4、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
吃水不忘挖井人教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識(shí)字。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作,朗讀感悟。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
1、聽歌曲《我愛北京天安門》
2、教師講解,導(dǎo)入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。
人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1、齊讀課題
問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)
。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井!
3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀,再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念!
意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。
3、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長補(bǔ)短。
4、出示生字卡片。詞:誰來當(dāng)今天的`小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
為什么要挖這口井?
他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事?
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
吃水不忘挖井人教案15
吃水不忘挖井人
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看字卡讀生字
2、給生字找朋友,用詞說話。
二、朗讀感悟
1、帶著問題通讀全文,了解課文大意。
。1)課題質(zhì)疑:“挖井人是誰”?“不忘挖井人”的又是誰?
。2)毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎樣想?
。3)鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎么想?
(4)他們在挖井的過程中遇到一些什么事呢?
2、逐句細(xì)讀課文,讀正確每句話:
3、自由朗讀,感悟理解:
在讀中感悟毛主席的偉大,從而讀出崇敬之情。
三、品讀感悟,感情升華
1、分自然段朗讀課文。
2、看課文插圖,朗讀碑文上的話:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。
。1)說一說,毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎樣想?
。2)鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎樣想?
(3)學(xué)生自由組合分角色朗讀課文。
(4)有感情地朗讀碑文上的話,初步懂得“飲水思源”的道理。
四、實(shí)踐活動(dòng)討論
1、這口井和一般的井有什么不同?
2、在你的'學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心和幫助過你?你有哪些想法?
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,是因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)
毛主席的故事和同學(xué)們互相講一講,多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采。
板書設(shè)計(jì):
吃水不忘挖井人
毛主席帶領(lǐng)挖井———愛人民
鄉(xiāng)親們立碑刻字———愛領(lǐng)袖
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