三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2024-06-11 16:39:30 教案我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案[實(shí)用15篇]

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案[實(shí)用15篇]

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　因數(shù)末尾有0的和因數(shù)中間有0的'乘法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第55頁(yè)第3題

　　283×19301×27180×50193×40

　　216×32103×18650×12408×30

　　讓學(xué)生先估一估，在列豎式計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生，訂正時(shí)注意幫助學(xué)生查找錯(cuò)誤原因。

　　2、第56頁(yè)第5題學(xué)生自己做

　　3、第6題是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)。

　　讓學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系自己填寫(xiě)。

　　4、第7題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

　　5、第9題是運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。

　　6、第10題、讓學(xué)生自主嘗試、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。

　　7、第11題、12題學(xué)生先自己做，再在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做？做錯(cuò)的同學(xué)改正做法。

　　三、自我展示。

　　1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

　　152304360

　　×23×12×50

　　356681800

　　10434

　　1396408

　　2、一車(chē)間每月加工756個(gè)零件，照這樣計(jì)算，全年加工多少個(gè)零件？

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算基本方法。

　　2、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。

　　3、激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。在學(xué)習(xí)討論和交流中，促進(jìn)學(xué)生之間的合作精神。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。

　　2、靈活選擇解題方法，并提高計(jì)算的正確率。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

　　我們學(xué)校為豐富同學(xué)們的文化體育生活，準(zhǔn)備再買(mǎi)一些排球、足球、籃球。買(mǎi)之前，老師打聽(tīng)了兩個(gè)商店同樣品牌球類(lèi)的價(jià)格：（出示）

　　A商店B商店

　　排球120元3個(gè)215元5個(gè)

　　足球582元6個(gè)330元3個(gè)

　　籃球707元7個(gè)824元8個(gè)

　　這是在A文體商店和B文體商店的價(jià)格情況，從表中你了解到那些信息？

　　現(xiàn)在老師遇到一個(gè)問(wèn)題，在哪個(gè)商店買(mǎi)合算呢？怎么解決？

　　學(xué)生列出算式：120÷3 215÷6 582÷6 330÷3 707÷7 824÷8

　　小結(jié)：觀察這些算式的除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？今天我們一起對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（揭題：整理和復(fù)習(xí)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這里的數(shù)據(jù)要根據(jù)搜集的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，不應(yīng)僅僅為了整理知識(shí)而出現(xiàn)數(shù)據(jù)，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，而且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升有更大的幫助。）

　　二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　1、你在本單元學(xué)到了哪些以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容呢？翻開(kāi)書(shū)本，看一看，讀一讀。關(guān)于計(jì)算，有哪些知識(shí)值得我們注意？

　　方法：

　�。�1）看小標(biāo)題：對(duì)照課本中的小標(biāo)題，總體上分為哪幾個(gè)小節(jié)？

　�。�2）再看例題：看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，具體有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)之間有什么聯(lián)系？

　�。�3）同桌合作，用自己理解的方式用文字、表格、框圖等適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境霰締卧闹R(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、選擇整理得較全面、有條理性的學(xué)生作品班內(nèi)展示。

　　3、師生評(píng)價(jià)展示作品。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)后，并在學(xué)生完成課前知識(shí)整理的基礎(chǔ)上稍做點(diǎn)撥即可以完成復(fù)習(xí)知識(shí)梳理，把所學(xué)內(nèi)容歸納入已有的知識(shí)體系，提高對(duì)知識(shí)的記憶和理解。）

　　三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

　　1、復(fù)習(xí)口算

　　這六道算式你準(zhǔn)備用什么計(jì)算方法，哪道最簡(jiǎn)單，為什么？老師還為你們帶來(lái)了這幾道口算題，我們一起來(lái)算一算。

　　360÷9= 426÷7≈

　　3500÷5= 6400÷8=

　　2、復(fù)習(xí)筆算

　�。�1）同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒。還有幾道題需要筆算，筆算之前，為了使計(jì)算更準(zhǔn)確，我們首先要判斷商的位數(shù)。

　　□76÷6，如果商是兩位數(shù)，□里可以填幾？

　　如果商是三位數(shù)，□里可以填幾？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己判斷的結(jié)果，對(duì)剩下的幾個(gè)題進(jìn)行計(jì)算。

　　（3）每種球的價(jià)錢(qián)都算出來(lái)了，看一看，比一比，你對(duì)老師買(mǎi)球有什么建議？

　�。ㄐ〗Y(jié)：生活中遇到這樣的問(wèn)題，我們也可以貨比三家，這樣買(mǎi)到的東西就更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。）

　　3、判斷正誤

　　①193÷3商一定大于60。（）

　　②三位數(shù)除以一位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。（）

　�、郾怀龜�(shù)末尾有兩個(gè)0，商末尾一定也有兩個(gè)0。（）

　　④☆÷8=13……□，余數(shù)最大是7。（）

　�。�4）改錯(cuò)：

　　250÷3=80 612÷6= 1 2 680÷2=34

　　你怎么判斷它是錯(cuò)的？（過(guò)程商的位數(shù)驗(yàn)算）看了這些錯(cuò)題，你在做題目是有什么想跟同學(xué)們說(shuō)的？

　　4、解決問(wèn)題

　�、倜陌职謳Я�386元錢(qián)，買(mǎi)了7個(gè)玩具，一個(gè)玩具平均約多少元？

　�、谟靡桓L(zhǎng)是204米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少米？

　�、塾�340個(gè)杯子，一個(gè)箱子能裝6個(gè)，至少要多少個(gè)箱子來(lái)裝？

　　5、探究題

　　計(jì)算5√5□□，如果商的.末尾有0，被除數(shù)可能是幾？

　　如果商的中間有0，被除數(shù)可能是幾？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：練習(xí)由易到難，使全體學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的計(jì)算方法，尤其對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的孩子來(lái)說(shuō)，增長(zhǎng)了學(xué)習(xí)自信心，并讓部分學(xué)有余力的孩子發(fā)揮了特長(zhǎng)，挑戰(zhàn)了自己，達(dá)到了成功的喜悅。通過(guò)這樣分層練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。）

　　四、自主評(píng)價(jià)，完善提高

　　通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎，說(shuō)一說(shuō)自己哪些方面表現(xiàn)的比較好，還有哪些方面的不足？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　一位數(shù)除兩、三位數(shù)

　　從被除數(shù)最高位除起，除到哪位商哪位，余數(shù)要比除數(shù)小，一位不夠看兩位，不夠商１就商０。

　　除式中的零：商中間、末尾有零的除法

　　除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案3

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的加、減法。（課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題。）

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

　　2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。

　　3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的`平均數(shù)。

　　4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

　　1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

　　2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�1）教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

　　某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

　　橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)）

　�。�3）指導(dǎo)畫(huà)圖。

　　①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應(yīng)該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

　�、趯W(xué)生嘗試畫(huà)圖，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、回答問(wèn)題。

　　（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

　　20xx年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　�。�2）算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)答案，說(shuō)出想法。

　　二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　1、小數(shù)的讀法

　　教師：你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？

　　2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。

　�。�2）你還知道哪些小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、小數(shù)大小比較。

　�。�1）出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

　　①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

　�、谒拿瑢W(xué)身高統(tǒng)計(jì)表（單位：米）

　　姓名王鳳李娟劉麗李芳

　　身高146150135148

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和比較后的體會(huì)。

　　雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個(gè)小數(shù)就小。

　　3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

　　2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

　　先計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、練一練：課本第115頁(yè)的第9、10題。

　　2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)用一位數(shù)乘和除，兩步計(jì)算式題。

　　2能正確熟練掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序。

　　3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用一位數(shù)乘和除，掌握混合運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算的正確率（計(jì)算基本技能的掌握度）。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件與禮物（書(shū)簽若干）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　42×2 56＋7 86÷2 30×26 630÷9÷7

　　540÷3 43÷2 62－16 200÷50 360÷5×2

　　630÷9÷7能不能巧算？怎樣巧算？添括號(hào)要注意什么？

　　360÷5×2能不能巧算？為什么？說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。

　一、導(dǎo)入

　　師：寒假已經(jīng)結(jié)束，第一天開(kāi)學(xué)，我們的好朋友樂(lè)樂(lè)就給大家出了一個(gè)問(wèn)題（出示P2頁(yè)問(wèn)題，邊出示邊讀題）。它想讓大家先猜一猜，得到的可能是什么圖案？

　　生：一只雞，因?yàn)榻衲晔枪纺辍?/p>

　　生：可能是一朵花。

　　生：猜不出，因?yàn)檫€不知道答案。

　　師：請(qǐng)大家動(dòng)筆算一算，涂一涂，看誰(shuí)先得出結(jié)論，先得出結(jié)論的`前5個(gè)小朋友就能得到歡歡送出的禮物。

　　二、計(jì)算：

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成P2練習(xí)，教師巡視后集體校對(duì)。個(gè)別題目在校對(duì)時(shí)說(shuō)明運(yùn)算順序。（分層練習(xí)1、用一位數(shù)乘和除2、混合運(yùn)算）

　　76×8=608 98÷7=14 26×4=104

　　32×3=96 420÷6=70 83×3=249

　　936÷3=312 43×8×3=1032 809÷4=202……1

　　13066÷7÷6=73 3288÷6×7=336 563÷8=70……3

　　4×327=1308 444÷5=88……4 5527×4－1888=220

　　357×3=1071 132×2＋431=695 858÷6＋158=301

　　938÷7－45=89 4764－83×6=266 647＋231×3=686

　　2227×7÷6=259 788÷4－89=108 1214÷6=202……2

　　師生討論

　　答案（按一步計(jì)算的先校對(duì)，再校對(duì)混合運(yùn)算）

　　打五角星的說(shuō)運(yùn)算順序（1、2、3運(yùn)算順序作比較。4、5、6運(yùn)算順序作比較）

　　圖案：一棵樹(shù)。

　　2、師：給前5位學(xué)生發(fā)禮物和討論完整的學(xué)生發(fā)禮物。

三、練習(xí)

　　看誰(shuí)速度最快，正確率最高

　　4207÷7×3 846－117×4 984÷3＋195

　　315＋185÷5 724－324×2 3815÷7

四、小結(jié)

　　師：通過(guò)今天乘除法的計(jì)算，你想告訴大家些什么？

　　檢測(cè)練習(xí)：

　　1、豎式計(jì)算。

　　128×3= 417×4= 342÷9= 801÷7=

　　2、遞等式計(jì)算。

　　61×4+156 330－195÷5 837÷9×8

　　板書(shū)：乘除法計(jì)算復(fù)習(xí)

　　兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序：

　　（1）在一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法要從左往右算。

　�。�2）在一個(gè)算式里有加減法又有乘除法要先算乘除法再算加減法。

　　課后反思：

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的全過(guò)程,真正理解長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

　　2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位，估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過(guò)程

　　2、應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、出示課件：大熊組織競(jìng)賽，讓小兔、小馬、小羊來(lái)?yè)尨鹨韵聨讉€(gè)問(wèn)題，你們會(huì)嗎?

　　(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?

　　(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個(gè)面積單位。)

　　2、點(diǎn)明課題：今天來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積。

　　板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的'面積。

　　二、探究新和。

　　1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(zhǎng)方形面積大?②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適?③怎樣來(lái)表示這三個(gè)長(zhǎng)方形的準(zhǔn)確面積?

　　2、探索長(zhǎng)方形的面積公式。

　　(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。)集體交流。

　　(2)集體交流，讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果。

　　(3)得出結(jié)論。

　　你們?cè)谘芯康倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(方格總數(shù)等于每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的乘積。)

　　怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積?(板書(shū)：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬)為什么長(zhǎng)方形面積等于長(zhǎng)×寬?(找出回答)

　　(4)應(yīng)用練習(xí)

　　出示課件，求下面長(zhǎng)方形的面積。

　　面積cm2

　　100cm2是哪個(gè)長(zhǎng)方形的面積?

　　小組討論，正方形的面積怎樣求?它與長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系?交流時(shí)板書(shū)：

　　正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

　　3、小結(jié)：

　　(1)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積?

　　(2)計(jì)算面積時(shí)注意什么?(面積單位的使用)

　　三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

　　P49、1、2、3、4題

　　四、課堂小結(jié)。

　　1、生談收獲

　　2、師強(qiáng)調(diào)

　　今天這節(jié)課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)×寬，又根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問(wèn)題。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)的知識(shí)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的.時(shí)間。

　　3、明確時(shí)間的重要性，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

　　導(dǎo)學(xué)案

　　自主預(yù)習(xí)整理年、月、日的相關(guān)知識(shí)。

　　1、我們認(rèn)識(shí)了較大的時(shí)間單位：年月日，學(xué)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　2、用自己喜歡的方式歸納：

　　年12個(gè)月平年365天閏年366天

　　月大月：（）（）（）（）（）（）（）31天

　　小月：（）（）（）（） 30天

　　二月：平年（）天閏年（）天

　　日1日=（）時(shí)

　　時(shí)1時(shí)=（）分

　　分1分=（）秒

　　3、做一做P114頁(yè)第6題，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？

　�。�1）、3年=（）個(gè)月 24個(gè)月=（）年

　�。�2）、 7月有（）天 15時(shí)是下午（）時(shí)

　�。�3）、展覽館每天的開(kāi)放時(shí)間是從8：30到16：30，一天共開(kāi)放（）小時(shí)。

　　交流合作

　　1、說(shuō)一說(shuō)時(shí)間單位的知識(shí)。

　　2、議一議有關(guān)時(shí)間知識(shí)的要點(diǎn)。

　　3、你知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？介紹一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　4、你會(huì)計(jì)算起止時(shí)間和經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？怎么算？

　　展示提升小組搶答：

　　1、一年中哪些月份是大月？小月？你會(huì)用什么方法記憶？

　　2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點(diǎn)？

　　3、什么是普通計(jì)時(shí)法？什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？各有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)說(shuō)。

　　反饋測(cè)評(píng)1、完成課本練習(xí)二十五第6 題：

　　小華每天早上7時(shí)30分到校，11時(shí)50分放學(xué)回家。下午2時(shí)到校，16時(shí)放學(xué)回家。他全天在校多長(zhǎng)時(shí)間？

　�。�1）先求上午在校時(shí)間：

　�。�2）再求下午在校時(shí)間：

　�。�3）最后算出全天在校時(shí)間：

　　2、出示鐘面：

　�。�1）現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？

　�。�2）17：00開(kāi)往長(zhǎng)沙的火車(chē)現(xiàn)在開(kāi)始檢票了，還有多少分鐘開(kāi)車(chē)？

　　（3）說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　（4）如果你耽誤了時(shí)間，會(huì)怎樣？由此，你體會(huì)到了什么？

　　拓展延伸

　　1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　2、在日常生活中，我們要把握時(shí)間，時(shí)時(shí)處處珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間安排我們的學(xué)習(xí)和生活。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案7

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　教材P2---12頁(yè)位置與方向知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：（1）在觀察公園線(xiàn)路圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線(xiàn)。（2）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位。

　　2、過(guò)程與方法：在自主探究和合作交流過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，會(huì)描述行走路線(xiàn)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　能用四個(gè)方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。

　　教學(xué)用具

　　多媒體、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動(dòng)手找出中華人民共和國(guó)地圖。手控一下，找出四個(gè)方向。

　　2、揭示課題：位置與方向與復(fù)習(xí)

　�。ǘ┱故灸繕�(biāo)（見(jiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)）

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、出示復(fù)習(xí)提綱：

　�。�1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四個(gè)方向。

　�。�2）會(huì)找線(xiàn)路圖，根據(jù)圖，描述線(xiàn)路圖。

　　2、圍繞提綱，解決一些實(shí)際問(wèn)題。自學(xué)教材P2頁(yè)---14頁(yè)中的方向和線(xiàn)路。

　　3、對(duì)照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。

　　4、檢測(cè)題：

　�。�1）一幅地圖人們通常是按上（）下（）、左（）右（）來(lái)繪制。

　　（2）站在操場(chǎng)中間，指明北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）。

　　（3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）。

　　三、合作探究

　　（一）小組互探

　　聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線(xiàn)路圖的關(guān)系。

　　（二）師生互探

　　1、解答各小組自學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　2、有針對(duì)性地請(qǐng)不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。

　　3、我們的教學(xué)樓在北面，大門(mén)在（），東北是（），東南是（），西南是（）。

　　四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、通常說(shuō)的四面八方指的是（）、（）、()、（）、（）、（）、（）、（）八個(gè)方向。

　　2、為了進(jìn)一步加深理解，給學(xué)生充分交流的.機(jī)會(huì)，使學(xué)生更清楚、明白。

　　課堂：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問(wèn)題嗎？

　　五、堂清檢測(cè)

　　1、《學(xué)習(xí)與鞏固》P4頁(yè)第2題。

　　2、《學(xué)習(xí)與鞏固》P5頁(yè)第1題。

　　3、看一看，填一填。

　�。�1）小熊從家出發(fā)向（）方向走（）米，再向（）走（）米來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在小熊家的（）方向。

　�。�2）小狗從家出發(fā)，向（）方向走（）米，再向（）方向走（）米到森林診所，森林診所在小狗家的（）方向。

　�。�3）小鹿家在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的（）方向，兩處相距（）米。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的梳理幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理，形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握口算、估算、筆算的基本方法。

　　2．通過(guò)判斷商的位數(shù)、估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間或末尾有0的除法。

　　3．能根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇合適的計(jì)算方法，提高計(jì)算的.熟練程度和正確率。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、估算和筆算的一般方法。

　　2．形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主整理

　　想一想：本單元學(xué)了哪些知識(shí)？

　　二、基本練習(xí)

　　1．根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行計(jì)算方法的再現(xiàn)。

　�。�1）口算。

　　600÷3＝ 4800÷8＝ 96÷3＝ 0÷123=

　　指名回答，并說(shuō)說(shuō)口算方法。

　�。�2）先判斷商是幾位數(shù)，再筆算。

　　46÷2＝ 98÷4＝ 925÷5＝

　　378÷9＝ 624÷6＝ 403÷8＝

　　指名板演，并整理回顧筆算除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法。

　　（3）估算。

　　78÷4≈ 452÷9≈ 635÷8≈

　　指名回答，并說(shuō)說(shuō)估算方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)的計(jì)算類(lèi)題型的綜合練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)口算、筆算除法的計(jì)算方法的理解與掌握，從而提高計(jì)算的熟練程度和正確率。

　　小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)的口算除法是怎樣計(jì)算的？估算時(shí)要注意什么？筆算時(shí)呢？

　　2．解決問(wèn)題。

　　出示教材第33頁(yè)的內(nèi)容。

　�。�1）獨(dú)立解答這3道題，思考該選擇用哪種方法最合適？

　　提醒學(xué)生認(rèn)真讀題，讀懂有用信息和提出的問(wèn)題。

　�。�2）反饋交流，著重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程和解答方法。

　�。�3）質(zhì)疑：解答這三道題時(shí)，你使用了什么樣的計(jì)算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈”？你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確？

　�。�4）小結(jié)：可見(jiàn)在解決具體的問(wèn)題情境時(shí)，遇到不同的問(wèn)題，我們要思考選擇用口算、估算、筆算中哪種方法才最合適。只有這樣，才可以提高解決問(wèn)題的速度和正確率。

　　四、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)七的第1題。

　　1．按要求先計(jì)算，再填空。

　　2．集體訂正。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你是怎樣判斷商的位數(shù)的？

　　知道要想判斷一位數(shù)除三位數(shù)，先從最高位百位看起，最高位百位等于或大于除數(shù)，商就是三位數(shù)，被除數(shù)百位小于除數(shù)，商就是兩位數(shù)。

　　（2）為什么要把被除數(shù)估成能用口訣計(jì)算的數(shù)？

　　這樣計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。

　�。�3）筆算時(shí)要注意什么？

　　五、全課總結(jié)

　　通過(guò)今天對(duì)本單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，你有什么新收獲？還有什么疑問(wèn)？

　　教后思考：

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案9

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，第59頁(yè)練習(xí)十三第3題)

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法。

　　2．通過(guò)分步、多層次練習(xí)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：用多種方法思考并解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧整理

　　1．學(xué)生快速翻看課本第41～57頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。

　　2．自主整理：讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行整理。

　　3．小組交流，互相補(bǔ)充。(教師巡視并指導(dǎo))

　　4．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)：

　�、倏谒愠朔�。

　�、诠P算乘法：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法。

　�、劢鉀Q問(wèn)題：用連乘、連除和乘除混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

　　5．教師課件出示本單元的知識(shí)思維導(dǎo)圖，組織學(xué)生一起回顧各小點(diǎn)的.具體知識(shí)。

　　二、知識(shí)應(yīng)用

　　(課件依次出示各題)

　　1.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。

　　(1)學(xué)生獨(dú)立完成口算和筆算。(課件出示答案，集體訂正)

　　(2)組織學(xué)生小組中議一議題中的問(wèn)題。(教師巡視并指導(dǎo))

　　(3)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(課件出示答案，集體訂正)

　　2.教學(xué)教材第59頁(yè)練習(xí)十三第3題。

　　(1)學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算。(教師訂正)

　　(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�、賻煟河�(jì)算第一排算式的兩個(gè)乘數(shù)之間的和，再分別計(jì)算出得數(shù)并比較積的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　組織學(xué)生先計(jì)算，再小組交流。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

　�、劢處熜〗Y(jié)：兩個(gè)乘數(shù)的和一定時(shí)，兩個(gè)乘數(shù)相差越小，它們的積越大，當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)相等時(shí)，積最大。(課件出示小結(jié))

　　(3)組織學(xué)生用第二排算式驗(yàn)證規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。

　　(1)學(xué)生讀題，了解題中信息。

　　點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)已知條件，對(duì)回答不完整的，給予補(bǔ)充。

　　(2)師：第一問(wèn)有幾種解決方法？

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧用連乘解決問(wèn)題的兩種方法。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。(課件出示答案，集體訂正)

　　(3)第二問(wèn)要求什么？該怎樣列式？

　　點(diǎn)名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視，指導(dǎo)有疑問(wèn)的學(xué)生，集體訂正)

　　(4)組織學(xué)生小組交流第三問(wèn)，點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)。(課件出示示例及答案)

　　三、鞏固反饋

　　1．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第1、2題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)

　　第1題：93 700 380 780

　　6800 54000 120 20xx

　　第2題：256 289 324 484

　　888 2640 20xx 774(豎式略)

　　2．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第4、5題。(點(diǎn)名學(xué)生板演，集體訂正)

　　第4題：28×22×6＝3696(個(gè))或28×(22×6)＝3696(個(gè))

　　第5題：1260÷7÷9＝20(元)或1260÷(7×9)＝20(元)

　　3．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第6題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)

　　(1)8×4×9＝288(人)或8×(4×9)＝288(人)

　　(2)288÷6÷3＝16(人)或288÷(6×3)＝16(人)

　　(3)答案不唯一，例如：參賽的男生有多少人？

　　288－120＝168(人)

　　四、課堂小結(jié)

　　本單元結(jié)束了，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案10

　　【內(nèi)容】

　　教材第33頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)七。

　　【目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧整理，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的基本計(jì)算方法，掌握口算、筆算、估算的基本方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和自學(xué)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整理本單元知識(shí)內(nèi)容，全面掌握本單元知識(shí)內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　提高計(jì)算的正確率。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)整理

　　1、組織學(xué)生快速翻閱教材11～33頁(yè)的內(nèi)容，回顧本單元知識(shí)要點(diǎn)。

　　師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了哪些方面的知識(shí)？

　　組織學(xué)生在小組中議一議，互相交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：

　　2、詳細(xì)回顧知識(shí)內(nèi)容。

　　師：本單元我們學(xué)習(xí)了口算除法、筆算除法、估算除法三個(gè)方面的知識(shí)，那么每一種計(jì)算的方法是怎樣的？應(yīng)注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材上的例題，在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，議一議。

　　組織學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)在交流的過(guò)程中做好筆記，把本單元的知識(shí)內(nèi)容詳細(xì)地回顧一次。

　　學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的情況，教師點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）口算除法。

　　整十整百除以一位數(shù)時(shí)可以把被除數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)百來(lái)計(jì)算，使得到的商也是幾個(gè)十或幾個(gè)百。也可以根據(jù)乘法想除法。

　�。�2）筆算除法。

　�、俟P算一位數(shù)除兩位數(shù)。

　　先除十位上的數(shù)，商寫(xiě)在十位上，把十位上余下的數(shù)同個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，再除，商寫(xiě)在個(gè)位上。

　　②筆算一位數(shù)除三位數(shù)。

　　筆算一位數(shù)除三位數(shù)，當(dāng)百位上不夠商1個(gè)百時(shí)，可以同十位上的數(shù)合并，看作幾個(gè)十，在十位上商幾個(gè)十，商是兩位數(shù)；當(dāng)百位上夠商1個(gè)百時(shí)，商是三位數(shù)。每次把余下的數(shù)同下一數(shù)位上的數(shù)合并來(lái)除。如果除到個(gè)位仍然不能恰好除完時(shí)，可以留下余數(shù)，但余數(shù)要比除數(shù)小。

　�、鄢ǖ尿�(yàn)算。

　　除法的`驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)，看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。如果除得的商有余數(shù)時(shí)，用商乘除數(shù)還要加上余數(shù)。

　�、苌讨虚g和末尾有0的除法。

　　當(dāng)除到被除數(shù)的哪一位上不夠商1時(shí)，就在哪一位上商0。

　　3、估算除法。

　　要根據(jù)具體的情境進(jìn)行估算。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第35頁(yè)的第1～3題。

　　2、完成練習(xí)七的內(nèi)容。

　　【課堂小結(jié)】

　　師：今天你有什么收獲呢？你還有什么不明白的嗎？

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第33頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)七。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．整理本單元內(nèi)容，使學(xué)生全面掌握本單元知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和自學(xué)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：整理本單元內(nèi)容，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，第二單元的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們一起來(lái)整理一下這個(gè)單元的知識(shí)。(板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí))

　　歸納整理

　　1．歸類(lèi)總結(jié)，系統(tǒng)整理。

　　師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了哪些方面的知識(shí)？組織學(xué)生小組內(nèi)議一議，互相交流，然后指名說(shuō)一說(shuō) 。

　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：

　　2．知識(shí)回顧

　　本單元我們學(xué)習(xí)了口算除法、筆算除法和估算除法三個(gè)方面的知識(shí)。那么每一種計(jì)算方法是怎樣的？應(yīng)注意哪些問(wèn)題？同學(xué)們先回憶，再小組內(nèi)相互議一議，說(shuō)一說(shuō)。

　　組織學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。

　　(1)口算除法

　　整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，計(jì)算時(shí)可以把被除數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)百來(lái)計(jì)算，使得到的商也是幾個(gè)十或幾個(gè)百�？谒銜r(shí)，可以根據(jù)數(shù)的組成把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)百……根據(jù)表內(nèi)乘法直接口算；也可以根據(jù)想乘法算除法直接算出。

　　(2)筆算除法

　�、俟P算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫(xiě)在十位上，把十位上余下的數(shù)同個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除，商寫(xiě)在個(gè)位上。

　　例如：

　　←余下2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)一共是24個(gè)一，再除以6。

　�、诠P算三位數(shù)除以一位數(shù)。

　　筆算三位數(shù) 除以一位數(shù)，當(dāng)百位上不夠商1個(gè)百時(shí)，可以同十位上合并，看作幾十個(gè)十，在十位上商幾個(gè)十，商是兩位數(shù)；當(dāng)百位上夠商1個(gè)百時(shí)，商是三位數(shù)，每次把余下的數(shù)同下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)合并再除。如果除到個(gè)位仍然不能恰好除完時(shí)，可以留下余數(shù)，但余數(shù)要比除數(shù)小。

　　例如：

　�、鄢ǖ�' 驗(yàn)算。

　　除法的驗(yàn)算，可以用商乘除數(shù)，看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。如果除得的商有余數(shù)，用商乘除數(shù)還要加上余數(shù)。

　�、苌讨虚g和末尾有0的除法。

　　如果除到哪一位上不夠商1，就在那一位上商0占位。

　　(3)估算除法。

　　實(shí)際問(wèn)題中，有時(shí)要求估算出大致的商是多少，可以把被除數(shù)看作是整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)來(lái)估算。

　　鞏固應(yīng)用

　　1．教材第33頁(yè)第(1)題。

　　學(xué)生讀題并理解題意，自己列式解答，集體交流。

　　2．教材第3 3頁(yè)第(2)題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相核對(duì)交流。

　　3．教材第33頁(yè)第(3)題。

　　同學(xué)們可分組競(jìng)賽，看哪一組算得又對(duì)又快，集體核對(duì)。

　　4．教材第34頁(yè)“練習(xí)七”第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格，同桌間互相交流核對(duì)。

　　課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么困惑？

　　課外作業(yè)

　　同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)時(shí)先由學(xué)生自己整理歸納，通過(guò)小組交流匯報(bào)，使學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)有初步的了解，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)、第59頁(yè)練習(xí)十三。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，進(jìn)一步鞏固練習(xí)和綜合運(yùn)用。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)分步、多層次練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，理清條件的好習(xí)慣；讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。

　　突破方法師生共同回顧，練習(xí)鞏固。

　　難點(diǎn) 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，多種方法思考解答問(wèn)題。

　　突破方法討論交流，多種層次練習(xí)。

　　教法與學(xué)法

　　教法講解法，引導(dǎo)法。

　　學(xué)法小組討論，練習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、小黑板。

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師：本單元的新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，下面老師就來(lái)考考大家。

　　計(jì)算下列各題。（小黑板出示）

　　60×6＝ 43×10＝ 14×20＝

　　150×30＝ 14×3＝ 34×40＝

　　42×64＝ 31×41＝ 23×300＝

　　56×72＝ 20×26＝ 13×40＝

　　學(xué)生先在練習(xí)本上完成，然后教師組織學(xué)生在小組中議一議，互相交流，一起回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)。

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1.　教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。

　　先組織學(xué)生在教材上完成，然后集體訂正。

　　組織學(xué)生在小組中議一議題目的問(wèn)題，互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　2.　教材第59頁(yè)練習(xí)十三第1~3題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3.　教材第59頁(yè)練習(xí)十三第4、5題。

　　師生先共同回顧解決問(wèn)題的方法和步驟，然后讓學(xué)生讀題，了解題中信息。

　　指定兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，集體訂正，對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解。

　　提高練習(xí)

　　1. 教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。

　　先組織學(xué)生讀題，了解題中信息，然后小組交流討論題目信息。

　　提問(wèn)：題中有哪些已知條件？

　　指名說(shuō)一說(shuō)，對(duì)回答不完整的，教師給予補(bǔ)充。

　　（1）第一問(wèn)屬于我們學(xué)過(guò)的哪種類(lèi)型應(yīng)用題？

　　同桌討論交流思路和方法，并互相評(píng)價(jià)。然后教師指定兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。

　�。�2）第二問(wèn)要求什么？該怎樣列式呢？

　　指定學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后集體訂正。

　�。�3）組織學(xué)生分小組議一議第三問(wèn)。教師指名說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）師生共同討論、交流，總結(jié)解決此類(lèi)問(wèn)題的'步驟。

　　2.　教材第59頁(yè)練習(xí)十三第6題。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，根據(jù)上一題總結(jié)的方法進(jìn)行解答。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，然后集體訂正。

　　課后小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)整理和復(fù)習(xí)課時(shí)，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于新課程理念，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生合作、自主探究能力的提高。主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　1. 教材習(xí)題創(chuàng)設(shè)了大量的情境，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 練習(xí)的設(shè)計(jì)具有趣味性和層次性。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)了“乒乓球比賽”“投送快遞郵件”。練習(xí)難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同程度的發(fā)展。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算、估算、

　　筆算的基本方法。

　　2．通過(guò)估算近似值，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法。

　　3．提高計(jì)算的正確性及熟練程度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．除數(shù)是一位數(shù)的除法口算、估算和筆算的一般方法。

　　2．用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．回顧筆算除法的注意事項(xiàng)。

　�。�1）先比較被除數(shù)首位和除數(shù)，確定商的首位在哪一位；

　�。�2）除的過(guò)程中每一步的余數(shù)必須小于除數(shù)；

　　（3）除到被除數(shù)的`哪一位不夠商一，就對(duì)著這一位商0；

　�。�4）如果除到最后有余數(shù)，驗(yàn)算時(shí)不要忘了加上余數(shù)。

　　2．練習(xí)七的第2題。

　　先獨(dú)立完成，后集體匯報(bào)，著重讓學(xué)生說(shuō)出他們的想法。

　　3．練習(xí)七的第3題。

　　先獨(dú)立完成，后集體匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)要看清運(yùn)算符號(hào)。

　　4．練習(xí)七的第4題。

　�。�1）弄清題意，明白這是脫式計(jì)算題，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)，每道題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)，它們的運(yùn)算順序各是什么。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每一道題先算什么再算什么？并用橫線(xiàn)畫(huà)出第一步計(jì)算的部分。小結(jié)四則運(yùn)算的幾種不同情況。

　�。�3）集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。

　�。�4）訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出672÷（2×3）和（601－246）÷5的運(yùn)算順序。

　�。�5）脫式計(jì)算如何檢查？（做一步查一步）

　　二、思維訓(xùn)練

　　1．練習(xí)七的第5題。

　�。�1）從他們的對(duì)話(huà)中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。�2）嘗試獨(dú)立解答。

　�。�3）集體匯報(bào)。

　�。�4）設(shè)疑：解決 “楊叔叔4天賣(mài)了多少錢(qián)？和楊叔叔平均每天賣(mài)多少根冰棍？”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是要先求出賣(mài)出冰棍的總數(shù)：30×8=240根）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，在解題過(guò)程中，也培養(yǎng)了學(xué)生選擇合適的信息解決問(wèn)題的能力。

　　2．練習(xí)七的第6題。

　�。�1）讀題，收集數(shù)學(xué)信息，弄清“夠吃嗎？”的含義。

　　（2）嘗試獨(dú)立解答。

　�。�3）集體匯報(bào)。

　　方法一：1個(gè)月當(dāng)成30天算，30×3＝90，一個(gè)月只要90片，所以夠吃一個(gè)月；

　　方法二：125÷3的商的首位是4，說(shuō)明商比30大，所以夠吃一個(gè)月。

　　3．練習(xí)七的第7題。

　�。�1）嘗試獨(dú)立解答。

　�。�2）集體匯報(bào)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選擇估算，發(fā)現(xiàn)針對(duì)這道題用估算解決更簡(jiǎn)便。

　　三、總結(jié)質(zhì)疑

　　通過(guò)今天練習(xí)，你有什么新收獲？還有什么疑問(wèn)？

　　教后思考：

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題,并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。

　　2、通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生提高計(jì)算能力,達(dá)到計(jì)算熟練,實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　二、基本練習(xí)

　　1、口算練習(xí)。

　　60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

　　要求：(1)直接說(shuō)出答案。 (回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。

　　2、估算練習(xí)。

　　79×30 14×39 35×19 61×80

　　79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

　　要求:

　　(1)直接說(shuō)出答案,學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。

　　(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

　　(3)教師從學(xué)生的回答中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí),不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)

　　3、筆算練習(xí)。

　　22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

　　要求：

　　(1)出示題目,讓學(xué)生獨(dú)立思考,計(jì)算。

　　(2)匯報(bào)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的'過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。

　　學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計(jì)算中:

　　(1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;

　　(2)要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。

　　除法計(jì)算中：

　　(1)商的書(shū)寫(xiě)位置;

　　(2)除數(shù)與商的積的書(shū)寫(xiě)位置(數(shù)位對(duì)齊);

　　(3)被除中間有O的除法計(jì)算;

　　(4)商的中間,末尾有的除法。

　　三、知識(shí)梳理

　　教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?

　　學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū):因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。

　　計(jì)算：856÷7 2309÷3 2832÷4

　　四、課堂活動(dòng)

　　1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算

　　要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗(yàn)算中,要注意什么?

　　2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)二十五的第1～4、13題。

　　課后反思：這節(jié)課是對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案15

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)練習(xí)一的練習(xí)題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并能把這些知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際來(lái)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)時(shí)間分配：2課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　課本第28頁(yè)“練一練”和第33頁(yè)“練習(xí)一”的第1---7題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力并強(qiáng)化混合運(yùn)算的基本技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。

　　2、提高學(xué)生的口算、心算能力。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影、圖片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)學(xué)前準(zhǔn)備

　　上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，誰(shuí)能給大家出一道這樣的題?

　　學(xué)生匯報(bào)所出的題，教師把學(xué)生出的題板書(shū)在黑板上。

　　提問(wèn)：怎樣計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法?

　　(先省略因數(shù)中的0，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來(lái)因數(shù)中被省略的'0)

　　(二)復(fù)習(xí)舊知，提高能力。

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練中的第1——3題。

　　集體訂正。

　　2、四則混合運(yùn)算

　　出示圖：蘋(píng)果每箱30元，梨每箱40元。

　　買(mǎi)蘋(píng)果16箱，梨18箱。

　　(1)兩種水果各應(yīng)付多少錢(qián)?

　　(2)一共付多少元?

　　獨(dú)立在練習(xí)本上完成，然后集體訂正。

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：(1)30×16=480(元)

　　40×18=720(元)

　　(2)480+720=1200(元)

　　提問(wèn)：求第(2)問(wèn)時(shí)，你能列綜合算式嗎?在練習(xí)本上試一試。

　　板書(shū)：30×16+40×18

　　提出問(wèn)題：四則混合運(yùn)算的順序是什么?

　　(1)一個(gè)算式中如果只有加、減兩種運(yùn)算，或者只有乘除兩種運(yùn)算，或者只有一種運(yùn)算進(jìn)，要從左往右依次計(jì)算。

　　(2)一個(gè)算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時(shí)，要先算乘法或除法，再算加法和減法。

　　(3)一個(gè)算式中如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。

　　獨(dú)立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

　　(三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、練一練的第4、5題。

　　2、第33頁(yè)第1——7題。

　　(四)課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，計(jì)算能幫助我們解決諸多的實(shí)際問(wèn)題，也是生活中的一項(xiàng)基本技能。希望大家平時(shí)多煅練自己的頭腦，成為一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　練習(xí)一8---15題

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,體會(huì)到

　　數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)概括總結(jié),點(diǎn)明課題

　　經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究,掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課,我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。

　　板書(shū):復(fù)習(xí)課

　　(二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力

　　1.口算下面各題(投影出示):

　　200×8=17×100=12×400=

　　42×20=50×60=14×200=

　　23×30=43×200=21×40=

　　2.解決實(shí)際問(wèn)題。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有24個(gè)班。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,學(xué)校為每個(gè)班買(mǎi)了一副羽毛球拍,又買(mǎi)了12套飛鏢玩具作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)你算一算:

　　(1)買(mǎi)羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付

　　(2)買(mǎi)飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套

　　(3)一共需要多少元?

　　教師:先估算一下,然后在練習(xí)本上獨(dú)完成。