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人教版三年級上冊《比較幾分之一的大小》數(shù)學教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的人教版三年級上冊《比較幾分之一的大小》數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、分數(shù)的初步認識
第2課時 比較幾分之一的大小
【教學內(nèi)容】
教材第91頁例3。
【教學目標】
1.經(jīng)歷探究比較分子是1的分數(shù)的大小，掌握方法，并能正確進行比較。
2.通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)動手操作能力和自主獲取知識的能力。
【教學重難點】
重 點：進一步鞏固幾分之一的意義，會比較幾分之一的大小。
難 點：掌握分子是1的分數(shù)的大小比較的方法。
【教學過程】
一、復習分數(shù)的意義
教師：拿出一條線，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每說一次平均分的份數(shù)，教師就折一折，教師邊折，學生邊說份數(shù)。）
教師：這些分數(shù)哪個大，哪個小呢？
教師：今天我們就一起來研究分數(shù)的大小比較。
二、自主探索，合作交流
1.學習例3中的左圖（用正方形代替）。
（1）教師：請同學們拿出準備好的2張正方形紙片，重合在一起比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：對，這2張正方形紙片的大小完全一樣，現(xiàn)在請你在一張紙上折出它的，并涂色表示。在另一張紙上折出它的，并涂色表示。
學生獨立操作，全班交流。
教師投影：
（2）觀察比較涂色部分。
教師：同學們認真觀察這兩個正方形紙片的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）匯報交流。
學生自由發(fā)表意見。
（4）教師小結(jié)。
教師：同樣大的正方形紙片，的涂色部分比的涂色部分大，所以大于。
板書：>。
2.教學例3中的右圖。
剛才我們通過觀察比較，知道了>，那么和這兩個分數(shù)誰大誰小呢？請同學們用手中的長方形紙片折一折、涂一涂，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�1）學生操作，教師巡視。
�。�2）組織學生匯報交流。
投影反饋：
教師小結(jié)：同樣大的長方形紙片的涂色部分比的涂色部分大，所以大于
板書：>。
3.實踐鞏固。
�。�1）請大家用老師給你的圓片創(chuàng)作一個你喜歡的幾分之一的分數(shù)，并將其中的一份涂色，標明這一份表示整個圓的幾分之一。
（2）小組活動，把創(chuàng)作的分數(shù)放在一起，兩兩比較大小，也可以按從小到大的或從大到小的順序排一排。
4.歸納總結(jié)。
通過大家共同研討，我們得出了分子是1的分數(shù)的大小比較方法。
【教師歸納】同一個物體，平均分成的份數(shù)越多，其中一份就越小；平均分成的份數(shù)越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分數(shù)，分母越大，分數(shù)就越小。反之分數(shù)就越大。
三、反饋練習
1.完成教材第91頁“做一做”第2題。
學生獨立完成，集體講評，重點說說判斷的理由。
2.看圖寫分數(shù)，并比較大小。
學生獨立完成，然后全班展示交流結(jié)果。
3.開放題。
請學生隨意說幾個幾分之一的分數(shù)，再把它們按從大到小或從小到大的順序排列。
四、課堂小結(jié)
請同學們談談本節(jié)課中你最大的收獲是什么？你獲取了什么知識？對分數(shù)的比較大小你還有什么問題？
【教學反思】
本節(jié)課教師重視操作，促進參與。讓學生動手折紙、涂色，直觀感知的涂色部分比的涂色部分大，使學生在表象中得出>。接著再通過學生分組討論，自主探究，得出>，最后讓學生通過觀察、比較，最終得出“同一個物體，分的份數(shù)越多，每一份反而越少”這一結(jié)論。教師讓學生自己動手探索知識，促進合作交流，提高課堂參與度。
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