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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：行程問題二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：行程問題二，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例６及做一做，練習(xí)十四第4～8題
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握相遇問題的基本數(shù)量關(guān)系；使學(xué)生掌握相遇求時(shí)間的解題思路；培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答“相遇求時(shí)間”的解題思路
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用綜合式求相遇的時(shí)間
教具：投影儀
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)
�。�、口算練習(xí)
做練習(xí)十四的第4題
�。病⒆龅�60頁的復(fù)習(xí)題
先畫線段圖，再請(qǐng)學(xué)生口答這題的數(shù)量關(guān)系式。
學(xué)生自己獨(dú)立完成，指名板演。
提問：怎樣檢驗(yàn)答案的正確性呢？指名回答
改編：把問題與相遇時(shí)間3分對(duì)調(diào)，改編成例６
二、新課展開
�。�、把線段圖上的條件與問題改編
２、根據(jù)數(shù)量關(guān)系，怎樣求相遇時(shí)間？指名回答
相遇時(shí)間＝路程÷速度和
�。�、根據(jù)例５的第二種解法想一想該怎樣解答？
問：每經(jīng)過1分兩人之間的路程有什么變化？
到相遇時(shí)兩人共走了多少米？
經(jīng)過多少分兩人可走完這270米，可以怎樣計(jì)算？
�。�、讓學(xué)生列式解答
�。�、講每一步含義
50＋40表示兩人每分鐘所行的路程
270÷(50＋40)表示相遇時(shí)間
因?yàn)閮扇?分鐘走90米、270米里有幾個(gè)90米
這需要走幾分鐘，實(shí)際是包含除法。
６、練習(xí)Ｐ61做一做
做完后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分析一下自己的解法
三、鞏固練習(xí)
�。薄⒕毩�(xí)十四第5題
從北京到沈陽的鐵路長738千米。兩列火車從兩地同時(shí)相對(duì)開出。北京開出的火車，平均每小時(shí)行59千米，沈陽開出的火車，平均每小時(shí)行64千米。兩車開出后幾小時(shí)相遇？
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正
２、練習(xí)十四第6題
兩艘軍艦同時(shí)從相距948千米的兩個(gè)港口對(duì)開。一艘軍艦每小時(shí)行38千米，另一艘軍艦每小時(shí)行41千米。經(jīng)過幾小時(shí)兩艘軍艦可以相遇？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間”的應(yīng)用題，這恰好與上節(jié)課學(xué)的“已知兩個(gè)物體運(yùn)行的速度和相遇時(shí)間求路程”的題目是相反的應(yīng)用題。根據(jù)行程問題的基本數(shù)量關(guān)系“速度×?xí)r間＝路程”和“路程÷速度＝時(shí)間”，在解答相對(duì)同時(shí)出發(fā)的相遇問題時(shí)，我們可以得到下面的數(shù)量關(guān)系。
板書關(guān)系式
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習(xí)十四第7、8題
六、板書（略）
七、教后感：
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