幼兒園中班教案《動(dòng)物園》
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《動(dòng)物園》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能掌握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。
2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍,創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲
3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè),有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)建議:
一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn), 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。
二、欣賞歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。
三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?它們生活在哪里?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?
2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
、僖龑(dǎo)語(yǔ): 今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè)的動(dòng)物園”,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物?(范唱)。
、谝龑(dǎo)語(yǔ):歌曲叫什么名字?動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式,側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1.依據(jù)圖譜,教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,加深對(duì)歌詞的印象
。▓D譜用故事串聯(lián),讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn))
引導(dǎo)語(yǔ):老師今天來(lái)到了動(dòng)物園,動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè)樂(lè)在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說(shuō)出是幾拍子的。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手,聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié):這是三拍子的.歌曲,規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,開(kāi)始強(qiáng)拍的字要唱重, 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。
4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子,以及空拍節(jié)拍。提問(wèn):剛才小朋友們?cè)诔臅r(shí)候,歌曲哪里有停頓?
引導(dǎo)語(yǔ):歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái),河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
①男孩女孩分組唱
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。
、趪L試加動(dòng)作演唱。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作,我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。
3.全體展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)
引導(dǎo)語(yǔ):剛才老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了。現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。
4.嘗試創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物,他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。
四、延伸活動(dòng): 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解畫(huà)面,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、感受手掌印畫(huà)的有趣與多變,初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》(配入聲音)、書(shū)中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖,圖畫(huà)紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本欣賞
師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本,名叫《我的手掌印》,一起來(lái)看看手掌印的神奇造型吧!
師:(看課件太陽(yáng))今天太陽(yáng)對(duì)著我們嘻嘻笑,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:(看課件汽車(chē))乘上小汽車(chē),我們?nèi)页霭l(fā)嘍!你又發(fā)現(xiàn)了什么?
念兒歌:小手印,豎著走,畫(huà)上五官和頭發(fā),變成我們一家人。猜猜看這是誰(shuí)呀?這個(gè)呢?這個(gè)呢?好,坐穩(wěn)我們出發(fā)了!
師:(看課件動(dòng)物園)看,我們來(lái)到了什么地方?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):恩,手指上面有很多動(dòng)物造型,原來(lái)呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧!
師:(長(zhǎng)頸鹿)哇,快看,這是誰(shuí)呀?笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿,嚼、嚼、嚼,吃綠草。仔細(xì)看一看,長(zhǎng)頸鹿的身體是什么呀?小手印怎么擺放就變成了長(zhǎng)頸鹿的身體了?
教師念兒歌:小手印,倒著走,長(zhǎng)脖子,花花衣,變成長(zhǎng)頸鹿真神奇!
小結(jié):噓,我們不要打擾它,繼續(xù)往前開(kāi)!
師:這是誰(shuí)?到底是公雞還是母雞,聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲就知道了!公雞一喊喔喔喔,小雞也一塊喔喔喔!試試看,這一次怎么讓小手印變成公雞呢?
念兒歌:小手印,橫著走,頭戴雞冠尖尖嘴,變成公雞喔喔啼!
師:四個(gè)手指變成了公雞的什么?大拇指添畫(huà)上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭,喔喔喔,喔喔喔,公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦!
師:誰(shuí)也來(lái)了?孔雀帥哥,美麗的翅膀啪啪啪,變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀?試試!
念兒歌:小手印,合起來(lái),五彩衣,花羽毛,變成孔雀真美麗!
師:5個(gè)手指上要添畫(huà)上什么呀?手掌中間要畫(huà)上什么?恩,真是一只美麗的孔雀。
師:(看課件乘汽車(chē)回家)誒,參觀了一天,好累呀,乘上汽車(chē)回家嘍!
(分析:活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面,交待活動(dòng)內(nèi)容,一起欣賞手掌的神奇造型,激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后,跟著一家人去參觀動(dòng)物園,在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中,一共欣賞到了3種動(dòng)物,分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí),教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺,并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫(huà)過(guò)程,幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫(huà),便利后面操作環(huán)節(jié)的開(kāi)展。)
二、幼兒創(chuàng)作
1、師:這本繪本好玩嗎?前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印,想不想也來(lái)試一試,把小手印變成各種有趣的造型?
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師:瞧,老師為你們每人提供了一張手印,請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫(huà)。先看一看它像什么,想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫(huà),最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫(huà),教師指導(dǎo)。
(分析:交待要求后,并組織孩子進(jìn)行操作,讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。)
三、幼兒講述自己的作品
師:好,畫(huà)好的小朋友把畫(huà)送進(jìn)動(dòng)物園,我們貼起來(lái)一起欣賞一下。這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的呀?哦,是你畫(huà)的呀!那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫(huà)的是什么?都添畫(huà)了哪些地方?在干什么?
(分析:讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么?體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。)
活動(dòng)反思:
我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》,要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容,尋找繪本中的`藝術(shù)教學(xué)點(diǎn),讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、音樂(lè)的形式表現(xiàn)文學(xué)之美,用五彩的顏色,大膽的想象,肢體的動(dòng)作,節(jié)奏的匹配,描繪出自己對(duì)生活的美好愿望,表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。
本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書(shū),就融合了手印畫(huà)的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素,通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式,讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中,幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫(huà),進(jìn)一步感受手掌印畫(huà)的變化和體驗(yàn)手掌印畫(huà)的有趣,幼兒在自由、寬松的氛圍中,大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造,獲得了愉快的體驗(yàn)。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》3
目標(biāo):
1、閱讀圖書(shū)內(nèi)容,初步感知象聲詞,并能用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在音樂(lè)情景中表演動(dòng)物。
3、體驗(yàn)一起逛動(dòng)物園的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:繪本故事書(shū)《動(dòng)物園》人手一本、電子檔故事書(shū)
過(guò)程:
一、通過(guò)"小手小手拍一拍"游戲,引起幼兒閱讀興趣
1、師幼問(wèn)好!今天我要帶你們玩一個(gè)游戲"小手小手拍一拍"請(qǐng)伸出小手來(lái)。
小手小手拍一拍,小手小手變一變,變成一只小白兔,蹦蹦蹦。
小手小手拍一拍,小手小手變一變,變成美麗大孔雀,啪啪啪。
小手小手拍一拍,小手小手變一變,變成打鳴大公雞,喔喔喔。
小手小手拍一拍,小手小手變一變,變成一只大老虎,吼吼吼。
提問(wèn):
@小朋友們看見(jiàn)老師都變成了什么動(dòng)物?
@剛才變的那些動(dòng)物們都在干什么?發(fā)出了什么樣的`聲音?
@想不想看更多的小動(dòng)物呢?想不想知道更多的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
二、閱讀電子檔圖書(shū),初步感知象聲詞,對(duì)重點(diǎn)頁(yè)面進(jìn)行導(dǎo)讀
配樂(lè):森林狂想曲
1、進(jìn)行電子檔閱讀
請(qǐng)你們坐上老師的汽車(chē),我們一起到動(dòng)物園去看一看吧。
2、重點(diǎn)頁(yè)面導(dǎo)讀
P9有幾只小兔?你來(lái)找找看。
p12、13這是誰(shuí)?他們?cè)跒槲覀儽硌菔裁?幾只猴子?鋼絲繩上有幾只?還有一只在哪?
p14、15這是誰(shuí)?有幾只熊?我們和它們合個(gè)影吧!拍照時(shí)相機(jī)怎么響的?
P18這是誰(shuí)?它在干什么?老鷹有一對(duì)大大的翅膀煽動(dòng)時(shí)會(huì)有什么聲音?
p20、21這些是什么?它們?cè)诟墒裁?小鳥(niǎo)的翅膀大的小的?飛時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
P28、29誰(shuí)出來(lái)了?是真的看到了嗎?你怎么知道是在做夢(mèng)?
三、配書(shū)完整閱讀故事
1、介紹圖書(shū),封面、書(shū)名、作者、封底
今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū),剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到的動(dòng)物這本書(shū)里面全有。瞧!就是這本。
依次介紹封面、書(shū)名、作者、封底及閱讀要求(從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻看)。
2、幼兒閱讀圖書(shū),教師巡回指導(dǎo)。
配樂(lè):森林狂想曲
四、結(jié)束:初步能用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)象聲詞
1、游戲:猜猜看
故事中有那么多動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?用他的動(dòng)作和聲音表演一下,讓小朋友來(lái)猜猜看。
2、音樂(lè)游戲-動(dòng)物園
配樂(lè):動(dòng)物園
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》4
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡哪些動(dòng)物?
師:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?
哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?
哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的?
教師小結(jié):天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的;猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的;老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的;河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲
1、師:今天我?guī)?lái)了一首有關(guān)動(dòng)物園的歌曲,題目叫《快樂(lè)的`動(dòng)物園》,里面講了許多有趣的事情,你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢?
2、熟悉歌詞
。1)教師范唱
。2)師:歌曲的題目叫什么?好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)唱一唱?
。3)你聽(tīng)到了哪些歌詞?
(4)念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
(1)傾聽(tīng)歌曲旋律,并說(shuō)出是幾拍子的。
(2)跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》5
教學(xué)目標(biāo):
1、 能仔細(xì)觀察圖畫(huà)信息,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書(shū),愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書(shū)《野生動(dòng)物園里怪事多》(遮住文字部分)
教學(xué)過(guò)程:
1、引入:
小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?下面我們一起來(lái)看一本關(guān)于動(dòng)物園的故事書(shū),看看書(shū)里的小朋友在動(dòng)物園里玩得怎樣?
2、逐頁(yè)觀察講述:
封面:故事的名稱(chēng)叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他們上車(chē)要去哪。恳吧鷦(dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎?在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?我們一起來(lái)看看吧!
P1:車(chē)開(kāi)到什么地方啦?車(chē)上的人在做什么?他們看到動(dòng)物了嗎?(讀文字)
P2:我們趕緊跟著他們的車(chē)進(jìn)去看看吧!咦!這是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢?你們覺(jué)得這看起來(lái)像什么?車(chē)上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢?(讀文字)這些草長(zhǎng)得怎么樣?(認(rèn)識(shí)詞:草叢)
P3:這是什么?(讀文字)剛才車(chē)上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴長(zhǎng)什么樣子?(引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的'形狀、圖案、顏色、排序上觀察)
P4:車(chē)開(kāi)到了什么地方?河的中間有什么?河面上一圈一圈的是什么?河面上為什么會(huì)有波紋?(讀文字)這真的是一塊石頭嗎?
P5:這是什么?鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)的嘴、爪子)你們知道鱷魚(yú)是怎樣捕食獵物的嗎?車(chē)上的人看見(jiàn)這么兇猛又狡猾的鱷魚(yú)心里覺(jué)得怎樣?(觀察車(chē)上人的表情)(讀文字)
P6:車(chē)上的人又看見(jiàn)了什么?他們的表情怎樣?(觀察動(dòng)作和神態(tài))如果他們只是看到樹(shù)會(huì)顯得這么驚奇嗎?會(huì)不會(huì)是樹(shù)上藏著什么有趣的東西呢?(觀察樹(shù)枝)(讀文字)
P7:原來(lái)樹(shù)上藏著誰(shuí)啊?(讀文字)(模仿小猴的律動(dòng))
P8:車(chē)上的人們又看到了什么?除了像蛇還像什么?車(chē)上的小朋友也是這么想的嗎?(讀文字)
P9:這是什么?這條蛇長(zhǎng)什么樣子?(從顏色圖案上觀察,理解詞:花花綠綠)(引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比P8和P9的蛇的狀態(tài),知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來(lái),吐出舌頭,向靠近它的敵人發(fā)起攻擊)是誰(shuí)把蛇給吵醒啦?車(chē)上的小朋友看到蛇醒過(guò)來(lái)啦心里想什么?(觀察車(chē)上人的表情)(讀文字)
P10車(chē)上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢?他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的?為什么要坐車(chē)?(引出:野生動(dòng)物園的定義,教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。)(讀文字)
3、結(jié)束部分:我們今天看的故事名稱(chēng)叫做什么?(指讀封面上的名稱(chēng))請(qǐng)小朋友們回家以后把我們今天野生動(dòng)物園里發(fā)生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/strong>
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法,體驗(yàn)成功感。
4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件ppt。
2.操作材料:不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè):郊游、操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)郊游導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師:你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二,發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師:動(dòng)物幼兒園可漂亮了,看,還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮,它們排隊(duì)有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍(lán),紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師:小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了,瞧,它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀察,講出動(dòng)物的排隊(duì),如:一只老虎,兩只兔子,一只老虎,兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí),提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四,分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
(a)教師:又來(lái)了小動(dòng)物呢,看看它們是誰(shuí)?它們的'排隊(duì)有什么規(guī)律?兩只小羊,兩只小狗,兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干,有規(guī)律的排好隊(duì),這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作,鞏固排序。
1.教師:動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動(dòng)物們才剛剛上小班,還不會(huì)排隊(duì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們,你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動(dòng)物們按一定的順序,排出規(guī)律來(lái)。
3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹,體驗(yàn)快樂(lè)。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師:今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì),小動(dòng)物們很高興,謝謝你們!
3.教師:天黑了,小動(dòng)物要睡覺(jué)了,我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng):在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,欣賞享受規(guī)律美。
課后反思:
我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線(xiàn)索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》7
參賽作品名稱(chēng)
《親愛(ài)的動(dòng)物園》
參賽作者
朱慧瑤
單位名稱(chēng)
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科常
年齡段/班
中班
設(shè)計(jì)意圖
孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)猜猜的過(guò)程中,梳理并提升動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物的特征,嘗試有效提問(wèn),增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、在傾聽(tīng)猜測(cè)過(guò)程中,提升思維靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
提升提問(wèn)的有效性,學(xué)會(huì)縮小范圍,猜中動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制故事書(shū),故事音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、聊聊寵物
導(dǎo)語(yǔ):我們最近都在聊動(dòng)物,有很多朋友說(shuō)要養(yǎng)寵物了,那你們知道什么是寵物嗎?
小結(jié):寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動(dòng)物朋友.
二、親愛(ài)的動(dòng)物園
導(dǎo)語(yǔ):樂(lè)樂(lè)也想養(yǎng)個(gè)寵物,他給動(dòng)物園寫(xiě)了封信,想請(qǐng)動(dòng)物園送他一個(gè)動(dòng)物做他的寵物朋友。
1、分段欣賞故事第一部分
提問(wèn):樂(lè)樂(lè)收到了哪些動(dòng)物?他留下了嗎?為什么?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿太長(zhǎng)了,獅子太兇猛了,都不適合養(yǎng)在家里做寵物,樂(lè)樂(lè)把他們都送回了動(dòng)物園。
2、猜猜動(dòng)物
過(guò)渡:動(dòng)物園又給樂(lè)樂(lè)寄來(lái)了一個(gè)動(dòng)物。樂(lè)樂(lè)說(shuō),你們來(lái)猜猜這回寄來(lái)了什么?
玩法介紹:通過(guò)動(dòng)物十二問(wèn),以是和否來(lái)回答,把要猜的動(dòng)物范圍縮小,直到猜中。
(1)第一次游戲,教師扮演樂(lè)樂(lè)。
玩法:動(dòng)物十二問(wèn),“樂(lè)樂(lè)”以是或否回答孩子們的提問(wèn)。
重點(diǎn)引導(dǎo):1.關(guān)注提問(wèn)方法。2.線(xiàn)索從大到小。
小結(jié):原來(lái)從動(dòng)物生活的地方,動(dòng)物皮毛的顏色,動(dòng)物喜愛(ài)吃什么,動(dòng)物的特征來(lái)提問(wèn),線(xiàn)索從大到小,猜中的可能性就會(huì)變大。
。2)第二次游戲,個(gè)體幼兒扮演樂(lè)樂(lè)。
。3)第三次游戲,分組十二問(wèn)。
導(dǎo)語(yǔ):我把樂(lè)樂(lè)收到的兩個(gè)快遞貼在你們的椅子背后,請(qǐng)你們悄悄地看看是什么,用是或否的方式回答對(duì)方的提問(wèn),看哪隊(duì)以最少的問(wèn)題猜中。
三、我們的寵物朋友
樂(lè)樂(lè)的寵物朋友
過(guò)渡:正當(dāng)樂(lè)樂(lè)感到絕望的'時(shí)候,動(dòng)物園又寄來(lái)了一個(gè)快遞,這次的快遞樂(lè)樂(lè)太喜歡了,會(huì)是什么呢?我們一起把故事聽(tīng)一遍。
2、延伸:我們的寵物朋友
提問(wèn):樂(lè)樂(lè)有了一個(gè)寵物朋友小狗,你們家里養(yǎng)寵物嗎?為什么會(huì)有越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)寵物?
活動(dòng)反思
活動(dòng)背景價(jià)值分析:
。、因?yàn)槲覀儼嗪⒆拥奶攸c(diǎn),思維不活躍,表達(dá)也不強(qiáng),我們通過(guò)各種各樣的手段試圖讓每個(gè)小朋友敢說(shuō),所以我們的班本化選擇了"怡然自閱",讓孩子孩子會(huì)聽(tīng)也要會(huì)表達(dá),所以各種閱讀活動(dòng)貫穿了我們這個(gè)學(xué)期。
。病⒃诳己藭r(shí)期,正好是我們進(jìn)入《在動(dòng)物園》主題,邂逅了這樣一個(gè)繪本,結(jié)合早餐十三問(wèn),從餐前播報(bào)開(kāi)始做了一個(gè)嘗試,因?yàn)槲矣X(jué)得這樣一個(gè)題材既能把幼兒通過(guò)主題對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),又能夠達(dá)成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo),讓園本班本做了一個(gè)結(jié)合。
活動(dòng)方案修改依據(jù)、自我思考:
1、動(dòng)物十二問(wèn)游戲的引進(jìn)方式.考核時(shí):班本活動(dòng),平日里有餐前十二問(wèn),所以上課直接引入。展示中:考慮到異地教學(xué)活動(dòng),加了一個(gè)集體學(xué)習(xí)提問(wèn)的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后,我感覺(jué)這個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣,幫助幼兒梳理提問(wèn)的有效性,有存在的價(jià)值。
2、預(yù)設(shè)問(wèn)題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后,我覺(jué)得這樣一個(gè)科常的活動(dòng),對(duì)孩子是有挑戰(zhàn)的,對(duì)老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問(wèn)要精到,回應(yīng)的緯度要有思考,這個(gè)直接影響到這個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,孩子在這個(gè)活動(dòng)中收獲的大小。
3、活動(dòng)的趣味性。在這個(gè)活動(dòng)的梳理的時(shí)候,我想過(guò)用寵物來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),幾次調(diào)整之后,我又回到了原點(diǎn)。一方面是基于對(duì)繪本的思考,另一方面還是覺(jué)得要在繪本這個(gè)情景和趣味中。在第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)里面,考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個(gè)體獨(dú)立的,在我這次演繹的過(guò)程中,始終把樂(lè)樂(lè)和寵物這一條線(xiàn)脈抓住了。
活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)分析:
1、目標(biāo)的有效定位:借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》,聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì),根據(jù)親愛(ài)的動(dòng)物園這本繪本,提問(wèn)了這兩點(diǎn)目標(biāo)。
。、目標(biāo)的有效達(dá)成:在繪本的情境中,通過(guò)集體,分組的不同形式,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物十二問(wèn)的游戲環(huán)節(jié),讓每個(gè)幼兒都參與其中,積極思考,大膽表達(dá),既幫助整體幼兒回顧各種動(dòng)物特征,又提升他們的思維靈活性,提高提問(wèn)的有效性,學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》8
參賽作品名稱(chēng)
《親愛(ài)的動(dòng)物園》
參賽作者
單位名稱(chēng)
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科常
年齡段/班
中班
設(shè)計(jì)意圖
孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)猜猜的過(guò)程中,梳理并提升動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物的特征,嘗試有效提問(wèn),增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、在傾聽(tīng)猜測(cè)過(guò)程中,提升思維靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
提升提問(wèn)的有效性,學(xué)會(huì)縮小范圍,猜中動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制故事書(shū),故事音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、聊聊寵物導(dǎo)語(yǔ):
我們最近都在聊動(dòng)物,有很多朋友說(shuō)要養(yǎng)寵物了,那你們知道什么是寵物嗎?小結(jié):寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動(dòng)物朋友.
二、親愛(ài)的動(dòng)物園導(dǎo)語(yǔ):
樂(lè)樂(lè)也想養(yǎng)個(gè)寵物,他給動(dòng)物園寫(xiě)了封信,想請(qǐng)動(dòng)物園送他一個(gè)動(dòng)物做他的寵物朋友。
1、分段欣賞故事第一部分提問(wèn):樂(lè)樂(lè)收到了哪些動(dòng)物?他留下了嗎?為什么?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿太長(zhǎng)了,獅子太兇猛了,都不適合養(yǎng)在家里做寵物,樂(lè)樂(lè)把他們都送回了動(dòng)物園。
。、猜猜動(dòng)物過(guò)渡:
動(dòng)物園又給樂(lè)樂(lè)寄來(lái)了一個(gè)動(dòng)物。樂(lè)樂(lè)說(shuō),你們來(lái)猜猜這回寄來(lái)了什么?玩法介紹:通過(guò)動(dòng)物十二問(wèn),以是和否來(lái)回答,把要猜的動(dòng)物范圍縮小,直到猜中。
(1)第一次游戲,教師扮演樂(lè)樂(lè)。玩法:動(dòng)物十二問(wèn),“樂(lè)樂(lè)”以是或否回答孩子們的提問(wèn)。
重點(diǎn)引導(dǎo):
1、關(guān)注提問(wèn)方法。
2、線(xiàn)索從大到小。
小結(jié):原來(lái)從動(dòng)物生活的地方,動(dòng)物皮毛的顏色,動(dòng)物喜愛(ài)吃什么,動(dòng)物的特征來(lái)提問(wèn),線(xiàn)索從大到小,猜中的'可能性就會(huì)變大。
。2)第二次游戲,個(gè)體幼兒扮演樂(lè)樂(lè)。
(3)第三次游戲,分組十二問(wèn)。
導(dǎo)語(yǔ):我把樂(lè)樂(lè)收到的兩個(gè)快遞貼在你們的椅子背后,請(qǐng)你們悄悄地看看是什么,用是或否的方式回答對(duì)方的提問(wèn),看哪隊(duì)以最少的問(wèn)題猜中。
三、我們的寵物朋友樂(lè)樂(lè)的寵物朋友過(guò)渡:
正當(dāng)樂(lè)樂(lè)感到絕望的時(shí)候,動(dòng)物園又寄來(lái)了一個(gè)快遞,這次的快遞樂(lè)樂(lè)太喜歡了,會(huì)是什么呢?我們一起把故事聽(tīng)一遍。
2、延伸:
我們的寵物朋友提問(wèn):樂(lè)樂(lè)有了一個(gè)寵物朋友小狗,你們家里養(yǎng)寵物嗎?為什么會(huì)有越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)寵物?
活動(dòng)反思
活動(dòng)背景價(jià)值分析:
。、因?yàn)槲覀儼嗪⒆拥奶攸c(diǎn),思維不活躍,表達(dá)也不強(qiáng),我們通過(guò)各種各樣的手段試圖讓每個(gè)小朋友敢說(shuō),所以我們的班本化選擇了"怡然自閱",讓孩子孩子會(huì)聽(tīng)也要會(huì)表達(dá),所以各種閱讀活動(dòng)貫穿了我們這個(gè)學(xué)期。2、在考核時(shí)期,正好是我們進(jìn)入《在動(dòng)物園》主題,邂逅了這樣一個(gè)繪本,結(jié)合早餐十三問(wèn),從餐前播報(bào)開(kāi)始做了一個(gè)嘗試,因?yàn)槲矣X(jué)得這樣一個(gè)題材既能把幼兒通過(guò)主題對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),又能夠達(dá)成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo),讓園本班本做了一個(gè)結(jié)合。
活動(dòng)方案修改依據(jù)、自我思考:
1、動(dòng)物十二問(wèn)游戲的引進(jìn)方式、考核時(shí):班本活動(dòng),平日里有餐前十二問(wèn),所以上課直接引入。展示中:考慮到異地教學(xué)活動(dòng),加了一個(gè)集體學(xué)習(xí)提問(wèn)的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后,我感覺(jué)這個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣,幫助幼兒梳理提問(wèn)的有效性,有存在的價(jià)值。
2、預(yù)設(shè)問(wèn)題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后,我覺(jué)得這樣一個(gè)科常的活動(dòng),對(duì)孩子是有挑戰(zhàn)的,對(duì)老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問(wèn)要精到,回應(yīng)的緯度要有思考,這個(gè)直接影響到這個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,孩子在這個(gè)活動(dòng)中收獲的大小。
3、活動(dòng)的趣味性。在這個(gè)活動(dòng)的梳理的時(shí)候,我想過(guò)用寵物來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),幾次調(diào)整之后,我又回到了原點(diǎn)。一方面是基于對(duì)繪本的思考,另一方面還是覺(jué)得要在繪本這個(gè)情景和趣味中。在第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)里面,考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個(gè)體獨(dú)立的,在我這次演繹的過(guò)程中,始終把樂(lè)樂(lè)和寵物這一條線(xiàn)脈抓住了。
活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)分析:
。薄⒛繕(biāo)的有效定位:借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》,聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì),根據(jù)親愛(ài)的動(dòng)物園這本繪本,提問(wèn)了這兩點(diǎn)目標(biāo)。
。、目標(biāo)的有效達(dá)成:在繪本的情境中,通過(guò)集體,分組的不同形式,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物十二問(wèn)的游戲環(huán)節(jié),讓每個(gè)幼兒都參與其中,積極思考,大膽表達(dá),既幫助整體幼兒回顧各種動(dòng)物特征,又提升他們的思維靈活性,提高提問(wèn)的有效性,學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle,并復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。
2、能夠大膽積極地回答問(wèn)題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性。
3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、單詞卡片。
2、幼兒已學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的單詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 日常用語(yǔ)對(duì)話(huà)
小朋友,今天楊老師要帶來(lái)了一位小客人,待會(huì)小朋友見(jiàn)到小客人以后要有禮貌哦!
Mickey與集體說(shuō)話(huà)
M:Hello!My name is mickey.Good morning everyone!
幼兒:Good morning Mickey!
Mickey個(gè)別交流
M:how are you ?
幼:I am fine. /just so so .
小結(jié):與mickey一起說(shuō)說(shuō)“hello” 打招呼兒歌。
二、運(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。
出示動(dòng)物園幻燈片,讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
1、 師:昨天mickey去了一個(gè)好玩的地方,他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享,我們一起去看看好嗎?Are you ready?
師:Ok,let’s go
2、師:oh!Where is this?奧!這是哪里?
幼兒:動(dòng)物園(zoo)
師:What did you see?你看到了什么動(dòng)物呀?并做做動(dòng)作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)
小結(jié):真聰明,一下子就能說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)跟著楊老師一起來(lái)念念。
三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle
1、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock
師:現(xiàn)在楊老師要考考你們,有個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜!邦^上戴王冠,尾巴別花扇,一旦打開(kāi),人人喜歡!庇變翰,最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock,并引導(dǎo)幼兒模仿孔雀peacock的特征。
2、學(xué)習(xí)單詞:烏龜Turtle
師:Look ,who is coming ?你們看,還有誰(shuí)來(lái)了?
幼兒與烏龜打招呼,學(xué)念烏龜Turtle。
四、游戲加深對(duì)單詞的記憶。
“學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。(請(qǐng)幼兒上來(lái)“學(xué)樣”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,此游戲可反復(fù)進(jìn)行。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:玩的很開(kāi)心來(lái),我們和mickey一起唱、一起跳吧。
小百科:動(dòng)物園(zoological garden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物,進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù),供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物),二是向公眾開(kāi)放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的'場(chǎng)所即是廣義上的動(dòng)物園,包括水族館、專(zhuān)類(lèi)動(dòng)物園等類(lèi)型;狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式:集體/小組
1、請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片,并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)的內(nèi)容,向幼兒提問(wèn):
圖中哪些小朋友的.行為不對(duì)?為什么?
圖中哪些小朋友做得對(duì)?為什么?
參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí),我們還要注意什么?
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片,與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè),先假裝乘坐地鐵,再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園,之后到不同的地方游覽,每到一個(gè)地方,請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則,例如觀看大熊貓時(shí),要保持安靜;觀看水母時(shí),不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時(shí),不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么,例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子!
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》11
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量
2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):投擲距離上的要求(男孩4米、女孩3.5米)
難點(diǎn):揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩投沙包等投擲類(lèi)游戲的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圍欄、投擲線(xiàn)、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,路途很遠(yuǎn),我們需要先活動(dòng)一下筋骨,熱熱身再出發(fā)。
2、兒歌式熱身活動(dòng)引入
兒歌:動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型),飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手,跺跺腳,伸長(zhǎng)脖子扭一扭。
甩甩手,甩甩腳,伸出胳膊搖一搖。捏捏手,捏捏腳,擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。
準(zhǔn)備1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí)),開(kāi)始(老師叫號(hào),叫到的號(hào)碼跑,之后的號(hào)碼追)
二、基本部分
1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園
2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))
師:看,我們到“啪啪”動(dòng)物園了,為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢?
師:因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊,需要我們投擲喂食,要我們小朋友有很大的力氣,將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以,你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。
兒歌:小小腳分分開(kāi),小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái),退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。
小食物手中拿,用力氣往前仍。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。
4、幼兒隨老師一同拿沙包,練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的'遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō):自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。
5、游戲:“啪啪”動(dòng)物園
。1)師:我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們快去給動(dòng)物喂食吧。
。2)介紹游戲規(guī)則:拿起食物,站在圍欄外面,用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線(xiàn),動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物,之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽,看看哪一隊(duì)喂的多,數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。
(3)幼兒多次游戲中,老師隨機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。
。4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)
三、結(jié)束部分
1、幼兒小結(jié):投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
2、播放音樂(lè)《小星星》,幼兒互相捏捏腿、捶捶背,放松后活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:難度升級(jí),根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)
距離上:將圍欄向外側(cè)移動(dòng),這樣投擲的距離就會(huì)增加
瞄準(zhǔn)上:將動(dòng)物的投擲線(xiàn)改為投擲框或者輪胎等,練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性
高度上:將投擲線(xiàn)抬高,要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度
在分散活動(dòng)中投放投擲類(lèi)的玩具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)
活動(dòng)總結(jié)
“啪啪”動(dòng)物園的選擇,符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活實(shí)際,并以?xún)焊琛⒂螒虻姆绞介_(kāi)展投擲類(lèi)的體育游戲,讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻,更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握,這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練,主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手,這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索,老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到。⒏叨龋ㄓ傻偷礁、由
靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試,讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度,孩子們參與性較高。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
2.用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
2.幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。
3.《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
4.輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式:集體/小組
1.請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的'照片,并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)的內(nèi)容,向幼兒提問(wèn):
圖中哪些小朋友的行為不對(duì)?為什么?
圖中哪些小朋友做得對(duì)?為什么?
參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí),我們還要注意什么?
3.利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片,與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè),先假裝乘坐地鐵,再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園,之后到不同的地方游覽,每到一個(gè)地方,請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則,例如觀看大熊貓時(shí),要保持安靜;觀看水母時(shí),不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時(shí),不可隨便喂食。
4.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么,例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子。”
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》13
活動(dòng)目標(biāo):
1.在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中,初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2.喜歡動(dòng)物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、乘汽車(chē)
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車(chē)票”。)師:看一看,停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車(chē))師:讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數(shù)字與“汽車(chē)”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時(shí)教師可以通過(guò)PPT呈現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)師:開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上,并放入檢票箱里)師:我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē),那黃色的是第幾號(hào)車(chē),第3號(hào)車(chē)是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二、逛逛動(dòng)物園師:我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!(快速播放PPT,幼兒觀察看到的.動(dòng)物)師:你們看到了哪些動(dòng)物,它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物,同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)師:(再次播放PPT)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
師:小汽車(chē)又要開(kāi)了,這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析:教師通過(guò)PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物,并讓幼兒找出不同的動(dòng)物,這時(shí)教師不要急于否定幼兒,而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
三、分組看動(dòng)物師:動(dòng)物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌),請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車(chē),座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)活動(dòng)反思:
為了增加活動(dòng)的趣味性,我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境,并設(shè)計(jì)了“乘汽車(chē)”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi),讓幼兒在“乘汽車(chē)找座位”中感知序數(shù),在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù),在“給汽車(chē)座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn),逐步深入。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我們還非常注重“同中求異”,如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí),我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式——紅色汽車(chē)的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)?黃色汽車(chē)上第3個(gè)位子上是誰(shuí)?通過(guò)不同的提問(wèn)方式,給予幼兒不同的思考角度,使他們能不斷地觀察、比較和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在活動(dòng)過(guò)程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序,幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等,這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣,使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。
活動(dòng)目標(biāo):在逛逛動(dòng)物園的游戲情境中感知9以?xún)?nèi)的序數(shù),并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,幼兒操作材料(車(chē)票)、巴士車(chē)圖案。
活動(dòng)過(guò)程:
一、乘坐汽車(chē)(看車(chē)票、找座位)
1、教師:老師要帶你們?nèi)コ塑?chē),看有幾輛車(chē)?三輛車(chē)一樣嗎?(什么地方不一樣?)每位小朋友都有一張車(chē)票,看看你的車(chē)票是什么顏色的上面是數(shù)字或點(diǎn)子幾,然后請(qǐng)你找到相應(yīng)的座位坐下來(lái)。
2、教師幫助個(gè)別找不到座位的幼兒需找相應(yīng)的位子。
3、教師:現(xiàn)在電腦要來(lái)查票了,看電腦上出現(xiàn)了哪張車(chē)票,請(qǐng)你站起來(lái)。用個(gè)別,小組檢驗(yàn)的方式驗(yàn)證。
二、逛逛動(dòng)物園
教師:出發(fā)啦,你們想去哪?我們一起去逛逛動(dòng)物園,看看有哪些動(dòng)物。
1、游戲:記憶動(dòng)物
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀賞動(dòng)物并進(jìn)行游戲:記憶動(dòng)物。
教師:剛剛你看到了幾種動(dòng)物?
。2)檢驗(yàn)核對(duì)
教師:第一個(gè)看到的是什么動(dòng)物?第二個(gè)是什么動(dòng)物?第三個(gè)什么動(dòng)物?
2、游戲:數(shù)兔子
(1)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:關(guān)注數(shù)數(shù)的方向和序數(shù)的變化。
教師:看看來(lái)了幾只兔子?九只兔子一樣嗎?小灰兔排在第幾個(gè)?
。2)小兔子和大家做游戲:小兔重新排隊(duì),找找小灰兔在哪里,排在第幾個(gè)。
3、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的其他動(dòng)物。
教師:動(dòng)物園里還有許多其他的動(dòng)物,我們?cè)賮?lái)看看。你看到的第二個(gè)動(dòng)物是什么?
三、給小動(dòng)物安排房間
1、出示一棟樓房,給小動(dòng)物安排住在第幾層
教師:動(dòng)物管理員請(qǐng)我們小朋友幫忙來(lái)安排動(dòng)物住在第幾層,請(qǐng)小朋友把動(dòng)物貼在樓房里,然后來(lái)說(shuō)說(shuō)你請(qǐng)什么動(dòng)物住在了第幾層。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作材料。
四、小動(dòng)物們都休息了,那我們也坐上車(chē)回家休息吧。(跟著音樂(lè)離場(chǎng))
幼兒園中班教案《動(dòng)物園》14
【設(shè)計(jì)思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛(ài),經(jīng)常會(huì)一起討論,可見(jiàn)他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件,而家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類(lèi)安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
結(jié)合年齡特點(diǎn),活動(dòng)借助于多媒體的方式,以幼兒的`前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的方式來(lái)幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng),并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn),萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)物園里真開(kāi)心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園里玩兒?jiǎn)?
2、動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)
小結(jié):在動(dòng)物園里玩真開(kāi)心,還可以看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友。
二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn),注意安全
1、小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺礃?
2、他看到可愛(ài)的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示:牌子上寫(xiě)著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”,你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)
5、鴕鳥(niǎo)是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上,會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說(shuō)的?
小結(jié):
小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事,但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí),常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近,避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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