三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

時(shí)間：2024-06-03 15:36:27 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律，歡迎大家分享。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。

　　2、能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖等。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算練習(xí)。

　　5×3=3×4=14×4=15×2=

　　10×3=50×8=40×2=50×4=

　　2、說一說。

　　學(xué)生說出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計(jì)算。

　　二、揭示課題

　　1、老師肯定剛才學(xué)生的回答。

　　2、指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　3、揭示新課題。

　　師：今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。

　　板書課題：乘法

　　三、講授新課

　　1、教學(xué)“找規(guī)律”。

　�。�1）交流算法。

　　出示第一組算式。

　　1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。

　　2）提出問題：為什么50×10等于500呢？

　　這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）

　　教師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)來說明。

　　第一：50×10表示50個(gè)10相加，從數(shù)位表知道它就是500。

　　第二：50×10=50×2×5=100×5=500

　　出示第二、三組算式：（學(xué)生回答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。交流30×20，12×40，120×40的計(jì)算過程。）

　�。�2）探索規(guī)律。

　　1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）學(xué)生討論，交流。

　　3）小組發(fā)言。

　　4）教師小結(jié)。

　　因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

　　2、嘗試練習(xí)。

　�。�1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計(jì)算兩道題。

　　40×30140×30

　　（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解掌握情況。

　�。�3）最后歸納計(jì)算程序，明確步驟：如140×30，先計(jì)算14×3=42；再添上原來因數(shù)中被省略的0，即140×30=4200。

　　3、試一試。

　　課文第27頁“試一試”的第1、2題。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、課內(nèi)外作業(yè)。

　　課本第28頁“練一練”的第1—4題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　課本第28頁“練一練”的第5題。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　找規(guī)律

　　因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

　　教學(xué)后記

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