關于說勤奮教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的關于說勤奮教案，希望能夠幫助到大家。
關于說勤奮教案1
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文；學習使用批注自學課文。
2、初步感知課文，理清課文脈絡
3、學會本課生字，會用課后練習里的6個成語造句。（重點指導勤、末、慣等字的書寫）
二、教學準備
幻燈片、寫著勤奮名言的小紙片
三、教學過程
1、課前談話
我姓王，來自昌江縣叉河鎮(zhèn)中心學校。不過老師是你們的老鄉(xiāng)，東方四更的。來到東方，多少有點“少小離家老大回、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的感覺。所以想用家鄉(xiāng)話問候問候大家。（村話問候）呵呵，這問候太熟悉，太親切了！
更難忘的是，昨天在大街上還聽到了一句以前奶奶常對老師說的一句話：（本地方言�。┲肋@句話是什么意思嗎？（勤勞的人有飯吃）
2、相機導入課題，了解“勤奮”的意思
所以，今天老師不是來上課的，是來和小老鄉(xiāng)們聊天的，聊什么呢？（出示課件），沒錯，我們聊聊勤奮。
（1）教師板書，學生跟著書空“勤”字。是強調(diào)筆順和寫法，查字典，了解勤奮的意思，說說勤奮與勤勞的不同點。
2、初讀課文，學習生字
�。�1）既然要聊天，咱們都得熟悉熟悉我們要聊的內(nèi)容，請大家打開課文，第16課。
先問問大家有沒有讀過這篇課文？老師從昨天到今天共讀了5遍。所以我也希望大家好好讀讀這篇課文。希望大家做到（出示課件）
3、檢查初讀情況和生字學習情況。
（1）師生合作讀書。（師生合作讀第1和最后一段；請班長讀第2段，請學習上有最大進步的讀第3段。）
�。�2）學習課文生字。
出示課件——學生讀——指導難寫的生字“末”、“慣”、“基”字的寫法。（學生說方法）——學生描紅
3、默讀課文，理清文章脈絡
�。�1）默讀思考：文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？（簡單介紹議論文、說理文知識）
教師強調(diào)動筆墨讀書，用我們練習3的批注方式（重要的生字新詞用橫線、關鍵句子加實心圓，重要句子加空心圓，有疑問的加？）
4、瀏覽課文：思考，課文可以分為幾個部分。為什么這么分？
課堂作業(yè)：
�。�1）你能用上老師給你的'這八個詞語，用簡短的幾句話分別說一說司馬光、童第周勤奮成才的故事嗎？
�。�2）提高難度，你能結合實際生活，結合咱班的實際情況用這幾個詞造句嗎？用得多的有獎勵。
總結：今天跟我的小老鄉(xiāng)們聊得很開心，改天我的老鄉(xiāng)同事，也就是你們的語文老師還會繼續(xù)帶你們走進勤奮的故事，繼續(xù)聊勤奮的話題。如果你想繼續(xù)和我說勤奮，請記下老師的勤奮熱線。呵呵。同學們再見！
關于說勤奮教案2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學會生字新詞。
3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才干有所作為，才干對人民、對社會作出應有的貢獻�！钡牡览�。
教學重點、難點：
1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的.成績是因為他們刻苦勤奮。
2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學具：
錄音機、磁帶
教學過程：
第一教時
一、揭題
（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學生回答。
今天我們來學習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀生字，讀準字音。
2、自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。
3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。
4、回答教師問題：你懂了什么？
5、分自然段朗讀課文。
6、全班質(zhì)疑問難。
7、齊讀全文。
三、細讀課文，體會詞句的意思。
過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學習課文。
1、指讀課文第一自然段。
2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。
3、體會交流
你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設問）
古今中外，每一個勝利者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）
用"鮮花"比喻勝利者所取得的成績
用"汗水"、"心血"比喻勝利者付出的努力。
4、指導朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）
5、歸納板書
提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮
這一段用設問的方法提出自身的觀點，非常明確，引起讀者的考慮。
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