- 相關(guān)推薦
五年級數(shù)學(xué)教案：《體積單位之間的進率》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的五年級數(shù)學(xué)教案：《體積單位之間的進率》，希望對大家有所幫助。
教學(xué)要求
使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進率和名數(shù)的改寫。
教學(xué)重點
體積單位之間的進率。
教學(xué)用具
投影儀和棱長是1分米的正方體模型，如教材第37頁的圖。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
填空：①長方體體積=；②常用的體積單位有、、；③正方體體積=。
師：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進率是多少嗎？今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進率。（板書課題）
二、探索研究
1．小組學(xué)習(xí)--體積單位間的進率。
�。�1）出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。
提問：①當正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少？②當正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？
小組合作填表：
正方體
棱長：1分米=10厘米
體積：1立方分米=1000立方厘米
小組匯報結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米
同理得出：1立方米=1000立方分米
用填空的形式小結(jié)：
從上面可以看出，相鄰兩個體積單位之間的進率都是。
�。�2）．將長度單位、面積單位、體積單位加以比較（投影顯示第38頁的表）
先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個單位間的進率有什么不同？為什么？
�。�3）學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。
先思考：
�。�1）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？
�。�2）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？
出示例3，并寫成如下形式：
8立方米=（）立方分米0.54立方米=（）立方分米
出示例4，并寫成如下形式：
3400立方厘米=（）立方分米96立方厘米=（）立方分米
學(xué)生獨立思考，再小組討論自己是怎樣想和做的。
出示例5。（投影顯示）
放手讓學(xué)生獨立審題并解答，再針對出現(xiàn)的問題重點講解。
解法一：
2.2×1.5×0.01=0.033（立方米）
0.033立方米=33立方分米
解法二：
2.2米=22分米1.5米=15分米0.01米=0.1分米
22×15×0.1=33（立方分米）
三、課堂實踐
將練習(xí)八的第1、2題填在書上，老師進行個別輔導(dǎo)后訂正。
四、課堂小結(jié)。學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
五、課后作業(yè)
練習(xí)八的3、4、5題。
【五年級數(shù)學(xué)教案：《體積單位之間的進率》】相關(guān)文章：
體積單位間的進率教案10-20
《體積單位間的進率》教學(xué)反思06-26
體積單位間的進率教學(xué)反思03-27
《面積單位的進率》教案02-26
《面積單位間的進率》教學(xué)反思03-13
面積單位間的進率教學(xué)反思04-22