吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案[熱]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

吃水不忘挖井人教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等7個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得飲水思源的道理。

　　4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　教學(xué)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.談話(huà)。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題）

　�。垡魳�(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］

　　2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。（板書(shū)課題）

　　［初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。］

　　二、對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)

　　自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

　　1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的`人又是誰(shuí)？

　　2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

　�。劢M織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。］

　　識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

　　1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

　　2.出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

　　3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

　　4.扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀，記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　5.出示“我會(huì)讀”中的生詞，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

　�。坌抡n標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。］

　　朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平。）

　　1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同桌讀，小組讀……）

　　2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同桌練讀）

　　3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。郯颜n文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。］

　　寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）

　　1.出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2.指導(dǎo)觀(guān)察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

　�。�養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。）

　　3.范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

　　4.學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

　　1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

　　2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

　�。邸墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！庇脤W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。］

　　精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）

　　1.朗讀接力賽：“開(kāi)火車(chē)”一人讀一句，做到“四不”：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）

　　2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。

　　3.出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。

　　4.配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　二、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）

　　1.這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。）

　　2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

　�。郯褜W(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀(guān)教育。］

　　三、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

　　2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出“故事大王”。

　�。圻@樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。］

　　四、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）

　　1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？

　　2.回憶“心”字底的寫(xiě)法，不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。

　　3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　　4.展示學(xué)生作品。

　�。垡�注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。］

吃水不忘挖井人教案2

　　原文

　　吃水不忘挖井人

　　瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。

　　村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

　　解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰�旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。

　　難點(diǎn)：感悟。

　　三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、錄音帶

　　五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題：

　　1、開(kāi)課激趣。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：

　　1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

　　2、識(shí)字。

　�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

　�。�2）課件出示生字。

　　（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　�。�4）出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　三、朗讀理解：

　　1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的`方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　　2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

　　教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。

　　4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

　　5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

　�。�1）指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書(shū)：吃水

　　6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？補(bǔ)充板書(shū)：挖井人

　�。�1）簡(jiǎn)介毛主席。

　　（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

　　7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？

　　過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

　　體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)的意思。

　　四、整體感知，總結(jié)板書(shū)：

　　1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。

　　2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

　　3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？

　　五、拓展延伸：

　　聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

　　知識(shí)點(diǎn)

　　字詞

　　沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人

　　句子

　　沙洲壩是個(gè)缺水的村莊，村子里一口井也沒(méi)有。居住在這里的人們吃水非常困難，要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。

　　一天，毛主席帶領(lǐng)幾個(gè)紅軍戰(zhàn)士，到村邊勘察水源，選定了一處地濕草多的地方，開(kāi)始挖了起來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)毛主席親自挖井，也紛紛帶著工具趕來(lái)了。

　　解放后，鄉(xiāng)親們?cè)诰�旁立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”

　　引出了問(wèn)題：

　�。�1）故事發(fā)生在什么地方？

　�。�2）在哪里挖井？

　�。�3）為什么要挖井呢？

　�。�4）是誰(shuí)吃水不忘挖井人？

吃水不忘挖井人教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

　�。病⒄�確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　�。�、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　�。�、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　３、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　�。薄⒐适掳l(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

　�、抛杂衫首x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話(huà)。自由讀。

　�、讫R讀，男女讀，分組讀。

　�、恰懊�主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)�！薄澳莾骸敝改睦铮浚ú亮恕澳莾骸保�打上括號(hào)。）

　　2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

　�、懦鍪镜谝痪�。（出示黑板，劃出“很遠(yuǎn)”）

　　假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺(jué)？

　　鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎么樣呢？

　�、剖前�！水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難？）

　　[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

　　毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

　　[4]一起來(lái)把第二自然段讀一讀。

　�。�、村里有了井，給生活帶來(lái)了很大帶來(lái)了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的'字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　�。薄⑧l(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書(shū)生字“想念”，）仔細(xì)觀(guān)察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　�。�、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　３、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。[

　�。础⒎�到９８頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

吃水不忘挖井人教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

　　2.體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用及表達(dá)效果。

　　3.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課題的含義，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖。

　　2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.初讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入、解題

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書(shū)課題)誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？讀題后有什么問(wèn)題？出示毛主席的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說(shuō))。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

　　2.反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。

　　3.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

　　4.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

　　席：涼席？首席 席卷天下

　　挖、擔(dān)：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？做動(dòng)作理解字義。

　　組詞：挖苦 挖掘 挖空心思

　　dān 擔(dān)水 擔(dān)心 承擔(dān) 擔(dān)憂(yōu) 擔(dān)任

　　dan 扁擔(dān) 勇挑重?fù)?dān) 一擔(dān)(量詞)水 兩擔(dān)柴

　　坑：坑害 水坑 坑坑洼洼

　　滲：①演示：將水倒進(jìn)土坑里，會(huì)怎么樣？(水滲進(jìn)坑里了。)

　�、诮M詞：滲出 滲入 滲透

　　渾：①將清水與渾水做比較。

　�、诮M詞：渾濁 渾身 渾然一體 渾水摸魚(yú)

　　鹽：精鹽 鹽湖 食鹽

　　遷：①辶(表示與行走有關(guān))+千=遷(離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。)

　�、诮M詞：遷移 變遷 遷徙 事過(guò)境遷

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)文章要表達(dá)的`思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗�給后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

　　二、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

　　瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？(同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的？(預(yù)設(shè)問(wèn)題：1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�給鄉(xiāng)親們挖井？2.這口井和一般的井有什么不同？)

　　三、品讀課文、感悟情感

　　1.帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

　　2.接力讀，要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

　　3.說(shuō)一說(shuō)：①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�給鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？(指讀課文相關(guān)段落)

　　②誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？(生或師講“紅井”的故事)

　　③“挖井”是件容易的事嗎？(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)

　　談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

　　議一議：這口井和一般的井有什么不同？

　　你怎么理解“吃水不忘挖井人”？

　　讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)

　　7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)鞏固 拓展

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.檢查朗讀課文情況。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3.積累詞語(yǔ)

　　①出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)

　�、趯W(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意

　�、坌〗M開(kāi)火車(chē)比賽認(rèn)讀

　　4.實(shí)踐活動(dòng)

　　讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀(guān)看電影《開(kāi)國(guó)大典》。

吃水不忘挖井人教案5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)讀好連續(xù)性詞組的方式正確流利地朗讀課文。

　　2.對(duì)比已學(xué)偏旁“豎心旁”認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“心”，通過(guò)小老師教讀、小游戲的方式認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，通過(guò)觀(guān)察相同偏旁和結(jié)構(gòu)的生字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“吃、叫、江、沒(méi)”4個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)人，揭示課題

　　1．今天我們要學(xué)習(xí)一位偉人的事跡。

　　2．出示主席畫(huà)像，簡(jiǎn)介：這就是毛主席，他是一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)、為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的贊歌更是不絕于耳。今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人。

　　3．板書(shū)課題。

　　4．認(rèn)識(shí)生字“吃、忘、井”：題目中有三個(gè)生字，請(qǐng)你火眼金睛把它們找出來(lái)吧。并大聲地拼讀。(指名拼讀，其他學(xué)生跟讀) 出示“忘”，組詞：過(guò)目不忘。

　　這個(gè)字有一個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)呢。心字底，你還知道哪些字是心字底。

　　想、念。我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)偏旁和這個(gè)很相似，你們還記得嗎。豎心旁。

　　5．指導(dǎo)讀題：吃水／不忘／挖井人。

　　二、初讀識(shí)字。

　　1．自由讀課文，要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　　(2)用自己喜歡的標(biāo)記標(biāo)出課文中的生字

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示帶拼音的生字：請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)了，跟著讀，讀錯(cuò)了，教他讀。

　　（2）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎。出示生字卡片認(rèn)讀。

　　（3）小游戲：我是主考官。學(xué)生甲上講臺(tái)，說(shuō)：“我是小小主考官，‘村’是平舌還是翹舌。

　　”學(xué)生乙：“我是小小XXX，‘村’是平舌”。

　�。�4）出示詞：吃水? 水井 村子 叫聲 毛筆 主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 面前

　　自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。小組一起讀，讀準(zhǔn)確，讀整齊。

　�。�5）這些詞，你們還會(huì)讀嗎。出示課后題的詞語(yǔ)。和同桌一起讀，讀對(duì)了，給他畫(huà)一個(gè)紅星，讀錯(cuò)了，教教他。

　�。�6）全班齊讀詞語(yǔ)。

　　三、暢讀課文。

　　1.自讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2.自己拼讀課文，不熟悉的字多讀幾遍。

　　3.聽(tīng)錄音，在你聽(tīng)到停頓的地方畫(huà)斜線(xiàn)。

　　并試著自己讀一讀。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在詞語(yǔ)后停頓，詞語(yǔ)中間不能停頓。如：瑞金/城外/有個(gè)村子/叫/沙洲壩。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀句子，感受語(yǔ)氣停頓。

　�。�2）“的”字短語(yǔ)中間不能停頓，“的”讀得輕又短，如：鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　多練習(xí)幾個(gè)句子的朗讀，強(qiáng)化斷句能力。

　　分自然段請(qǐng)學(xué)生展示朗讀，教師糾正朗讀。

　　4.齊讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生自學(xué)，再檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生沒(méi)弄明白的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，最后學(xué)生再鞏固學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1．出示生字: 吃、沒(méi)

　　2．請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。

　　左右結(jié)構(gòu)。寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么。

　　3.教師示范書(shū)寫(xiě)“吃”，學(xué)生書(shū)空，然后在書(shū)上書(shū)寫(xiě)并作展示。

　　課文中還有一個(gè)字和“吃”是相同偏旁的，請(qǐng)你們自己寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字“叫”。

　　4.教師示范書(shū)寫(xiě)“沒(méi)”，教讀新筆畫(huà)“橫折彎”，學(xué)生書(shū)空，然后在書(shū)上書(shū)寫(xiě)，并作展示，拓展自己寫(xiě)“江”。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　3.吃水不忘挖井人

　　吃? 叫

　　沒(méi) 江

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“廣字旁”，通過(guò)對(duì)比相同部分和觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的`位置，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字：主 住 以

　　2.結(jié)合課文插圖，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

　　通過(guò)了解水的重要作用初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．生字卡片認(rèn)讀，復(fù)習(xí)生字。

　　2.指名讀課文。

　　二、認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　1．老師今天給小朋友帶來(lái)一幅圖，（出示課文插圖）說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了什么。

　　引出“席”，這里有很多帶有“席”字的詞語(yǔ)，請(qǐng)你大聲讀一讀你認(rèn)識(shí)的詞�！跋�”的偏旁是新偏旁，你認(rèn)識(shí)嗎。

　　教讀“廣字旁”，書(shū)空廣字旁的筆順。再讀句子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．關(guān)于這口井的故事，發(fā)生在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)呢。讀課文第一段，并找出答案。

　　2．生自由讀課文第一自然段相機(jī)出示：沙洲壩，指讀、齊讀

　　4．沙洲壩是個(gè)怎樣的地方呢。

　　聽(tīng)老師給小朋友唱一首民謠：出示：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。

　　小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方。

　　5．師述：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒(méi)水，可見(jiàn)那里是多么干旱呀。鄉(xiāng)親們吃水一定有困難，不信，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，找出描寫(xiě)鄉(xiāng)親們吃水困難的有關(guān)句子來(lái)。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1．生自由讀課文，交流并出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　2．你從哪里看出村民們吃水很困難。對(duì)比句子：村子里沒(méi)有井，吃水要去挑。從哪個(gè)詞體現(xiàn)出吃水困難。

　　很遠(yuǎn)的地方

　　3．師述：是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做。引讀“毛主席就帶領(lǐng)??一口井。”相機(jī)理解“帶領(lǐng)”的意思。并用它說(shuō)上一句話(huà)

　　4．師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時(shí)候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負(fù)有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來(lái)大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動(dòng)作。你喝了之后，想說(shuō)什么。

　　5．師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說(shuō)了。你能帶著高興的心情讀好這一段嗎。指名朗讀、齊讀。

　　6．（再出示紅井圖片），你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。

　　你們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會(huì)干哪些事。

　　五、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1．師：毛主席是偉大的，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問(wèn)題。

　　他的心中總是想著人民，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席，就在這口“紅井”旁邊立了個(gè)石碑，教師引讀——上面刻著，生接讀出示句子：

　　吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

　　2．小朋友，再好好讀讀這句話(huà)，想想看，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來(lái)到井邊打水，看了以后又會(huì)說(shuō)什么呢。過(guò)路人看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些么。后來(lái)，沙洲壩又流行唱起了一首民謠：（齊讀）

　　紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。

　　喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。

　　3．對(duì)，小朋友，當(dāng)鄉(xiāng)親們每次喝到那甘甜的泉水時(shí)，第一個(gè)想起的是誰(shuí)�！�—毛主席。

　　5．沙洲壩的人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記毛主席的，如今沙洲壩成了一個(gè)鎮(zhèn)，家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因?yàn)榇迕駛冇肋h(yuǎn)想念——毛主席

　　6．吃水不記挖井人，時(shí)刻想念毛主席”十四個(gè)大字刻在碑上，涂上赤金，使它永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。

　　帶著敬佩，想念的感情來(lái)讀好這句話(huà)。

　　生自由練讀、指名讀、齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字。

　　1．學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　2．出示“主”，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)好這個(gè)字，要注意什么。

　　3.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并展示。

　　4.加上“單人旁”，變成了左右結(jié)構(gòu)的字，你還能寫(xiě)好嗎。試試吧。

　　5.出示“以”，仔細(xì)觀(guān)察，要寫(xiě)好這個(gè)字，要注意什么。

　　6.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并展示。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　9、吃水不忘挖井人

　　毛主席 帶領(lǐng) 挖井--------------愛(ài)人民

　　鄉(xiāng)親們 立碑 刻字--------------愛(ài)領(lǐng)袖。

吃水不忘挖井人教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)"心字底(心)"和"廣字旁(廣)"；掌握筆畫(huà)"橫折彎()"。

　　2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　過(guò)程與方法

　　1．根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。

　　2．注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感字官。

　　3．讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。

　　4．小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白飲水思源的道理，要懂得感恩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．識(shí)記會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)"心字底(心)"和"廣字旁(廣)"；掌握筆畫(huà)"橫折彎()"。

　　2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得飲水思源的道理，學(xué)會(huì)感恩。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　飲水思源不忘本，快樂(lè)成長(zhǎng)要感恩。"吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。"是的，在瑞金城外的沙洲壩，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝著甘甜的井水時(shí)，都會(huì)想起毛主席。讓我們走進(jìn)課文，去感受一下鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的`懷念吧！

　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

　　1．教師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。

　　朗讀指導(dǎo)：能正確流利地朗讀，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。

　　2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以"這些生字時(shí)或結(jié)合圖片、可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法讓學(xué)生識(shí)記。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。

　　(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　"吃"是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要注意"乙"從橫中線(xiàn)起筆。

　　"主"的三橫中，中間一橫最短，在橫中線(xiàn)下方一點(diǎn)，豎在豎中線(xiàn)上。

　　"以"字的那一點(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。

　　易錯(cuò)提示：

　　"吃"的右邊是"乞"，不要多寫(xiě)一橫寫(xiě)成"氣"。

　　"住"的左邊是"亻"，不要寫(xiě)成"彳"。

　　"沒(méi)"的右邊上部是""，不要寫(xiě)成"幾"。

　　(3)歸類(lèi)識(shí)字。

　　歸類(lèi)示例：

　　乞：吃(吃飯)--屹(屹立)--疙(疙瘩)

　　主：主(主人)--住(居住)--往(來(lái)往)--駐(駐扎)

　　(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題：

　　(1)全文共幾個(gè)自然段？

　　(2)每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？

　　(3)你知道文中的"挖井人"是誰(shuí)嗎？"不忘挖井人"的又是誰(shuí)？

　　明確：(1)全文共有3個(gè)自然段。

　　(2)第1自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，第2自然段寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，第3自然段寫(xiě)鄉(xiāng)親們立石碑紀(jì)念毛主席。

　　(3)"挖井人"是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親，"不忘挖井人"的是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　通過(guò)初讀課文，我們知道了這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事，知道了毛主席是怎樣關(guān)心人民群眾的。課后大家可以仔細(xì)地誦讀一下課文，看看通過(guò)這個(gè)故事我們能從中學(xué)到什么，可以和爸爸媽媽一起讀，再交流交流。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：吃飯叫喚主人江水居住沒(méi)有以后

　　2．導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大致的故事情節(jié)，通過(guò)這個(gè)故事我們可以從中學(xué)到什么呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)探索。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)："瑞金城外"后面要稍微停頓一下。"沙洲壩"交代了地點(diǎn)，要重讀。"毛主席""領(lǐng)導(dǎo)革命"交代了人物、歷史背景、時(shí)間，也要重讀。

　　(2)學(xué)生自由朗讀，明確這個(gè)自然段有幾句話(huà)，明確故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　明確：1句話(huà)，時(shí)間--毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，地點(diǎn)--瑞金城外的沙洲壩。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)："沒(méi)有水井""很遠(yuǎn)的地方""挑"等詞和短語(yǔ)要重讀，突出鄉(xiāng)親們吃水非常困難。

　　(2)這個(gè)自然段有幾句話(huà)？

　　明確：2句。

　　(3)細(xì)讀第1句話(huà)，思考：這句話(huà)能省略嗎？為什么？

　　明確：不能。這句話(huà)是交代毛主席給鄉(xiāng)親們挖井的原因。如果那里不缺水，毛主席就不需要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井了。

　　3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)："立"要重讀。"吃水/不忘/挖井人，時(shí)刻/想念/毛主席。"讀這句話(huà)的時(shí)候，請(qǐng)根據(jù)畫(huà)斜線(xiàn)的地方停頓。要放聲讀，讀出親切、敬意、熱愛(ài)、懷念、感激等感情。

　　(2)"吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席"是什么意思？

　　明確：現(xiàn)在有水吃了，我們不能忘記當(dāng)初挖井的人，因?yàn)槿绻麤](méi)有挖井的人，我們就沒(méi)有水吃。說(shuō)明鄉(xiāng)親們每當(dāng)吃水的時(shí)候就會(huì)想起毛主席，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的懷念之情，表明了飲水思源的道理，我們要學(xué)會(huì)感恩。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

　　(1)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

　　①心：______________________________

　�、趶V：______________________________

　　明確：示例：①態(tài)思念您忽急②床麻應(yīng)慶莊

　　(2)把詞送回家。

　　想念懷念

　�、傥曳浅�()在南方工作的爸爸。

　�、谖液�()童年的時(shí)光。

　　明確：①想念②懷念

　　(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？

　　明確：告訴我們要飲水思源，懂得感恩。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

吃水不忘挖井人教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.

　　(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.

　　(3)初步懂得飲水思源的道理.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　搜集關(guān)于毛主席的資料

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

　　教學(xué)過(guò)程:

　　（一）導(dǎo)入新課:

　　1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?

　　想一想:挖井是件容易的事嗎?

　　板書(shū)課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

　�。ǘ�）讀文識(shí)字

　　1﹑出示毛主席的畫(huà)像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?

　　2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.

　　3﹑借助拼音讀課文

　　4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫(huà)出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

　　5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.

　　6﹑自由朗讀課文.

　　7﹑指導(dǎo)認(rèn)字

　　(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)

　　(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的.識(shí)字方法

　　(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.

　　歸類(lèi)比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

　　形近字比較識(shí)字:開(kāi)---井土—士

　　(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字

　　8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．

　�。ㄈ�）拓展

　　把自己搜集到的資料介紹給大家

　　（四）作業(yè)

　　把課文中的故事講給家人聽(tīng)．

　　2

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　（二）指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。暴p老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．

　�。博p全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．

　�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫(xiě)．

　�。础⒔處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。

　　5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

　　6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　　（三）游戲活動(dòng)，鞏固生字

　　1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。

　　2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。

　　3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）

　　4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

　　2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。

　　忘解挖革時(shí)想

　　命念記放井刻

　　4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。

　　5、書(shū)本練習(xí)。

吃水不忘挖井人教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

　　2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、圖文結(jié)合，了解詞句的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，了解詞句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖或課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

　　1、揭題

　　2、齊讀

　　3、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢？

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的.方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

　　2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

　　3、匯報(bào)：

　�、伲ǔ鍪究ㄆ�）派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

　　②指名讀，給生字找找朋友。

　　4、說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的？

　　三、品讀感悟

　　1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

　　2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

　�、賲R報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

　�、诔鍪揪渥樱好�主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

　　體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　　3、齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。

　　4、從這句話(huà)中你知道了什么？

　　四、小結(jié)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)了這課，你懂得了什么？（毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們想念毛主席。）

　　五、布置作業(yè)。講故事

　　1、你把這個(gè)故事講給爺爺奶奶聽(tīng)。

　　2、讓爺爺奶奶也講一個(gè)有關(guān)老前輩的故事給你聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固字音，認(rèn)清字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　2、完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件的田字格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、小組交流：爺爺奶奶講了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀(guān)察字寶寶在田字格中的位置。

　　2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。

　　3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

　　三、鞏固字詞

　　1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　四、延伸

　　1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

　　2、開(kāi)展講故事比賽。

　　3、作業(yè)布置。寫(xiě)完生字。

吃水不忘挖井人教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　1、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

　�、抛杂衫首x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話(huà)。自由讀。

　�、讫R讀，男女讀，分組讀。

　�、恰懊�主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)�！薄澳莾骸敝改睦�？（擦了“那兒”，打上括號(hào)。）

　　2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

　�、懦鍪镜谝痪洹＃ǔ鍪竞诎�，劃出“很遠(yuǎn)”）

　　假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺(jué)？

　　鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎么樣呢？

　�、剖前�！水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì)遇到什么樣的`困難？）

　　[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

　　毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

　　[4]一起來(lái)把第二自然段讀一讀。

　　3、村里有了井，給生活帶來(lái)了很大帶來(lái)了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書(shū)生字“想念”，）仔細(xì)觀(guān)察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　　2、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。

　　4、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

吃水不忘挖井人教案10

　　教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

　　學(xué)生分析：

　　本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓小朋友們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓小朋友們懂得今天的幸福生活。

　　教學(xué)目的：

　�。�、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　�。�、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”３個(gè)生字。

　�。场⒊醪蕉�得了“引水思源”的道理。

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

　　主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家扮演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行扮演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

　　師：你喜歡他們的扮演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？

　　２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

　　對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？　　（生齊讀）

　　過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

　　１、齊讀課題

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自身先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白）

　�。�、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井�！�

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

　　設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的`情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

　�。场⒛阒�道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自身的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識(shí)記生字。

　�。薄⑸�自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念�！�

　　意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

　�。场�師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自身喜歡的標(biāo)志，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)志邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

　　４、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供推薦的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

　�。�、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)堅(jiān)持朗讀的熱情。

　�。�、游戲：交朋友

　　想和這些生字嬰幼兒交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自身的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

　�。◣煼泡p音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意協(xié)助差生識(shí)字）

　　設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

　　８、小組成員相互推薦自身的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　�。�、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　�。�、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏）

　　三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　�。场⑾胂�、擴(kuò)展

　　出示題目：

　�。帷⒚�主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

　　ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和協(xié)助之后，又會(huì)怎么想？

　�。恪⑺麄�?cè)谕诰�的過(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目扮演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必需參與各小組的扮演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　�。�、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表示出來(lái)。

　　五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

　�。�、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　�。�、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）

　�。�、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗�的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

　　師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

吃水不忘挖井人教案11

　　【課前透視】

　　毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。

　　對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)知忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

　�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。

　　３、初步懂得飲水思源的道理。

　�。�、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　　３、課件，放大的課文插圖。

　�。础�錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶〗

　�。薄⒄勗�(huà)：

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在俺們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？

　�。úシ鸥枨�《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）

　　說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、展示：

　　出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)知這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。

　�。ㄕn件演示毛主席的革命歷程）

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。

　　〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗

　　一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂(lè)）

　�。�、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？

　�。�、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。

　　思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。

　　二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）

　�。�、在生活中遇到不認(rèn)知的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

　　２、出示兒歌，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

　�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

　�。�、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　�。怠⒊鍪景硶�(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

　�。�、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)知他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米陨硐矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　�。�、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的.基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

　　四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）

　　１、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　�。�、指導(dǎo)觀(guān)察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

　　思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。

　�。�、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

　�。础⑼瑢W(xué)練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　第二課時(shí)

　　〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗

　　復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

　　一、上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快

　�。�、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

　�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。

　　思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。

　　二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）

　　１、朗讀接力賽：

　　開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。

　　（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）

　�。病⒅笇�(dǎo)朗讀：同學(xué)有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。

　�。�、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。

　�。础⑴錁�(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）

　�。薄⑦@口井和一般的井有什么不同？

　　（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

　　２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

　　思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀(guān)教育。

　　四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

　�。�、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。

　　思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。

　　五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）

　�。�、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？

　�。�、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。

　�。场⑼瑢W(xué)描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

　　４、展示同學(xué)作品。

　　思路：要注重對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　【伴教錦囊】

　　〖詞語(yǔ)解釋〗

　　沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

　　瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。

吃水不忘挖井人教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂(yōu)解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。

　　4、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛(ài)。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字和10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)第1自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、審題質(zhì)疑

　　1、（示題）吃水不忘挖井人

　　讀了這個(gè)題目，你想知道什么？

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的是誰(shuí)？這個(gè)挖井人有什么特別之處嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、毛主席只是在江西革命時(shí)路過(guò)沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢？自己讀讀第一自然段。

　　2、面對(duì)吃臟水，村民和毛主席的態(tài)度有什么不同？從中體會(huì)到什么？（比較村民無(wú)可奈何的態(tài)度和毛主席若有所思盡力想辦法的態(tài)度）

　　3、朗讀體會(huì)。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想提醒同學(xué)們注意什么？

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的`4個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文2-3自然段，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂(yōu)解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。

　　3、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)鞏固

　　1、教師用生字卡和全體學(xué)生玩照鏡子游戲，鞏固生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)毛主席挖井的原因。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解感悟

　　1、聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話(huà)，看到這么臟的池塘，毛主席心里會(huì)想些什么？

　　2、那他又是怎么做的呢？自由讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　3、動(dòng)筆勾畫(huà)具體描寫(xiě)毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會(huì)到什么？

　　4、小組內(nèi)交流：

　　(1)互相讀一讀自己勾畫(huà)的句子。

　　(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　5、全班同學(xué)交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務(wù)的品質(zhì)。

　　出示句子：

　　(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來(lái)。（通過(guò)表演讀讓學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作的表演體會(huì)“挖、卷、帶頭挖”，進(jìn)而體會(huì)毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。）指名讀，師生互評(píng)。齊讀。

　　(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石．墊木炭，使井水更加清澈了。（抓住“親自、鋪、

　　墊”等詞語(yǔ)體會(huì)毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。）男女生賽讀，師評(píng)。

　　6、看到這樣清澈的井水，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象。

　　分小組演一演。相機(jī)認(rèn)讀體會(huì)詞卡：歡呼跳躍奔走相告

　　指多名學(xué)生讀句子，體會(huì)激動(dòng)的心情。

　　7、齊讀第2自然段。

　　三、升華感情，突破難點(diǎn)

　　1、鄉(xiāng)親們終于吃上干凈的水了，激動(dòng)的心情可想而知了，不僅如此，解放后......教師引讀第3自然段。

　　2、出示插圖。石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？他們看了后，又會(huì)說(shuō)些什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)

　　3、指導(dǎo)朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)。

　　4、吃水的時(shí)候，不要忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？例如：“我們吃飯時(shí)不忘......”

　　5、配樂(lè)朗讀全文。

　　四、拓展延伸活動(dòng)

　　了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)舉行故事比賽，評(píng)出故事大王。

　　五、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、出示“選、民、旁、念”，學(xué)生想辦法識(shí)記字形。

　　2、指導(dǎo)觀(guān)察四個(gè)宇中“鉤”畫(huà)的不同寫(xiě)法。

　　3、范寫(xiě)“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區(qū)別o

　　4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　5、展示作品。評(píng)議。

吃水不忘挖井人教案13

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、做個(gè)游戲好嗎？翻頁(yè)數(shù)

　　2、翻到95頁(yè)，定住不動(dòng)。拿好書(shū)，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語(yǔ)）

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋�？怎么快�?lè)呀？那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎？

　　4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的！

　　5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。

　　“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘�。ù舐暎�

　　“挖”和“井”怎么記？

　　“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。

　　“井”（板畫(huà)一口井）誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造

　　讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。

　　二、自讀課文，識(shí)記字詞

　　1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。

　　2、詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

　　3、字詞回歸句子：出示句子：

　　毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。

　　全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。

　　4、生字：同位互讀——-交流識(shí)字（讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái)。

　　遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái)，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎？

　　看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”。

　　學(xué)生指正，說(shuō)區(qū)別。住過(guò)——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段。

　　“那兒”是指哪兒呀？

　　2、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話(huà)：

　　“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕�！�

　　小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（吃水很困難的地方）

　　課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。

　　誰(shuí)來(lái)讀第一句？從這一句中你知道了什么？

　　你從哪里看出村民吃水很困難？沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀

　　同學(xué)們，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎？看圖，你體會(huì)出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀��！

　　3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。

　　4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興啊！他們此時(shí)心里會(huì)想些什么？

　　5、合作讀第二自然段。

　　6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這口井就叫——紅井！后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）

　　紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。

　　喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。

　　跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)紅井的小故事（講故事）

　　鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆�這么做呢？

　　6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì)想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲！（板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席）

　　“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的'語(yǔ)境中字的含義不同。

　　7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭�—“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”

　　四、拓展升華

　　1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。

　　2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人，這也叫做“飲水思源”！

　　3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽(yáng)光下》

　　4、如果現(xiàn)在，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎？你會(huì)怎么回答？

　　是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著！

吃水不忘挖井人教案14