美術(shù)教案集合(15篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案1
(講授 2課時(shí))
一、素描基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課的問(wèn)題
素描在諸專(zhuān)業(yè)課程中,一直被認(rèn)為是最基礎(chǔ)性的課程,要靠它解決最為重要的造型基本功問(wèn)題,因而,素描課程除了課時(shí)量可觀之外,還在課程的排列序上占3個(gè)先。確實(shí),素描對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的造型能力極好的手段,它的工具簡(jiǎn)單、隨意、制作過(guò)程寬松、余地大,對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)易于把握,心里負(fù)擔(dān)小,可以反復(fù)推敲,容易上手。
將素描作為先遣課程的目的,無(wú)疑是讓學(xué)生借此來(lái)練就一手較為扎實(shí)的造型基本功,為此扣的各門(mén)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ),以便不斷深入,不斷進(jìn)步,這是理所當(dāng)然的愿望。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,這一愿望常常會(huì)打折扣,甚至出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的情況。
具體表現(xiàn)為:
1、素描課程結(jié)束后,進(jìn)入中國(guó)畫(huà)人物課程,尤其是水墨寫(xiě)意課程,一些在素描課程中被認(rèn)為畫(huà)課不錯(cuò)的學(xué)生,表現(xiàn)出反常的被動(dòng),那些原本不夠牢靠的造型本領(lǐng),被與素描技法大不相同的中國(guó)畫(huà)筆墨講究壓迫得立不起身,拖累得手足無(wú)措。
2、一些素描畫(huà)得“好”的學(xué)生,總能將其在素描訓(xùn)練的習(xí)氣帶進(jìn)其他專(zhuān)業(yè)課程,將其基本功及其實(shí)際運(yùn)用概念化、機(jī)械化,缺少應(yīng)有的生氣。
3、進(jìn)入后期創(chuàng)作課程階段,許多學(xué)生在造型問(wèn)題上仍然手上沒(méi)數(shù),心里無(wú)底,以往的素描訓(xùn)練成果虛得蹤跡杳然,“退功”現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、問(wèn)題的由來(lái)
素描課程出現(xiàn)的種種問(wèn)題,一方面在于自家原有的舶來(lái)品性,天生與傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)有著某種隔閡,另一方面則是教師和學(xué)生兩者人為的觀念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫(huà)手段,它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫(xiě)意”、“兼工帶寫(xiě)”等方法一樣,鉛筆一族也有“明暗”的“線描”的,“線面結(jié)合”的形式。在素描課程進(jìn)行學(xué)中,技法形式往往占據(jù)要地。教師帶給學(xué)生,而且學(xué)生也情愿接受的,多半是一種“奶瓶”式的感性化觀念,即素描有好處,可以借此打基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能干其他,于是素描被認(rèn)同為訓(xùn)練基本能力的“初級(jí)營(yíng)養(yǎng)餐”裝進(jìn)了奶瓶里,它溫和可口,方便,誘著人一口一口的服,目不斜視的吸,進(jìn)而躺下身來(lái)閉上眼睛……,如此養(yǎng)成無(wú)憂無(wú)慮的“奶瓶癮”,一旦不得不更換食物餐具時(shí),自然顯得不能適應(yīng)――吸吮慣了,便不會(huì)了咀嚼。
三、解決問(wèn)題的辦法
基礎(chǔ)訓(xùn)練中,斷不可將技法手段當(dāng)做目的去使用,手段要練,而且要練深、練寬、練活。不止是練來(lái)練去,還得有心有意地將手段引到認(rèn)識(shí)道理上去,功夫只練在手上,是不牢的,只有練在心中,才管用。從一法識(shí)眾法,以此課看彼課,從吸吮到咀嚼,從饑飽到消化,由內(nèi)向外,由表及里,由手到心,由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負(fù)擔(dān),多出一些難題,自討一些苦來(lái)吃;在自己的心里多設(shè)置一些燈標(biāo)和驛站,多方位聯(lián)系,自尋一些相關(guān)之處,立足本課,放眼專(zhuān)業(yè),比較著學(xué),聯(lián)系著學(xué),用心去學(xué)一時(shí)不能完全做到的沒(méi)有關(guān)系,只求有這份用意和牽掛。
四、具體做法
教學(xué)中要講求一個(gè)“通”字,要注意“開(kāi)門(mén)”“開(kāi)窗”,門(mén)窗開(kāi)了,新鮮的空氣才能流通,才能有活力。一心不二,畫(huà)素描只講素描,這是要避免的。素描意識(shí)是個(gè)因人而異的概念,也是個(gè)不可限定的大概念,畫(huà)無(wú)精到之法不入品格人無(wú)切身之制難立根基,純正技法對(duì)于素描而言,同樣是十分重要的品格,必須求精求到,否則算不上畫(huà);技法對(duì)于各人而言,在千型萬(wàn)種之間有一定的最佳落點(diǎn),必須深追實(shí)求,否則摸不到邊。
達(dá)芬奇的藝求在張三眼里有光彩,而在李四的眼中未必有光彩,吳道子在我手里有用途,在別人手中或許沒(méi)有任何價(jià)值,要弄清楚這一點(diǎn),僅靠臨讀大師的畫(huà)是不夠的,較好的辦法是拿著手中的筆去生活中做創(chuàng)作練習(xí),打開(kāi)視野,打開(kāi)思路,把自己推上山,趕下鄉(xiāng),這叫實(shí)際生活中去打草稿。
素描的寫(xiě)生訓(xùn)練的重要性前面已講到,但要注意靈活性,一要克服機(jī)械地由“淺”入“深”的`模式教條,因?yàn)橛伸o物到人物,由著衣到人體的課程次序并非不可變動(dòng),可以顛倒一些順序,或者可以反復(fù)交叉去練習(xí)。
五、素描創(chuàng)作是大有文章可作的筆法造型圖式等表現(xiàn)形式,都有著極為寬闊的塑造空間,此外,更為重要的是訓(xùn)練和積聚一種活生生的創(chuàng)作意識(shí),即想象豐富、心態(tài)積極,眼里有活,手里有貨的好習(xí)慣,通過(guò)本課程范圍內(nèi)直接汲取從眾多的路線中去尋找“客!苯枰詭椭约鹤呱习l(fā)展的路途。通過(guò)課程以外相關(guān)的專(zhuān)業(yè),在直接與間接的交流中,開(kāi)拓自己的視野和活動(dòng)空間,通過(guò)與本專(zhuān)業(yè)各后續(xù)課程的縱向比較,研究探求共性與個(gè)性的同異關(guān)聯(lián)舉一反三,由此得彼在自己的心里挖掘就一條聯(lián)系各方的渠道,這樣,由內(nèi)而外,由近而遠(yuǎn)地將素描的知識(shí)加以深化,從而為創(chuàng)作打下基礎(chǔ),加強(qiáng)課程內(nèi)外廣泛涉獵意識(shí),一來(lái)可以訓(xùn)練自己的個(gè)性,不茍雷同的表現(xiàn)力,二來(lái)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)自立,全面把握的意識(shí),這兩個(gè)方面都是非常重要的。
六、關(guān)于光線的問(wèn)題
由光造成的明暗,是很可以利用的,在畫(huà)上,光和明暗可以有各呈相,從外向里的,從里向外的,俯著的、自有的、聚起的、分散的等等,這樣一想,光和明暗有了多種多樣的用武之地,畫(huà)路也由此而放寬了,練習(xí)過(guò)那種“明暗素描”的人們應(yīng)該慶幸自己因此多了一份信者,因?yàn)橹灰嫘,這里仍有風(fēng)采可展。
七、關(guān)于工具材料
按說(shuō),素描的工具材料與其他畫(huà)種相比十分豐富,各種各樣的紙,各種各樣的筆,加之各種各樣的人,因而也該變化得出各種各樣的法,不過(guò),有一點(diǎn)堪為大原則,人要盡其才,物要盡其用,各盡所能,各物其長(zhǎng)是也。工具和人一樣,使用起來(lái)都要講究為其所能為,將他們的特性調(diào)動(dòng)起來(lái),發(fā)揮到位,這便是它們的造化,也是藝術(shù)家的責(zé)任。
工具材料的特征也有一定的可塑限度,即形式轉(zhuǎn)移的寬容度,如碎筆觸與大塊面,見(jiàn)筆式與不見(jiàn)筆式,重筆形與重結(jié)構(gòu)等等,這些技法問(wèn)題,畫(huà)者認(rèn)識(shí)水平的高低而論,要靠人去挖掘,其無(wú)非是“畫(huà)”的成份與“作”的成份之間如何調(diào)劑的問(wèn)題。好在“畫(huà)”與
“作”之間有著無(wú)限的可能性,但無(wú)論如何,畫(huà)的位置總得靠前一些為好。
八、關(guān)于素描的技法類(lèi)型。素描的技法類(lèi)型極為豐富,各顯神通,不讓國(guó)、油、版、雕之類(lèi),現(xiàn)已通曉的古有一邦,今有一邦,中有一邦,外有一邦,邦中有邦,邦外有邦,從白描到單線,從明暗結(jié)構(gòu)立體寫(xiě)實(shí)到異相變形,宏大多元,不可勝數(shù),教學(xué)中,學(xué)用其所有,大開(kāi)大放,多讀多看、多見(jiàn)識(shí)、多比較、多嘗試,各種風(fēng)格都有機(jī)會(huì)展示特色與法度,讓各種性情都有機(jī)會(huì)得到啟迪和滋養(yǎng),不要怕越雷池,各種方法均可以嘗試。
九、學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的不穩(wěn)定狀況,這是非常正常的現(xiàn)象,雖說(shuō)這里有各種不同的緣故,但卻是可以調(diào)理的,分析之一,這是大幅度進(jìn)步前的好兆頭,就像想跳起來(lái),并且想跳得高,首先要蹲下去一樣,分析其二,說(shuō)明學(xué)生手頭的方法不適應(yīng),是一種對(duì)抗性的反應(yīng)。分析其三,同學(xué)們?cè)诋?huà)時(shí)有了一定的想法,急于表現(xiàn),一時(shí)處理不當(dāng),顯得忙亂而把握不住。如此等等,這時(shí)因人而異,誘導(dǎo)同學(xué)們向正確的適應(yīng)于自己發(fā)展的方向去動(dòng)力,這種方法一定根據(jù)各人的特點(diǎn)因材施教。
十、關(guān)于素描(線描)自身語(yǔ)言的培養(yǎng)與訓(xùn)練
在素描人物畫(huà)的寫(xiě)生訓(xùn)練中,有針對(duì)性地作一些命題式的訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生的繪畫(huà)語(yǔ)言的整體表現(xiàn)力。
a.例如命題一:
要求人物整體造型寫(xiě)實(shí)化,局部肌理表現(xiàn)化,或與之相反,局部肌理寫(xiě)實(shí)化,整體造型表現(xiàn)化。
b.命題二:
在人物或人體寫(xiě)生時(shí),面對(duì)一個(gè)模特化,不移動(dòng)位置地作畫(huà)面二人組合或多人組合。
c.以中外大師作品為范本,并不急素描的外的東西,如版畫(huà)、雕塑、刺繡、剪化,中國(guó)國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等,來(lái)分階段作技法摹擬練習(xí)。
d.命題四,以眼前的物件為題(自然的、人造的、大的、小的都行),要求從結(jié)構(gòu)、肌理幾個(gè)方面進(jìn)行素描技法的擬人化表現(xiàn),力求巧妙取舍。
e.命題五:面對(duì)模特兒,要求作移動(dòng)觀察,并從各個(gè)角度去組合表現(xiàn),包括人物和道具背景在內(nèi)。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞美麗的樹(shù)葉,感知樹(shù)葉色彩和線條的美。
2.了解各種裝飾樹(shù)葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫(huà)到葉片的外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉。
2.這些形狀的彩色樹(shù)葉30張。
3.這4種樹(shù)葉形(大的)裝飾過(guò)的各一張。
4.風(fēng)聲一段。
5.大樹(shù)一棵。
教學(xué)過(guò)程:
啟發(fā)談話師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅,?shù)上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色?
你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?
有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子?是什么形狀?
。ǹ偨Y(jié))師:大家都說(shuō)得很好,這些葉子呀,不但顏色很漂亮,形狀也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。
師:秋天來(lái)了,天氣變涼了,風(fēng)葉越刮越大了!
聽(tīng)!。。。這是什么聲音啊!。。。風(fēng)這么大。看!
拉開(kāi)布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下自己手中的葉子,它是什么形狀的?
師:秋天的樹(shù)葉真美,可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法,能讓樹(shù)葉變得更漂亮,大家想不想看呀?
出示泛畫(huà),你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮?為什么?
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片?為什么?
師:大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮?好,那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。
師:我們呀,想一想,畫(huà)一畫(huà),想一想,畫(huà)一畫(huà)......
在畫(huà)小圓點(diǎn)的'時(shí)候,有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn),有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn),在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候,我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色。師:秋風(fēng)姐姐呀真聰明,能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮,你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請(qǐng)你拿了你的樹(shù)葉端著小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà),四人一組。注意不要把黑線畫(huà)到葉子的外面。
等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看!我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù),多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀!
美術(shù)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小兔各部分身體圖片。
。1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物。""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的.表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
。3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
。1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
。2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
。3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?
。2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
。3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
。2)幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師:今天應(yīng)老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎?
幼兒回答
師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?
幼兒回答
二、欣賞繪本聽(tīng)故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽?zhuān)吲d的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開(kāi)交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門(mén),它要為小老虎買(mǎi)一罐油漆,黑色的油漆,原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的,等大了以后就長(zhǎng)出條紋了,虎爸爸來(lái)到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說(shuō),我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說(shuō),畫(huà)豎條紋,媽媽說(shuō),畫(huà)橫條紋,它們說(shuō)著說(shuō)著就吵了起來(lái),越吵也生氣,終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶(hù)媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂(lè)它的心里很難過(guò),你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開(kāi)心嗎?
除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì)吵架呢?
幼兒回答
所以在家里,都會(huì)吵架,可是吵架總是不快樂(lè)的,生氣的,小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣,他心里很難過(guò),它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂(lè)起來(lái)?
你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂(lè)起來(lái)呢?
幼兒回答
師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?
6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫(huà)了豎條紋,滿(mǎn)足了爸爸的愿望,又畫(huà)上媽媽想要的橫條紋,這又滿(mǎn)足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了,真是太棒了,小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè),它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺(jué)得快樂(lè)極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎?
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂(lè),要不要體會(huì)這個(gè)快樂(lè)?
三、做跳格子游戲:
1、老師念童謠
與眾不同的'方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,有一首童謠,什么是童謠?
幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。
這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎?
2、念童謠自主跳格子
師:這個(gè)游戲怎么玩呢?催@里就是小老虎身上的格子,請(qǐng)你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個(gè)格子,這一個(gè)格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個(gè)格子,就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說(shuō)下游戲的要求,兩個(gè)人一起玩,可有的商量,每?jī)蓚(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子,聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來(lái)的。
5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
7、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾:
1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂(lè),可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂(lè)趣無(wú)窮,所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂(lè),可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”
它身上只剩橫條紋了,因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,它已經(jīng)長(zhǎng)
大了,方格子老虎在給大家?guī)?lái)與眾不同快樂(lè)的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,它有一點(diǎn)沮喪,有一點(diǎn)難過(guò),它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了,沒(méi)什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè)的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?
4、與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。
因?yàn)樗酒饋?lái)了,所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以,與眾不同的快樂(lè)也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了,你有什么與眾不同的快樂(lè)呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
五、結(jié)束離場(chǎng)
美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫(huà)滿(mǎn)“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫(huà),沒(méi)涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜它是誰(shuí)?
2.它是用什么畫(huà)的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻,不要畫(huà)的太
大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿(mǎn)滿(mǎn)的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的,為什么?
活動(dòng)反思:
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思,所以畫(huà)在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫(huà)橢圓形的小蝌蚪,用波浪線繪畫(huà)尾巴。
2 . 嘗試畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習(xí)握筆的姿勢(shì),提高幼兒的繪畫(huà)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 實(shí)物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫(huà)材料:記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.師:春天到了,看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)?
2.出示小蝌蚪。
3 . 師:我們來(lái)看看,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的'?
4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5 . 教師小結(jié):小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴,在水里游來(lái)游去。
二、嘗試?yán)L畫(huà)小蝌蚪。
1.師:今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)這個(gè)可愛(ài)的小家伙吧。
2.師:如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà),你會(huì)怎么畫(huà)呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)一畫(huà)。
4.幼兒繪畫(huà)后,教師講解。
5.老師總結(jié)并示范:先畫(huà)一個(gè)橢圓形的腦袋,用記號(hào)筆涂黑,再用波浪線畫(huà)一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游,朝右游,還可以朝上游,朝下游。
6 . 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫(huà)。
1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪。
2.糾正幼兒握筆姿勢(shì)。
3 . 展示幼兒的作品。
美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫(huà)蔬菜的能力。
5.繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的`方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲:“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
生疏顏色明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫(huà)時(shí)明度比照的利用。
四、教學(xué)預(yù)備。
繪畫(huà)工具:顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí):第一課特地練習(xí)顏色的.調(diào)制;其次課特地練習(xí)顏色的裝飾應(yīng)用。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
今日我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)
(二)授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的顏色學(xué)問(wèn)。
(1)讓學(xué)生區(qū)分不同顏色。再出示課內(nèi)容。
(2)出示較一般的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生區(qū)分。
2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
(2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做顏色的明度變化。(解釋顏色明度概念)
(2)問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法轉(zhuǎn)變顏色的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上原來(lái)就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。
(三)學(xué)生練習(xí),教師巡察指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來(lái)進(jìn)展調(diào)配,再?lài)L試用復(fù)色等進(jìn)展練習(xí)。
(四)講評(píng)學(xué)生作品。
美術(shù)教案9
一、課業(yè)類(lèi)型:綜合、探索
二、課時(shí)安排:?jiǎn)卧n時(shí)
三、課業(yè)分析:
本課屬于“繪畫(huà)”領(lǐng)域課標(biāo)中規(guī)定在八年級(jí)學(xué)生應(yīng)了解的繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫(huà)的種類(lèi)、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識(shí),掌握了解舉辦畫(huà)展的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程,八年級(jí)的學(xué)生具有一定的繪畫(huà)知識(shí),但對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度還是不足的,我們的畫(huà)展讓他們更多的了解繪畫(huà)了解美術(shù)相關(guān)知識(shí)。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的,這為以后繪畫(huà)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 (上承下接, 對(duì)學(xué)生的分析)
四、教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目的:
1、知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解舉辦繪畫(huà)展覽的基本要求及其過(guò)程,學(xué)習(xí)制作海報(bào)、了解繪畫(huà)作品的分類(lèi)等基礎(chǔ)知識(shí)和裝裱技巧的知識(shí)。
2、能力目標(biāo):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)裝裱、展廳布置和海報(bào)的制作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和懂腦能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo):
通過(guò)本課的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,并激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)美術(shù)并發(fā)揚(yáng)我們美術(shù)文化。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
了解展廳布置的基礎(chǔ)知識(shí),海報(bào)的制作和繪畫(huà)的分類(lèi)是重難。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報(bào)紙、馬克筆等
七、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入:導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們你們有誰(shuí)取看過(guò)畫(huà)展嗎?如果說(shuō)要想舉辦畫(huà)展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?
生:
師:那你們知道有哪些美術(shù)館呢?
生:
師:那好今天我就帶領(lǐng)大家來(lái)去了解中國(guó)美術(shù)館,了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?那請(qǐng)打開(kāi)書(shū)22頁(yè),我們來(lái)學(xué)校我們的畫(huà)展。
正課部分:
在參觀畫(huà)展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題?
首先,應(yīng)該注意安全,在參觀畫(huà)展的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次,在參觀時(shí)不能觸摸繪畫(huà)作品(為什么) 第三,注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
中國(guó)美術(shù)館的介紹
師:誰(shuí)能告訴我你認(rèn)為中國(guó)美術(shù)館是用來(lái)干什么用的?說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)美術(shù)美術(shù)館的理解。
給大家1分鐘時(shí)間帶著這個(gè)問(wèn)題看一下書(shū)。(畫(huà)出中國(guó)美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)
是研究、陳列、展覽美術(shù)作品的國(guó)家美術(shù)館。
師:好,現(xiàn)在我們來(lái)看一下中國(guó)美術(shù)館主廳平面圖,主廳分為前廳和圓廳對(duì)嗎?前廳面積:180平方米,展線長(zhǎng):38米掛畫(huà)線高:4.6米。圓廳面積:300平方米,展線長(zhǎng):52.7米,掛畫(huà)線高:4.6米。
師:看完了主廳平面圖我們來(lái)看一下參觀路線示意圖,大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?
(回答:為了增加展出的面積)
什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫(huà)? 眼睛與畫(huà)面的夾角為30度時(shí)。(思考:為什么?)(畫(huà)出示意圖)
怎樣懸掛作品
作品與墻的夾角成20°。(畫(huà)出示意圖)
什么是裝裱?
裝裱是裝飾書(shū)畫(huà)、碑帖等的一門(mén)特殊技藝。古代裝裱的專(zhuān)稱(chēng)叫做“裱背”,亦稱(chēng)“裝潢”,又稱(chēng)“裝池”。
繪畫(huà)作品的裝裱形式 (展示范畫(huà))
1、豎軸懸掛式。
2、橫軸懸掛式。
3、裝框式。
裝裱方法
以紙托裱在書(shū)畫(huà)作品的背部,再以綾娟鑲邊,然后上覆背、加宣軸。
裝裱的作用
美觀、牢固,便于收藏和陳設(shè)。
3、課堂實(shí)踐(為了加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個(gè)展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計(jì)出展廳的參觀路線示意圖
繪畫(huà)工具:4開(kāi)紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)
4、點(diǎn)評(píng):(采用自評(píng)和互評(píng)的方式)
設(shè)計(jì)出展廳的平面圖
老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
5、小結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
6、布置作業(yè):
設(shè)計(jì)出展廳的平面圖
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?
師:裝裱、中國(guó)美術(shù)館。
師:美術(shù)館里通常有哪些畫(huà)呢?那么今天我們就去了解一下
2、正課部分:
美術(shù)作品的種類(lèi)和特點(diǎn)
(1)中國(guó)畫(huà):泛指中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥(niǎo)等幾類(lèi)。有工筆和寫(xiě)意兩大類(lèi),工筆和寫(xiě)意的區(qū)別在于:工筆,顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉?lái)描繪對(duì)象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類(lèi)似于現(xiàn)代的速寫(xiě)。它和重彩的區(qū)別既是無(wú)設(shè)色。 寫(xiě)意實(shí)相對(duì)于工筆來(lái)說(shuō)得。寫(xiě)意注重用筆,在筆墨中表達(dá)作者得情感,意也就是以形寫(xiě)神。使用中國(guó)獨(dú)有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家看一幅畫(huà)!
師:誰(shuí)能告訴我這兩幅畫(huà)是什么畫(huà)?
師:哪一幅畫(huà)是工筆畫(huà)哪一幅是寫(xiě)意畫(huà)呢?
師:他們有什么特點(diǎn)呢?
(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫(huà)的作品。不注重透視。工筆:細(xì)膩、逼真、線條很美。寫(xiě)意:奔放、隨意)
(2)油畫(huà):以油紙顏色描繪在畫(huà)布、木板或墻壁上的繪畫(huà)。它是歐洲繪畫(huà)主要畫(huà)種,是自14世紀(jì)逐漸形成的獨(dú)特畫(huà)種。油畫(huà)是自清朝末年開(kāi)始傳入中國(guó)。
師:請(qǐng)請(qǐng)大家看一幅畫(huà)!
師:這幅畫(huà)是油畫(huà)對(duì)不對(duì)?
師:這是畫(huà)在什么地方的?畫(huà)布對(duì)吧!
師:他有什么特點(diǎn)呢?
(注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強(qiáng)。)
(3)速寫(xiě):指在短時(shí)間內(nèi)扼要畫(huà)出形象、動(dòng)作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
師:大家看這幅畫(huà)是什么畫(huà)? 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?
(用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時(shí)短。)
(4)版畫(huà):用刀和筆在板面上進(jìn)行刻畫(huà),再用油墨等顏料將刻好的畫(huà)拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類(lèi)。 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?
(線條剛直激勵(lì)、節(jié)奏感較強(qiáng)、有木味)
(5)書(shū)法:是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書(shū)寫(xiě)法則。它能表達(dá)作者的審美意識(shí)。包括筆法、筆勢(shì)、筆意三方面的要素。
師:它的特點(diǎn)是什么呢?
(用毛筆將墨書(shū)寫(xiě)在宣紙等紙張上的漢字)
(6)攝影藝術(shù):用照相機(jī)通過(guò)取景、用光等手法拍下富有審美價(jià)值的實(shí)物影像。
師:他又有什么特點(diǎn)呢? (直觀、真實(shí))
(7)水彩畫(huà):以水調(diào)和水彩顏料繪制,產(chǎn)生透明、輕快、濕潤(rùn)的藝術(shù)效果。
藝術(shù)特點(diǎn):透明、輕快、濕潤(rùn)。
4、課堂實(shí)踐
同學(xué)之間相互對(duì)畫(huà)一幅速寫(xiě)。
工具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮
5、點(diǎn)評(píng):
老師對(duì)學(xué)生的.作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
6、總結(jié):
回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
7、布置作業(yè):
寫(xiě)一幅書(shū)法作品(3尺大小),并收集以前的繪畫(huà)作品。
第三課時(shí)
1、導(dǎo)入:
導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫(huà)速寫(xiě)是對(duì)嗎?
師:那么如果我們舉辦畫(huà)展的還差什么啊?
師:宣傳和裝裱對(duì)嗎?
師:那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫(huà)展。
2、正課部分
什么是海報(bào)?
師:同學(xué)們這是什么? (海報(bào))
師:用來(lái)作什么的呢? (宣傳)
海報(bào):是廣告的一種。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù),是一種大眾化的宣傳工具。海報(bào)又稱(chēng)招貼畫(huà)。是貼在街頭墻上,掛在櫥窗里的大幅畫(huà)作,以其醒目的畫(huà)面吸引路人的注意。設(shè)計(jì)是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙,形象、文字、色彩簡(jiǎn)潔單純,應(yīng)用有較強(qiáng)的視覺(jué)效果。
海報(bào)的作用
1 廣告宣傳海報(bào):可以傳播到社會(huì)中,為滿(mǎn)足人們的利益。
2 現(xiàn)代社會(huì)海報(bào):較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,為大數(shù)人所接納,提供現(xiàn)代生活的重要信息。
3 企業(yè)海報(bào):為企業(yè)部門(mén)所認(rèn)可,他可以利用到控制員工的一些思想,引發(fā)思考。
4 文化宣傳海報(bào):所謂文化是當(dāng)今社會(huì)必不可少的,無(wú)論是多么偏僻的角落,多么寂靜的山林,都存在著文化。
海報(bào)的格式內(nèi)容
海報(bào)一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。
(1) 標(biāo)題
海報(bào)的標(biāo)題寫(xiě)法較多,大體可以有以下一些形式:其一,單獨(dú)由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫(xiě)上“海報(bào)”字樣。 其二,直接由活動(dòng)的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“__×再顯風(fēng)彩、__寺舊事重提”。
(2)正文
海報(bào)的正文要求寫(xiě)清楚以下一些內(nèi)容:
第一,活動(dòng)的目的和意義。
第二,活動(dòng)的主要項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)等。
第三,參加的具體方法及一些必要的注意事項(xiàng)等。
(3)落款
要求署上主辦單位的名稱(chēng)及海報(bào)的發(fā)文日期。
以上的格式是就海報(bào)的整體而講的,實(shí)際的使用中,有些內(nèi)容可以少寫(xiě)或省略。 ?
寫(xiě)海報(bào)注意事項(xiàng)
海報(bào)一定要具體真實(shí)地寫(xiě)明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動(dòng)性的詞語(yǔ),但不可夸大事實(shí)。
海報(bào)文字要求簡(jiǎn)潔明了,篇幅要短小精悍。
海報(bào)的版式可以做些藝術(shù)性的處理,以吸引觀眾。 ?
手寫(xiě)海報(bào)用的工具:馬克筆、海報(bào)紙
請(qǐng)柬
師:從字面上理解什么是“請(qǐng)柬”?
(請(qǐng)柬,又稱(chēng)為請(qǐng)?zhí)、?jiǎn)帖。為了邀請(qǐng)客人參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書(shū)信。)
請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)
1、標(biāo)題
2、稱(chēng)謂
3、正文
4、敬語(yǔ)
5、落款和日期
4、課堂實(shí)踐
以“我們的畫(huà)展”為主題制作一張海報(bào)。(4k紙大小) (老師走下講臺(tái)進(jìn)行輔導(dǎo))
工具:馬克筆、海報(bào)紙
5、點(diǎn)評(píng):
老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
6、總結(jié):
回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
7、布置作業(yè):
給“我們的畫(huà)展”做一份請(qǐng)柬
美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、傾聽(tīng)不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對(duì)水聲強(qiáng)弱,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的`變化組合,來(lái)表達(dá)對(duì)不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)水聲并想象作畫(huà)。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫(huà)棒、水彩筆、彩色紙;抹布。
活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:放錄音:聽(tīng),這是什么聲音?
二、展開(kāi):1、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽(tīng)流水聲,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。
。3)引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的變化。
(4)討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)?
2、幼兒邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)。(1)反復(fù)播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫(huà)工具,邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。
。2)鼓勵(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中互相欣賞,交流學(xué)習(xí)。
3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在自己的畫(huà)上尋找水聲。
(2)互相欣賞作品。
。3)個(gè)別講評(píng)。
三、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
美術(shù)教案11
初中美術(shù):卡通形象設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo):通過(guò)卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。
通過(guò)對(duì)卡通作品的欣賞,來(lái)提高對(duì)卡通畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí),并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力
教學(xué)重點(diǎn):卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言
教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象課時(shí):1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:vcd卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
你最喜歡的卡通片,卡通人物是什么?
學(xué)生回答
二、新課教授:
1、播放動(dòng)畫(huà)片
請(qǐng)同學(xué)欣賞其中的片段,通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片
2、《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們?
討論回答:貓和老鼠造型上夸張、可愛(ài)、幽默,片中故事情節(jié)充滿(mǎn)了智慧。
3、播放課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作
4、卡通的主要特點(diǎn)?提問(wèn)引發(fā)思考
學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納總結(jié):
a造型夸張幽默
b語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
c色彩鮮艷
5、卡通常用的表現(xiàn)手法有那些?提問(wèn)引發(fā)思考,學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納總結(jié):
比喻雙關(guān)對(duì)比含蓄借用夸張巧合誤會(huì)等等
6、說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)中,是從哪些方面表現(xiàn)出緊張,靜止等情景的?學(xué)生觀察、討論、回答(啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音,運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫(huà)面)
7、歸納提示
除了本身形象的夸張表現(xiàn)外,多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)
8、卡通畫(huà)是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的?以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考,其他學(xué)生觀察
請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情
9、人物通過(guò)什么表現(xiàn)豐富的`表情呢?
學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片
出示課件,各種不同的面部表情圖片,學(xué)生觀察回答:眉毛、眼睛、嘴;
歸納:喜怒哀樂(lè)表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上,卡通主要
是對(duì)其進(jìn)行夸張
10、出示舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺(jué)、摔跤等等動(dòng)作圖片請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演圖上動(dòng)作,主要是加上面部表情。動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。
11、欣賞卡通《哪吒鬧!
說(shuō)說(shuō)《哪吒鬧!繁憩F(xiàn)的是什么內(nèi)容?
作者是怎樣表現(xiàn)場(chǎng)景和心理感受的?學(xué)生觀察討論回答
12、作業(yè):看卡通編故事。兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象,共同編一個(gè)有趣的故事,學(xué)生討論合作完成作業(yè)
提示:1卡通形象的選擇
2故事情景的設(shè)置
3卡通語(yǔ)言的運(yùn)用
4色彩的安排
13、一、學(xué)生自評(píng):談創(chuàng)作思路,以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。
二、學(xué)生互評(píng):尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn),提出不同的修改意見(jiàn),供同學(xué)借鑒。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫(huà)面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、談話導(dǎo)入1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上,隨意的畫(huà)上自己喜歡的`東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解吃蟲(chóng)草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn):畫(huà)面表達(dá)清晰,具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片:
。1)瓶子草1
。2)瓶子操2
(3)捕蠅菜
。4)豬籠草
(5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢?
(學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。(語(yǔ)言文字)
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的'本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子,來(lái)把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來(lái)表演。
。銈儽硌莸氖鞘裁床?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí),對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。
美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞各種窗飾的基礎(chǔ)上,感受窗飾的對(duì)稱(chēng)與平衡美,激發(fā)學(xué)習(xí)窗飾裁剪的興趣。
2、探索圓形窗花的折裁方法,并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。
3、盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒剪過(guò)方形窗花。
2、各種圖案的窗花。
3、彩紙、剪刀、油漆(每組一種顏色)、玻璃板、海綿球、每只手一個(gè),還有幾個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞不同形狀和圖案的窗戶(hù)裝飾。
(1)教師:你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?
(2)教師:上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?
(3)教師:人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺(jué)?
2、探索折疊和切割窗戶(hù)圖案的.方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
老師:你知道怎么剪窗戶(hù)嗎?(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn))怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會(huì)斷?(幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試)
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師:圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(對(duì)角折疊四次,去掉多余的部分),然后怎么做?
3、兒童創(chuàng)作(可提供更多紙張供兒童嘗試)。
(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確,是否掌握剪圓的技巧。
(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較復(fù)雜的圖案。
4.集體欣賞和交換切窗工作。
(1)互相交流,談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。
教師:你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?
(2)集體交流。
教師:好看的花紋是怎么剪出來(lái)的?
5.教師演示,幼兒探索拓印方法。
(1)教師:桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動(dòng)?(用夾子夾好)
(2)教師:蘸顏色時(shí)應(yīng)該注意什么?(海綿上的顏料要拍打均勻)怎么?(從左到右,上下輕輕拍打)
6.幼兒嘗試拓印活動(dòng)。
要點(diǎn)提示:
1)要求有序地印制作品,提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。
2)輕輕地上、下、左、右輕敲,使窗花摩擦完整、均勻。
7.展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸
提供拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng),展示幼兒的拓印作品。
我們和父母一起去了民俗博物館,教我的家人如何剪窗飾。
【評(píng)析】
第一次拓印時(shí),教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞,有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測(cè)拓印方法,有利于幼兒的探索和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí),教師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打,這樣印出的作品均勻、好看。
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師說(shuō)謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
。2)幼兒自由猜謎語(yǔ),教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
。1)出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:蘋(píng)果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
。2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果,等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)
。3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋(píng)果上還有什么?怎么做?
。4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師:你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果?為什么?
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。
不足之處:
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋(píng)果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開(kāi)包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果,能力強(qiáng)的`甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果,但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范;顒(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好,只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。
小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-21
【精選】美術(shù)教案09-29
(精選)美術(shù)教案08-06
美術(shù)教案(精選)08-07
美術(shù)教案(經(jīng)典)10-22
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案02-20
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案01-15
美術(shù)教案01-15